体验英语教学大纲总Word格式文档下载.docx
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3、阅读能力
能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。
在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3％的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟90词。
4、听的能力
能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟100—130词的简短会话、谈话、报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。
5、说的能力
能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调基本正确。
6、写的能力
能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出80—120词的短文，能写短信和便条，表达意思清楚，无重大语言错误。
7、译的能力
能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时180英语单词。
能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时90汉字。
【内容提要】
第一学年第一学期
（BookI）
第一章
CollegeLife
[基本要求]
1.语言知识：
approach,broaden,confidence,conquer,graduate,impress,restless,amuse,denial,enormous,interview,envy
2.语言技能：
着重阅读技能训练,培养学生略读（skimming）和查读（scanning）的能力。
3.情感态度：
本单元的主题是“大学生活”，熟悉与大学生活相关的情景会话，如自我介绍、谈论专业和考试等，重点学会表达自己对专业、考试等大学情景的看法。
4.文化知识：
了解其他国家特别是美国大学学生的学习环境和条件。
[重点难点]掌握37个四级词汇和课后所列短语。
[讲授学时]12学时
Section1TextA[GeneralUnderstanding]
1.Topic:
Whatdoyouexpecttolearnatcollege?
Whatdothestudentsinthepassagethinktheyhavelearnedafterfouryears’collagestudy?
2.Introductoryremarks
3.Structureanalysis
Section2TextA[DetailedUnderstandingandexercises]
1.Textappreciation:
Mainideaandtheme
2.Languagepointsexplanationandsentencesparaphrase
3.Summarizing
4.Contentawareness
5.LanguageFocus
6.Writeaboutit
Section3TextB[GeneralUnderstanding]
Howdoyouthinkyou’llfeelafterfouryearsofcollege?
2.Backgroundunderstanding:
CollegelifeintheUnitedStates
3.Introductoryremarks
4.Structureanalysis
Section4TextB[DetailedUnderstandingandExercises]
2.Languagepointsexplanation
3.Contentawareness
4.LanguageFocus
5.ReadingSkillsPractice
6.TranslatingSkillsPractice
7.Generalwriting
Section5[ListeningandSpeaking]MeetingPeople
1.Micro-listening
2.Macro-listening
3.Oralpractice
第二章StudyOnline
access,approach,exchange,horizon,offline/off-line,traditional,counsel,obtain,pursue,tragedy,worthwhile,outstanding
掌握阅读技巧—MakingPredictions。
要求学生了解名词的数的用法，以及冠词的知识。
个人对网上教学的态度
了解网上教学
[重点难点]熟练表达网络对教育的积极作用及其缺点
[讲授学时]10学时
HowislearningmademoreconvenientthroughtheInternet?
2.PleaseintroducesomeusefulwayforEnglishlearning?
Howcanapersonstartoverwhenhisorherlifeischangedbyunexpectedevents?
OnlineEducation
Section5[ListeningandSpeaking]Study
2.Macro-listening
第三章
LeisureActivities
apart,apply,despair,flourish,handbook,mate,religion,vary,backbone,depress,depression,function,stress
要求学生充分理解课文，分析语篇结构，了解文章段落之间和句子之间的衔接方法。
熟练表达对社团活动的认识，如参加社团活动的优缺点。
了解一些东西方过周末的不同方式。
[重点难点]分析语篇结构，文章段落之间的衔接方法以及论文写作特点；
学写海报、邀请函。
Whatdoyouusuallydoinyourleisuretimeoncampus?
HowdothestudentsatOxfordspendtheirsparetime?
Inyouropinion,whatismoreimportant,studyandwork,orleisure-timeactivities?
Oxford,Freshers’Fair
Section5[ListeningandSpeaking]Apologies
第五章
LivingonYourOwn
abroad,economical,hesitate,inquiry,intend,investigate,participate,recommend,rent,scare,assign,authority,carve,homesick,outcome
要侧重阅读技能---ReviewandRecall的学习。
通过对文章的阅读，结合自己，发表对“独立生活”的看法。
了解美国大学生课余生活以及课后兼职工作。
[重点难点]熟练表达对“独立生活”的看法；
学习表达某事物的优点的句型。
Doyouhaveanyworkexperience?
