香港朗文二年级五次教案Word文件下载.docx
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“Happy
new
year,happy
year
toyouall,wearesinging,wearedancing,happy
toyouall!
...”
Step2:
Presentationandpractice
1.T:
DuringtheChineseNewYear,Iwashelpingathome.Ididalotofhousework.CanyouguesshowdoIhelpathome?
?
S:
Youclearedthetable?
Youmadethebed?
...（学生一起参与回答）
Yes,Idid./No,Ididn’t.
2.Thentheteachershowsthestudentssomepicturesaboutthehousework,letstudentsguessandsay:
makethebed,sweepthefloor,watertheplants,foldtheclothes,handupthewashing,setthetable,clearthetable,walkthedog,feedthedog.
Writethesekeywordsontheblackboard,aftershowingthephrases,leadthestudentstoreadthem2times.Payattentiontotheirpronounciation.Correctthemiftheypronounceincorrect.
3.QuickResponseGame:
Showapicture,askonestudenttosayitsphrasequicklyandloudly.（需要9个学生完成，表现好的将会得到奖励）
4.AskandAnswer:
（TwoteamstoPK,runtotheboardtopickupthephraseandtelltheclass.Theteamfirstgettheanswerwillgetonepoint.）
Eg:
T:
WhatshouldIdobeforedinner?
S:
Youshouldsetthetable.
WhatshouldIdoafterdinner?
Youshouldclearthetable.
……
5.Letonepupildosomeactions,askandanswer:
（通过一个同学做动作，让学生猜一猜他在干什么，巩固词组）
6.Let’schant：
（通过说唱形式，加深学生记忆）
make,make,makethebed,Imakethebed.
sweep,sweep,sweepthefloor,Isweepthefloor.
water,water,watertheplants,Iwatertheplants.
……
feed,feed,feedthedog,Ifeedthedog.
Step3:
Exercise
Pairwork:
Letthemfindapartner,givethem3minutestoreadandrememberthephrases,thentheteachershowapicturetoastudent,he/sheshouldsayitloudly,atthesametime,his/herpartnershouldwritethephraseontheblackboard.
Step4:
Consolidationandextension:
1.Listentothetape:
（听录音，学习正确的英语发音。
）KeyWordsandKeyStructures.
ExplaintheKeyStructurestoSsinChinese,letthemknowtheirmeaning.
2.FinishApartofPre-taskActivities.
Step5:
Homework
1.Copythephrasestwice.
2.Helpyourfamilymemberstodosomehousework.
板书
Unit1Helpingathome
makethebedsweepthefloorwatertheplants
foldtheclotheshandupthewashingsetthetable
clearthetablewalkthedogfeedthedog.
课后
作业
作业_____题;
巩固复习____________________;
预习布置_____________________
课
后
备
注
学生的课堂表现：
很积极□比较积极□一般□不积极□
教
学反
思
第二节课
学会在特定环境中灵活运用所学句型用一般疑问句询问别人有没有做某种家务，以及其肯定和否定回答；
注意主语是第三人称单数时助动词的变化。
1.综合运用所学词汇、句型进行对话。
Doyouclearthetable?
Yes,Ido./No,Idon’t.
2.教学难点：
懂得主语是第三人称单数时，助动词的变化。
Doeshe/sheclearthetable?
Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.
Step1Warmup
1.Playagametowarmup:
onetwothreefour,clapyourhands
twotwothreefour,stompyourfeet
threetwothreefour,nodyourhead
fourtwothreefour,handsonknees.
2.Greeting.
Goodmorning/Goodafternoon.Areyouhappytoday?
I’mveryhappy,becauseI’vehelpedathome.
Presentation
1.Reviewthephraseswehavelearnedlastclass.
Didyouhelpathome?
LastclassIhadaskedyouhelpathome.Canyoutellmehowyouhelpedathome?
S1:
Imadethebed.
S2:
Isweptthefloor.
…
Well,allofyouaregoodchildren,youarehelpful.
2.LastclassIalsohadtoldyouthatIhelpathome.CanyourememberhowIhelp?
Youclearthetable,youwatertheplants...
