版 高考英语二轮复习专题限时集训21 完形填空议论文.docx

版 高考英语二轮复习专题限时集训21 完形填空议论文.docx

《版 高考英语二轮复习专题限时集训21 完形填空议论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《版 高考英语二轮复习专题限时集训21 完形填空议论文.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

版高考英语二轮复习专题限时集训21完形填空议论文

专题限时集训（二十一）　完形填空——议论文

（对应学生用书第131页）

A

（2017·兰州市诊断考试）Whenyourchildissupposedtobedoinghomework，aretheychattingwiththeirfriendsonFacebookorplayinggames？

Manystudieshaveshownthatmultitaskingdoesn't1，2yourchildisprobablyproudlyclaimingtheycandotenthings3！

Manypeoplebelievethattheycan4twoormoretasksatthesametime，butDr.EdwardHallowellsaysthisis5.Therealityisthatmultitasking6poorjobperformance.

Newhandheld7suchassmartphones，iPads，gamesandsocialnetworkingsitesmakeitveryeasytomultitaskand8attentionleadingtodifficultyfocusingonthetask9，suchaslisteningintheclassroomordoinghomework.“10，thebrainactually11kidsformultitaskingeventhoughyourchild'sperformanceoneverytaskgetsworseandworse.Kidsdon'tknowthattheyaredoing12becausetheyfeelbetterwhentheymultitask，”saysDr.EdwardHallowell.

13theappearanceofhandhelddevicesandsocialnetworkingsites，teachershavenoticedadifferencein14performance，criticalthinkingskillsandhowinformationis15．“Multitaskingpreventspeoplefromgainingadeepunderstandingoftheinformationtheyaretryingtolearn，”saysDr.EdwardHallowell.Kidshaveadifficulttimestickingwitha“difficulttounderstand”topicand16toallowthemselvestobedistracted（注意力分散的），totuneoutandswitch17toFacebookorusingtheircellphones18workingharderatunderstandingadifficultsubjectorproblem.Inthelong19，multitaskingaffectsgrades.OnestudyshowsthatkidsthatusetheInternetwhileinclassdo20ontests，resultinginlowergrades.

【语篇解读】　本文主要讲述了孩子们同时做多项任务对学业所造成的负面影响。

1．A．play　　　　　　　B．understand

C．useD．work

D　[根据下文中的“Therealityisthatmultitasking6poorjobperformance”可推知，一次做很多事情并没有什么效果。

work“有效，起作用”。

]

2．A．onlyifB．eventhough

C．sothatD．nowonder

B　[根据语境可知，空处上下句之间存在逻辑上的转折关系，eventhough“虽然，尽管”，符合语境。

]

3．A．atonceB．rightaway

C．innotimeD．atrandom

A　[根据下文中的“Manypeoplebelievethattheycan4twoormoretasksatthesametime”可知，孩子们会声称能同时做十件事情。

atonce“一起，同时”。

]

4．A．advocateB．deal

C．performD．prefer

C　[根据语境可知，许多人相信他们可以同时做两件或是更多事情。

perform“做，执行，履行”。

]

5．A．impossibleB．important

C．impatientD．impolite

A　[根据下文中的“poorjobperformance”可知，Dr.EdwardHallowell认为同时做多个任务是不可能的。

故A项正确。

]

6．A．resultsinB．resultsfrom

C．existsinD．existsfrom

A　[根据语境尤其是“poorjobperformance”可推知，同时做多项任务的结果很不好。

resultin“导致，造成”。

]

7．A．designsB．discoveries

C．equipmentD．evidence

C　[根据空后的“smartphones，iPads”可知，此处表示新的便携式装备，故C项正确。

下文13空后的“handhelddevices”也是信息提示。

]

8．A．attractB．draw

C．payD．share

D　[根据下文中的“leadingtodifficultyfocusingonthetask”可推知，多任务容易分散注意力。

share“共享，共用”。

]

9．A．athandB．ontime

C．onscheduleD．attimes

A　[根据空后的“suchaslisteningintheclassroomordoinghomework”可知，这些都是手头要做的事。

athand“在手边”。

]

10．A．UncertainlyB．Unfortunately

C．UniversallyD．Undoubtedly

B　[根据第一段最后两句可知，Dr.EdwardHallowell并不赞成多任务行为，因此当大脑给这种行为以肯定或鼓励时，他认为是不幸的。

]

11．A．remainsB．rewards

C．regardsD．reflects

B　[根据空后的“eventhough”可知，空处与worse形成对比，由此可推知大脑反而鼓励这种多任务行为。

reward“奖赏，报答”。

]

12．A．betterB．well

C．badD．worse

D　[根据上文中的“getsworseandworse”和空后的“becausetheyfeelbetterwhentheymultitask”可知，孩子们并不知道自己变得更糟糕。

