培智实用语文第六册教案Word文档格式.docx

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第7课读一读认一认

第八周

第8课分分秒秒不浪费

第九周

综合练习2

第十周

第9课关好门窗

第10课爱护公物的好队员

第十一周

第11课街道居委会

第十二周

第12课我家

第十三周

综合练习3

第十四周

第13课交通工具

（一）

第十五周

第14课交通工具

（二）

第十六周

第15课父母儿女

第十七周

第16课别说我小

综合练习4

第十八周

期末复习

（一）

期末复习

（二）

课题

第一单元脚的卫生

第1课《洗脚》

教学

目标：

1、知识与技能：

学会认读生字“脚”，并学会指读儿歌；

在观察图片后，会用简单的词语或句子表示图意；

2、过程与方法：

通过观察法、示范法及讲授法，学会如何正确洗脚。

3、情感、态度及价值观：

通过观看视频和讲解，学会用实际行动感恩父母（偶尔为父母洗洗脚），并在实际操作中，提升自己的基本生活技能。

分类

要求：

A类：

B类：

学会看图跟读儿歌并理解儿歌的意思；

C类：

跟读单字发音“脚”；

重、难点

认识生字、看图念儿歌

看图用几个词语或者简单句子表达

教具准备：

（训练器材）

视频、洗脚盆和抹布、生字卡

课时安排：

3课时

第1课时

本课时

看图说话，学习儿歌《洗脚》

学习儿歌

教

学

过

程

︵

方

式

法

︶

一、课前安全教育：

过马路时，我们必须做到：

必须在人行道内行走。

在横穿马路时，必须遵守交通规则，不要乱闯乱碰。

应走斑马线，在有交通信号控制的人行横道，须按信号灯的指示通过。

二、导入：

（一）谈话导入：

师：

新学期开始了，同学们要继续努力做一个讲文明、讲卫生的好孩子，那怎样做到讲卫生呢？

生：

（勤洗手、勤洗澡……）

（二）引入课题：

1、师：

讲卫生不仅仅是洗手、洗澡，还要做好脚的卫生，今天我们来学习本学期第一单元《脚的卫生》，第一课《洗脚》。

2、生齐读题目：

第一课《洗脚》

三、新授：

（一）看图说话：

出示图片：

1、观察图上有什么？

（小朋友）

2、图上小朋友在做什么呢？

（引导学生说完整的句子：

小朋友在洗脚。

）

（二）认识洗脚的步骤：

1、结合平日里自己洗脚的经验，说说图上小朋友是如何洗脚的？

（学生自由发言）

2、观看视频《看我如何洗脚》

3、看完视频，说说洗脚需要哪些工具？

（洗脚盆、擦脚布）

4、洗脚的步骤：

准备好洗脚盆和擦脚布，装热水，脱鞋袜卷裤腿，把脚放入盆中，脚背搓一搓，脚掌搓一搓，拿擦脚布擦干，把水倒掉。

（三）看图学儿歌：

爱清洁，讲卫生。

勤洗脚，利健康。

1、师范读，解读儿歌意思。

2、生逐句跟读，师正音。

3、指名读，师正音；

4、生齐读儿歌。

四、巩固与拓展：

（一）巩固：

比一比，看谁读的又大声又正确；

（二）拓展：

1、洗脚用的盆要和洗脸用的盆分开，擦脚布也要和毛巾、擦手布分开。

2、感恩父母：

父母为我们做了那么的事情，小朋友们周末回家可以帮爸爸妈妈洗洗脚，感谢他们的辛苦付出，回报他们对我们的爱。

五、小结：

学完这一课，希望小朋友们学会如何洗脚，真正的做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。

六、作业布置：

熟读儿歌

七、板书设计：

备注

板书：

第1课

洗脚

引导学生回顾视频内容再用语言表达出来。

第2课时

生字教学

学习生字

