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两个小孩笑着说：
“谁说你的知识渊博呢？
2匆匆
1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。
2.文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。
开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
4.写出珍惜时间的语句。
（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（2）光阴似箭，日月如梭。
5.句子理解：
①燕子去了，有再来的时候；
杨柳枯了，有再青的时候；
桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
“我们的日子为什么一去不复返呢？
”运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。
表现出作者十分无奈的愁绪。
③洗手的时候，日子从水盆里过去；
吃饭的时候，日子从饭碗里过去；
默默时，便从凝然的双眼前过去。
作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；
我留着些什么痕迹呢？
作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。
轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。
作者用全身心去感受时光的流逝。
3桃花心木
1.《桃花心木》的作者是林清玄，我们学过他的《和时间赛跑》。
文章借树的生长比喻人的成长。
写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义。
2.树的生长“不确定”指老天下雨，种树人浇水没规律。
人生活的“不确定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。
桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，就能长成百年大树，显示出勃勃生机。
人在不确定中生活，经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。
树似人，人如树，这篇文章是借物喻人的表达方法。
3.表达文章主旨句子是“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
”这句话的意思是只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有所作为的人。
6北京的春节
1.本课以时间为经线，以人们的活动为纬线，结构全文
2.文章详细描述过春节的三次高潮：
（1）除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁。
（2）初一男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。
（3）十五观花灯，放鞭炮，吃元宵。
3.课文按时间顺序，对除夕、大年初一、元宵节三部分写得详细，其它部分写得简略，这样写的好处是：
点面结合、主次分明、印象深刻。
4.本课突出的表达方法是以时间为顺序，有详有略。
10十六年前的回忆
1.本文是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录，通过对李大钊被捕前到被害后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。
表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。
全文前后照应、首尾连贯,使整篇文章显得紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害记在心里的感情。
2.本文按时间顺序写了四件事：
（1）被捕前，李大钊同志坚持革命工作。
（2）被捕时，李大钊同志从容镇定。
（3）法庭上，李大钊同志与敌人作斗争。
（4）被害后，李大钊的妻儿悲伤的情形。
3.课文前后照应有多处
（1）①我看他把书和有字的纸片投到火炉里去……
②后来听母亲说……为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉
作用：
使读者对事情的来龙去脉了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。
（2）①1927年4月28日，我永远忘不了那一天，那是我父亲的被难日……
②我低声对母亲说：
“妈，昨天是4月28日。
”……
突出了作者对父亲被害这件事印象深刻，表达了对父亲的深深怀念。
（3）①工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
②在军警中间，我发现了前三天被捕的工友阎振三。
使读者对事情的来龙去脉了解更清楚，印象更深刻。
4.理解句子
（1）那年春天，父亲夜里回来的很晚。
每天早晨……出去了。
体现了他对革命工作高度负责的精神。
（2）局势越来越严重……他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他……
李大钊同志把革命看的比生命重要，体现了他坚决无私和大无畏的精神。
（3）他们夺下父亲的手枪……父亲保持着他惯有的严峻态度……
表现了李大钊在敌人面前的镇定、从容和大无畏的精神。
（4）在法庭上……父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜，我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“没戴眼镜”和“乱蓬蓬的长头发”说明了李大钊遭受了苦刑；
“平静”说明了他经历残酷的折磨后依旧坚强；
“慈祥”表现了李大钊对亲人的爱护。