]

13．A．SinceB．Before

C．WhenD．While

A　[结合空后现在完成时的运用可知，此处应用连词since“自从……之后”引导状语从句。

]

14．A．accidentalB．accurate

C．accessibleD．academic

D　[根据上文的“teachers”可推知，老师们注意到学生们在学业上的差异。

academic“学术的”。

]

15．A．producedB．processed

C．possessedD．promoted

B　[根据下文中的“Multitaskingpreventspeoplefromgainingadeepunderstandingoftheinformationtheyaretryingtolearn”可知，这些便携式工具的出现改变了学生处理信息的方式。

process“处理”。

]

16．A．tendB．attend

C．intendD．pretend

A　[根据空前的“Kidshaveadifficulttimestickingwitha‘difficulttounderstand’topic”可知，孩子们很难坚持一个理解起来有困难的话题，他们的注意力往往会分散。

tendtodosth.“往往会发生某事”。

]

17．A．outB．on

C．offD．over

D　[根据语境可知，既然注意力分散了，孩子们就有可能转而关注学习之外的东西。

switchoverto“转向”。

]

18．A．exceptforB．ratherthan

C．morethanD．apartfrom

B　[根据语境可知，孩子们去玩手机或Facebook，而不是更努力地学习。

ratherthan“而不是”。

]

19．A．runB．walk

C．journeyD．distance

A　[inthelongrun为固定短语，意为“从长远来看”，符合语境。

]

20．A．hardlyB．successfully

C．poorlyD．mildly

C　[根据空后的“resultinginlowergrades”可知，在课堂上上网的孩子考试成绩差。

]

B【导学号：

52384074】

Wheneverwe'reintroducedtostrangers，wemakedecisionsaboutthemaccordingtoourfirstimpressions.FormostBrits，simplyaskingsomeonehowmuchtheyearnis21asimpolitebehavior.However，itis22thatpeopleadmirethosewhoshowofftheir23．

Thisisa24trend.I'vefeltthewarmglow（喜悦）ofknowingIearned25thansomebody，andthegrey26ofknowingthatIearnedlessthananother.

Itseemsasthoughselfworthisincreasinglybeing27thecareerswechooseandthemoneyweearn.Weneedtostop28somuchvalueonwhatpeopleearnandwhattheydo.Don'tgetmewrong—keepingambitiousisnota（n）29，andachievementsshouldalwaysbe30insteadofbeingunderestimated（低估）．Butwhenapersonusestheirsuccesstojudgeyou31，itbecomesaproblem.

Weneedtostopthinkingthatsomebodyisworthadmiringifthey'rerichbut32otherpeople'sbenefitsontheirwaytosuccess.Weneedto33thatbeinganhonestandfairpersonisnotasignofweaknessbutapositiveand34personality.

Here'sa（n）35ifyouwanttoknowwhatyou'rereallyworth:

Ithas36todowithyourbankaccount.It's37abouthowmanytimesyou'vebeenthereforyourfriendsandhowmanytimesyou'vebeenkindtoa38．It'severytimeyoudosomething39ortreatsomeonewithrespectnomatter40theyareintheirownlife.

【语篇解读】　本文是一篇议论文。

作者在文中阐述的是自我价值源于内在的品质，与金钱无关。

21．A．considered　　　　B．qualified

C．appointedD．recommended

A　[根据文化背景知识可知，此处表示对大多数英国人而言，直接开口询问某人的薪资被认为（considered）是不礼貌的行为。

qualify“使具备资格”；appoint“任命”；recommend“推荐”。

]

22．A．tentativeB．common

C．reasonableD．rare

B　[联系上下文并根据句中的“However”可知，此处表示然而，人们羡慕那些炫耀自己财富（wealth）的人是很常见的（common）现象。

tentative“不确定的”；reasonable“有道理的”。

]

23．A．talentB．knowledge

C．wealthD．reputation

C　[参见上题解析。

talent“天赋”；knowledge“知识”；reputation“名望”。

]

24．A．puzzlingB．worrying

C．shockingD．disappointing

B　[根据下文的“Weneedtostopthinkingthatsomebodyisworthadmiring...”可推知，作者对于人们有这样的价值观是表示担忧的。

worrying“令人担忧的”，符合语境。

puzzling“令人困惑的”；shocking“令人震惊的”；disappointing“令人失望的”。

]

25．A．moreB．less

C．furtherD．faster

A　[根据上文的“warmglow（喜悦）”和下文的“earnedlessthananother”可知，此处表示作者了解到自己比别人赚得多时内心是喜悦的，而知道自己比别人赚得少时心里会感到悲伤（sadness）。

空处与下文的“less”形成对比。

]

26．A．excitementB．embarrassment

C．amazementD．sadness

D　[参见上题解析。

空处与上文的“glow（喜悦）”形成对比。

excitement“兴奋”；embarrassment“尴尬”；amazement“惊奇”。

]

