安庆市桐城市教师招聘《教育学教育心理》试题及答案Word下载.docx

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B、学习计划

C、学习方法

D、学习内容

【答案】D

7、成就动机理论的主要代表人物是（）。

A、马斯洛

B、韦纳

C、阿特金森

D、班杜拉

8、相同要素说的提出者是（）。

A、桑代克

B、贾德

C、班杜拉

D、杜威

9、德育具有（）。

A、社会性、历史性

B、社会性、历史性、阶段性

C、社会性、历史性、民族性

D、社会性、历史性、阶级性、民族性

10、上好课的先决条件是（）。

A、了解学生

B、融洽的师生关系

C、先进的教学设备

D、备课

11、遗传素质在人的身心发展中的作用是（）。

A、提供物质前提

B、预定发展进程

C、决定发展方向

D、提供发挥动因

12、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为称之为（）。

A、违纪行为

B、多动行为

C、问题行为

D、强迫行为

13、下列选项中，关于课程的说法不正确的一项是（）。

A、“课程”一词含有学习的范围和进程的意思

B、课程与教材、学科的涵义相同

C、课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求

D、狭义的课程概念是指某一门学科，如数学课程，历史课程

14、斯宾塞认为，学生应该学习解剖学、生理学和卫生学等课程，这是（）的活动做准备。

A、为直接维持自己生存

B、为获得生活生活上必需品（间接保全自己）

C、为抚养子女

D、为更好履行社会义务、维持正常社会关系

15、皮亚杰说“知识来源于动作”，这里所说的“知识”是指（）。

A、物理知识

B、数理知识

C、逻辑数理知识

D、以上都不对

16、小学生容易把“B”写成“D”，这说明小学生的（）还不成熟。

A、感知能力

B、注意能力

C、记忆能力

D、思维能力

17、以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（）。

A、奥苏伯尔——认知发现说

B、苛勒——完形一顿悟说

C、托尔曼——认知目的说

D、加涅——信息加工理论

18、属于内在的、不稳定、可控的因素是（）。

A、运气

B、努力

C、能力

D、任务难度

19、从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是（）。

A、开始最早持续最短

B、开始最早持续最长

C、开始较晚持续最长

D、开始较晚持续较短

20、美国学者乔伊斯和韦尔提出了四类教学模式，其中个人类的教学模式不包括（）。

A、非指导性教学模式

B、认知发展模式

C、群辩法模式

D、意识训练模式

21、课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为（）。

A、课堂规范

B、课堂气氛

C、课堂管理

D、课堂纪律

22、让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为（）。

A、个别化教学

B、指导性教学

C、合作教学

D、情境教学

23、具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为（）。

A、诱因

B、问题情境

C、学习期待

D、强化

24、倡导教师辅导学生从活动中自己学习的教学模式的人是（）。

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、杜威

D、瓦•根舍因

25、在“对话?

互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）。

A、教师是主体，学生是客体

B、学生是主体，教师是客体

C、都是主体

D、都是客体

26、在教育史上，两种不同的师生关系模式是（）。

A、教师中心与儿童中心

B、内发论与外铄论

C、社会本位论与个人本位论

D、形式教育论与实质教育论

27、先秦时期，并称“显学”的两家是（）。

A、儒家墨家

B、儒家法家

C、儒家道家

D、道家法家

28、把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是（）。

A、教学任务

B、教学内容

C、教学规律

D、教学原则

29、传统的关于教学任务的认识，不包括以下哪一个方面（）。

A、传授和学习系统的科学基础知识和基本技能

B、在这个基础上发展学生的智能和体能

C、在这个基础上培养学生的各种品质

D、在这个活动过程中培养学生共产主义世界观和道德品质

30、教师对学生观察后，及时将所观察到的重要事实，以叙述性文字记录下来，这种方法叫做（）。

A、轶事记录

B、评定量表

C、档案袋法

D、项目检核表

31、属于内在的、不稳定、可控的因素是（）。

32、曾经以多人合力集体雕刻佛像来形容教师集体劳动的重要性的是我国著名教育家（）。

A、晏阳初

B、梁漱溟

C、陶行知

D、吴玉璋

33、从众现象的发生，一般认为有两个原因导致。

一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息（）。

A、是权威意见

B、将有助于他

C、旁观者的意见

D、是客观的意见

34、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据?

