教师招聘考试中学教育理论综合知识086期文档格式.docx
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C.反射
D.获得
8.以下属于“问题解决”的是（）。
A.记忆一个人的名字
B.幻想自己是“灰姑娘”
C.用一个词来造句
D.荡秋千
9.一般说来，标志着教育学的发展进入独立形态阶段的是（）。
A.洛克的《教育漫话》
B.夸美纽斯的《大教学论》
C.赫尔巴特的《普通教育学》
D.赞科夫的《教学与发展》
10.未成年人已经完成规定年限的义务教育不再升学的，政府有关部门和社会团体、企业事业组织应当根据实际情况，对他们（），为他们创造劳动就业条件。
A.进行职业规划
B.提供就业信息
C.提供劳动实习
D.进行职业教育
11.按评价功能的不同，教学评价可以分为（）。
A.定性评价和定量评价
B.相对评价、绝对评价和个体内差异评价
C.决策性评价、研究性评价和合作性评价
D.诊断性评价、形成性评价和总结性评价
12.下列说法不正确的是（）。
A.学困生主要是由于智力发展水平不正常所致
B.教师应给予学困生更多的关爱
C.学困生的转化是教师的一项重要工作
D.学困生的转化工作是长期而又复杂的
13.以下哪种说法是错误的?
（）
A.元认知是弗拉维尔于20世纪70年代提出的一个概念
B.元认知包括元认知知识和元认知控制两个相对独立的成分
C.高自我效能感会促进人们对于学习策略的掌握
D.学习策略是学习方法的一个重要组成部分
14.王老师观察到，在若干次探究型小组合作学习讨论环节中，孙丽同学自己总是拿不定主意，要靠同伴拿主意。
这说明孙丽的学习风格属于（）。
A.场独立型
B.冲动型
C.沉思型
D.场依存型
15.古代学校的教学组织形式大都采用（）。
A.班级授课制
B.分组教学制
C.道尔顿制
D.个别教学制
16.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，学校应当把（）放在首位，开展与学生年龄相适应的社会实践活动。
A.创新教育
B.素质教育
C.实践教育
D.德育教育
17.在中小学，与班委会平行并列的班级组织是（）。
A.家长委员会
B.班集体
C.班级非正式组织
D.团支部或少先队中队
18.现代教育与传统教育的根本区别在于，现代教育重视（）。
A.思维能力的培养
B.想象能力的培养
C.创新能力的培养
D.实践能力的培养
19.以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式的是（）。
A.教学
B.教学原则
C.教学模式
D.教学方式
20.（）将改革行动与研究工作相结合，与教育实践的具体改革行动紧密相连。
A.叙事研究法
B.调查法
C.观察法
D.行动研究法
21.在教学中，教师提出能激发学生思考的问题，学生为了了解问题的答案，便会对教师的讲解加以注意。
教师的这种做法目的是（）。
A.激发学生的学习动机
B.提供教材内容
C.变化教学情境
D.给予学生反馈
22.班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（）。
A.班级环境布置
B.班级人际关系和班风
C.班级制度与规范
D.教师与个别学生的亲密关系
23.通过制定和执行规章制度去管理班级的班级管理方式是（）。
A.常规管理
B.民主管理
C.平行管理
D.目标管理
24.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于（）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
25.世界上最著名的智力量表是（）。
A.斯坦福一比纳量表
B.学前智力量表
C.儿童智力量表
D.成人智力量表
26.依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析和概括教育现象，揭示其内在联系和规律，使之上升为教育理论的一种教育科研方法是（）。
A.个案法
B.测验法
C.教育经验总结法
D.产品分析法
27.世界上最早、最完整的一部教育著作是（）。
A.《学记》
B.《论语》
C.《论演说家的培养》
D.《理想国》
28.讲授法的基本方式包括（）。
A.讲述、讲解、问答、讲演
B.讲述、讲解、报告、讲演
C.讲读、讲演、讲评、讲述
D.讲述、讲解、讲评、报告
29.教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）。
A.1877年
B.1879年
C.1903年
D.1913年
30.有抽象逻辑思维，思维具备可逆性、补偿性和灵活性是皮亚杰所认为的认知发展阶段的哪个阶段?
31.1903年，（）出版了著作《教育心理学》，标志着教育心理学成为一门新的独立学科。
A.华生
B.斯金纳
C.桑代克
D.杜威
32.在德育过程的规律中，知、情、意、行四个基本要素之间是相互联系、相互作用的，其中知是基础，（）是关键。
A.知
B.情
C.意
D.行
33.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是哪种儿童发展观的观点?