27．A．tiedtoB．adjustedto

C．admittedtoD．tailoredto

A　[自我价值似乎越来越多地和我们选择的职业及我们所赚的钱紧密相关。

betiedtosth.“与……紧密相关”，故选A。

betailoredto“依据……定制”。

]

28．A．spendingB．placing

C．lesseningD．supporting

B　[此处表示我们需要停止把人们所挣的（钱）和他们的工作看得如此重要。

place/putvalueon...“重视，认为……重要”。

lessen“减轻”。

]

29．A．advantageB．success

C．faultD．failure

C　[根据上下文语境，尤其是后文的“insteadofbeingunderestimated（低估）”可知，此处表示有抱负不是一个错误（fault），且成就不应该总是被低估而是应该被赞赏（appreciated）。

advantage“优势”。

]

30．A．reportedB．doubted

C．declaredD．appreciated

D　[参见上题解析。

doubt“怀疑，质疑”。

]

31．A．occasionallyB．traditionally

C．partiallyD．properly

C　[根据语境可知，此处表示但是当一个人用其成功来片面地（partially）评价你时，它就成了一个问题。

occasionally“偶尔”；traditionally“传统地”；properly“恰当地”。

]

32．A．sacrificeB．value

C．preserveD．limit

A　[如果某人很富有但却在通往成功的路上牺牲（sacrifice）他人的利益，那么我们就不要再认为他值得钦佩了。

value“重视”；preserve“维护”；limit“限制”。

]

33．A．indicateB．realize

C．proveD．caution

B　[我们要意识到（realize）做一个正派的人不意味着懦弱，而是象征着一种乐观、坚强的（strong）品质。

此处与上文的“stopthinking”相呼应。

indicate“显示”；caution“告诫，警告”。

]

34．A．creativeB．elegant

C．primaryD．strong

D　[参见上题解析。

creative“有创造性的”；elegant“优雅的”；primary“主要的”。

]

35．A．aimB．tip

C．warningD．example

B　[如果你想知道你真正的价值所在，这儿有一条建议（tip）：

它与你的银行账户没有任何关系。

]

[易错点拨]　D项干扰性强，虽然example放在句中语感上没问题，但是下文的“Ithas...”并非一个例子。

36．A．somethingB．everything

C．anythingD．nothing

D　[参见上题解析。

havenothingtodowith...是固定短语，表示“与……无关”。

所以用nothing。

]

37．A．justB．even

C．alsoD．still

A　[上文提到“它与你的银行账户没有任何关系”，故此处指“它只是（just）跟……有关”。

]

38．A．relativeB．stranger

C．workmateD．child

B　[根据上文中的“howmanytimesyou'vebeenthereforyourfriends”可知，前面说到对朋友随叫随到，这里应该说对陌生人（stranger）友好。

]

39．A．surprisingB．important

C．selflessD．necessary

C　[此处承接上文，仍是在描述人的美好品质，故selfless“无私的”符合语境。

]

40．A．howB．where

C．whatD．when

B　[此处表示无论一个人在生活中处于何种阶段你都应该尊重他。

nomatterwhere在此引导让步状语从句。

]

C【导学号：

52384075】

Sometimes，youarestuckintraffic，anxiousaboutgettingajob，orstressedaboutmakingadeadlineatwork.41asthesesituationsare，theyarealsoopportunitiesto42kindnessandgratitude.Respondinggentlyandthankfullywillnot43makethesesituationsgoaway，butitcanhelpyoubehappierand44．

Likesomeonewho45aspartoftheirwork，IfindthatwhenIpracticebeingkindandgratefulduringmytravel，Iamoftenmorepleasedandthetravelisamuchmore46experience.

Thementalandphysical47ofkindnessandgratitudearegreat.Suchsimplepracticesnotonlymakeyoufeelgood，48theycanalsohelpprotectyourimmunesystem，reducestressandanxiety，andstrengthenselfcontrol.And49，thepersonwhoisgiving，thepersonwhoisreceivingandthepeoplewhoarewitnessingallbenefitfrom50ofkindnessandgratitude.

However，beingkindand51isnotareplacementforworkingtowardimportantgoals，ordealingwithchallenges.Practicingkindnessandappreciationisawayto52thequalityofyourexperienceandrelationshipswhileyouaredoingthesethings.53yourbrainmaytellyou，yourabilitytobekindandgratefulisnot54uponeitheryourcircumstancesorhowyoufeel.55fact，kindnessandgratitudeareavailabletoyouwheneveryouchoosetopracticethem.

Duringyourlifetimemanythingswillhappen.Youwillexperiencesomeofthemaspleasantandcomfortableandothersas56andunwanted.Youdonothavecontrolover