一年级第一册品德与生活教案Word文档下载推荐.docx
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第一单元我上学了总第1节
活动内容：
1、上学去
活动目标：
意识到自己是小学生了，以愉快的心情上学。
活动准备：
学生准备新书、课程表、水彩笔。
活动课时：
两课时
第一课时
活动过程：
一、谈话导入，激发情趣
今天是我们小朋友上学的第一天，上学了，心情怎么样？
有一位小朋友他叫明明，也是第一天去上学，我们看看他的心情怎么样，好吗？
二、活动体验，情境表演
活动一：
表演“我上学了”的心情，用动作和语言配合表演。
活动二：
表演明明来到学校遇到了什么困难。
活动三：
我们班的小朋友表演向老师问好。
过渡：
明明与小朋友一起到了新教室，又发生了什么事？
活动四：
老师发新书给小朋友，他们是怎样爱护新书的？
小红：
我给书包上书皮。
小花：
书包里放整齐，不乱塞。
明明是怎么样做的？
谁来演一演明明。
三、总结激励，延伸导行
我们认识了明明，他是小朋友的好榜样。
第二课时总第2节
一、谈话导入
上节课，小朋友知道了上学的第一天要向老师和同学问好，要爱护新书，你们做到了吗？
今天，我们一起看看明明的教室里有什么？
看谁看得最仔细？
学生介绍自己的教室有什么。
师：
上学了，我们的生活发生了什么变化呢？
生：
学校里要上很多课。
这里玩游戏的时间比幼儿园少多了。
做课程表
首先观察书上小朋友做的课程表，然后小朋友说一说自己喜欢用什么东西做课程表，最后小朋友动手做一张课程表。
三、总结激励
老师拿小朋友的作品展示，并表扬做得好的小朋友。
四、活动总结
今天我们参观了明明的教室，同时也观察了自己的教室有些什么，老师希望没做完课程表的小朋友回家后完成好，下次上课给老师看。
教学后记：
2看看我们的学校总第3节
初步熟悉学校的环境，学会运用学校中的设施解决自己的问题。
强调纪律，请一名高年级的学生作向导
两课时
第一课时
小朋友，今天老师请来一位哥哥，让他带着你们看看我们的学校，你们高兴吗？
二、活动准备
老师要求小朋友遵守纪律，评选优秀小组。
三、活动参与
1、参观学校传达室。
2、参观其它班上课的情况
3、看看新少先队员入队宣誓的情况。
4、我们有事也可以找老师。
5、参观种植园。
今天，我们在哥哥的带领下，参观了我们的学校。
想一想，我们在学校看到了什么？
记得最深的是什么？
第二课时总第4节
一、谈话导入，激发情趣
上一节课，我们一起参观了学校，今天我们继续参观学校。
二、活动开始
老师带着小朋友参观学校
三、活动记录
1．让我们一起看看图上这位小朋友参观了学校哪些地方，她是怎样把它们记下来的。
1）音乐教室
2）操场
3）教学大楼
4）活动馆
2．请每位小朋友想一想你们去过的地方。
3．老师点名让小朋友说一说。
四、学生讨论
小朋友互相讨论自己知道的地方。
学生一：
我知道教学楼后面有个小花园，那里种了好多花。
学生二：
我知道男厕所在操场的西边。
我能找到。
。
五、活动总结
你最喜欢学校的什么地方，用自己喜欢的方式表达出来。
3在学校的一天
让学生遵守学校常规，自觉讲礼貌，守秩序。
表演，上课，下课，放学。
第一课时总第5节
小朋友，我们来到学校，就要遵守学校的纪律，讲礼貌，做老师的好学生。
今天，老师要考一考大家在上课时、下课时、放学时做得怎样。
1、上课了
1）上课铃响了，要做些什么准备？
学生自由说。
2）刚才上课时，你为什么不理我？
3）要是回答问题说错了怎么办？
老师提示学生不要害怕，说错了没关系。
4）学生生病了怎么办？
老师问：
你觉得学习快乐吗？
说说你学习中有趣的事。
2、下课了
1）老师问：
下课了，你喜欢做什么？
2）想一想下课了，有哪些危险的事不可以做？
A上下楼梯，脚步轻轻。
B下课了，不要追跑。
C下课了，不能在危险的地方跳。
三、总结激励，延伸导行
小朋友通过学习，知道了我们在学校要遵守纪律，老师相信你们都是好孩子。
第二课时总第6节
上节课，小朋友都明白上课时要按时进教室，遵守纪律，下课了不要在有危险的地方玩耍。
那么放学了，我们小朋友该怎么做呢？
让我们看看这群小朋友在放学时是怎么做的？
二、活动参与
1、放学了要把回家的东西都带齐。
2、排着整齐的队伍回家。
老师：
你们是这样做的吗？
放学了，你在家都会做些什么呢？
我和小朋友下棋。
我会温习功课。
学生三：
我会告诉爸爸、妈妈，我在学校的事。
三、活动总结
今天放学回家后，请小朋友把你在学校最开心的事告诉爸爸、妈妈。
第二单元上学路上
1看看时间总第7节
使学生有初步的时间概念，上课不迟到，遵守作息时间。
准备一张时间表
一、谈话导热入，激发兴趣
小朋友，现在你们是一年级学生，每天早上都要起得早早的来上学，有哪位小朋友告诉我，你每天几点钟起床？
二、看图学文，明白事情
1、有一位小朋友每天都有一个时间记得最牢，你说为什么？
