学生物理总结共42页Word格式.docx

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其内容通常分为几何光学、波动光学和量子光学三部分。

以光的直线传播为基础，研究光在透明介质中传播规律的光学称为几何光学;

以光的波动性质为基础，研究光的传播及规律的光学称为波动光学;

以光的粒子性为基础，研究与物质相互作用规律的光学称为量子光学。

　　光的干涉、衍射和偏振现象在现代科学技术中的应用已十分广泛，如长度的精密测量、光谱学的测量与分析、光测弹性研究、晶体结构分析等已很普遍。

20世纪60年代以来，由于激光的问世和激光技术的迅速发展，开拓了光学研究和应用的新领域，如全息技术、信息光学、集成光学、光纤通信以及强激光下的非线性光学效应研究等，推动了现代科技的新发展。

　　在第十二章中，我们学习了光的干涉，在本章中，主要介绍了“光源光的相干性”、“杨氏双缝干涉”、“光程与光程差”、“薄膜干涉”、“劈尖干涉牛顿环”、“迈克尔孙干涉仪”等相关内容，是我们充分了解了什么是光的干涉。

　　第十三章中，我们学习了光的衍射。

光在传播过程中遇到障碍物时，能绕过障碍物的边缘继续前进，这种偏离直线传播的现象称为光的衍射现象。

和光的干涉一样，衍射也是波动的一个重要基本特征，它微光的波动说提供了有力的证据。

当激光问世以后，人们利用其衍射现象开辟了许多新的领域。

　　在光学的最后一章中，即十四章中，我们学习了光的偏振。

光的干涉和衍射现象显示了光的波动性，但这些现象还不能告诉我们光是纵波还是横波。

光的偏振现象从实验上清楚的显示出光的横波性，这一点和光的电磁理论的预言完全一致。

可以说光的偏振现象为光的电磁波本性提供了进一步的证据。

光的偏振现象在自然界中普遍存在。

光的反射、折射以及光在晶体中传播时的双折射都与光的偏振现象有关。

利用光的这种性质可以研究晶体的结构，也可以用于测定机械结构内部应力分布情况。

激光器就是一种偏振光源。

此外如糖量计、偏振光立体电影、袖珍计算器及电子手表的液晶显示等都属偏振光的应用。

　　通过对以上内容的学习，使我们对物理的理解更加的全面了。

物理学充满了我们生活的每一个角落，是我们生活的一部分，所以，我们应该认真的学习物理这门科目，这将是我们今后的生活中一些宝贵的经验。

　　学生物理总结2

　　其实，这次实习令我感触最深的，不仅仅是在物理教学方面，而更重要的是在班主任的班级管理上面。

　　初见我们班的班主任蒲老师时，她就告诉我班主任助理平时应该要做些什么工作。

我都一一细听。

到了周一的班会上，我就做个自我介绍，给大家一个初步的印象。

然后下后，因为我不知道班主任姓啥，而我又刚好遇到我班的一位女生，所以我就问了她一下。

从此，她便成为我在这个班上第一位认识的学生。

　　之后的日子里，除了给他们上物理外，平时我就在准备早读和晚自修时过去看看班，管一下纪律。

一开始同学们见到我就立刻安静下，不过后看我不怎么严厉，就慢慢地松散了纪律。

有时还要我开口管管纪律。

就这样，我和孩子们之间，慢慢地就形成了这种既是师生，又是朋友之间的关系。

甚至有时候，他们不叫我老师而是直呼我的名字。

他们看见我的都不直接跟我打招呼，反倒是我跟他们打的招呼还要多。

不过我并不介意他们这样说我。

而是很享受这个过程。

我不想因为自己是老师而老是在学生面前彰显自己的地位，觉得自己高高在上的感觉。

只是想与孩子们更加亲近，去融入他们的生活，去倾听他们的心声。

放下自己这一身份，去贴近他们。

也从没有去批评他们，骂他们。

而且，当我置身在他们的世界，他们也不再怕我时，那么他们就会把整个班出现的各种问题暴露出。

而我也可以把问题放映给蒲老师，大家一起商量怎样解决这些问题。

虽然总觉得自己好像个“间谍”，但是这样做才能发现他们学习不好的问题和根。

　　其实，他们都知道我只是一位实习老师，没有什么权力去约束他们，更不要说去惩罚他们。

所以，我更多只会去提醒他们应该怎样怎样做，而不应该去做某些事。

他们会不会听我说就是他们的事了。

