奥尔夫音乐活动课例文档格式.docx
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现在请开火车介绍一下手中的乐器吧。
（以教师开始有节奏的、以开火车的形式自我介绍乐器）
带上我们的乐器宝宝来开火车吧。
（开火车带着幼儿有秩序的介绍火车头标记）
咦，你们看，这里的火车头上有个标记，你们能大声地告诉客人老师们这在我们乐器中是什么标记吗？
（鼓膜类、散响类、金属类、木质类）
恩，说得真棒！
就请你给手中的乐器宝宝找列小火车吧。
4、分组创编节奏并用打击乐器进行练习。
小朋友，在你们的小火车上还有小兔们没坐好呢，请你们来帮他们排一排座位，并用好听的乐器声把他们的座位号敲一敲，行动吧。
（幼儿操作，教师巡回指导，并有意识地加入空拍提高难度）
三、结束活动：
打击乐《郊游》
小朋友，兔妈妈带着兔宝宝去郊游了，我们也带着乐器宝宝开着小火车去郊游吧。
（播放《郊游》音乐，边瞧打击乐边开火车走出教室）
●小班歌唱活动说课：
小鸡小鸡在哪里
一、说教材：
动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。
而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。
《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲，歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好象在和自己的妈妈对话一样。
所以在活动中我以母鸡的身份出现，请幼儿以小鸡的身份作游戏，幼儿在欢快有轻松的氛围中掌握了知识。
教学准备
在活动中我与幼儿共同布置了美丽的环境，让孩子融入到环境中，通过扮演角色，以游戏的形式展开，让孩子能更好地融入活动。
二、说目标：
根据以上教材分析和对幼儿实际情况的了解，我设计了以下教学目标：
1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。
2、在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
基于对以上目标的理解、认识，我将本次活动的重点定位与对唱上，通过师幼间的互动，生生间的互动来感受歌曲中的对答情趣与亲情。
同时在对唱的形式上我还加深了难度，运用创编的形式，为幼儿提供充分表现自我的机会与条件，来满足孩子自我实现的需要。
三、说教法学法：
小班下学期的幼儿思维方式还是以直觉形象思维为主，并具有好动，好模仿，注意力分散的身心特点，通过游戏对唱，情景的设置等相结合，进行直观教学，激发孩子参与活动的兴趣。
四、说活动过程：
1、第一环节通过角色的扮演，导入活动，这样让幼儿以小鸡的身份进入角色，比较有效地产生“唤醒”的效果，使幼儿的情绪振奋起来，精神集中起来。
2、在游戏中学唱新歌，这里我以鸡妈妈的口吻和小鸡对唱，富有情感，使幼儿感觉亲切，能更好地进入角色，更好的调动幼儿的情绪情感。
3、在游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情感，这里我让幼儿想一想、说一说、编一编、唱一唱，引导他们积极思考，大胆唱出来，在个别和集体唱的过程中，共享游戏的快乐与彼此的经验。
本次活动中我能从幼儿的兴趣出发，精心选材，并以角色游戏的方法让幼儿在轻松愉快的气氛中学习知识。
活动场景布置富有意趣，活动中没有简单的说教，在自然而然中，幼儿不知不觉就学会了歌曲。
同时我能站在启发和引导的地位，为幼儿提供充分表现自我的机会与条件，满足了孩子自我实现的需要。
●小班歌唱活动：
活动目标：
1、通过集体对唱游戏活动，感受歌曲的对答情感与亲情。
活动准备：
1、各种小动物胸饰人手一份。