（5）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话……他对革命事业的信心……
因为李大钊同志对革命充满信心，所以在极端困难、危险的情况下，能够坦然自若，不在敌人的严刑拷打下屈服，也不因亲人的喊声、哭声而忧伤，他用安定沉着影响亲人，使他们化悲伤为力量。
12为人民服务
1《为人民服务》是毛泽东于1944年9月8日在中共中央警备团追悼张思德会议上所做的演讲，是一篇议论文。
2.文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务。
（1）树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观。
（2）正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的。
（3）搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。
3.解释词语
泰山：
山名，在山东省古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。
鸿毛：
大雁的毛，比喻事情微不足道。
五湖四海：
泛指全国各地。
本文指革命队伍的人来自全国各地，四面八方。
精兵简政：
缩小机构，精简人员。
死得其所：
形容死得有意义，有价值。
14卖火柴的小女孩
1.课文是丹麦作家安徒生的一篇童话，他的作品还有：
《海的女儿》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》。
本课讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。
2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火炉，是因为她十分寒冷，渴望得到温暖；
第二次擦燃火柴，她看到喷香的烤鹅，是因为她十分饥饿，渴望得到食物；
最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因为她想把奶奶留住，和奶奶一起飞走，远离寒冷、饥饿、痛苦。
3.文章之所以打动，是因为作家巧妙的表达方法：
写实和写虚交替进行，美丽的幻想和残酷的现实交替出现。
4.写出下面两段话的理解。
（1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
小女孩离开人世在美妙的幻觉中死去了，小女孩只要活在这个世界，就只有寒冷、饥饿和痛苦。
（2）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
“曾经”指的是火柴擦燃后的幻想。
前一个“幸福”指小女孩临死前在美好的幻想中度过的，是幸福的；
后一个“幸福”指小女孩死后就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。
这句话表达了作者对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。
15凡卡
1.本文的作者是俄国作家契诃夫，通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下，俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。
2.本文由作者的叙述、信的内容、凡卡的回忆和想象三部分穿插组成的，凡卡在信中通过吃不饱，睡不好，挨打、受人欺负三方面写了学徒生活的痛苦，并回忆了乡下生活的两个情景：
爷爷守夜的情景和过圣诞节的情景。
3.文章表达上的特点是：
（1）讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述，凡卡的信和写信过程中的回忆，三部分内容穿插组成；
（2）采用了对比、反衬、暗示的表达方法；
（3）课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。
18.跨越百年的美丽
1.本课是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。
2.文章采用倒叙的手法。
3.理解句子：
（1）这种可贵的性格和高远的追求……也完成了对人生意义的发现。
这种可贵的性格和高远的追求：
是指居里夫人坚定、刚毅，有远大执著的追求。
是指居里夫人有“坚定、刚毅，有远大、执著的追求”
这项伟大的自然发现：
是指居里夫人发现放射性元素镭。
人生意义的发现：
是指居里夫人明白了人生的价值，并不在于年轻美貌，金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。
（2）他从一个漂亮的小姑娘……她变成了科学史上一块永远的里程碑。
这个句子采用“从……变成……”的句式，这种“变”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃。
四个“变成”概括了居里夫人奋斗了一生以及不朽的功绩。
4.课文为什么以“跨越百年的美丽”为题？
美丽的含义是什么？
（1）答：
“百年”是虚指，意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒。
她的优秀品质和人格精神永存。
（2）美丽的含义：
美丽不仅指居里夫人美丽的容貌，也不光是她伟大的研究成果，更重要的是她的科学精神———对科学执着追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利。
20.真理诞生于一百个问号之后
1.课文主要用事实论述了人要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理。
2.课文的写作思路是:
提出观点—论证观点—总结观点
3.理解句子。
（1）真理诞生于一百个问号之后。
要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。
（2）最后把“？
”拉直成“！
”找到真理。
这里的“？
”和“！
”各指的是什么？
作者这样表达有什么好处？
“？
”指发现问题。
“！