一天中你记得最牢的时间是什么时候？
2、老师用巧妙的方法告诉学生认识时间。
3、看图说一说奇奇为什么会迟到？
4、想一想，怎样做才能不迟到？
晚上做完作业就要把书包清理好。
5、要做到不迟到，还要注意些什么？
三、教师总结，深化认识
小朋友，我们上学要做到不迟到，遵守作息时间，养成好的习惯。
第二课时总第8节
一、谈话导入：
小朋友都知道要做一个不迟到的好学生，那么怎样才能不迟到呢？
二、看图学文，明白道理
1、上学前，问问自己：
早餐吃饱了吗？
书本文具带齐了吗？
2、早上和妈妈说再见了吗？
三、学生填表
1、我早上————出发，
2、中午—————出发。
3、一周没有迟到，你做到了吗？
做到了就奖自己一颗五角星。
三、教师总结
小朋友，你们做得怎样？
没做好的小朋友要及时改正错误，做一个遵守作息时间的好学生。
2好好走路总第9节
要让学生知道放学不在路上逗留，要按时回家。
小朋友，在上学路上和放学路上，你们做得怎样？
我们来看一看这些小朋友是怎样做的？
二、看土图学文，学生参与
1、看图说一说这些小朋友是怎样来上学的。
坐汽车来上学的。
走路来上学的。
乘爸爸的自行车上学的。
2、在上学、放学的路上，有好玩的地方，也有卖好吃的，你是怎么做的？
看图说一说。
联系图上内容说一说你是怎么做的？
三、教师总结
在路上，我们看到有好玩的或好吃的，都不能停下来在路上逗留，要按时上学和回家。
你们做得到吗？
3平安回家总第10节
了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志，能够安全上学。
发展学生的自我约束能力。
1.学生了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。
2.教师制作交通标志与表演用的头饰。
一、录像导入，激发兴趣
1．小朋友，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？
2．“小交警”正式执行任务了。
我们来看看这些“小交警”做得对不对？
（播放录像，让学生进行评价）
3．在上学、回家的路上，我们应该注意些什么呢？
二、联系实际，明理导行
1．你们平时是怎么上学回家的？
能跟大家说一说吗？
2．你能把你的“上学、回家路线图”画出来吗？
请在容易发生危险的地方做个记号！
3．交流各自的路线图。
（教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。
）
4．大家的表现真的不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。
小朋友，记心上，
马路不是游戏场。
行人要走人行道，
马路中间不乱跑。
三、认识标志，加深理解
1．你们认识这些标志吗？
2．在马路上，我们遇到不认识的标志怎么办呢？
农村马路上一般没有交通标志，怎么过马路呢？
3．请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。
要对他说的答案作出判断哦。
说对了，表扬他；
说得不对，你教他。
（学生下位活动。
4．在你的“路线图”上画上交通标志吧。
（学生动手，小组交流。
5．红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！
（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。
绿灯亮————
学生：
向前行！
红灯亮————
停一停！
四、情景表演，巩固深化
1．生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？
让我们来玩一个过马路的游戏吧。
2．请各小组自由分配角色，合作演一演。
3．小朋友的表现老师非常满意，下课的时间到了，老师希望大家每天都能高高兴兴上学，平平安安回家！
第三单元：
教学总目标：
1、使学生知道每个同学都有可爱的地方。
老师很关心学生，工作很辛苦。
2、使学生知道和同学在一起，与同学友好相处；
喜欢和老师在一起，感受老师的关心，尊敬老师。
3、让学生在学校里情绪稳定，高兴地学，愉快地玩。
活动主题一：
认识好朋友总第11节
教学目标：
1、大胆地在同学和老师面前展示自我，让别人认识自己。
2、引导学生通过各种活动主动与别人交朋友，消除与人交往的陌生感与羞怯感。
教学过程：
一、调动情绪，自我介绍。
小朋友好！
今天老师来到一师二附小，走进我们一年级的教室，看到小朋友这一张张可爱的笑脸，心里可高兴啦。
老师想与大家交个朋友，好不好？
我姓彭，小朋友可以叫我彭老师。
我个头高高的，头发卷卷的，漂亮吗？
我会写毛笔字，会画画，我有一个最大特点就是爱笑。
小朋友看，彭老师笑起来怎么样？
（出示笑脸图）我的毽子也踢得不错呢（示范）。
小朋友，你们还想了解老师的哪些地方呢?
