环保综合实践教材1Word文档格式.docx

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3．把水样带到实验室，把小口瓶中的水样装入大试管中。

4．根据记录表上的要求对水样做简单的比较和分析。

5．试着给各水样打个分数。

6．看看其他小朋友们带回的水样分析结果，想想自己生活的地区水体环境现状。

7．讨论一下造成各水样质量差异的原因。

为使自己生活地区的水体环境好转或更好，自己都能做哪些工作?

水样观察记录表

班级______姓名_______日期_______

水样1

水样2

水样3

颜色

气味

pH值

混浊程度

漂浮杂质

评定分数

环保小博士格言

但愿地球上最后一滴水，不是人类的眼泪。

二、口香糖污染环境

我每次外出，总看到地上粘着许多黑乎乎的口香糖。

有时，我的鞋底会粘上一两块口香糖，回到家里很难清除，这还不算什么。

有一个统计，2002年10月1日，天安门广场粘上了40多万块口香糖，为了清除这些口香糖，花去了国家14余万元的资金，但是，仍然抹不去天安门广场上一个个难看的污点。

如果有一种方法能清除这些口香糖又不留痕迹，那该多好啊！

口香糖、废纸、塑料、小铁铲、花盆或校园内的土地等。

2、注意事项

☆外出考察口香糖残胶时可以先测量被考察地的面积，然后再清数残胶的数量。

☆外出考察的地点可以是商店、车站、饭店、马路旁等地。

1.请每一位同学咀嚼一块口香糖，想一想我们今天为什么在小组活动时要吃口香糖?

2.请同学们对吃完的口香糖残胶进行讨论，如何处理这些残胶？

3.将口香糖残胶粘到地上，踩实，再想办法将它拿起，是不是不太容易?

4.将口香糖残胶粘到纸上、桌上或塑料上，压实后哪个容易取下，用尺子量一量残胶被压实后的大小（测量直径，还可以计算一下面积。

）

5.在教室里、楼道里、公共场所进行观察和清点，看一看各地方有多少块口香糖残胶?

6.请将残胶埋在土里或放在自来水、洗衣粉水、食用醋里1～2周，你会发现"

顽固"

的残胶总是"

无动于衷"

，说明口香糖残胶在自然界中难以除去。

请与同时埋入的废纸和塑料进行对比、记录。

7.想一想

（1）为什么在教室里、楼道里或街道上到处有口香糖的残胶?

（2）自己家里是否有这么多的口香糖残胶?

为什么?

（3）口香糖在自然界是否容易被消化?

为什么一旦粘在地上会很长时间不能消除。

（4）如果我们学校的同学们每人每天都往地上扔一块，又被踩实，请计算一年下来我们的学校将会有多大一块口香糖残胶?

（5）环境保护的重要性，自己在今后将如何努力改变一些习以为常的不良习惯?

（6）给全校同学发一个倡议"

保护环境从我做起，从小事做起"

。

有了您的呵护，才有我们这个美丽的世界。

三、空气的污染

空气是人类和一切动植物的生命支柱，也是重要的自然资源。

空气的成分以氮气、氧气为主，当太阳透过空气时太阳辐射能受到它们不同程度的削弱，形成了目前这种平衡状态的地球气候系统，人类也已经适应了这种状态。

但随着生产的发展，工业革命的到来，二氧化碳加倍排放，全球地面平均温度每年增加2-3℃，极地海冰融化，全球海面大幅上升，降水过程也将增加，而且分布并不均匀，随之而来的全球生态系统也将发生巨大的改变。

环保小博士教你做

1、确定调查学校周围空气污染情况的计划，根据计划进行调查

2、考虑怎样对调查结果加以概括，归纳，并进行总结。

3、将调查了解到的情况一起发表，写出感想。

例：

还是校园里的空气清新啊。

大街上的污染是最严重的了。

看来是与汽车数量有关的。

4．一同想出怎样做才能更好地改善空气污染，并调查在实际中实施的措施。

如：

太阳能汽车是如何开发出来的；

采取怎样的对策。

5．商议所调查的情况，写出学习的感想。

关于汽车的对策是必要的。

增添绿色也很必要。

我们自身是否也有污染空气的行为呢?

是否有必要重新认识呢?