（）

A、顺序性

B、不平衡性

C、互补性

D、个别差异性

35、规章制度属于学校文化中的（）。

A、学校物质文化

B、学校组织和制度文化

C、教师亚文化

D、学生亚文化

36、（）是把新知识和旧知识之间有关的部分联系起来，从而使新知识和旧知识之间形成一种从属或总括关系的学习。

A、归属学习

B、榜样学习

C、模仿学习

D、反叛学习

37、提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法并提出了教学的教育性原则的是（）。

A、赫尔巴特

B、夸美纽斯

C、洛克

38、学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语，再到内部言语的过程是智力技能形成的（）阶段。

A、原型操作

B、原型定向

C、原型内化

D、操作练习

39、人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）。

A、行为系统

B、意识特点

C、综合心理特征

D、品德与修养

40、教师教和学生学的统一活动称为（）。

A、教育

B、教学

C、教授

D、学习

41、任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的（）。

A、各种智力活动

B、各种课堂行为

C、各种子目标

D、教学阶段

42、班级授课的辅助形式是（）。

A、个别教学制

B、分组教学

C、现场教学

D、复式教学

43、心理学家把个体的心理发展划分为八个阶段，其中14、15~25岁属于（）。

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、成年期

44、在柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点中，只根据行为后果是否受惩罚来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。

A、惩罚和服从取向阶段

B、权威和社会秩序取向阶段

C、良心或原则取向阶段

D、“好孩子”取向阶段

45、人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（）。

A、态度一致

B、行动一致

C、观点趋同

D、相互理解与扶持

46、强调抓住知识的主干部分，构建简明知识体系的是（）。

A、结构化策略

B、问题化策略

C、方法型策略

D、综合型策略

47、“危险期”或“心理断乳期”出现在人生的（）。

A、儿童期

D、幼儿期

48、桑代克提出的学习迁移理论是（）。

A、形式训练说

B、经验泛化说

C、相同要素说

D、关系转换说

49、我国最早采用班级授课制是在（）。

A、1856年

B、1860年

C、1862年

D、1866年

50、教学策略的核心内容是教学过程中如何有效地给学生提供（）。

51、着眼于当今教育及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本主旨的教育是（）。

A、高等教育

B、素质教育

C、职业教育

D、特殊教育

52、群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）。

A、极大的影响

B、不大的影响

C、积极的影响

D、消极的影响

53、发生认识论的创始人是（）。

A、皮亚杰

B、科尔伯格

C、格塞尔

D、华生

54、下列原则中属于德育原则的是（）。

A、导向性原则

B、因势利导原则

C、直观性原则

D、理论联系实际原则

55、教育学就是研究（），揭示教育规律的科学。

A、教育事实和教育现象

B、教育事实和教育问题

C、教育现象和教育问题

D、教育方针和教育事实

56、素质教育是面向（）的教育。

A、全体教师

B、全体学生

C、全社会成员

D、全部个性

57、艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（）。

A、均衡发展

B、先慢后快

C、先快后慢

D、先慢后快又慢

58、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（）。

A、内容型策略

B、形式型策略

59、认为“教育就是经验的不断改造，一切均来自经验”，“行”先于“知”，使学生由“做事而学习”，因此教学应分为“情景一问题一观察一解决一应用”五个步骤的教育家是（）。

B、杜威

C、赫尔巴特

D、赞科夫

60、在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（）。

A、原型启发

C、原型操作

D、原型内化

61、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级管理是（）。

A、常规管理

B、民主管理

C、平行管理

D、目标管理

62、“教师让学生学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。

”体现出（）的发展观。

A、注重学生的可持续发展

B、注重学生的全面发展

C、注重学生的非智力因素的发展

D、注重学生的智力因素的发展

63、在课程发展的整个过程中，关键的环节是（）。

A、课程计划

B、课程实施

C、课程评价

D、课程设计

64、布鲁纳提出的教学方法是（）。

A、程序教学

B、暗示法

C、发现法

D、掌握学习法

65、班级授课的辅助形式是（）。

66、在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总括关系时产生的学习称为（）。

A、同位学习

B、上位学习

C、下位学习

D、并列结合学习

67、学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起试验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，称之为（）。

A、练习法

B、实习作业法

C、实验法

D、谈话法

68、以引导探究为主的教学方法主要是（）。

A、探究法

B、直观教学

C、讨论法

D、发现法

69、班集体内教育和教学活动的核心是（）。

A、班主任

B、班委会

C、共青团

D、少先队

70、在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（）。