我只是希望通过自己的一点点努力去改变他们的现状，哪怕只是改变了一点点。

这样我就很欣慰了。

　　之后，我发现在这个班有个别同学出现了一些问题。

之后跟蒲老师说过以后，才发现原他们都有“前科”。

比如有同学在初中时就有网瘾，上到高中后即使想学好，但由于基础差，很难再补回。

有很多同学都会出现这样的问题。

由于基础差而只能得0，40分。

对于这些同学，我们做老师的其实能帮到他们的确实不多。

因为老师的职责是要尽可能照顾好每一位同学，而不能只是一味地教好那几位学生。

而且，老师除了教书之外，还有很多事需要做，就像要照顾自己的家庭，还有很多杂七杂八的事要做。

所以，其实老师的能力和精力是很有限的。

而学生如果要提高自己的弱势科目，更多的只能靠自己，或者找家教辅导了。

而且还是要从初中甚至是小学的知识开始辅导。

这是我在实习后体会很深刻的。

　　另外，我刚开始的时候是有种想跟每一位同学做一个交心的朋友。

但之后才发觉，这很难。

因为除了我每日基本上只有在早上和晚上才会看到他们之外，其余时间都在办公室做自己的东西。

见的面少了，不要说是谈心，就连最基本的见面打招呼也未必可以做到。

就算是经常见面，也很难真心真意把自己心里话告诉给我听。

因为毕竟我们是师生关系，总是有那么一点点隔阂。

而且有的学生天生就不喜欢怎么跟老师说话。

因此，我只能在每次看班的时候多跟他们开玩笑，以一种幽默、平易近人的方式去接近他们。

让他们都觉得这位老师是能聊，能玩，能够与他们打成一片。

通过这种方式接近他们，才能尽力地了解他们的想法，发掘他们的潜力。

并教育好他们。

　　还有，我逐渐意识到，很多时候，当一个学生，尤其是差生做错事，读书不好时，老师并不是说去严厉地批评他们，骂他们，就可以改变现状。

之所以会出现这样那样的问题，并不是都是他们自己想这样的，而是可能以前出现了一些影响他们很深的事情，甚至能影响一辈子。

他们不是一下子就能改过，也有可能是不可能改变了。

所以，这就是为什么我们老师要尽可能倾听他们的心声，了解情况后再对症下药，而不是一味地去批评。

蒲老师深知这一点，所以她也不会随便去批评学生。

　　再者，有少部分孩子确实存在着心理问题。

除了之前说的那位有网瘾情况的学生之外，还有一位学生平时看上去没什么问题，有时还挺好学的。

但是一旦被别人批评，人家叫他不要去做某事时，他就偏要去做，好像想故意激怒别人那样。

但在事后也能认识到自己的错误，并且很诚恳地道歉。

我们老师也不知道怎样处理，觉得这是心理问题。

但是自己在这方面也不是专业的，所以只能叫他们的家长带自己的孩子去看心理医生。

或者找学校的心理老师聊聊。

对于这类型的同学，就更加不能随便批评了，因为批评也没有用。

我们能做的，或许只有尽量引导和鼓励他们去做好当前事务了。

　　我带的这个班是普通班。

在还没有实习之前，我似乎对普通班的学生有一种偏见，觉得这些学生很调皮，很难教。

直到我带了这个班后，我才发现自己的想法是错得很离谱的。

接触他们后，我了解到其实他们大部分同学都想学好。

但又不会很勤奋，平时遇到问题时不会主动问老师和同学，也不愿意投入更多时间去学习，学习动机和学习目的不明确。

而且，由于在小学初中时没有打好基础，导致上高中后成绩一直不尽人意。

在这种长期失败的打击下，他们对某些科目已经失去了信心，觉得自己是不可能读好了。

有些物理学得不好的学生也问过我怎样才能学好物理。

他们是连最基础最简单的理解概念都搞不定。

说实话，真不知道怎样才能让他们理解到位。

因为我自己是喜欢物理的，兴趣是最好的老师，很多东西一看我就能理解了。

所以我不明白为什么他们会怎样都搞不懂。

因此，我只能尽可能讲解给他们听，让他们尽可能理解了。

在今后的工作中，我也会尝试读下关于教育学的著作，去了解学生为什么会出现这些问题。

　　除了自身的问题之外，我和蒲老师都认为，家庭氛围也是一个很重要的因素。

如果家里人从小就没有重视教育孩子读书的重要性，那么在没有这种求学的氛围和父母的熏陶下，他们很难会读好书。

老师也只能尽力而为了。

