23岁的幼儿托班教案.docx

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23岁的幼儿托班教案

托班教案：

小猫和小朋友

设计意图

　　2～3岁的幼儿，词汇增多，能用单句表达愿望，但在集体面前讲述，特别是清楚、完整、正确地讲述仍有一定困难。

而要大多数孩子集中注意力，听同伴讲话，他们也往往出现心不在焉、做小动作的状况。

针对上述情况，我们在组织托班幼儿讲述活动时，除考虑制定符合幼儿年龄特点的目标，提出不同发展水平的要求外，还重点考虑到幼儿的讲述形式，考虑用适当的方法调节其注意，发挥每一个孩子在讲述活动中听说的积极性、主动性，培养幼儿初步的创新意识。

活动目标

　　1.通过观察和活动让幼儿学说短句“小猫（小朋友）在干什么”。

　　能力强的：

在集体面前独立完整地说短句。

　　能力中等的：

跟着老师或集体完整地说短句。

　　能力弱的：

学说单词或词组。

　　2.培养幼儿参与讲述活动的兴趣，鼓励他们大胆讲述。

活动准备

　　1.几幅小猫活动图：

①捉老鼠、②钓鱼、③吃鱼、④睡觉。

　　2.幼儿按发展水平分三组坐成半圆形。

活动过程

　　1.学说短句。

（1）以小猫的叫声引起兴趣。

（2）逐一出示图片，感知学说短句。

　　教师提问：

“小猫在干什么？

”要求幼儿能完整地说出：

小猫在捉老鼠，小猫在钓鱼，小猫在吃鱼，小猫在睡觉。

教师视幼儿讲述情况给予必要的示范。

　　（3）走近幼儿，蹲下让孩子看清画面，让全体幼儿反复练说2～3次。

教师纠正不正确的讲述，并以猫妈妈的口吻鼓励孩子们说。

然后再以“小猫睡觉了，小朋友要做游戏”，引出下一活动。

　　2.运用已有经验讲述。

（1）集体讲述。

　　老师哼唱旋律

　　　带领幼儿按节奏做下列模仿动作：

洗手、洗脸、刷牙、梳头。

每做完一种动作，老师提问：

小朋友在干什么？

要求幼儿按所做动作说出“小朋友在洗手，小朋友在洗脸”等句式。

（2）个别讲述（或小组讲述）。

　　方法同上，模仿动作为拍手、弹琴、吹喇叭、打鼓、跺脚……要求幼儿在集体面前独立说或跟着老师和集体说，注意让不同发展水平的孩子都有讲述机会。

教师注意倾听幼儿的讲述，给予必要的帮助。

　　3.创造性地讲述。

　　老师带领幼儿离开座位游戏，按音乐节奏做开汽车的动作，并在幼儿讲述短句后，提出问题：

小朋友还可以干什么？

幼儿每想出一种动作并完整讲完后，老师带领大家做相应动作。

　　评析

　　此活动是一次较为成功的尝试，孩子们在整个活动中表现出的讲述的积极性和创造性是我们始料不及的。

这些2～3岁的孩子自始至终都能很有兴趣地积极听说。

在创造性的讲述活动中，孩子们争先恐后地发言，提出的讲述内容有：

自行车、摩托车、大卡车、小轿车、飞机、坦克……活动结束时，孩子们缠着老师说：

我还想来。

在以后的几天时间里，小朋友在一定的条件下会主动说出：

小朋友在做操，小朋友在吃饭……

　　此次活动使我们得到以下经验。

　　1.教师设计活动前必须研究教育对象的年龄特点与最近发展水平，在此基础上，提出明确的、不同层次的发展水平要求。

这样，活动的设计才能方向明，思路通。

　　2.教师在确定教学方法时，必须充分考虑教育对象注意和思维的特点。

如2～3岁的孩子，注意的特点是以无意注意为主，我们就采用让幼儿做一种动作、说一句话的方式调节其注意；而其思维的特点是形象、直觉的，我们就选择小猫的活动和幼儿经常有体验的生活动作，作为感知内容。

　　3.教师在语言活动中，可以渗透其他方面的教育。

如让幼儿随教师哼唱的音乐旋律做动作，不仅有助于节奏感、旋律感的培养，还有效地规范了孩子的动作，调节了孩子的注意，减轻了孩子的负担。

托班教案：

聪明的鸡宝宝

［活动目标］

　　能够与同伴一起快乐参加活动

　　通过观察、比较区别星星的大小、形状不同。

　　能找出大小、形状相同的星星并摆好。

［活动准备］

　　毛绒玩具小鸡一只，录音机一台。

　　布制星星若干，蓝色小板一块，大小不同的星星（卡纸做的）八个。

　　音乐带两盘（小星星和轻柔的钢琴曲）。

　　游戏材料，气球八个。

［活动过程］

　　一、导入活动：

　　幼儿同老师一起做手指操《五个手指》和《爸爸、妈妈瞧》，集中幼儿注意力。

　　出示毛绒玩具小鸡，讲故事《小鸡看星星》，引起幼儿对星星的兴趣。

　　引导语：

小朋友谁来了？

与小鸡问候一下，听一听小鸡最喜欢干什么？

　　二、游戏《比一比》?