Well,youallhaveagoodmemory.Ihelpalotathome.Iwanttoknowhowdoyouhelpathome?
Andthentheteacheraskseachstudent.
EgT:
Doyoumakethebed?
…….
Repeatedlyaskdifferentstudents.FocusontheirpronunciationofYes,Ido./No,Idon'
t,andwritethesequestionsandanswerontheblackboard.
practice
1.AskSstodiscus.Dividethestudentsintogroups,eachgroup2students.Beforethestudentspractice,theteachershouldasktwostudentstomakeadialogasasample.
Firstgivethem5minutestodiscuss,theneachgroupcometothefronttoactitout.
2.ThenteacherasksS2.
Doyousetthetable.
Yes.Ido.
Iwanttoknowsomethingaboutyourpartner.Doeshe/shesetthetable?
Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.
（学生懂得如何回答主语是第二人称的情况下，加进主语是第三人称单数询问，反复练习）
教
学
反
思
第三节课
剑桥2Unit10Ourhobbies
本课，学生将学习一些关于爱好的词汇，并学会说出和谈论爱好。
单词：
painting,tabletennis,hockey,baseball,basketball
一次模仿已经学过的动作单词（踢足球，打篮球，打网球，弹吉他。
。
）来让学生猜测。
A:
（模仿某动作）WhatamIdoing?
B:
You’reswimming.
展示单词卡片，让学生说出单词，并把单词卡片贴在黑板上。
Step2Presentation
1.一次展示每张表示运动、爱好的单词卡片，让学生说出或者由教师说出单词。
学生齐声读单词，然后按小组读。
把单词卡片有图的一面朝外贴在黑板上，构成一个思维导图。
让学生说出中间的单词是什么，不要写出来。
2.依次指向每张新的单词卡片，学生齐声读单词。
把单词卡片翻到有单词的一面，学生再次齐声读单词。
Step3Listenandanswer
1.让学生合上书本，教书介绍场景。
教师说：
Listen.SuzyandStellaaretalkingaboutsomeofthesethings（指向黑板）。
接着老师提出听力问题：
WhatareLennyandSimondoing?
What’sgrandmadoing?
Whatarethewordsforalltheseactivities?
（指向黑板）。
然后播放录音，学生听录音，找答案，两人一组核对答案。
2.教师让学生翻到书本60页，看活动1。
再播放一遍录音，学生核对答案。
在黑板思维导图中间写上sportsandhobbies.
3.活动2.播放录音，全班学生一起跟读，然后小组跟读，再两人一组跟读。
Step4Exercises
做活动用书60页，活动1和活动2.
教学反思
第四节课
本课，学生将继续谈论并阅读关于运动爱好的题目。
新词：
soccer,team,player,touch,goalkeeper
阅读理解
用单词卡片复习表示运动和爱好的单词。
教师拿一张卡片藏在身后。
学生轮流猜测，如：
Isitabasketball?
教师回答：
Yes,itis./No,itisn’t.才对的学生选一张单词卡片，充当教师的角色。
Step2activities
1.让学生翻到课本61页，看活动3中的图片，注意听录音。
播放第一句的录音之后暂停，让学生举手说出答案（6basketball）,作为示范。
播放其余的部分，学生指答案，默默地和学习伙伴确认答案。
第三次播放录音，让学生说出答案。
最后让学生对每张图片中人物进行描述。
2.看活动4.让学生注意看活动4中的图片，并说出是哪种运动、爱好（football）。
quicklyreadthetextandfindtheothernameforthissport.学生读课文，核对答案（soccer）.接着老师问更多关于图片的问题来复习词汇，例如：
Isshekickingtheball?
Isshebouncingit?
Canyoutouchtheballinthefootball?
接着让学生独立做练习，在笔记本上写出答案，然后两人一组核对答案，接着全班学生一起核对答案。
检查学生是否理解player和goalkeeper,以及发音是否正确。
Step3Exercises
做活动用书61页，活动3和活动4.
第五节课
本课，学生将练习谈论喜欢和不喜欢的事情，并学唱一首歌。
Ｉlike/loveV+ing./Idon’tlike/loveV+ing
Doeshe/shelikeV+ing?
Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.
1.用单词卡片复习表示运动和爱好的单词。
展示一张单词卡片，如果是表示运动的，学生就站起来；
如果是表示爱好的，学生就坐下。
重复练习。
2.在黑板上展示单词卡片，指着其中一张单词卡片，竖起大拇指说，如：
Ｉloveplayingsoccer.指着另一张卡片，做一个相对要弱于Love的手势，说：
Ｉlikepainting.再指着另一张卡片，大拇指朝下说：
Ｉdon’tlikeswimming.重复练习，让学生说出一些句子。
Step2Activity
1.让学生翻到书本62页，看活动5.让学生注意看身份证，检查学生是否理解IDcards.
2.使用图片预先教授driving,gardening,cooking,并复习ridinghorses,singing.
3.播放录音，学生听录音，找答案，然后两人一组核对答案。
再播放一遍录音，在每段录音后暂停，让学生说出答案。
每说完一个答案，老师可说：
Good,tellmeabouthim/her.Whatdoeshe/shelikedoing?
Whatdoeshe/shedislikedoing?
Doeshe/shelikegardening?
等问题。
学生两人一组，用同样的方式进行问答。
Step3singasong
1.活动6.让学生说出在图片中可以看到什么。
让学生注意看图标，说出他们认为各图标都表示什么。
播放录音，学生听录音并核对答案。
在播放一遍，学生听每段歌词，指出相关的人物和动作。
检查学生的理解情况。
教师可以问：
Thispersonlovesswimming.Whoisit?
2.再播放一遍录音，这次一部分一部分地播放。
学生跟唱。
学生起立，再次齐声唱这首歌。
把全班学生分成两组，一组扮演Simon，一组扮演Grandpa.两组轮流唱各自的部分，然后交换角色。
总课时第课
同步4BUnit1Cartoonswewatched
本课，学生将能理解并熟记8个形容词；
学习一般过去式
1.理解并熟记八个形容词
2.学习一般过去式，复习动词过去式规则变化和认识不规则变化的动词。
Teachingprocedures:
Step1warmup
Greeting:
SayHappyChineseNewYear,welcomebacktoclass.
Talkabouthowdotheyspenttheirspringfestival.
Step2presentationandpractise
1.Talkaboutthecartoonswewatchedduringtheholiday.Howdotheylikethecartoon?
2.Leadtothekeywords:
boring,silly,frightening,amusing,exciting,interesting,romantic,touching
3.Letthestudentstoreadthewordstogether,payattentiontotheirpronounciation.
4.Playalittlegame:
matchthepicturestotherightwords.Thestudentsonebyonecometothefronttomatchthepicturetotheword.Inthiscase,theywillhaveadeepimpresstounderstandwhatthewordmean.
5.Makesentencesusingthewords.Eachstudentmakesasentenceusingoneofthewords.
6.Givethemseveralminutestorememberthewords,andthenhaveadictation.
Step3Pasttense
1.Reviewthepasttense.复习动词的过去式规则变化的规律，并举例一般过去式的用法。
Eg:
Didyouwatchacartoonontheholiday?
Yes,Idid.IwatchedShrek.
2.介绍并讲解不规则变化的动词过去式。
带读。
（强调此部分需要积累）
Didyouenjoyedit?
Ienjoyeditverymuch.
本课，学生将了解卡通电影文化。
询问对电影的喜欢程度，并对看过的电影进行比较。
1.程度副词
2.形容词比较级
Step1warmup
2.Askwhatdidtheydolastweekend?
Thestudentswillreviewthepasttensewhentalkaboutthis.
Step2Presentationandpractise
1.Talkaboutthecartoonmovie.First,theteacherwillintroduceoneofthecartoonmoviewhichhe/shelikes.Usingthekeywordsinthisunittodescripeit.Andtellthemhowmuchhe/sheenjoyedit.
此处开始学生学会如何询问对电影的喜欢程度，掌握一般过去式一般疑问句及其回答、陈述句灵活运用，并介绍程度副词的使用方法。
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