　　在这三个月中，我和蒲老师也进行了多次谈话。

每一次她都把班里的情况告诉我，并指点我应该怎样更好地管理好这个班集体。

在管理这个班时，由于自己的年少气盛，我犯了不少错误。

刚开始时还与她发生了少少矛盾。

但是在她的教育和自我深刻反思后，我觉得她有很多话是正确的，也让我受到很多启发。

她还教导我在以后踏进社会后，要少说话，多做事：

在工作一段时间后，对人和整个形势有所了解后才有发言权，不要刚开始就锋芒毕露。

因为很多时候讲者无心，说者有意。

不仅要三思而后行，而且还要后言语；

当新到一个地方时，给人第一印象很重要

　　学生物理总结3

　　本人自从任职以来，组织并开展了许多的活动，具体活动如下：

　　首先，我们完成了考研资料的复印，以及发放工作。

为了更好的帮助考研的学生及时获取考研资料，我们化院学习部每年都会收集很多考研资料，并把收集到的考研资料进行备份留作库存资料，整理出考研资料的目录，然后把目录发放给考研的同学，再由他们的学委统计出所需要的资料，由我们学习部统一复印。

在开展复印工作时，本部成员从早上八点就开始了工作，有时直到晚上九点才结束。

期间工作可谓相当繁琐，但我们还是凭借着自己饱满的精力与热情完成该项任务。

之后的一天我们把复印过的资料进行分类，按班级需要的资料分开，最后发放给考研的同学，整个发放过程持续将近一周的时间。

　　然后，我们组织了考研经验交流会，考研经验交流会的目的是让同学们进一步了解考研的具体事项。

在该活动的准备期间，本部各位部员牺牲自己的课余时间以邀请嘉宾、联系考研成绩优秀学的长等。

由于我们院班级较多，我们在周六周日分别举行了四场考研经验交流会，分别是：

化工高分子一场，食质食科一场，生技生科一场，应化一场。

会上由老师进行发言，然后让考研成绩优秀的学长介绍自己的考研的经验与学习方法。

由于这些学长考取的是不同学校的研究生，涵盖的学校比较多，故能全面的顾及与会的同学。

交流会期间，每一位部员本着服务同学的原则。

　　认真踏实努力工作。

在交流会举办的当天，他们有些人甚至牺牲了自己吃饭的时间来布置会场、接待嘉宾，而不显现出一丝倦意，展现了学习部不怕苦不怕累的精神面貌。

而这次考研经验交流会的举办也使得同学们充分了解了考研的详情。

我们将会不打折扣的将考研经验交流会继续举办下去！

　　随后，我们承办了校学生会的社会实践周末讲堂。

由于假期快要到了，很多同学说，他们的假期很空虚，在假期里无所事事，为了有效解决这一问题，让同学们的假期里充实而有意义，我们学习部决定承办这次周末讲堂。

在讲堂上我们有幸请到学校的团委领导和一些有着丰富社会实践的学长和学姐。

讲堂上，老师们讲了许多关于社会实践的事情及注意事项，学长们阐述了自己的社会实践经历，并对他们的实践做了总结，详细的解说了社会实践应该注意的事项，以及遇到困难和挫折时的解决方法。

特别的，他们强调了策划的重要性，说明了策划应该明确，活动应该有意义，以及社会实践的总结应该如何让处理的事项，并列举了他们的处理办法，提出了一些建议，有力的指导了同学们的社会实践，现场很多同学对学长学姐进行提问，咨询了有关社会实践的经验与如何开展社会实践的方法，我们有理由相信这次周末讲堂为我们暑假实践做好了铺垫。

　　再次，组织我们部的部员去模拟法庭协助校方维持韵律操大赛的秩序。

在我们的协助下，整个会场井井有条，使得韵律操的大赛顺利进行。

　　本学期新生开学时，本部负责在南校迎接新生，将大一新生送到宿舍。

这期间，本部每一个部员对待学弟学妹们都非常热情。

由于本院的女生住在高层，把行李扛到宿舍是一件十分辛苦事情，而部员们丝毫没有厌倦的情绪，热情的把她们送到自己的宿舍。

在完成这项任务的过程中，我们的热情给大一新生留下了很好印象。

　　新生军训时，我们组织了慰问团，进宿舍与大一新生谈心，了解他们的生活，解决他们生活中遇到的困难，以及向他们传授一些自己的生活经验与学习方法，通过这次活动使大一新生进一步了解大学生活，为他们适应大学生活做了铺垫，“有问题，找学生会”成为了他们的口头禅，同样也使他们了解了学生会的工作，可以说，这次活动取得了非常理想的效果。