想知道什么就问什么。
生自由发问。
（长相、爱好、个性等）
师相机作答。
二、生自我展示。
师：
老师把自己可爱的地方都告诉了你们，你们能不能像老师一样主动地把自己最可爱的地方说一说，让大家都来认识你呢？
（当然想说的就说，想表演的还是可以表演。
生轮流上台介绍。
师相机点拨并给予适当的评价：
①当说到自己会唱歌时，便让小朋友上台唱歌；
②当说到自己会跳舞时，便让小朋友上台跳舞；
③当说到自己会写玩呼拉圈时，便让小朋友上台玩呼拉圈。
……
三、自由交流。
还有这么多小朋友想要介绍自己，认识新朋友对不对？
好，你想认识谁，你就走到他的座位前去认识他，问问他的爱好及特点，并记住他的名字。
老师要看看谁最会交朋友（老师的音乐开始你也开始活动，音乐一停，你也赶紧上位，好不好？
音乐：
找朋友
生：
互相交流介绍。
你又认识了谁？
知道她有哪些可爱的地方？
把你的新朋友带到台上来说。
生作介绍。
四、体验游戏。
小朋友的收获真大，认识了这么多的好朋友，开心吗？
快乐吗？
好，全体起立，我们一起来分享快乐吧。
1、边拍手边念儿歌：
真快乐，真快乐
学校里面朋友多。
真快乐，真快乐，
一起游戏快乐多。
我叫，
手拉手儿转个圈，
请你认识我。
2、师生互动游戏。
五、师生互动，鼓励交流。
1、今天老师也特别高兴，因为又认识了我们班上的这么多新朋友，太开心了。
送点什么给大家呢？
哦，有了。
这是我的名片，（出示做好的各种形态的大名片3张）你最喜欢哪一张？
为什么？
猜一猜，老师的名片为什么要这样设计？
想不想也动手做一份名片送给你最好的朋友呢？
2、你觉得可以在上面写点或画点什么呢？
（姓名、年龄、生肖、爱好等等）
3、好吧，我们拿出自己准备好了的工具开始动手吧。
比一比谁制作的名片最有特色，谁最会交朋友。
（音乐：
好朋友）
4、展示最有特色的名片。
5、请小朋友将做好的名片送给你最想送的同学或者坐在后面的老师。
想想你准备说一句什么话或者做一个什么动作，使别人一下就记住了你。
六、总结
多一位朋友，多一份快乐。
小朋友，大胆地、主动地去成为每一位同学的好朋友吧。
活动主题二：
我喜欢和同学在一起总第12节
活动导入：
小朋友，这节课我们先来一个猜谜语的游戏，好不好？
“一个小姑娘，生在水中央，坐在绿盘上，身穿红衣裳。
”打一植物。
你有什么谜语能说给大家猜猜吗？
活动过程：
1、仔细观察“和大家一起学习”的组合图，（电脑出示图），图上的小朋友是怎样一起学习的。
2、在观察、讨论的过程中，让学生明白两点：
（1）、和同学一起学习的内容很多，地点很广；
（2）、和同学一起学习既要虚心，又要互相帮助。
3、组织开展一项学习活动，如：
脑筋急转弯游戏、捏橡皮泥、做水果拼盘。
活动总结：
教师可引导学生围绕“小伙伴这样帮助我，我这样帮助他人”对活动进行评价和总结。
活动主题三：
我们的老师真好总第13节
设计一：
由猜老师的游戏导入，她，胖胖的脸，下课时喜欢和我们开玩笑，上课时常常带我们到外面画小树苗，你们猜，他是谁？
此游戏和由学生主持，也可由老师主持，还可以借助多媒体显示。
活动进行：
1、观察：
“说说我们的老师”中的两幅图。
图上介绍了哪些老师，这些老师怎样？
2、讨论：
说说看，给我们上课的是哪些老师？
我喜欢……
3、观察“老师,您真好”中的三幅图,说说图上的老师好在哪儿?