你看，天是那么蓝，水是那么清，小鸟是那么自由自在，只要我们大家从保护环境做起，就能看到这一切！

四、设计校园环境警示牌

环保小博士的话

校园是我们每天学习和生活的地方，为了保护我们的乐园，请同学们充分发挥想象力，用优美的语言提醒大家爱护环境。

环保小博士友情提醒

请准备好这些工具：

铅笔、彩色笔、绘图纸。

1.认真观察校园的地形、建筑、道路、设施的分布，以及路口情况，初步计划安排新警示牌的位置。

2.充分发挥自己的想象力，设计爱护环境的警示语，要求语言简捷、明快、活泼、幽默且有警示效果，也可结合运用卡通画、漫画形式。

3.设计不同形式的警示牌，涂上自己喜欢的颜色。

4.有条件、有能力的，尝试亲手制作警示牌，并把它按放在选定的位置。

还可将设计稿以壁报形式展出。

5.讨论：

同学们分组（每组6—7人）交流自己的设计，评出组内的上乘方案。

可设单项（誓示语、绘图、色彩、警示牌形状等）评比和综合评比。

同时探讨警示牌形状、色彩等与环境的关系；

或和谐类型，或对比类型，但要有一个界定，即不论哪种都不能破坏环境中的

“美”。

各组选出的优秀方案，在班内交流。

人类应是大自然进化树上开放得最美丽的花。

五、用废纸制作新年贺卡

同学们，你们有没有考虑过，我们平时读的书，写字的本子，这些纸张是用什么材料做的？

它们可都是用宝贵的树木做成的呀。

所以我们要爱惜纸张，今天我们就来用废纸制作新年贺卡。

1、请准备这些材料：

塑料盒、烧杯或大搪瓷碗、玻璃棒或筷子、窗纱或纱布、面粉或淀粉、试管或擀面杖、干抹布、废纸、彩色纸和笔、胶水等。

2、注意

☆废纸的选用以废报纸为宜（但不够白）。

☆废纸最好浸泡一夜，要尽量用玻璃棒或筷子将纸搅烂制成纸浆，如果用食品搅碎机来搅拌更佳。

3、贺年卡上的贺词可以用下列句子，也可以自编：

①让森林也过年——再生纸制造。

②做一个绿色少年。

③小树盼长大，森林唤新生。

④我们的生活离不开森林，森林的未来离不开我们。

1.将废纸若干撕碎放入烧杯（100毫升）中。

加水浸泡。

2.用玻璃棒搅动烧杯中的废纸，使之成为纸浆。

3.在纸浆中加入淀粉或面粉两汤匙（为使制出的纸面比较光滑，易于写字），搅匀。

4.将纸浆倒入已经放在塑料盒中并垫有干布的铁纱网上，用试管或擀面杖在上面擀压以挤去纸浆中的水分，如果干布已经湿透可以拿出拧干后再用。

5.将已经压得比较平的纸板放在窗台上晾干。

6.小心取下纸板，在上边贴上画或写上字。

多一抹绿色，多一线生机。

少一份绿色，少一丝希望。

六、环保手工课

大自然是很神奇的，这次我们利用从自然中获得的材料，如树枝、树叶、果实、藤蔓、石块等，有机会的话还可以从海边捡一些贝壳、海草，根据材料的造型特点，发挥想象力进行制作一些精美的手工作品。

环保小博士教你做

1、收集身边容易收集到的材料。

2、在收集的材料中，选择符合创作意图的形状和颜色的主体材料。

3、根据选出的材料，进一步明确创作意图，可以把设计草图画在纸上。

4、按照创作意图，修剪主体材料，并根据需要添加辅助材料。

5、将完成的作品标上名称，放在合适的地点，表现制作意图。

七、调查校园里的“绿”

大家通过自己的调查关心校园的绿化、美化，积极主动参与环保行动，培养自己的观察能力和独立思考的能力。

记录用纸、记录工具（“绿”调查卡、笔）、绘图用纸、彩色笔。

1.校园里有哪种绿?

—请事先讨论!

（1）有哪种“绿”植物?

（2）在哪里有?

（3）“绿”植物的生长情况?

请将讨论内容整理记录。

2.在校园里调查“绿”的情况

（1）分组进行实地观察。

（2）将所调查“绿”的情况写在“绿”的调查卡上。

3.回到教室、将所调查校园“绿”的情况整理起来。

4.提出问题，设计使校园“绿”更丰富的计划，将该计划绘成使校园更美丽的“绿”的图画。

5.分组发表计划，并互相提出问题，探讨解决问题的方法。

6.将各组的绘图贴在墙上，互相分享学习成果。

“绿”调查卡

“绿”调查卡

年级____班级________姓名_________

调查日期__________月__________日调查场所__________________

“绿”的种类、生长地点：

“绿”植物的生长情况：

新的校园“绿”的设计图

绿色是生命的颜色，想维持生命就请保护绿色环境。

八、建一个我们的水族馆

动物是我们的好朋友，让我们采集水生生物、建一个水族馆，好好呵护这些小动物，与水生生物成为好朋友。

1、“我也想钓小螃蟹”、“让我们一起去捕捞吧”

在学校附近的池塘和小河等地寻找可能有水生生物生长的地方，和朋友们一起采集水生生物。

2、“动脑筋找出最好的饲养方法”、“多养一些也好让别人看看”