?

加锥?

鄄煨切峭庑魏痛笮〉牟煌?

　　猜，小鸡给我们带来了什么礼物？

　　出示大小相同的两个星星作比较，引导幼儿观察、触摸找出不同之处？

　　引导幼儿对四个大小不同的星星进行比较。

总结出除了形状的不同，还有大小的不同。

　　请幼儿操作，和老师一起找一找，并摆放好。

　　三、戏《我帮星星找朋友》。

让幼儿操作材料，找出形状和大小相同的星星做朋友。

　　引导语：

　　1、小朋友听好小鸡的要求，模样长的一样的星星才能做朋友，模样长得不一样不能做朋友。

找到后要摆放整齐。

　　出示两张不同摆法的图片，让幼儿看一看，给星星找的朋友对不对。

　　四、小朋友友和星星一起来跳个舞，并对幼儿的表现给予奖励。

　　引导语：

　　1、小朋友都很棒，帮星星找到朋友，来我们一起跳个舞，放松一下。

　　2、小鸡非常感谢小朋友，要送气球给小朋友。

托班教案：

聪明的鸡宝宝

［活动目标］

　　能够与同伴一起快乐参加活动

　　通过观察、比较区别星星的大小、形状不同。

　　能找出大小、形状相同的星星并摆好。

［活动准备］

　　毛绒玩具小鸡一只，录音机一台。

　　布制星星若干，蓝色小板一块，大小不同的星星（卡纸做的）八个。

　　音乐带两盘（小星星和轻柔的钢琴曲）。

　　游戏材料，气球八个。

［活动过程］

　　一、导入活动：

　　幼儿同老师一起做手指操《五个手指》和《爸爸、妈妈瞧》，集中幼儿注意力。

　　出示毛绒玩具小鸡，讲故事《小鸡看星星》，引起幼儿对星星的兴趣。

　　引导语：

小朋友谁来了？

与小鸡问候一下，听一听小鸡最喜欢干什么？

　　二、游戏《比一比》?

?

加锥?

鄄煨切峭庑魏痛笮〉牟煌?

？

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　　猜，小鸡给我们带来了什么礼物？

　　出示大小相同的两个星星作比较，引导幼儿观察、触摸找出不同之处？

　　引导幼儿对四个大小不同的星星进行比较。

总结出除了形状的不同，还有大小的不同。

　　请幼儿操作，和老师一起找一找，并摆放好。

　　三、戏《我帮星星找朋友》。

让幼儿操作材料，找出形状和大小相同的星星做朋友。

　　引导语：

　　1、小朋友听好小鸡的要求，模样长的一样的星星才能做朋友，模样长得不一样不能做朋友。

找到后要摆放整齐。

　　出示两张不同摆法的图片，让幼儿看一看，给星星找的朋友对不对。

　　四、小朋友友和星星一起来跳个舞，并对幼儿的表现给予奖励。

　　引导语：

　　1、小朋友都很棒，帮星星找到朋友，来我们一起跳个舞，放松一下。

　　2、小鸡非常感谢小朋友，要送气球给小朋友。

托班教案：

认识消防车和消防队员

　　通过看录像片段，介绍消防队员的工作环境（车库、宿舍等）。

看救火片断，学说“消防队员叔叔真勇敢”。

展示消防队员救火的图片、模仿用具、制服等给托儿观看。

活动目标

　　1．消防队员是社区中帮助我们救火的人，消防队是停放消防车和消防队员住的地方。

　　2．消防队员穿着特别的制服，消防车会发出特别的声音。

　　3．学说：

消防队员叔叔真勇敢。

　　活动准备

　　1．消防中队驻地、消防车、消防队员训练录像片。

　　2．消防队员救火的模拟工具、制服等。

　　活动过程

　　1．通过看录像片段，介绍消防队员的工作环境（车库、宿舍等）。

看救火片断，学说“消防队员叔叔真勇敢”。

　　2．展示消防队员救火的图片、模仿用具、制服等给托儿观看。

　　3．谈谈消防队员的制服、消防车的颜色，谈谈消防队员叔叔的工作。

懂得火很危险，不能玩。

　　活动二：

粘贴“消防车”

