外研版小学英语新标准一起五年级下册M4教学设计Word文件下载.docx

外研版小学英语新标准一起五年级下册M4教学设计Word文件下载.docx

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2.培养学生热爱大自然，热爱生活。

教学重点及难点

重点单词：

sent,American,read,interesting,season,snow

重点句型：

Isentyou…Didyou…?

Myfavouriteseasonis…

难点：

1.在真实的语境中谈论收到过的礼物。

2.表达自己喜欢的季节和原因。

教学辅助

CD-ROM,PPT

教学策略

运用小组合作，积极运用所学英语进行表达和交流。

教学过程

第一课时教学设计

通过奶奶给Daming打电话询问收到礼物的情况，呈现了一般过去时态的运用。

本课重点单词：

sent,American,read,interesting

课时教学目标

sent,American,read,interesting

4．部分学生能够表演复述课文。

1.全体学生能够运用已学语言谈论礼物。

2.培养学生热爱生活。

教学重点与难点

2.read的发音（过去式与原型）。

CD-ROM,PPT,cards.

教学内容（含时间设置）

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

Step1:

Warmup

（5minutes）

1.GreetwithSsandsayanddotheactions,suchas:

readabook,flyakite.

2.Freetalk

YesterdayIwentto…Ireadabook.Iflewakite.Whatdidyoudo?

1.GreetwithTandsayanddotheactions.

通过TPR活动和自由对话活动，学生回顾旧知，为新知的学习做铺垫。

Step2:

Presentation

（18minutes）

1.TshowsthepicturesofPart1andask,“Whatdidthisboydo?

”Andthenplaythevideo.AndTteachestheword:

sent

2.TshowsanotherpictureofGrandmaandDamingtalkingonthephone.AndTshowsaquestion:

Daming’sgrandmasentDamingsomepresentstoo.Whatarethey?

A.booksB.kiteC.bikeD.Americanchocolate

E.mathegame.

3.Playthevideo

4.Showthepresentsonebyoneandask:

WhatdoesGrandmaask?

AndWhataboutDaming’sanswer?

5.Showanotherquestion:

WhatelsedoesGrandmaask?

Finally,what’shappening?

6.Listenandimitate

7.Doaroleplay.

8.Retellthepasaageaccordingtothemindmap.

1.Listenandchant.Thenfindtheanswer:

Grandpasenthimabikeandkite.Heplayedwiththem.

2.Sstalkaboutthepicture.

3.Watchthevideoandfindtheanswer.

4.ListentoPicture1andtalkingroups.Thenfindtheanswer.

5.AskandanswerGrandma’squestion.

6.Imitatethedialoganddoaroleplayingroups.

8.Retell.

通过问题形式学习第一部分Chant，并且在这里处理学习单词sent的用法，为下面学习课文打下基础。

学生通过对图片的讨论猜测，调动起了学习的热情和积极性。

通过一个选择性问题让学生对文本进行预测，降低学习难度，为接下来具体的理解课文做好准备。

每幅图片具体学习，通过听读、小组合作等方式学习，培养学生自主学习能力和小组合作意识。

通过问题不断引发学生思考，更加生动有趣的学习文章。

听音模仿有利于学生把握纯正的语音、语调，并且角色扮演让学生更加有感情地徜徉在故事文本当中。

通过黑板上的思维导图能够更加清晰地把握本节课的脉络，帮助学生对文本进行整合和深入理解。

Step3:

DrillsandConsolidation

（5minutes）

1.ShowanexerciseontheActivityBook.

2.Pairwork

Discuss:

Whatpresentshaveyougot?

Whatdidyoudo?

1.Readthetextandchoose.

2.Discussinpairsaccordingtothetips.

针对课本进行基础练习，对学习进行反馈。

联系实际，在真实的语境中应用语言。

Step4:

Extension

（10minutes）

Makeanewdialogue.

Showadialogue,andhaveSsfinishthedialoge.Thenanswerthequestion.

Talkaboutthenewdialogueingroupsandfindtheanwer.

围绕本节课话题进行延伸，帮助学生巩固所学知识并且学会运用到实际生活中，活学活用。

Step5:

Summary

（2minutes）

Whathaveyoulearned?

Answer.

在对本节课进行总结的同时也渗透情感教育，珍惜别人送的礼物等等。

ClassroomAssessment

根据本节课回答问题所得的“星星”数量进行评价。

适度、合理的评价有利于调动学生学习的积极性，提高学生的学习热情。

家庭作业：

1.Dubthevideotwice.

2.一起作业。

3.Trytointerviewyourfriendsoryourparents:

“Whatpresentshaveyougot?

”

第二课时教学设计

本单元是四个好朋友介绍自己喜欢的季节。

season,snow

Myfavouriteseasonis…

What’syourfavouriteseason?

Myfavoriteseasonis…Ican…

1.全体学生能够运用已学语言介绍最喜欢的季节。

season,snow,spring,summer,autumn,winterleaves

表达自己喜欢的季节和原因。

CD-ROM,PPT,cards

1.GreetwithSsandenjoyacartoonaboutseasons.