（如小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫、小猪等等）
2、与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“果园”、“篱笆”等。
（让幼儿先观察环境，融入到篱笆、果园中去）。
一、导入活动，通过“小鸡”角色的扮演，引起幼儿参与活动的乐趣。
1、（老师挂上鸡妈妈的胸饰），“小鸡”（哎）“今天天气真好，妈妈带你们到果园去玩，好吗？
”（好）。
2、教师弹奏小鸡走的音乐，（教师和幼儿边听音乐边学小鸡叫走进教室，在果园的篱笆旁坐下。
）
二、在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》
1、学习有节奏的朗诵歌词
（1）小鸡们，我们来做个我问你答的游戏，好吗？
（好的）妈妈问，你们来答，小耳朵可要听好了。
小鸡小鸡在哪里叽叽叽叽在这里
小鸡小鸡怎么叫小鸡小鸡叽叽叫
叽叽叽叽叽叽叽
（注意师幼间的问答）（应放一个圆舞板拍打节奏）（在说的过程中，再添叫音乐来说歌词。
小鸡们，你能让我听见你们的叫声吗？
（2）学唱歌曲：
a、现在妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音告诉我吗？
小鸡小鸡在哪里幼配琴叽叽叽叽在这里
b、妈妈听听你们叽叽叽叽的声音真好听，也想来做小鸡，你们来做鸡妈妈，问问我在哪里，好吗？
（交换唱）
同上，教师唱不弹琴，幼儿唱弹琴。
C、你们做妈妈也很不错，那让我们再来用好听的声音说说话，妈妈来问，你们来答，好吗？
（听着音乐唱）。
三、创编歌曲。
（在游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
1、小鸡们，让我们变成其他动物来玩个《捉迷藏》的游戏吧！
去找一个你喜欢的动物挂在胸前，说说你扮演的是什么？
让我们找一个地方躲好，待会妈妈唱到谁，就请你边唱边出来。
（玩游戏《捉迷藏》借助胸饰创编歌曲。
小狗小狗在哪里汪汪汪汪在这里
（请到小狗，别的小狗能不能唱呀！
2、继续游戏。
（小青蛙、小鸭、小猫等小动物）
3、小鸡们回家喽，我们生活中除了这些小动物，你知道还有哪些小动物会叫呀？
它是怎么叫的？
（创编应层次更强些，从叫到吃到动作。
（小牛）小牛小牛怎么叫哞哞哞哞这么叫
请小朋友问，小朋友答。
如公鸡、母鸡、羊等。
集体问，个别答。
四、结束部分。
小鸡们真能干，都知道这么多动物叫声，还能用问答的形式唱出来，真不错，累了吧！
妈妈带你们去休息吧！
小班音乐游戏：
放鞭炮
●音乐游戏：
1、感受音乐的均匀节奏，在尾声延长音结束的地方，做鞭炮爆炸的快速反应。
2、通过教师的提问和动作暗示，较准确地躲避。
3、体验在等待爆炸时的紧张与鞭炮爆炸时的兴奋。
1、
引起幼儿兴趣
师：
今天叶老师和小朋友一起玩一个放炮仗的游戏，你们都是小炮仗，我来点。
我来看看炮仗的芯子呢？
小炮仗的芯子在哪？
有没有竖起来。
（教师巡视，引导幼儿竖起食指）我看到炮仗芯子了，你的炮仗芯子呢？
都竖起来给我看看。
2、
学习游戏《放鞭炮》
①师：
我来点啦，你们要注意什么时候小炮仗会爆炸。
我来点啦！
（教师清唱“5”，食指竖起）哦，这次炮仗没有爆炸，让我再来点一次。
（再次唱“5”）有几个炮仗炸了，我再点一次。
（“5”）这次都炸了。
②师：
炮仗是什么时候爆炸的？
我做了什么动作你们就爆炸了？
（幼儿回答）你们注意看，我在游戏中做了什么动作，我来放啦，我准备放啦，我要放啦。
（清唱旋律）“5”这两个没放，我再来点一次。
（依次点爆每一个幼儿）
③师：
小炮仗们，我做了一个什么样的动作你们就爆炸了？
（引导幼儿说出做了害怕的动作）你来做做害怕的动作。
（个别幼儿做害怕的动作）我们大家一起来做害怕的动作。