　　活动目标

　　1．能按消防车的形状拼贴消防车。

　　2．继续巩固粘贴的技能：

抹适量的浆糊，粘贴，擦手。

　　活动准备

　　1．剪好的红色消防车车身、黑色车轮人手一套。

　　2．浆糊、抹布，每组1筒，油画棒若干盒。

　　活动过程

　　1．托儿听音乐做开消防车的动作进活动室。

　　2．教师示范粘贴消防车的步骤：

选车身一贴一擦手一选车轮一贴一擦手。

　　3．托儿挑选图形纸，粘贴消防车。

贴好后的孩子可自由添画云梯或火焰等。

托班教案：

这是我的毛巾和杯子

　　老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友（两张）。

老师说：

“每个小朋友都找到一个小动物做朋友，告诉大家谁是你的好朋友？

”请几个幼儿举图说一说，并让同组的幼儿互相看看、说说：

“这是××，它是我的好朋友。

”老师巡回帮助指导。

　　活动目标：

　　1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。

　　2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简单的话“我是我的××”。

　　3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。

　　活动准备：

　　1、各种小动物形象标记图，每人两张（同样的）

　　2、录音机、磁带（肉录“找朋友”音乐）

　　3、教师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记图的位置。

　　活动过程：

　　一、认识标记图

　　1、老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友（两张）。

老师说：

“每个小朋友都找到一个小动物做朋友，告诉大家谁是你的好朋友？

”请几个幼儿举图说一说，并让同组的幼儿互相看看、说说：

“这是××，它是我的好朋友。

”老师巡回帮助指导。

　　2、分组游戏：

每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬个礼，握个手，你是我的好朋友！

”歌唱完，每人找到自己的标记图。

（玩两遍）。

　　二、确定毛巾、杯子位置

　　1、出示毛巾，问幼儿：

“这是一块什么？

毛巾有什么作用”，（启发幼儿说出：

能擦手，能洗脸等）。

　　2、出示杯子，问幼儿：

“这是一只什么，杯子有什么用？

”（启发幼儿讲出：

可以喝水、喝牛奶等）

　　3、老师提出：

“我们每个小朋友都有一块毛巾，一只杯子，放在一起随便拿用很不卫生，容易染病。

谁有好办法让小朋友找到自己的毛巾、杯子？

”（启发幼儿说出把好朋友贴在旁边作标记。

）

　　4、请幼儿把两张杯子标记图分别贴在毛巾、杯子旁的圆点处。

　　5、请几位幼儿说说自己的毛巾、杯子在哪里？

把好朋友贴在哪里？

并指给大家看。

问和这些幼儿同组的小朋友，他说的对不对。

　　6、幼儿手指自己的毛巾和杯子，说出：

“这是我的毛巾”，“这是我的杯子”。

　　三、小结：

以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友这里来。

找好朋友时，注意要仔细看清楚，不要找错了，要用自己的毛巾和杯子。

　　活动延伸：

　　游戏活动。

如“快快找到好朋友”。

游戏时比比谁最先找到自己的好朋友（可在毛巾处，也可在杯子处。

）

　　日常教育活动渗透：

　　日常生活谈话、请幼儿说说自己的动物朋友喜欢吃什么，长得什么样等。

　　家园配合：

　　1、让幼儿从动物标记图中找到自己的动物朋友，并带回家放在自己的毛巾、杯子处。

　　2、请家长向孩子介绍“动物朋友”的习惯或特征。

　　3、在“家园联系栏”内谈毛巾分杯杯必要性。

　　4、要求幼儿在家里也能做到分巾、分杯。

　　创新教学方法与策略：

　　改变过去老师先贴好标记图再按座位等顺序分配给幼儿，然后教其认识的做法。

采取“自选—练习—寻找”的方法，让幼儿有更多的自主权。

这种尊重幼儿的方法，调动了幼儿的学习的主动性，并使幼儿尽快熟悉了周围环境。

托班教案：

玩扣子

　　第一层次：

幼儿自由探索玩扣子，培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。

　　第二层次：

学习一一对应。

利用教师提出的材料进行摆放，初步学习一一对应。

　　第三层次：

根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣，并根据钮扣的数量寻找相应的数字。

　　一、操作目标：

　　1、喜欢参加游戏活动,