小学语文教育随笔我也干坏事文档格式.docx
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所以她的小秘密我稍稍知道一点。
坏事一:
上语文课偷偷我睡觉
语文是珠珠的强项,这次期末考试语文这么难,她还考了90多分,除了作文,其余的几乎没有失分,对语文的喜爱是超级的,对语文老师的崇拜那是没法比喻的。
关于语文课,她又向我爆料一个小秘密“舅妈,上语文课时,看着我手里握着笔装作写字,其实我早睡着了,我同桌还有我后面的学生都知道,不过他们不会告老师,因为我们关系很好,有时我会给他们带点好吃的。
”
看她得意的样子,还有她心里的那点小九九,还竟然会贿赂同学了。
看似老实巴交的孩子还如此狡猾,大大的狡猾!
“那妈妈知道吗?
”,我担心我姐知道,就她对珠珠的严格肯定又不会轻饶。
“我告诉妈妈了,妈妈说我再上语文课睡觉就打我,可是,老师讲的我都会了,我还有必要听吗?
的确有这样的孩子,自己会了,就不听老师讲了,就按照自己的套路开始学习,他那管你老师吐沫满天飞了,你讲你了,我学我的,遇到不会的、没有听过的,抬头听你讲讲。
还有这样的孩子,老师布置的作业就是不写,但考试又不差。
但也有个别眼高手低的孩子,感觉自己会了,其实是不完全理解。
每接一届孩子,这样的学生都是少数。
处理这样的孩子我是这样做的:
会但不听型:
让其自由发展,偶尔指导,因为这样的孩子自主学习能力都特别强!
作业不写成绩好型:
规定不写作业可以,但必须制定每次考试的目标。
眼高手低型:
这样的孩子,其实就是学习习惯不好、自负的一种的表现。
这样的孩子最好的办法是逮着一次成绩不好的机会,狠狠批评和刺激(但要把握好度),激起其内心的斗志。
坏事二:
我偷偷撕成绩排名表
今天中午带她去上辅导班,路上说到排名的话题,你猜珠珠怎么说。
她说“我恨死排名了,每次考试老师都把名次贴在教室的前面,我只想把她撕了,其实,我也做了好多坏事。
下课后我总是装着去看看成绩单,趁同学不注意的时候,我偷偷撕开一点,就撕一点点。
“小舅妈,和你说了也没关系,反正你也不会告老师。
“除了你痛恨成绩排名,别的同学有这样的吗?
”,老师调查的习惯让我不由的问到这个问题。
她的回答让我更乐了!
“肯定有,要不进度不会这么快。
”(解释一下:
如果没有别的孩子做此“坏事”,成绩表破的速度不会那么快)
此句听起来很有趣,“进度”,这词用的不错!
“那破了怎么办啊?
“老师再贴一张吧。
O(∩_∩)O~,我就想起了我的所作所为,不也是这样吗?
每次考试后,我都会把学生在学校的排名、班级的排名、和上次的差距详细的一项不漏的打出来,张贴在教室里,有时候还会做成课件一点点的播放,点着孩子的名字分析。
恨不得让孩子把自己的名次牢记在心间,如果有时候问学生“上次你排多少名啊?
”,学生回答不上来,还会想此孩子不重视成绩。
明明知道是不能为学生排名了,我这不也是明知故犯吗?
这样做是好是坏呢?
排名靠后的孩子肯定不想张贴出来,排名比较靠前的孩子会是什么样的想法呢?
什么样的孩子想让张贴出来呢?
是进步的?
还是成绩好的?
开学后我有必要关于这个话题做一个问卷调查。
我又在想,是不是也可以像私企发年终奖金时,用一个精致的信封把孩子自己的成绩放进去,同时附上一封老师的寄语,让孩子清楚自己的位置,同时也不伤害孩子的自尊心。
信封里的秘密属于孩子,如果孩子想和自己的同伴分享也可以,说明孩子接受了这个成绩。
很多时候,我们老师不经意的一些做法都已经伤害了孩子的自尊心。
让我们老师用心做每一件事,最大限度的避免孩子做类此这样的“坏事”。