④师：
这次再跟你们玩一次，看看我做了什么动作？
我看看炮仗芯子呢？
（再次清唱旋律，和幼儿一起玩游戏）
3、
进一步让幼儿熟悉旋律。
你们的小手也要放炮仗，这是两个小人，两个小人也要放炮仗，准备小人要出发啦。
（在座位上做动作）自己把自己点着了，“5”（重复）你们把自己也炸了吗？
有什么好办法不把自己炸伤。
（幼儿回答，引导幼儿说出快速地躲闪）两个小人准备啦，我们要出发啦，我们可不能把自己炸伤了，我们要注意安全。
（再次游戏）
②把椅子当炮仗
我们跟小椅子来玩一玩。
来，到中间来，让椅子做小炮仗，我们来点炮仗，每人找一张小椅子。
准备好了吗？
出发！
（跟随教师听音乐游戏）小朋友真棒，都没有炸伤。
③请部分幼儿来点炮仗。
谁愿意来点炮仗，来，到中间来。
（教师带领部分幼儿做点炮仗的，各自找到一个炮仗）找到一个小炮仗，“5”。
（交换）现在请小炮仗轻轻地起来，点炮仗的小朋友坐到座位上。
4、
幼儿创编游戏
小朋友，我们用这个音乐还能玩什么游戏？
●小班音乐活动：
小青蛙找家
教学目标：
1、感受不规整的乐句结构，能正确掌握休止符的节拍。
2、培养内心的节拍感，发展控制能力和反应能力。
3、积极参与活动，完全投入到音乐所创设的情景中去。
教学难点：
休止符节拍的控制。
休止是一种积极的或者说是孕育着活力的静默。
练习的重点是逐渐抑制外部活动达到内心计拍的能力。
休止在小节、音型、乐句中的不同位置可以产生不同的效果。
以前学过的《小木偶》的休止符在小节的结尾处，造成明显的停顿感，容易掌握；
这首歌曲的休止符不规则地出现在小节的中间，则需要较强的节拍感和内心控制能力。
通过故事及实物出示铺好小青蛙回家的路呈现给宝宝，将不规整的节奏型一点一点展示出来，容易让宝宝理解。
练习时，要在不断重复中逐渐要求宝宝取消拍手、说“呱”等外显活动，逐步过渡到内心默读，以加强节奏记忆和内心对节奏的控制。
附歌谱：
小青蛙找家
4/4
35
23
50∣656350∣00×
×
∣
一只
小青蛙，
要呀要回家，
呱呱，
00×
∣×
000∣00
2356∣3
23
呱呱
呱，
小青蛙
回到了
1—‖
家。
下蛋罗
设计意图：
在“小小蛋儿把门开”这个主题活动中，我们和孩子们玩了“老母鸡和小鸡”的游戏。
小班幼儿对老母鸡的叫声不太熟悉，没有这样的生活经验。
但对小鸡、母鸡、鸡蛋充满了好奇，游戏中，他们积极模仿小鸡和老母鸡的动作，气氛活跃。
针对这一情景，我设计了小班音乐活动“下蛋罗”。
1、初步学习歌曲“下蛋罗”，清唱歌词。
并能模仿母鸡有节奏的叫声。
2、让幼儿充分体验歌曲的欢快，并创编老母鸡下蛋的动作。
母鸡图片（尾部开一出蛋小口）、鸡蛋若干串，塑料小筐一个、图谱一张
一．歌曲欣赏
今天，老师给小朋友请来了一位客人，它是谁呀？
（出示老母鸡）老母鸡是怎么叫的呀？
请幼儿学一学。
这只老母鸡还会有节奏的地叫呢！
我们来听听看。
（师示范：
咯哒咯哒咯咯哒—）请幼儿学学。
老母鸡还要给我们唱歌呢！
（师范唱歌曲）老母鸡在干什么呀？
老母鸡一边唱歌一边下蛋，我们再来听听看。
（教师再次示范演唱，并用图片演示母鸡下蛋的情景，抽出的鸡蛋与母鸡“咯哒咯哒咯咯哒－”的节奏一致）。
二．幼儿学唱歌曲。
1、（出示图谱）提问：
老母鸡坐在哪儿？
坐在草窝里干什么？
老母鸡下蛋的时候它高兴吗？
老母鸡是怎么唱歌的？
2、教师有节奏的念歌词。
3、幼儿看图谱学念歌词。
4、幼儿学唱歌曲，教师继续用图片演示母鸡下蛋的情景，并将母鸡下出的蛋放入塑料小筐中。
（学唱数次后，请小朋友看一看小筐，母鸡下了这么多蛋。
三、
幼儿表演歌曲
幼儿创编母鸡下蛋的动作，边唱边表演。
鼓励有创造动作的孩子，创编出和其他同伴不一样的动作，
四、
歌表演《小小蛋儿把门开》
老母鸡下了这么多蛋，我们帮它来孵小鸡吧！
表演《小小蛋儿把门开》。