”通过探索，解决了疑问，发现了真理。
好处：
把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
（3）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么当你解答了若干个问号之后就能发现真理。
这句话用“只要……就……”这样的句式说明了“科学并不神秘”，“真理并不遥远”。
发现真理的前提条件就是“见微知著，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并不断探索”
7.*藏戏
《藏戏》开头运用了三个排比反问句，它的作用是强调藏戏的三个特点，强烈表达作者对藏戏艺术魅力的惊叹。
文章还运用了总分总的结构。
六年级下册课内阅读复习答案
一、《匆匆》阅读练习
去的尽管去了，来的尽（jǐnjì
n）管来着；
去来的中间（jiānjià
n），又怎样地匆匆呢？
早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪（nuó
ná
）移了；
我也茫茫然跟着旋转（zhuǎnzhuà
n）。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；
吃饭的时候，日子从饭（挽碗惋）里过去；
默默时，便从凝（lí
ngní
ng）然的双眼前过去。
我觉（jià
ojué
）察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便（伶伶怜怜冷冷）俐俐地从我身上（跨挎）过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里，我能做些什么呢？
只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；
在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？
过去的日子如轻烟，被微风吹散（sà
nsǎn）了，如薄（bá
obó
）雾，被初阳蒸融了；
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
我赤裸裸（luǒɡuǒ）来到这世界，转眼间也将赤（chì
cì
）裸裸的回去罢？
但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
1、在文章中找出下列词语的近义语。
（2分）
犹豫（徘徊）印迹（痕迹）
2、请用“”画出课文中的一个反问句，并将它换一种说法。
我不曾留着像游丝样的痕迹_。
3、第一自然段中表达时间流逝的词语有：
过去、跨过、飞去、溜走、闪过去，避免了使用相同词语造成的语句呆板。
4、一边读一边回答问题。
（3分）
“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？
只有徘徊罢了，只有匆匆罢了”这两个句子写出了作者无奈的感受，再想想自己在逃去如飞的日子里又做了些什么？
_没做什么事，从中我领悟到了要好好珍惜时间，不要虚度光阴_。
5、“太阳他有脚啊，轻轻悄悄的挪移了；
我也茫茫然跟着旋转。
”你认为在朗诵这句的时候应该用茫然和惆怅的语气去读？
6、读了第一自然段后，你认为永远值得我们思考的问题是什么呢？
请写出来。
答：
我们的日子为什么一去不复返呢？
7、你准备用怎样的语气朗读第一段话，为什么？
惋惜、无奈，因为作者对时间的来去匆匆无法挽留感到惋惜和无奈的情感油然而生。
8、第二自然段主要写了作者用全身心去感受时光的流逝。
9、第二自然段第一句有两个打比方的句子，把（过去的日子）比作（轻烟）和（薄雾）。
10、理解填空。
（4分）
第二自然段中，作者运用设问句和反问句句步步紧逼地责问自己，发出了6个问题；
还运用了比喻、排比的修辞手法。
11、文中大量巧用了重叠词，请照例子仿写4个这样的词。
例：
轻轻悄悄（高高兴兴）（欢欢喜喜）（明明白白）（清清楚楚）
茫茫然（洗洗脸）（动动腿）（吹吹头）（扭扭腰）
12、朗读这段话的感情基调是 感慨 。
（豪迈，坚定，感慨）。
（1分
13、在第三句中，第一个“赤裸裸”的意思是（光着身子，不穿衣服），第二个“赤裸裸”的意思是（
没有取得任何成就，没有实现任何目标）。
14、请在文中空白处加上标点符号。
15、请用“”划出文中正确的读音或词语。
16、由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，送给同学。
少壮不努力，老大徒伤悲。
花有重开日，人无再少年
二、《匆匆》阅读训练
①燕子去了，有再（来）的时候；
杨柳枯了，有再（青）的时候；
桃花谢了，有再（开）的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
——是有人偷了他们罢：
那是谁？
又藏在何处呢？
是他们自己逃走了罢：
现在又到了哪里呢？
②我不知道他们给了我多少日子；
但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；
像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
③去的尽管去了，来的尽管来着；
去来的中间，又怎样地匆匆呢？
早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。
天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？
但不能平的；
为什么偏要白白走这一遭啊？
⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
1．选出恰当的词依次填入文中的括号处。
（3分）A．开 B．青 C．来
2、在第②自然段用“”找出片断中的一个打比方的句子，这句话把__八千多日子比作针尖上一滴水。
3、“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
”这句话正确的理解是（ B ）
A、向聪明的人询问我们的时间去哪儿了。
B、
表达了作者对时光易逝而无法挽留的无奈和过去日子的留恋。
4、在第一自然段的空白处填上适当的标点符号。