认读生字

同学们在道路上行走，要走人行道；

没有人行横道的道路，要靠路边行走。

外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；

行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其它事情。

二、复习导入：

（一）看图说话

（二）看图念儿歌

（一）认一认：

出示生字卡

脚：

1、发音：

jiǎo2、偏旁部首：

月字旁

3、结构：

左中右结构

4、组词：

洗脚、脚丫

联系课文：

（二）读一读：

发音：

jiǎo

1、生跟读，师正音。

2、生齐读。

跟读“脚”；

带有月字旁的字有哪些？

朋（朋友）

（三）练习：

书写生字

总结本课堂的重点（生字“脚”）

书写生字练习

脚（洗脚）（脚丫）

与目字旁、日字旁区分开来。

第3课时

课后练习

复习

（一）看图念儿歌

（二）出示生字卡“脚”，认读生字。

课后练习：

1、听老师读，用“√”指出听到的字。

利洗

2、听老师读，写出听到的部首。

3、读下面的字，写出它们的部首。

脚—（）洗—（）

四、巩固：

1、读一读：

洗脚卫生清洁健康

2、读课文，仔细看图，说一说：

图上的小朋友在干什么？

洗脚需要哪些用具？

总结本课重点知识。

书写生字

脚—（）

洗—（）

1、引导A类生指，B类生读。

2、鼓励A类生做小老师，B类生跟读。

反

思

第2课《常换鞋袜》

学习生字“鞋”、“袜”，并指熟读儿歌；

通过观察法、讲授法，学会如何洗袜子。

提高生活基本技能，养成良好的卫生习惯。

学会认读生字“鞋”、“袜”，并学会指读儿歌；

学会看图跟读儿歌；

跟读单字发音“袜”；

生字、儿歌

看图说话训练

视频、生字卡

看图说话，学习儿歌《常换鞋袜》

横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。

（1）穿越马路，要听从交通民警的指挥；

要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”；

（2）穿越马路，要走人行横道线；

在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。

第一课我们学习了如何洗脚，但是光把脚洗干净不换鞋袜行不行呢？

（不行）

今天老师给大家介绍一个小朋友，他是如何做到脚的卫生呢？

我们来学习第2课《常换鞋袜》。

（小朋友、鞋子、袜子、水龙头、脸盆等等）

小朋友在洗袜子。

（二）设疑：

1、为什么要换洗鞋袜呢？

因为鞋袜穿久了会沾有很多细菌，如果不及时换洗，我们的小脚丫也会沾满细菌，小脚丫会生病。

2、怎样洗袜子呢？

观看视频《洗袜子》

归纳洗袜子的步骤：

准备好脸盆和肥皂，将袜子浸湿在水中，再抹上肥皂，用双手揉搓，再将袜子放入水中洗净泡泡，最后用清水再冲洗一次便可。

袜要天天洗，

鞋要常常换。

鞋袜保清洁，

卫生又健康。

1、齐读儿歌。

2、用“常常”、“天天”各说一句话。

学完这一课，小朋友们要学会天天换洗鞋袜哦！

第2课

常换鞋袜

引导学生知道洗袜子步骤和洗衣服的步骤一样。

二、复习：

看图念儿歌：

鞋：

xié

2、偏旁部首：

革字旁

左右结构（革字旁+两个“土”）

鞋子、运动鞋、皮鞋、拖鞋

袜：

wà

衣字旁

左右结构（衣字旁+“末”）

袜子短袜

1、跟读“鞋”、“袜”；

2、A类生认读练习。

3、全班齐读。

（二）练习：

生字“鞋”、“袜”