4、讨论:
你有这样的老师吗?
说说看。
活动延伸：
利用课余时间，找一名你最喜欢的老师，给他画张像或对老师进行采访。
设计二：
方式一：
三名学生上台表演“胡老师的一天”，其中一名扮演胡老师，另两名扮演学生。
方式二：
运用多媒体显示“胡老师的一天”，老师适时引导学生观察、讨论。
1、观察画面，说说胡老师为什么有白头发了？
让学生明白老师的工作很辛苦，每天工作的时间很长，工作的内容很多。
说说自己的数学老师是这么工作的。
你认为还有哪些老师的工作也很辛苦，为什么？
可引导学生展开讨论，既可谈其他的老师，甚至校长、教导主任等。
3、开展“我为老师争光彩”的活动。
先讨论：
我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？
然后布置活动。
第四单元家里的我
1我的家总第14节
1、通过介绍家庭成员，讲述家庭中的快乐时光，引导学生对欢乐与幸福的家庭生活的体验和回味，从而激发学生爱父母长辈、爱家庭生活的积极情感和态度；
2、初步了解家庭的组成及家庭成员之间的关系，引导学生初步树立家庭角色意识；
3、通过开展“全家福”展览，培养学生动手能力、合作能力。
活动准备:
歌曲磁带；
吹塑纸；
一张自己的全家福相片；
带一张全家福相片及彩笔、胶棒或双面胶。
活动过程
一、儿歌导入，激发情趣
你们学习了汉语拼音吗？
今天，老师带来一首和拼音有关的儿歌，儿歌里藏着一个字，看看你们能把它拼出来吗？
请把小耳朵起来听：
爸爸是个长长的j，做事总爱争第一；
妈妈是个小小的i，做事总是很细心；
我是一个大大的a,快乐像个马大哈；
这就是我们快乐的j-i-a.
（板书“j-i-a”，师不念，学生自己拼出来。
原来是“家”字（师在拼音下板书），小朋友认识吗？
那就让我们一起来向它问声好吧。
今天，我们就来说说自己的家（板书：
我的家）
二、合作讨论，举办“全家福”展
1、谈天说地话“我家”。
看到“家”字，你想到了什么？
每个人的家庭都有不相同的地方，但家是我们温暖的港湾，家人对我们的爱都是相同的。
2、猜猜谁的一家人。
谁愿意第一个上来展示自己的“全家福”，并且为我们介绍相片上的家人。
学生个别展示和介绍，师生评评谁的介绍最清楚，最吸引人。
3、小组里交流讨论。
三、游戏激趣，理清关系
师边拍手边问，学生边拍手边答。
爸爸的爸爸是谁呀？
（生：
“爸爸的爸爸是------”）
爸爸的妈妈是谁呀？
“爸爸的妈妈是------”）
------
四、亲子活动，体验亲情
1、游戏：
“摸脸认亲”。
2、家庭表演或讲述故事。
3、总结。
五、歌舞激情，延伸导行
我们在家人的精心呵护下快乐地成长，多么幸福呀！
我们拿什么回报呢？
其实哪怕是一句贴心的话，一个小小的举动，一个甜甜的微笑，都是爱的表示。
让我们用一首好听的歌来谢谢爸爸妈妈给予我们的温暖。
2我是家里的开心果总第15节
1、了解父母的辛劳，学会向父母表达自己的爱和感激；
2、自己的事情自己做，不让父母操心，积极做父母的小帮手，以实际行动给家庭带来欢乐；
3、学习做不会做的事情，培养做事用心、不畏困难、持之以恒的品质。
1、课前收集赞美父母的诗歌或文章。
2、学生准备相应的比赛工具。
活动安排：
2课时
活动主题：
说出我的爱
一、故事激情
1、播放电影片段。
2、师：
在你的脑海里，哪件事让你感受到，爸爸妈妈是多么的爱你。
你能告诉大家吗？
3、学生述，师引导激情。
4、师：
父母长辈为我们付出了全部的爱和太多的辛劳。
大家最想对父母说句什么话呢？
