苏教版牛津小学英语A教案全册.docx
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苏教版牛津小学英语A教案全册
牛津小学英语4A教案（全册）
备课时间：
1．Unit1MayI,Askandanswer,Workinpairs,Readandact及Fun,aruler,arubber,aballpen,apencilcase,abook.能听懂、会说、会读和会写句型MayI,aruler,arubber,aballpen,apencilcase,abook.
2．能听懂、会说和会读日常交际用语MayIcomein?
Comein,please.YesSure.Hereyouare.Thankyou.Allright.Goodmorning.Goodbye.Here’sa…for…HappyTeacher’sDay!
能听懂、会说、会读、会写句型MayI,aruler,arubber,aballpen,apencilcase,abook.
2、能听懂、会说、会读、会写句型MayI,aruler,arubber,aballpen,apencilcase,abook.
2、能听懂、会说、会读、会写句型MayIpairs,G3Sayarhyme及F部分
Listenandrepeat.1课时
E部分Readandact及G部分中的1，21课时
复习本单元中单词、句型、做练习。
1课时
备课时间：
第一课时
教学内容：
Readandsay中交际用语。
教学目标：
1．能听懂、会说、会读单词apen,aruler,arubber.
2．能正确地运用对话中的交际用语MayIcomein?
YesSure.Hereyouare.Thankyou.Allright.Goodmorning.Goodbye.
教学过程：
一、Freetalk.
1.师（立门外敲门状）：
MayIcomein?
生:
Comein,please.
Onduty.让学生利用以往句型进行操练。
2.师生之间用3A中学过的问候语交谈（如Hello,Hi,Howareyou?
…）
3.请学生拿出自己的文具。
T:
What’sthatonyourdesk?
学生对此句型不熟悉，应直接出示3A中学的文具进行教学。
S:
Its’sapen（ruler,rubber,knife,copybook…）
T:
CanI,ruler,rubber,copybook.
二、Presentationandpractice.
介绍句型MayI,arubber,aruler,acopybook，放在讲台上，再讲清拼写方法让学生根据自己的喜好用MayI.
四、AssignUnit1MayI?
Comein,please.对话挂图
1、arubberMayI,aruler,arubber,aballpen,apencilcase,abook.
1．能熟练运用对话中的交际用语并会写句型MayI?
Yes,comein,please.
Freetalk.MayI.
学生用自己的实物表演Readandsay中的对话。
1．师引导学生对话。
2．学生之间交际练习。
三、Presentationandpractice.
1.学习单词aballpen,apencilcase,abrush,abookmark,anotebook,abook.
（1）利用实物学习单词:
apencilcase.
T:
What’sthisinEnglish?
Oh,It’sapencilcase.Doyoulikepencilcase?
S:
Yes.
听录音，生跟读。
（2）同法学习单词abookmark,abrush,anotebook.
2.Playagame:
What’smissing?
游戏规则：
将abookmark,abrush,anotebook,apencilcase的图片贴在黑板上，让一学生背对黑板，师拿掉任一张图，让学生猜出缺少的那张图片。
T:
What’missing?
S:
Thepencilcase.（指学生将图片放回原位）
（这个游戏的目的是为了让学生在听、说、读方面巩固这些单词。
）
3．拼写单词。
T:
（出示一支钢笔）：
What’sthisinEnglish?
S:
It’sapen.
T：
（出示单词卡片apen）NowLet’sreadandspelltheword“pen”:
Pen,p-e-n,pen.让学生练，拼读，并进行单词背诵。
Ss:
Pen,P-E-N,pen.
（让学生拼读，书写单词apen）.
4.同法拼写单词aruler,arubber,aballpen,abook,apencilcase,abookmark,abrush,anotebook.
师指导单词的拼写方式，例如利用新旧单词的迁移（abook—anotebook,apencil–apencilcase）教会学生有效地记忆单词。
教学“notebook”时教师应注意引导学生区别它与“copybook.”