鞋（鞋子）（皮鞋）

袜（袜子）（短袜）

延伸：

在学校不能穿拖鞋。

还有哪些字带有衣字旁呢？

第3课时

课后巩固练习

（二）出示生字卡“鞋”、“袜”，认读生字、说出偏旁部首并组词。

袜鞋

（月字旁衣字旁三点水）

洗—（）要—（）

袜—（）换—（）

常常保持鞋袜

2、师：

学完这一单元，希望同学们做好脚的卫生。

第二单元服装整洁

第3课《读一读认一认》

学习生字“服”及课文其他字词；

通过卡片、游戏，学会给生字组词。

逐步培养对语文的热爱；

通过生字学习及理解，提高对衣服、裤子结构的认识（衣领、衣袖、裤腰、裤腿）。

学会认读生字“服”、“衣”、“裤”并组词；

学会区分衣领、衣袖，裤腰、裤腿；

跟读单字发音“服”（注意“f”的发音）；

生字

组词

衣服、裤子、生字卡

认读生字“服”、“衣”、“裤”及词语

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。

养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。

其次做到‘六不吃’：

不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。

再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住‘病从口入’的第一关。

（一）图片导入：

出示图片衣服、裤子，引导学生观察图片并说出“这是衣服/裤子”。

同学们都会自己穿衣裤了吗？

在我们即将开始的第二单元就是叫同学们如何保持服装整洁，在学习如何保持服装整洁之前，我们先来学习跟它们有关的字词。

（一）出示生字卡—“服”：

fú

左右结构（提示学生“服”字内有“月”、“又”）

衣服服装

5、学生跟读：

服衣服服装

（二）出示生字卡—“衣”：

yī

2、笔画笔顺：

点、横、撇、竖钩、撇、捺

3、组词：

衣服衣领衣袖

4、出示实物衣服：

区分衣领和衣袖

衣衣领衣袖

（三）出示生字卡—“裤”：

kù

左右结构（提示学生“裤”字右边是“广”、“车”）

裤子裤腰裤腿

5、出示实物衣服：

区分裤腰和裤腿

6、学生跟读：

裤裤腰裤腿

1、跟读字词：

2、实物训练，区分衣领、衣袖；

裤腰、裤腿。

齐读课文字词。

读一读课文字词

第3课

读一读认一认

思考：

还有那些字带有月字旁呢？

跟读时引导学生指出自己身上衣服的衣领和衣袖、裤腰和裤腿。

生字复习

复习生字

二、复习课文字词：

出示生字卡—“服”：

出示生字卡—“衣”：

出示生字卡—“裤”：

三、巩固：

（一）练习1：

读一读

（二）练习2：

书写生字“服”

A类生认一认，B类生读一读。

书写生字“服”

加强字词的认读及组词练习。

A类生书写，B类生描红“认”。

（一）认一认

A类生带领B类生读。

1、听老师读，用“√”指出听到的词语。

（衣字旁月字旁）

3、照样子连线：

衤月

裤服腰袖腿

衣服衣领裤腰

长裤衣袖服装

2、跟老师读一读：

衣大衣冬天，我们穿上了大衣。

服服装我们的服装要整洁。

总结——读一读，认一认：

衤月

鼓励A类生做小老师，B类生跟读。

A类生先认读，再引导B类生指出听到的词语

引导B类生连线，培养他们的观察力。

这一题培养学生的组词及造句能力，比较难，但相信经过长期训练，学生会有进步！

第4课《穿戴整齐》

学习偏旁部首“穴”，生字“穿”、“齐”、“拉”并组词；

通过观察图片和自己的衣服，学会整理自己的穿戴。

逐步养成自己整理衣裤的良好习惯，做一个讲文明、爱干净的好学生。

背诵儿歌；

书写生字“齐”

熟读儿歌；

跟读“穿戴整齐”；

学习生字及课文

学会自己整理衣裤

生字卡、图片

看图学习儿歌

学会自己整理衣服

个人怎样预防食物中毒：

1、饭前便后要洗手；

2、瓜果洗净并去除外皮后才食用；

3、不购食来路不明和超过保质期的食品；

4、不购食无卫生许可证和营业执照的小店或路边摊点上的食品（尤其是这些店、摊上没有密封包装的食品）；

5、不吃已确认变质或怀疑可能变了质的食品；

同学们，你们今年又长大一岁了，都会做哪些事情了呢？

扫地、擦黑板、擦桌椅、穿衣服……

刚刚同学们说都会自己穿衣裤了，老师很高兴同学们会自己穿衣服，但是有些小朋友穿的不是很好看，穿上衣服后没有再整理一下。

今天我们来学习第4课《穿戴整齐》。

第4课《穿戴整齐》

出示图片，观察图片：

1、同学们，你们看到什么了？

2、图上小朋友漂亮吗？

他们都穿什么衣服了？

3、他们穿的整齐吗？

（引导学生发现图上小朋友穿衣服很干净、很整齐、很漂亮。

4、师：

小朋友们要向图上这些小朋友学习。

接下来，我们来学习课文儿歌吧！

（二）看图学习儿歌：

小朋友，讲文明，

穿衣裤，要整齐。

拉链要拉上，

纽扣要扣好；

领子袖子拉拉平，

穿戴整齐上学校。

1、师范读，学生跟读。

2、指名读，师正音。

3、学生齐读儿歌。

1、熟读儿歌；

2、观察一下，谁的衣服穿的最整齐。

逐个请出学生，让其他学生观察他的衣服，说出哪里没有整理好，再引导他本人把衣裤整理清楚。

师：

学完这一课，每天早上起床后要学会自己把衣服穿戴好，要整理清楚了再下楼上课。

老师希望天天都能看到小朋友们穿戴整齐、精神奕奕的样子。

第4课

穿戴整齐

反复跟读儿歌，巩固新知。

培养学生学会整理自己的穿戴。

难