　　在学生会纳新的试用期，我们组织了“新老生见面交流会”。

这项活动过程中，进入本部试用期的新干事们亲自进行宣传，并下发通知，最后由他们的把各班的会议记录收集起来。

“新老生见面交流会”为大一新生提供了一个与学长面对面交流的平台，使他们进一步适应大学生活，同时给我们部员提供了锻炼交际以及组织能力的舞台。

　　之后，我们又对考研资料进行初步整理，通过整理考验资料，我们对进入试用期的新生有了进一步了解，同时这项工作也磨练了他们的耐心与毅力。

最终他们出色的完成了这项任务。

使得杂乱无章的资料，变得整齐，条理。

　　最后，应考研的学长的要求，我们把整理好的考验资料借出，为他们考研提供了极大的帮助。

　　学生会是为同学们服务的部门。

为同学们解决困难，提供帮助是我们义不容辞的责任。

学生会里工作，很忙碌也但很充实，我们不在意自己付出了多少，因为同学们满意的笑容便是我们最大的欣慰。

总之，本部将秉承学习部一贯的优良传统，凡事一切为了学习，为了学习一切。

　　化院学生会学习部

　　20xx年10月

　　学生物理总结4

　　现在已经是这个学期的第十五个星期了，也就意味着我们的实习任务已经接近尾声了。

在这里呆了三个月，有时还会有连续两个星期都没有回过广大。

说实话，刚开始的时候还真的有些不习惯。

觉得这里的吃住穿行都与广大的有很大的不同，会多多少少地感到不适应。

但是，经过一段时间的了解和生活后，逐渐地就适应了这里的生活。

到了最后，还觉得舍不得这里的一草一木，人和事物。

感觉自己像是被这里的环境同化了。

然而，自己心里明白，始终会有一天，我要与这里的一切挥别了。

所以，心里早已经打了底，只希望在临走时，不让自己太过伤感就足够了。

　　在物理的教学工作中，我体会到了很多以前在大学无法学到的知识。

在第一次听物理指导老师讲时，自己会不由自主地比见习时要听得更加认真。

可能是在实习时期自己都要讲的缘由吧，所以想更加领悟到老师讲的要点和精髓，以便在自己日后的教学工作中可以有所体会。

包括板书、的条理性、老师说话的方式、逻辑、语速。

对学生的监督等等等等。

而在老师讲的过程中，我也偶尔会观察一下同学们的精神状态。

看他们在老师讲到哪个知识点时会特别的困惑。

在下时也会问一下他们的情况和作出适当地辅导。

　　经过听了将近五节物理后，在我的申请下，陆老师也同意让我在我所带的那个班上一节。

由于教学时的紧张，我所讲的刚好就是一节实验，要到实验室上教学。

而这也是孩子们上到高中后第一次上实验。

在认真细致地写好教案并在老师的指点下，我上了“战场”。

因为老师已经提前跟我说过通常在实验上学生都会比脚躁动。

经常会触碰实验仪器和吵闹，所以除了要认真教以外，还要多管管室的纪律。

这是我要做好心理准备的。

没错，第一次上，还是上实验，紧张是免不了的，连手心都出汗了。

不过还是得硬着头皮上了。

　　然而，出乎我的意料是，在整节实验上，孩子们的纪律一直保持着不错的状态。

除了在做完实验要听回我讲时会有些小吵闹。

其他时候都能够专注地听我讲。

后，老师也对我第一次的讲予以充分的肯定，也对某些细节提出了建设性的建议。

总的说，还是做到了老师应有的水准。

　　在第一次月考后，我又再次向物理指导老师申请讲一节试卷分析。

在上一次讲后，这次我对自己的信心增加了不少，觉得自己能够上好这节。

可能是由于信心有些过于膨胀了，这次备我也没有太过细致。

只是在某些重要的题目上面作个分析，其他题目都打算是随机应变了。

谁知在讲时，出现了诸多问题，包括：

讲解某道重要的题时没有引申出其他例子，以致同学们听不懂；

有同学对其他题都不明白。

但我没有准备好，所以也就会紧张，讲不好；

讲时比较枯燥，令很多同学都没有精神听下去。

再加上那天我生病了，讲效果自然就下降了。

指导老师见状后也体会到我的难处，他也深知试卷分析上起是很有难度的。

　　从这次讲，我也深刻体会到自己其实在教学方面还有很多方面是做得很不到位的。

还有很多东西需要学习。

在之后的每一次讲中，我都吸取教训，努力提高自身的教学素养和水平。

　　学生物理总结5

　　半年来，在学校各级处室的正确领导和帮助下，在组内全体同志的齐心努力下，可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现具体总结如下：