5、读第②自然段回答问题：
（1）为什么说“我的手确乎是渐渐空虚了”？
因为时间飞快地从手中溜去，作者对时间的流逝感到十分的茫然，觉得自己无能为力、十分的无奈。
（2）“泪潸潸”中“潸”的读音是（shān），意思是流泪不止的样子。
（3）“我不禁头涔涔而泪潸潸了”表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者面对逝去的日子，觉得自己光阴虚度而无所作为，不禁流泪落汗。
6、概括第③自然段的内容是什么？
表达了作者怎样的思想感情？
主要写了时间的来去匆匆。
表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。
7、第④自然段运用的修辞方法有比喻、反问、设问，其作用是写出了时间的流逝之快，告诉我们要珍惜时间。
8、指出下列句子的修辞手法：
1）、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
（
比喻
）
2）、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
拟人）
3）、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
（反问）
9、仿写句子：
1）、洗手的时候，日子从水盆里过去；
谈笑）的时候，日子（从我们的欢声笑语中悄悄地溜走）；
（奔跑）的时候，日子（从我的汗水里飞走）；
看电视）的时候，日子（从屏幕上过去）。
2）、燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；
潮水退了,有再涨的时候;
春天走了,有再来的时候;
太阳落了,有再升起的时候。
10、改写句子：
（不改变句意）
我不曾留着像游丝样的痕迹。
11、说说下面句中破折号的用法。
1）、但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
——是有人偷了他们罢……（解释说明）
2）、于是——洗手的时候，日子从水盆里过去……
（引出下文）
3）、文中运用了（排比）、（设问）、（拟人）、（反问）和（比喻）等修辞手法。
其中第一段用（设问）的手法写出了日子一去一复返的特点。
12、在③自然段用单横线划出一句排比句，用双横线划出一句拟人句。
13、联系上下文说说下列词语的意思。
伶伶俐俐：
聪明灵活 茫茫然：
模糊不清的样子徘徊：
在一个地方来回地走
14、“挪”字用音序查字法应查N_，用部首查字法应查_扌_部。
“复”音序为__F__，部首为__夂__。
“复”字的解释有：
①重复②恢复③再，又④答复。
在文中应选第_③_解释。
15、在文中找出下列词语的反义词。
愚笨（
聪明
）
充实（
空虚
16、联系上下文理解：
“我留着些什么痕迹呢？
”这个句中第一个“痕迹”指成就、贡献；
“游丝样”指_:
像蜘蛛的丝；
“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里没有取得成就，没有实现理想。
第一个“赤裸裸来到这世界”指光着身子，不穿衣服，降临到这个世界；
“赤裸裸地回去”指_没有取得任何成就，没有实现任何目标，就死去了。
17、作者对自己的人生进行了反省、思索。
思索的结果怎样？
用“”画出相关句子，你从这些语句中体会到作者认识到时间的宝贵，不甘于虚度光阴，对时光流逝感到无奈和惋惜。
18、仿照画“”句子的写法也写一段话。
过去的日子如冰，被太阳融化了；
如露水，被初阳蒸发了；
如月光，被乌云遮盖了；
如枯叶，被秋风吹落了；
如玻璃，被铁锤砸碎了。
三、《桃花心木》阅读
乡下老家屋旁。
有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。
桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。
所以当我看到桃花心木仅及膝（qī
xī）盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。
种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。
树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；
浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人（偶尔偶然）会来家里喝茶。
他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
我越来越感到奇怪。
更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。
所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。
我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。
但是，懒人怎么知道有几棵会枯（kūɡū）萎（wěi
wǔi）呢？
后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。
但是忙人怎么可能做事从从容容？
我忍不住问他，到底应该什么时间来？
多久浇一次水？
桃花心木为什么无缘无故会枯萎？
如果你每天来浇水，桃花心木该不会枯萎吧？
种树的人笑了，他说：
“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以（收成砍伐）。
所以，树木自己要学会在土地里找水源。
我浇水只是模（mú
mó
）仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？
上午或下午？
一次下多少？
如果无法在这种不确定中汲（jī
jí
）水生长，树苗自然就枯萎了。
但是，在不确定中找到水源、拼命扎（zhá
zhā）根的树，长成百年的大树就不成问题了。
种树人语重心长地说：
“（如果）我每天都来浇水，每天
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