鸡妈妈孵了这么多小鸡呀，鸡宝宝们跟着妈妈到外面草地上去捉虫子吧！
（在音乐声中出教室）
活动反思：
音乐是发展孩子想象力、创造力，促进幼儿个性发展的有效手段，几乎所有的孩子都喜欢动听的声音、美妙的音乐，喜欢随着音乐唱歌、跳舞，音乐活动是孩子最喜欢的活动之一。
我在开展小班音乐活动时发现，小班幼儿大都喜欢唱一些熟悉的歌曲，新授歌曲时，他们一般兴趣不太高，第二节复习课时，他们熟悉了音乐节奏，又表现出了浓厚的兴趣。
兴趣是最好的老师，只有激发幼儿的兴趣，才能上好小班的音乐活动。
我在设计这个音乐活动时，制作了母鸡下蛋这一直观生动的教具，在活动过程中，我通过演示这个教具，激发了幼儿学习歌曲的兴趣。
特别是母鸡下出一个个连成串的鸡蛋时，幼儿高兴地直拍手。
等到母鸡下出一筐鸡蛋时，老师将筐拎到小朋友面前看时，他们一个个都叫了起来：
“啊！
母鸡真能干啊！
下出这么多蛋！
”幼儿也在这个过程中不知不觉学会了歌曲，而且气氛活跃，人人兴奋，甚至还有点意犹未尽！
最后我还让幼儿通过创造性的表演让幼儿体验了老母鸡在下蛋时的快乐情绪，在表演的过程中中，我启发幼儿用自己的身体动作进行创造性表现，创编母鸡下蛋的动作，发挥幼儿创编的积极性，尽量采纳幼儿的意见和建议，充分调动幼儿的表现欲望，尽可能给每个幼儿提供当领头人的机会，让他们在自编、自创中探索，产生动力、树立自信，有了学习的兴趣，他们的好奇心和求知欲就得到了发展。
总之，我们要不断提高幼儿的兴趣，在音乐教学中溶入深厚的感情，通过音乐的艺术形象激发幼儿的美感，让他们喜爱音乐溶入音乐，把教育寓于欢乐的音乐活动之中，以“乐”作为对幼儿进行教育的有效手段，促进幼儿身心的全面。
●中班音乐活动：
春之歌
活动目标
1、引导幼儿体验音乐所表现的情绪，享受音乐带来的快乐；
2、鼓励幼儿用多种形式创造性的表现音乐；
3、引导幼儿熟悉乐曲的旋律，简单了解ABCA的曲式。
活动准备
1、《春天来了》、《春之歌》音带、春天的大背景图，剪出好多小图片（太阳、云朵、小燕子、布谷鸟、小草、各色花、柳树叶、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子的服装及装饰物（柳叶、花）
2、彩纸、色卡纸、亮光纸、塑料纸、硬纸板、木棒、各种瓶（饮料瓶、玻璃瓶等）
3、胶水、双面胶、透明胶带、水彩笔、剪刀
活动过程
一、开始部分：
1、听音乐《春天来了》做动作进教室
2、启发谈话，激发兴趣：
（1）小朋友，你们知道现在是什么季节吗？
（春天）
（2）你喜欢春天吗？
为什么？
小结：
刚才小朋友们都说得很棒。
春天来了，万物苏醒，桃红柳绿，百花盛开……多美啊！
（课件）
今天，春姑娘送给小朋友一个礼物，你们猜猜是什么？
二、基本部分：
1、教师播放音乐，请小朋友轻轻的闭上眼睛欣赏，体会一下有什么感觉？
欣赏后回答：
a、你有什么感觉？
（优美、明朗）
b、听这首曲子使你想到了什么？
（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鸟等春天的花草树木小动物）
c、你想一想怎样表现出来？
d、请小朋友给这首优美的曲子取个好听的名字。
2、教师介绍曲子：
老师也给它取了一个好听的名字《春之歌》，这是一首无词歌，作者是门德尔松。
结合观看课件（ABCA），再欣赏一遍乐曲，听一听可以分为几部分？
（四部分ABCA）
3、逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲组成，鼓励幼儿大胆尝演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。
（1）欣赏第一段音乐。
师：
听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?