带着这两个愿望开始动手建造“我们的水族馆”。

为了给水生生物创造一个稳定的生息环境，将水槽布置得尽量与真实自然环境接近，而再次进行实际自然环境的考察；

到图书馆查阅有关生物饲养方法的资料。

当这些前期的基础调查工作完成后，开始真正动手建水族馆了。

走访水族馆，向教师请教各种问题，精心设定水槽的水温，以保证尽量接近实际的自然环境状况，选择鱼饵的种类，在水槽中布置水生生物的隐蔽场所等。

3、“建好的水族馆，欢迎大家来参观”

开放水族馆，欢迎大家来参观，并写一些解说词。

4、讨论是将饲养的水生生物放归自然，还是继续饲养

水族馆闭馆后，饲养的水生生物如何处理？

面对着一直精心饲养的心爱的小动物，一方面，有一种想一直拥有的强烈占有欲，另一方面，又想忍痛割爱，将它们放归自然。

主要有以下几种：

○继续饲养派的论据

·

对今后能够长期饲养有充分的自信

如果放归自然，可能会被其它动物吃掉

想让水生生物产卵繁殖

○放归自然派的论据

已经饲养过了，目的达到了

自然的水比自来水要好，水草也多

生物应该属于自然的生存环境

最后，水族馆馆长的总结性发言给大家留下了深刻印象。

“人类是靠许多其它生物维持生命的。

包括水槽中的鱼，其实也和其它生物一样与我们人类生命是平等的。

树立这样的思想是生活课具有重要意义的内容。

”

野生动物曾经养育了我们并形成了我们的文化，它们现在依然为我们在闲暇时间提供着欢娱，可我们却试图依靠现代化的机械得到欢乐，从而毁灭着野生动物的利益。

游戏

九、跟大树做游戏

当炎热的夏季来临，带给我们荫凉的大树会显得格外可爱。

当同学们得到郊游游玩的机会，可别只顾自己玩呀！

让我们跟大树一起做游戏！

游戏一会见一棵树

游戏目标：

训练触觉与嗅觉感知

感情基调：

安静细心

游戏地点：

树林

特殊物品：

蒙眼布

两人一组，一个同学蒙上伙伴的眼睛，带他穿过林子到任意一棵树前，并协助他去探索和感觉他的树，去发现这棵树具有的独一无二的特征。

当伙伴探索完了，就走一条迂回的路，回到出发点。

现在，拿掉蒙眼布，让他睁开眼睛，去寻找那棵树。

当找到时，这位同学对这棵树的特征的了解，会远比只是用眼睛看要丰富并且全面得多。

只有当最后一棵树被刨、最后一条河被污染、最后一尾鱼被捕、最后一块土地被出卖，他们才会觉得钱不能果腹。

游戏二树叶写真

从新的角度观察事物。

有落叶的地方

水彩颜色

到一个有落叶的地方，捡拾叶形完整的叶片，在叶背面涂上水彩颜色，这样就可以在纸上印出树叶真实的形象了。

做完之后大家互相参观，可以看到不同种树的叶子在形状、边缘、叶脉纹路上都有什麽区别。

只有动物才有权穿裘皮。

十、关于声音的游戏

各种各样美妙的奇异的声音是我们丰富多采的世界的一部分，但很多时候人类只沉醉于视觉的世界里，忽略了这些声音。

也许我们可以通过几个有趣的游戏，多收获一点声音带给这个世界的美好。

游戏一聆听自然

训练听觉，培养耐心。

远离人类噪音的地方

同学们在游戏地点散开，人与人之间最好保持一定的距离，每个人都要保持安静，别弄出声音来。

要闭上眼睛，听听自然的声音，并在心里记住它们。

五分钟之后，大家聚在一起谈谈自己都听到了什麽声音。

这个游戏非常简单，又非常有用，我们可以安静细心的态度参与的户外活动之前做这个游戏，因为它很容易让我们更快地从初到户外的过度兴奋中安静下来，并且从内心融入自然。

给生命以生机；

还自然以自在。

游戏二听雨

欣赏自然物体发出的声音，体验团队活动的感觉。

安静的地方

每人两块石头

游戏开始的时候大家拿着石头围成一个圈，整个游戏过程中要一直保持安静，闭着眼睛不能偷看。

当你第一次被组织者碰碰肩膀，就开始以一个自己喜欢的固定节奏敲石头，第二次被碰到时就停下来。

整个游戏创造的情景就象是下了一场雨，第一个开始敲石头的孩子创造了雨开始下的声音，随着加入的人越来越多，雨声就越来越大，当所有人都敲响石头，听起来就象是瓢泼大雨，这之后组织者又让孩子们一个一个停下来，雨声也会随之减小，直到最后雨过天晴。

游戏结束的时候，请大家说说在听雨的时候联想到了什么也是非常有意思的。

这个游戏如果安排在所有游戏或是全天活动的最后，会有很好的效果。

保护现在就是保护未来。