5、在清幽的音乐中，学生思考，记下自己想对父母说的话。
6、3-5个学生汇报，在优美的音乐声中大声说出自己想对父母长辈说的话。
7、师：
同学们，有一种爱，从我们出生的第一天起就伴随着我们。
从我们嗷嗷待哺，到蹒跚学步；
从我们玩耍游乐，到学会做点事，我们每个人成长的脚印，都融进了爸爸妈妈无穷无尽的爱。
生活上的关心照顾，学习上的督促辅导，做人上的教育指导，这种爱无微不至。
过去，现在，未来，这种爱永恒不变。
回家后，把你们一直藏在心中的这句话说给爸爸妈妈听好吗（也可用纸条或者用录音）？
看看爸爸妈妈会有什么表情。
二、实践导行
1．师：
你的生活中发生过下面这样的事情吗？
这些时候你会说些什么？
把你印象最深的和小组成员一起表演出来。
妈妈今天做的菜我不爱吃，我。
我不冷，可奶奶非要我多穿一件衣服，我。
我生病了，妈妈守在我旁边，我。
我不喜欢吃鸡蛋，可爸爸每天都让我吃一个，我。
下着大雨，爷爷给我送来了伞，我。
（也可让学生举一些例子）
2．学生评议。
师引导学生了解儿女不只是接受父母长辈的爱，儿女也应该平等地向父母长辈表达感激，回报爱。
3．师小结：
在生活中，儿女们一句关心的话，道一声谢谢，一个小小的举动都会让父母备感欣慰和快乐。
让我们也来学着向父母长辈说出爱。
三、诗、歌曲激情
听歌曲《世上的妈妈都是一样的》，朗诵诗《妈妈的爱》（见参考资料）。
也可以让学生朗读自己带来的资料。
第二课时总第16节
我长大了
一、能力大比拼
学生比赛，播放轻快的音乐。
比赛后，老师请获胜学生谈做法、体会，还可以请他的家长谈谈原因。
1、穿衣、系鞋带比赛。
全班分为八个小组，每组一个同学参加，分两组进行，请两个学生当评位，老师计时。
2、穿针比赛
以小组为单位参赛，每组同学只能用一只手拿线或针，组内配合，穿上针，打好结才算成功。
3、穿衣服、叠被子比赛。
老师选用统一的衣服、被子，每组派一个同学参加，共八人一次进行，请四位同学当评位，老师计时。
4、洗手帕比赛。
每组一个同学参加，老师统一在手帕上滴一滴墨水，让学生用最快的方式清洗，看谁洗得又快又好。
二、我让家人露笑脸
1、师：
一个家庭的幸福和快乐需要家庭中的每个成员努力，每个人都应尽量地给别人带来欢乐。
要想成为家里的开心果，我们要做些什么？
老师要引导学生讨论：
自己的事情自己做，不让父母操心；
主动做个好帮手，不让父母劳累；
虚心接受父母的教育，不让父母生气。
2、分组讨论后，每组选一个学生为代表谈本组设想的“我的开心果行动”。
3、每一组把认为最好的方法分角色表演。
4、师：
把你们的设想落实到行动中去，好吗？
三、活动小结
1、师：
通过近期的活动实践，同学们有什么体会呢？
下课后再把你的感受和好朋友或父母说说。
2、发给学生一份自理自立，坚持做家务活动=的活动记录表（根据教材中的表格适当扩充），鼓励学生坚持自理，做妈妈的小帮手。
自我监督并进行实践记录。
3、建议活动实践一个月后把表收回，再师生共评，同学间互相学习。
3这是我的心意总第17节
1、引导学生主动地去关注父母长辈，了解父母长辈的喜好等情况；
2、指导学生用自己的方式为父母长辈做些力所能及的事，在特别的日子献上特别的爱。
活动准备
1．准备“家人特点知多少”调查表，人手一份；
2．课前录制一段录象，母子互相说出对方的特点，调查他们互相了解的程度。
我的发现
一、行为对比，引发思考
上课之前，我想做一个调查，你们的妈妈知道你爱吃什么，喜欢什么颜色，最爱玩什
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