培智实用语文第六册教案Word文档格式.docx

1、第7课 读一读 认一认 第八周第8课分分秒秒不浪费 第九周综合练习2第十周第9课 关好门窗第10课爱护公物的好队员 第十一周第11课 街道 居委会 第十二周第12课 我家第十三周综合练习3第十四周第13课 交通工具（一）第十五周第14课交通工具（二） 第十六周第15课 父母 儿女 第十七周 第16课 别说我小综合练习4第十八周期末复习（一）期末复习（二）课 题第一单元 脚的卫生第1课洗脚教学目标：1、知识与技能：学会认读生字“脚”，并学会指读儿歌；在观察图片后，会用简单的词语或句子表示图意；2、过程与方法：通过观察法、示范法及讲授法，学会如何正确洗脚。3、情感、态度及价值观：通过观看视频和讲解

2、，学会用实际行动感恩父母（偶尔为父母洗洗脚），并在实际操作中，提升自己的基本生活技能。分类 要求：A类：B类：学会看图跟读儿歌并理解儿歌的意思；C类：跟读单字发音“脚”；重、难点认识生字、看图念儿歌看图用几个词语或者简单句子表达教具准备：（训练器材）视频、洗脚盆和抹布、生字卡课时安排：3课时第 1 课 时本课时看图说话，学习儿歌洗脚学习儿歌教学过程方式法一、课前安全教育：过马路时，我们必须做到：必须在人行道内行走。在横穿马路时，必须遵守交通规则，不要乱闯乱碰。应走斑马线，在有交通信号控制的人行横道，须按信号灯的指示通过。二、导入：（一）谈话导入：师：新学期开始了，同学们要继续努力做一个讲文明、

3、讲卫生的好孩子，那怎样做到讲卫生呢？生：（勤洗手、勤洗澡）（二）引入课题：1、师：讲卫生不仅仅是洗手、洗澡，还要做好脚的卫生，今天我们来学习本学期第一单元脚的卫生，第一课洗脚。2、生齐读题目：第一课洗脚三、新授：（一）看图说话：出示图片：1、观察图上有什么？（小朋友）2、图上小朋友在做什么呢？（引导学生说完整的句子：小朋友在洗脚。）（二）认识洗脚的步骤：1、结合平日里自己洗脚的经验，说说图上小朋友是如何洗脚的？（学生自由发言）2、观看视频看我如何洗脚3、看完视频，说说洗脚需要哪些工具？（洗脚盆、擦脚布）4、洗脚的步骤：准备好洗脚盆和擦脚布，装热水，脱鞋袜卷裤腿，把脚放入盆中，脚背搓一搓，脚掌搓

4、一搓，拿擦脚布擦干，把水倒掉。（三）看图学儿歌：爱清洁，讲卫生。勤洗脚，利健康。1、师范读，解读儿歌意思。2、生逐句跟读，师正音。3、指名读，师正音；4、生齐读儿歌。四、巩固与拓展：（一）巩固：比一比，看谁读的又大声又正确；（二）拓展：1、洗脚用的盆要和洗脸用的盆分开，擦脚布也要和毛巾、擦手布分开。2、感恩父母：父母为我们做了那么的事情，小朋友们周末回家可以帮爸爸妈妈洗洗脚，感谢他们的辛苦付出，回报他们对我们的爱。五、小结： 学完这一课，希望小朋友们学会如何洗脚，真正的做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。六、作业布置：熟读儿歌 七、板书设计：备 注板书：第1课 洗脚引导学生回顾视频内容再用语言表达出

5、来。第 2 课 时生字教学学习生字认读生字同学们在道路上行走，要走人行道；没有人行横道的道路，要靠路边行走。外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其它事情。二、复习导入：（一）看图说话（二）看图念儿歌（一）认一认：出示生字卡脚：1、发音：jio 2、偏旁部首：月字旁3、结构：左中右结构4、组词：洗脚、脚丫联系课文：（二）读一读：发音：jio 1、生跟读，师正音。2、生齐读。跟读“脚”；带有月字旁的字有哪些？朋（朋友）（三）练习：书写生字 总结本课堂的重点（生字“脚”）书写生字练习 脚（洗脚）（脚丫）与目字旁、日字旁区分开来。第 3 课 时课