　　一、团结协作、乐于奉献

　　我们组的老师特点是“中青”二结合，传帮带是我们组的特色，虽然我们组的学科类别比较多较多，但团结协作的精神是可喜的。

在公开示教活动的听评课中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。

　　依据开学初，教学系列制定的工作计划，组内确立了以备课组为单位的教学工作目标，利用教研组活动时间，学习和落实教学常规的有关内容，通过分散听课、集中评课等多种方式来相互督促、相互促进，加强了各备课组之间的相互交流；

组内有两位新教师，为帮助他们尽快提高业务水平，组内开展了一帮一结对子活动，由骨干老教师分别带王娜、张宝俊、杨淑芳等多位年轻教师，他们相互之间主要通过指导备课、相互听课、解题技巧指导等方式来落实这项工作，半年来，在指导教师的耐心帮助和他们自身的不断努力下，青年教师迅速成长，业务水平不断在提高，值得一提的是，三位年青教师取得成绩的背后，凝聚了组内老教师心血的同时，更包涵了他们自己辛勤的汗水。

　　二、不断学习、更新理念

　　首先，以学习理念为先导。

平时组织的各种学习新理论的活动中，教师都认真听讲、详细记录，先后参加了市里举办中研班活动，从而更进一步地加深了对课改的认识。

在此基础上教研组组织全组教师认真学习了《理化生课程标准》，并进行了“课改精神”、“课程理念”、“课程目标”和“实施意见”的专题讨论。

在学习和活动中，我们逐步对课改中新的教学理念有了更明确的认识。

　　其次．在教研中转变教学理念。

能不能把课改精神落实到课堂中去是课改成败的一个关键，怎样把新的教学理念附注在教学实践中越来越成为了我组每位教师急待解决的问题。

为此教研组采取了一系列的相关措施，例如全组教师分学科的集体备课，相互听课，对重点章节内容组织公开教学和相互评课等。

这样的教研活动气氛热烈、效果明显，教师的教学理念和实践能力都得到了较大程度的提高。

并且教师这种高涨的教研热情也影响到了学生，许多学生积极帮教师进行课前准备和组织同学课后讨论，学生对课改教材的学习越来越显示出了浓厚的兴趣。

这使我们真正认识到了“教、学相长”的作用。

　　三、潜心钻研业务，教育科研硕果累累

　　本学期，在学校教学及教研系列的精心组织和指导下，学校的教育科研工作，极大地调动了每位教师的科研积极性，在充满竞争机制的环境下，大家主动研究的意识明显增强，本学期组里有几篇论文获省级奖励。

两位教师获得骨干教师称号。

在一年一度的化学竞赛和物理竞赛中获得了团体一等奖，省市个人一、二、三等奖，以及优秀辅导教师奖等。

　　四、问题和反思

　　教师相对较少，相互交流的机会相对就少，做好学科间的知识整合也是我们要认真思考和解决的问题．评价机制也比较模糊，一定程度上影响了教学的研究和开展。

　　五、今后的措施

　　积极搜集反馈意见，加强备改检查力量，积极开展听评课活动．不断深化教学改革．开展分层教学的尝试，使每一个学生都有学习的经历．继续开拓学生的视野，多开展一些课外活动，提高学生的创新意识，加强知识的应用能力．利用网络资源收集教学素材，把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。

　　回顾半学期来的教研组工作，我深深的感到：

务本求实是取得一切成绩的根本保障，愉快的心境是缓解疲劳最为有效的方式，团结出智慧、协作出成果，理化生教研组人追求朴实的信念，那就是：

说到不如做到，要做争做最好。

　　学生物理总结6

　　本学期我任教八年级X班的物理教学任务，认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，把新课程标准的新思想新理念和物理课堂教学的新思路新设想结合起来，认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，积极主动观察课堂，向其他教师学习。

收到较好的效果，现将本学期的教育教学工作总结如下：

（1）课前备好课。

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚。

向同组教师请教，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

（2）组织好课堂教学。

关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的学习物理的积极性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学物理的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业。

重视过程与方法的教学。

　　（3）培养兴趣，关注全体学生。

物理是八年级学生开始接触的一门新课，应从培养学生的兴趣出发。

因为兴趣是最好的老师，学习兴趣的是学生学习物理的动力的源泉。

教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、多让学生参与课堂实验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。

在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。

对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。

　　（4）转化后进生，全班齐努力。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。

要提高后进生的成绩，首先要解决他们心里，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。

而是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。

对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头。