A.遗传决定论
B.环境决定论
C.辐合论
D.教育论
34.为了避免分科过细而设置的课程是（）。
A.分科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.校本课程
35.根据《未成年人保护法》规定，国家保障未成年人的（）和其他合法权益不受侵害。
A.自由尊严
B.人身财产
C.身心健康
D.生命安全
36.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相分离。
A.教育与生活
B.教育与经济
C.教育与政治
D.教育与生产劳动
37.《学记》中“藏息相辅”教学原则强调（）。
A.教学要遵循一定顺序进行
B.启发式教学
C.教学要把握最佳时机
D.课内与课外相结合
38.学生操行评定的主要负责人是（）。
A.科任教师
B.班主任
C.级任导师
D.班委会
39.桑代克曾做过一个实验：
被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。
对该实验的结果最适当的解释是（）。
A.被试者缺乏学习动机
B.被试者练习过多导致疲劳
C.被试者不知道自己练习的结果
D.未对被试者进行学习评价
40.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。
A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.以情为开端，情、知、意、行依次进行
C.以行为开端，行、知、情、意依次进行
D.视具体情况，可有多种开端和顺序
二、多项选择题
41.教育研究按照研究成果是否包含量的关系，可分为（）。
A.基础研究
B.应用研究
C.定量研究
D.定性研究
42.教师进行教学反思的几种重要成分是（）。
A.认知成分
B.批判成分
C.教师的陈述
D.操作成分
43.班集体是学校中开展各类活动的最基本的组织形式，它必须具备的特征主要有（）。
A.有一定的组织结构，形成分工明确、互相配合的班干部队伍
B.有一名能循循善诱、善于管理的班主任作为指导者
C.集体成员之间相互平等、心理相容的氛围
D.共同的奋斗目标
44.教育发展受制于政治经济制度等因素，但它也具有相对独立性，具体表现在（）。
A.教育是一种转化活动的过程
B.教育是一种培养人的活动
C.教育与社会发展的不平衡性
D.教育具有历史继承性
45.人际关系的功能主要体现在哪些方面?
A.幸福感
B.归属感
C.心理健康
D.身体健康
46.学校德育就是对社会成员在（）方面有目的、有计划地施加积极影响的活动。
A.政治
B.思想
C.道德
D.心理
47.认知策略包括（）。
A.复述策略
B.计划策略
C.精细加工策略
D.组织策略
48.先行组织者可以分为（）。
A.陈述性组织者
B.程序性组织者
C.比较性组织者
D.分析性组织者
49.看了鲁迅先生写的小说《祝福》，头脑中出现一个旧中国深受多种压迫的劳动妇女祥林嫂的形象，这种现象属于（）。
A.无意想象
B.有意想象
C.再造现象
D.创造想象
50.下列关于学习目的与学习动机的关系，陈述正确的有（）。
A.学习目的与学习动机的关系是错综复杂的
B.学习目的与学习动机是可以相互转化的
C.学习目的与学习动机之间不是一对一的关系
D.没有无学习动机的学习目的，也没有无学习目的的学习动机
51.对于学习习惯的建立，以下哪些说法是不正确的?
A.基本学习习惯不良多始于小学
B.家长的陪读会造成孩子在学习上对家长的依赖
C.不良学习习惯的扭转和改变不是很难的事
D.学习习惯的改变和确立要趁热打铁，趁学生有改变的兴趣，在最短的时间内全面改变学生不良的学习习惯，建立好的学习习惯
52.当今教师专业化已经成为一种发展趋势，最初提出的教师职业专业化有两个目标，分别是（）。
A.争取专业的地位与权力，提高教师的社会地位
B.提高教师的质量
C.增加教师的数量
D.强调教师是专业技术人员
53.形式教育论和实质教育论是关于课程设置和选择教材的两种对立的教育理论，二者根本的分歧在于（）。
A.前者偏重使学生获得有用的知识，后者偏重官能的训练和能力的发展
B.前者认为只有感觉经验是实实在在的东西，后者只相信理性的可靠
C.前者强调心智的练习及其迁移是发展官能的唯一途径，后者认为知识的获得主要是通过经验的积累和联系
D.前者重视学科的形式训练价值，后者重视自然科学知识的教学
54.我国教育目的的精神实质是（）。
A.教育为社会主义事业建设服务
B.培养全面发展的人
C.建立学习型社会
D.教育与生产劳动相结合是实现教育目的的根本途径
55.构成教育活动的基本要素有（）。
A.教育者
B.受教育者
C.教育内容
D.教育影响
56.中国近代教育史上著名的教育家有（）。
A.陶行知
B.徐特立
C.蔡元培
D.朱熹
57.循序渐进原则是教学原则的一种，以下说法体现该原则的有（）。
A.学而时习之
B.杂施而不逊，则坏乱而不修
C.学以致用
D.循序而渐进，熟读而精思
58.个别化教学的特点包括（）。
A.教学目的明确
B.试图使学习适应学生个别差异