6、后练习复习（一）看图念儿歌（二）出示生字卡“脚”，认读生字。课后练习：1、听老师读，用“”指出听到的字。利 洗2、听老师读，写出听到的部首。3、读下面的字，写出它们的部首。脚（ ） 洗（ ）四、巩固：1、读一读：洗脚 卫生 清洁 健康2、读课文，仔细看图，说一说：图上的小朋友在干什么？洗脚需要哪些用具？ 总结本课重点知识。书写生字 脚（ ）洗（ ）1、引导A类生指，B类生读。2、鼓励A类生做小老师，B类生跟读。反思第2课常换鞋袜学习生字“鞋”、“袜”，并指熟读儿歌；通过观察法、讲授法，学会如何洗袜子。提高生活基本技能，养成良好的卫生习惯。学会认读生字“鞋”、“袜”，并学会指读儿歌；学会看图跟读

7、儿歌；跟读单字发音“袜”；生字、儿歌看图说话训练视频、生字卡看图说话，学习儿歌常换鞋袜横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。（1）穿越马路，要听从交通民警的指挥；要遵守交通规则，做到 “ 绿灯行，红灯停”；（2）穿越马路，要走人行横道线；在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。第一课我们学习了如何洗脚，但是光把脚洗干净不换鞋袜行不行呢？（不行）今天老师给大家介绍一个小朋友，他是如何做到脚的卫生呢？我们来学习第2课常换鞋袜。（小朋友、鞋子、袜子、水龙头、脸盆等等）小朋友在洗袜子。（二）设疑：1、为什么要换洗鞋袜呢？因为鞋袜穿久了会沾有很多细菌，如果不及时换洗，

8、我们的小脚丫也会沾满细菌，小脚丫会生病。2、怎样洗袜子呢？观看视频洗袜子归纳洗袜子的步骤：准备好脸盆和肥皂，将袜子浸湿在水中，再抹上肥皂，用双手揉搓，再将袜子放入水中洗净泡泡，最后用清水再冲洗一次便可。袜要天天洗，鞋要常常换。鞋袜保清洁，卫生又健康。1、齐读儿歌。2、用“常常”、“天天”各说一句话。 学完这一课，小朋友们要学会天天换洗鞋袜哦！第2课 常换鞋袜引导学生知道洗袜子步骤和洗衣服的步骤一样。二、复习：看图念儿歌：鞋：xi 2、偏旁部首：革字旁左右结构（革字旁+ 两个“土”）鞋子、运动鞋、皮鞋、拖鞋袜：w衣字旁左右结构（衣字旁+ “末”）袜子 短袜1、跟读“鞋”、“袜”；2、A类生认读练

9、习。3、全班齐读。（二）练习：生字“鞋”、“袜”鞋（鞋子）（皮鞋） 袜（袜子）（短袜）延伸：在学校不能穿拖鞋。还有哪些字带有衣字旁呢？第 3课 时课后巩固练习（二）出示生字卡“鞋”、“袜”，认读生字、说出偏旁部首并组词。袜 鞋（月字旁 衣字旁 三点水 ）洗（ ） 要（ ）袜（ ） 换（ ）常常 保持 鞋袜2、师：学完这一单元，希望同学们做好脚的卫生。第二单元 服装整洁第3课读一读 认一认学习生字“服”及课文其他字词；通过卡片、游戏，学会给生字组词。逐步培养对语文的热爱；通过生字学习及理解，提高对衣服、裤子结构的认识（衣领、衣袖、裤腰、裤腿）。学会认读生字“服”、“衣”、“裤”并组词；学会区分衣

10、领、衣袖，裤腰、裤腿；跟读单字发音“服”（注意“f”的发音）；生字组词衣服、裤子、生字卡认读生字“服”、“衣”、“裤”及词语预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到六不吃：不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住病从口入的第一关。（一）图片导入：出示图片衣服、裤子，引导学生观察图片并说出“这是衣服/裤子”。同学们都会自己穿衣裤了吗？在我们即将开始的第二单元就是叫同学们如何保持服装