2.Freetalk:

Howmanyseasonsarethereinayear?

Ilike…What’syourfavouriteseason?

Why?

1.GreetwithTandsaythefourseasonswithcartoon.

2.Freetalk.

通过欣赏迪士尼的季节卡通片并且讨论季节的话题，帮助学生回顾所学知识，并且充分调动起学生的积极性。

1.TshowsthepicturesofPart1andask,“Whichseason?

WhatcanAmydointheseseasons?

goskiing.

2.TshowsfourpicturesofAmy,Daming,LinglingandSam.Andask:

What’stheirfavouriteseason?

Thenplaythevideo.

3.Showanotherquestion:

What’stheweatherlikeinthefourseasons?

4.Showachartaboutthefourseasons.AndaskSslistenagainanddiscussingroupsandthenfinishthechart.

Finally,showaquestion:

Whatdoyouthinkoftheseasons?

Leadthemtotalkingroupsandsharetheiranswers.

5.Listenandimitate.

6.Doaroleplay.

7.Retellthepassageaccordingtothemindmap.

1.Listenandchant.Thenfindtheanswerandthenchant.

2.Sswatchthevideoandmatch

3.Readthefourpicturesthenfindtheanswer.

4.Discussingroupsandfindtheanswer:

Whatcantheydointhefourseasons?

Talkingroupsandsharetheiranswers.Theymaysay“Wedodifferentthingsindifferentseasons.Everyseasonisbeautiful…

5.Imitatethedialoganddoarole-playingroups.

6.Retell

通过问题形式学习第一部分Chant，并且在这里复习，学习短语goswimming,goskiing，为下面学习课文打下基础。

学生通过连线方式回答问题，不仅降低了难度同时也调动起了学习的热情和积极性。

通过自己阅读的方式很容易将天气状况找出，锻炼了学生抓取关键信息的能力。

通过听读，小组合作等方式学习，培养学生自主学习能力和小组合作意识。

学生自己讨论分享自己对不同季节的认识，发现每个季节都有自己不同的美。

培养了他们热爱大自然的美好情感。

听音模仿有利于学生把握纯正的语音、语调，并且角色扮演让学生更加有感情得徜徉在故事文本当中。

1.Fillintheblanksaccordingtothetext.

2.Guessinggame.

3.Pairwork.

Whatcanyoudoinspring/summer/autumn/winter

1.Readandfillintheblanks.

2.Guess.

3.Pairwork.

Discussinpairsaccordingtothetips

联系实际增加趣味，在真实的语境中应用语言。

Makeasurveyaboutyourfavouriteseason.Showanexample.

Talkaboutthefavouriteseasoningroupsandthendrawandwrite.

小组合作讨论自己喜欢的季节，并且进行汇报。

把所学知识运用到实际生活中，活学活用。

Enjoysomepicturesaboutseasons.

在对本节课进行总结的同时也渗透情感教育，热爱大自然，热爱生活。

根据本节课回答问题所得“星星”的数量进行评价。

3.Finishtheposter.

第三课时教学设计（根据需要添加）

本课是本模块第三课时，为复习课时，需要学生学会用过去时态描述收到礼物的情况以及学会描述表达自己喜欢的季节。

1.GreetwithSsandsingasong.

1.GreetwithTandsing.

通过歌曲和自由对话活动，学生回顾旧知为本节课的复习做铺垫

1.Sharpeyes.Showsomewordsquicklyandtalkaboutthewords.

2.ReviewUnit1.

ShowapresentandtalkaboutDaming’spresents.

3.Dubthecartoon.

4.DamingwillgototheUSthissummer.DoesDaminglikesummer?

Howdoyouknow?

5.Dubthecartoon.

6.Readandfillintheblanks.

1.Reviewthewords.

2.Fillintheblanks

4.ReviewUnit2

6.Fillintheblanks

复习本模块重点单词并用对话的形式在情境中运用单词。

通过图片环游结合所给的支架回顾复习巩固旧知印象更加深刻。

观看动画，为课文动画配音。

促进对课文的回顾和理解。

巧妙连接引入Unit2图片环游进行回顾课文

对课文的知识点进行考察，促进对课文的深层次理解。

1.ShowadiaryofGrandma.Somedayslater,whatdidDamingdoforGrandma?

What’syourfavoutiteseason/presents?

1.Guessandreadthediarythenfindtheanswer.

Discussinpairsaccordingtothetips.

联系实际，根据奶奶的日记进一步巩固知识，在真实的语境中应用语言。

Step4

Extention

Makeaposteraboutyourfavouriteseason/present.

Showanexample.

小组合作讨论自己喜欢的季节并制作海报。

根据本节课回答问题所得“星星”数量进行评价。

1.Dubthecartoon.

2.Maketheposterofyourfavoriteseasonorpresent.