Whatkindofworkdoyouthinkyouwouldenjoy?
Whendoyouthinkyoucanliveonyourown?
BUNAC（BritishUniversitiesNorthAmericanClub）
Section5[ListeningandSpeaking]AskingtheWay
第六章
SourcesofInformation
amaze,heap,pause,somehow,suck，accurate,analysis,capability,conduct,overall,relevant,unlimited,extensive,data,beinvolvedin
认真分析文章的语篇结构，学习表达信息渠道的词汇，并结合文章内容展开讨论，侧重阅读技能---IdentifyingtheTopicofParagraphs的学习。
本单元主题是“信息的来源渠道”。
通过课堂讨论和课文学习，让学生们认识到信息的重要性并了解各种信息渠道，同时比较各种渠道的优缺点。
了解美国报纸和美国图书馆。
[重点难点]1.讨论各种信息渠道的优缺点；
2.造句时注意主谓一致的问题。
Whenyouareintrouble,whatdoyouthinkisthebestwaytoaskforhelp?
Whatdidtheauthordowhenhewasintroubleandtherewasnobodyaroundtohelphim?
wheredoyouusuallyfindtheinformationyouneedforyourstudies?
AlexanderGrahamBell,TelephoneBooth
Section5[ListeningandSpeaking]DailyActivities
【使用教材】
大学体验英语综合教程第一册/《大学体验英语》项目组编—北京:
高等教育出版社
《大学英语听说教程》（第三版）第一册（上海外语教育出版社）
【参考资料】
大学体验英语教学参考书第一册/《大学体验英语》项目组编—北京:
大学体验英语扩展教程第一册/《大学体验英语》项目组编—北京:
大学英语听说教程教师用书（第三版）第一册（上海外语教育出版社）
【考核方式】
根据教学目标，采用多种手段和形式，如采用课堂活动和课外活动记录、自学记录、学习档案记录、访谈和座谈等形式，跟踪教学过程，对学生学习过程进行观察、评价和监督，反馈教学信息，促进学生有效地学习和全面发展。
在一个教学阶段结束时进行总结性评估，主要包括期末课程考试和四、六水平考试。
考试以评价学生的英语综合应用能力为主，不仅对学生的读写译能力进行考核，而且加强对学生听说能力的考核，充分考核学生实际使用语言进行交际的能力。
【学时分配】
序号
章节
内容
学时分配
合计
讲课
习题课
听力课
实验（上机）
其他
1
第一章
Unit1CollegeLife
（Intensivereading）
BookIUnit1&
Unit2
（FocusListening）
8
2
12
第二章
Unit2StudyOnline
BookIUnit3&
Unit4
6
10
3
第三章
Unit3LeisureActivities
BookIUnit5&
Unit6（FocusListening）
2
4
第四章
MidtermReview
5
第五章
Unit4LivingonYourOwn
BookIUnit7&
Unit8
第六章
Unit5SourcesofInformation
BookIUnit9&
Unit10
第七章
FinalReview
44
14
60
第一学年第二学期
（BookI&
BookII）
OlympicVolunteers
1.语言知识:
bond,competition,keen,massive,Olympic,powerful,rank,recognition,adventure,cater,ease,enthusiasm,essential,harmony,railway,retiree,security,talent,initiative
学会在阅读中注意句子的概念意义；
听懂中等难度的短文，能够听写出部分关键词；
学会并运用段落发展中的步骤法。
本单元的主题是“奥林匹克志愿者”，通过学习，让学生结合实际，了解自愿者的工作经历，自愿者的工作的意义和乐趣，了解和使用相关的句型。
了解奥林匹克志愿者甚至是其它志愿者的工作环境和条件，对他们有所了解。
[重点难点]如何表达奥运志愿者的工作，以及相关的奥运表述。
HowoftenisthemodernOlympicheld?
2.Whatdovolunteers
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