11、整洁，在学习如何保持服装整洁之前，我们先来学习跟它们有关的字词。（一）出示生字卡“服”：f左右结构（提示学生“服”字内有“月”、“又”）衣服 服装5、学生跟读：服 衣服 服装（二）出示生字卡“衣”：y 2、笔画笔顺：点、横、撇、竖钩、撇、捺3、组词：衣服 衣领 衣袖4、出示实物衣服：区分衣领和衣袖衣 衣领 衣袖（三）出示生字卡“裤”：k左右结构（提示学生“裤”字右边是“广”、“车”）裤子 裤腰 裤腿5、出示实物衣服：区分裤腰和裤腿6、学生跟读：裤 裤腰 裤腿1、跟读字词：2、实物训练，区分衣领、衣袖；裤腰、裤腿。 齐读课文字词。读一读课文字词 第3课 读一读 认一认思考：还有那些字带有月字旁呢

12、？跟读时引导学生指出自己身上衣服的衣领和衣袖、裤腰和裤腿。生字复习复习生字二、复习课文字词：出示生字卡“服”：出示生字卡“衣”：出示生字卡“裤”：三、巩固：（一）练习1：读一读（二）练习2：书写生字“服”A类生认一认，B类生读一读。书写生字“服” 加强字词的认读及组词练习。A类生书写，B类生描红“认”。（一）认一认A类生带领B类生读。1、听老师读，用“”指出听到的词语。（衣字旁 月字旁 ）3、照样子连线： 衤 月裤 服 腰 袖 腿衣服 衣领 裤腰长裤 衣袖 服装2、跟老师读一读：衣 大衣 冬天，我们穿上了大衣。服 服装 我们的服装要整洁。总结读一读，认一认：衤 月鼓励A类生做小老师，B类生跟读

13、。A类生先认读，再引导B类生指出听到的词语引导B类生连线，培养他们的观察力。这一题培养学生的组词及造句能力，比较难，但相信经过长期训练，学生会有进步！第4课穿戴整齐学习偏旁部首“穴”，生字“穿”、“齐”、“拉”并组词；通过观察图片和自己的衣服，学会整理自己的穿戴。逐步养成自己整理衣裤的良好习惯，做一个讲文明、爱干净的好学生。背诵儿歌；书写生字“齐”熟读儿歌；跟读“穿戴整齐”；学习生字及课文学会自己整理衣裤生字卡、图片看图学习儿歌学会自己整理衣服个人怎样预防食物中毒：1、饭前便后要洗手；2、瓜果洗净并去除外皮后才食用；3、不购食来路不明和超过保质期的食品；4、不购食无卫生许可证和营业执照的小店或

14、路边摊点上的食品（尤其是这些店、摊上没有密封包装的食品）；5、不吃已确认变质或怀疑可能变了质的食品；同学们，你们今年又长大一岁了，都会做哪些事情了呢？扫地、擦黑板、擦桌椅、穿衣服刚刚同学们说都会自己穿衣裤了，老师很高兴同学们会自己穿衣服，但是有些小朋友穿的不是很好看，穿上衣服后没有再整理一下。今天我们来学习第4课穿戴整齐。第4课 穿戴整齐出示图片，观察图片：1、同学们，你们看到什么了？2、图上小朋友漂亮吗？他们都穿什么衣服了？3、他们穿的整齐吗？（引导学生发现图上小朋友穿衣服很干净、很整齐、很漂亮。4、师：小朋友们要向图上这些小朋友学习。接下来，我们来学习课文儿歌吧！（二）看图学习儿歌：小朋友，讲文明，穿衣裤，要整齐。拉链要拉上，纽扣要扣好；领子袖子拉拉平，穿戴整齐上学校。1、师范读，学生跟读。2、指名读，师正音。3、学生齐读儿歌。1、熟读儿歌；2、观察一下，谁的衣服穿的最整齐。 逐个请出学生，让其他学生观察他的衣服，说出哪里没有整理好，再引导他本人把衣裤整理清楚。 师：学完这一课，每天早上起床后要学会自己把衣服穿戴好，要整理清楚了再下楼上课。老师希望天天都能看到小朋友们穿戴整齐、精神奕奕的样子。第4课 穿戴整齐反复跟读儿歌，巩固新知。培养学生学会整理自己的穿戴。难