请用动作表演出来。
小结：
这段音乐欢快活泼，好像看到了春姑娘和小朋友手拉手来到草地上。
请小朋友们一起来表演，听音乐表演第一段
（2）欣赏第二段音乐。
你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事?
这段音乐掀起了高潮，来了一群小动物，他们一起在花丛里绕着花飞舞。
请小朋友们学一学，听音乐一起表演第二段
（3）欣赏第三段音乐。
师:
你觉得这一段音乐有什么不同，好像发生了什么事？
这一段音乐比较婉转，原来是蜜蜂和蝴蝶出来了，大家都去追它们。
请小朋友们一起表演，听音乐表演第三段
（4）欣赏第四段音乐。
这一段音乐熟悉吗?
它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花丛里快乐的跳舞、游戏真快乐。
请小朋友们一起表演，听音乐表演第四段
4、请幼儿完整欣赏乐曲，随画面出现配乐解说词。
（1）春天来了，天气变暖了，春风轻轻地吹着。
绿油油的小草从泥土里钻出来，野花到处都是，漂亮极了！
春姑娘和小朋友们手拉手一起来到草地上。
（2）一群小动物也出来玩了，他们一起绕着花飞舞。
（3）美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花丛中飞来飞去。
看！
那只红蝴蝶真漂亮，春姑娘和小朋友们一起去追蝴蝶。
（4）大家玩的越来越高兴了，一起在草地上、在花从中快乐的跳舞、游戏。
5、教师与幼儿一起听音乐解说表演乐曲
6、这么美的春天多让人陶醉啊！
小朋友，你还想用什么样的方式表达对春天的喜爱呢？
a 用漂亮的画笔把春天画出来；
b 用彩纸把春天贴出来c用橡皮泥捏出来；
d 用拼插插出春天的花；
e 用废旧物品制作f制作春姑娘的衣服。
让我们一起来布置美丽的春天吧！
小朋友们可以自由选择画、贴、捏等方法创作春天景象的作品。
（一边聆听音乐）
三、结束部分：
1、老师和小朋友一起找春天，说春天，唱春天，画春天，大家多开心。
啊！
在老师眼里你们就像是一群春天的小天使，可爱极了！
让咱们一起听着春天的音乐，跳起来吧！
2、让我们一起到外面去玩好不好？
听音乐出教室，自然结束。
●中班音乐：
风儿和云儿
活动要求：
1、通过欣赏，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美感。
2、引导幼儿按照诗歌提供的线索，创造性地想象和仿编。
活动重、难点：
感受理解、仿编诗歌。
1、带幼儿到户外观察云的变化，鼓励幼儿大胆想象。
2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具。
活动流程：
启发提问--感受理解--想象仿编。
一、启发提问：
1、你见过云儿吗？
你见过的云儿象什么呢？
2、天上的云儿怎么会这么有趣的？
它是靠谁帮助忙的？
天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的？
（老师用诗歌的句子小结）
二、感受、于是解诗歌：
1、第一遍欣赏：
吹呀吹，云儿变成了什么？
2、第二遍（第三遍）欣赏：
云儿变成了胖娃娃（大狮子，小白船），怎么样？
3、第四遍欣赏：
你最喜欢诗歌里的哪一句？
讲给小朋友听好吗？
4、幼儿集体念诗歌。
三、想象仿编诗歌：
1、吹呀吹，你的云儿会变成什么？
它会怎么样呢？
（幼儿讨论）
2、幼儿仿编诗歌
四、给诗歌起名字。
●中班音乐教案:
护菜小卫士
1．通过让幼儿为种子捉虫子的保护行为，让幼儿感知do,re,mi,sol,la的不同音高，培养幼儿的分辨力、自控力。
2．能够说出认识的蔬菜的名称，激发幼儿参加音乐游戏的兴趣。