C.采用掌握学习法
D.重视课程内容的选择和组织
59.陈述性记忆处理陈述性知识，如（）。
A.字词
B.人名
C.时间
D.观念
60.影响问题解决的个人因素有（）。
A.认知风格
B.功能固着
C.已有的知识经验
D.定势
三、判断题
61.师生之间应建立民主、平等、合作的关系。
（）
62.“智力”指认识客观事物的基本能力。
记忆力是智力的核心。
63.为学生建立心理档案的相关人员必须经过专门训练，有较高的专业技术知识和职业道德，对建档对象要有高度负责的精神和态度，遵循心理诊断和心理测量的有关原则。
64.班主任因担心安全问题而取消应该组织的班级活动是一种不负责任的表现。
65.思想品德的最终目的是培养学生良好的道德情感。
66.所谓品德结构就是由儿童的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为能力等因素组成的系统及所达到的水平。
67.教师职业道德规范是调节教师与教师、教师与学生、教师与他人、集体和社会相互关系的基本行为准则。
68.教育的发展最终要服务和归结于人的发展。
69.托尔曼的潜伏学习实验证实了“没有外部奖励，学习也可以产生”的结论。
70.在不同年龄阶段中形成的一般的、典型的、本质的特征，就是青少年身心发展的年龄特征。
71.对教师而言，课程资源指的就是教学大纲和教科书。
72.心理健康教育与德育在目标上具有一致性。
73.联合国教科文组织出版的《学会生存》等著作确立了终身教育的基本思想，终身化成了当代教育的基本趋势与共同追求。
74.作为一名教师就应无私奉献、爱岗敬业，如对节假日补课不主动积极，那是师德低下的表现。
75.一般来说，对学生进行品德教育必须按知、情、意、行的顺序进行。
76.认知策略这个术语最初是由美国心理学家布鲁纳提出来的。
77.教育政策的执行方式主要是依靠行政力量或党的纪律，运用号召、宣传、教育、解释、动员等方式贯彻实施，其强制力是有限的。
78.被注意的对象越分散，排列越有规律，越能成为相互联系的整体，注意的范围就越大。
79.气质类型具有稳定性，它有好坏优劣之分。
80.最早从理论上论述班级授课制的教育家是赫尔巴特。
四、简答题
81.简述现阶段我国的教育目的的基本精神。
82.简述我国中学的德育内容。
83.简述传递—接受式教学模式。
84.简述环境对人的身心发展的影响。
85.教学的基本任务有哪些?
五、案例分析题
86.单元检测后，照例是一节讲评课。
上课不到十分钟，王瑾同学又在翻来覆去弄试卷，老师用严厉的目光看着他，他稍有收敛。
过了一会他又在下面翻找着什么，老师只得来一个“杀一儆百”。
“王谨!
”老师大声喝道，“你在干什么?
”他的脸陡地涨红了，旋即一梗脖子：
“我不想听!
”老师听了非常生气，“你……”竞一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是老师深深地吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。
“你，既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧!
”老师故作轻松地说。
王瑾可能考虑到自己当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。
根据上述案例，请问当学生不愿听课时，教师如何处理好师生之间的关系?
87.上课铃响了，王老师拿着课本轻快地走上讲台，开始上课。
当课上到十分钟左右时，两位学生突然打了起来。
在劝阻无效的情况下，王老师只好将课停下来，要求他们到外面去打。
两位学生收起了“手”改用“口”，开始互相辱骂对方。
王老师说自己是任课老师，此类事情请他们找班主任解决。
那个似乎受了委屈的学生对王老师的话不以为然，出口说道：
“你这是什么老师?
”这下王老师生气了，喝道：
“给我出去!
”可是学生就是不动，王老师便动手去拉学生，学生死死地拉着课桌，坚决不出去。
王老师非常愤怒，说：
“好，你不出去我就不上课!
”于是，双方进一步僵持起来。
就职业身份而言，案例中王老师的错误在哪里?
88.在A班的班会课上，黄老师兴致勃勃地给学生发奖，六名成绩优秀的学生在阵阵掌声中陆续走上讲台，手捧“三好学生”大红奖状和笔记本，台下五十多双羡慕的眼光，更增添了他们的光彩和豪气。
在领奖时，黄老师大力表扬了这6名学生的优点和骄人的成绩，号召大家向他们学习，争创优秀学生，整整一堂课就在激励与赞美声中度过了。
谁知道黄老师回到办公室不久，就有学生来报告，由于一名同学说了声“奖品才一本笔记本啊”，张权（化名）竞当着同学的面赌气将笔记本撕了。
黄老师为此感到很尴尬，对这一优生的做法也是无可奈何。
但孩子的不良心理如不及时纠正，将直接影响到其今后成长的人格和为人，这不仅不利于他们的健康成长与成才，也与我们的教育目的相悖。
请分析造成张权这种不良心理的原因，并简析教师在工作中应如何帮助学生纠正这种不良心理。
参考答案及解析
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