代表各个音高的五彩虫子（能够人手一条）、蔬菜模型或图片。
1．引起兴趣，演唱歌曲《春雨》
前几天我们看到奶奶在地里播了很多种子对吗？
种子说奶奶这几天太忙了，忘了给我浇水了，没有水种子会怎么样？
我们能帮他想想办法吗？
好，那我们来帮种子宝宝下一场春雨吧，让我们的种子快快发芽好吗？
2．听音游戏《捉虫子》
昨天陈老师到地里去看了看，我听到种子真的在说话，你们知道他在说什么吗？
陈老师把他说的话录下来了，我们一起来听听，他遇到了什么困难好吗？
游戏：
《捉虫子》
那我们来帮种子捉掉他身边的虫子好吗？
但他说不是每条虫子都是坏的，有些虫子会帮他松土的，所以一定要用小耳朵听仔细要捉哪条虫子，这样才能抓得最正确。
玩法：
教师弹奏一段五声音阶的音乐，幼儿作小鸡状来找虫子。
当弹到结尾时，教师弹12356|12356|55555|，幼儿根据最后的连续音，找寻相应颜色的虫子。
把找到的虫子翻过来，这样就不能做坏事了。
3．节奏练习《小小运输员》
今天陈老师上网收到了一封邮件，邮件是孙桥农场的叔叔阿姨发过来的，里面有许多的图片，他们说想请小朋友帮忙运这些蔬菜去超市，你们谁认识他们我就请谁来帮忙好吗？
要求：
听四拍子音乐做动作。
请一名幼儿做小司机，并示范开车的动作。
小司机听音乐邀请蔬菜宝宝上车，要求能够将蔬菜名称讲进说唱中，并能够跟着小司机一起做动作。
也可根据情况要求司机同时请2名幼儿。
将小汽车停进停车场，数一数有哪些蔬菜？
4．小结：
今天我们忙到现在了，累不累呀？
所以呀那些种菜运菜的叔叔阿姨一定比我们更辛苦，我们应该怎么做，才会让他们高兴呀？
唐老鸦减肥记
唐老鸭，这一幼儿喜爱的憨厚、滑稽的卡通形象，已经受到了几代人的青睐了，孩子们都深深地喜爱着这个摇摆明星。
通过唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的结构，能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣，而对唐老鸭发自内心的喜欢，又能促使幼儿积极、热情地去感受、想象音乐所要表达的内容，胖人走和瘦人走的样子以及健身的多种方式又是平时幼儿生活中经常能够接触到的，也是他们比较感兴趣的、乐于模仿的对象，可以说有丰富的经验基础，对于幼儿创编表现唐老鸭肥胖和减肥后的行走方式，以及表现唐老鸭的减肥过程起到了积极的推动作用，而音乐《瑞典狂想曲》本身乐曲的结构形式和丰富的节奏变化又能帮助进一步提升幼儿的表演能力，综上所述，促使作者萌发了设计该活动的构思。
1、通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。
2、初步学习合拍地做胖鸭走、瘦鸭走以及做运动的动作。
3、能根据音乐的节奏及乐句变化创编健身动作及图谱。
4、感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会给人的活动带来不方便，我们应提倡合理饮食，运动健身。
音乐《瑞典狂想曲》片段（前半段）、图片（胖鸭、瘦鸭）、小图谱纸、花树小卡片、指挥棒。
一、开始部分。
出示胖鸭图，幼儿观察讲述。
嘎嘎嘎，谁来了？
他长得怎样？
（胖胖的）你是从哪里看出来的？
（用动作表示大肚子）
（肥胖唐老鸭滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼儿的注意力，激发幼儿大胆夸张地用动作表现这一形象。
故事激趣，引入课题。
1、探索A段动作
故事：
唐老鸦自从拍了电视剧出名以后以后，就开始懒惰了。
他每天就知道
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