四、Workinpairs.
1.出示C部分Askandanswer的图画。
（以图1为例，引导学生问答）
2.T：
MayI,aruler.
五、Assignpairs,G3Sayarhyme及FListenandrepeat.
教学目标：
1．操练句型This…isforyou.Thankyou和This…isfor…Allright的不同用法。
2．朗读练习，了解辅音字母b,c在单词中的读音，背诵歌谣Alittlebook.
教学过程：
一、Preparefortheclass.
1.Singasong:
ABCsong.
2.学生随着录音边唱边伴随做动作。
Onduty.让学生通过值日汇报连锁问答进行练说训练。
3.Freetalk.
以Goodmorningafternoon.Howareyou?
和学生打招呼，学生按实际情形回答。
二、Revision.
复习本单元中单词及日常用语。
三、Workinpairs.
1.师设计一个发作业本的情景，师拿出学生甲的作业本给她（他）并对其说Thiscopybookisforyou.引导学生甲边接本子边说Thankyou.再把学生乙的本子给甲，说Thiscopybookisfor（学生乙的名），引导甲回答Allright.（教学让学生明白问答不同，体会答语要得体。
）
2.引导学生分组创设情景，并进行连锁操练。
四、Sayarhyme:
Alittlebook.
1.听录音，欣赏歌谣。
2.简单介绍大意，朗读歌谣。
3.结合实物进行练说。
五、Listenandreapeat.
1.出示挂图及四个单词big,boy,cap,cat.学生听录音范读。
2.生跟录音读单词，边读边体会boy和big中的字母b读b，cap和cat中字母c读k.
（结合挂图，理解这句话的意思）
3．出示一些含有字母b和c的单词，以便学生更好地体会这两个字母在单词中的发音。
如：
book,box,clock,camera.
4．再让学生自己去回忆，提出。
六、Assigngroups.
（1）课前把学生分成八个小组，依照课本中的表格设计八张，分发给八个小组的学生。
（2）师到其中一组进行调查示范。
（3）同学之间利用What’sinyourpencil-box?
Howmany?
相互问答，并逐个记录结果。
没有的物品用0表示。
组长汇报调查结果。
回答Howmanystudentsyoupencilcase?
I’vegot…
附单词表
apenarulerarubber
aballpenapencilcaseabookmark
abrushnotebookabook
备课时间：
第五课时
教学内容：
复习本单元所学单词及句型，做练习册。
教学目标：
通过复习操练，让学生较熟练地使用本单元中的句型进行对话。
教学过程：
一、Preparefortheclass.
1.Sayarhyme:
Alittlebook.利用课件进行练说。
2.Singasong:
Hello.
3.（学生跟着节奏诵读、歌唱）
4.Freetalk.四个一组进行连锁问答操练。
二、Revision.
复习本单元中的单词及句型。
（利用图片创设具体情境进行词句操练）
三、Excises.
听录音做练习册。
课后笔记：
1、在教学中采用表演、游戏等形式进行，充分激发学生的参与兴趣，反馈情况较好。
2、本课时单词教学与句型操练融为一体，让学生在说中学习新词，在说中巩固新词，从而使学生达到学以致用的目的。
3、对于要求四会单词，学生当堂掌握有难度，还需在以后的教学中进行巩固复习，帮助学生掌握。
4、在教学“Workinpairs”要求学生充分利用Thisis…for…进行练说，并让学生根据问句不同采用不同答语。
备课时间：
Unit2Inatoyshop
教材简析：
2．本单元的核心教学内容是“认物”。
“认物”的最基本表达方法是What’sthisthat?
It’sa…本单元的语言难点是对认物的回答，答语用代词it.同时在指示远近关系上能区别和运用this或that.在实际操练中要避免“明知故问”的倾向，可用遮盖物品，显露局部，听音辨物等方式操练句型What’sthisthat?
It’sa….的句型。
本单元的另一日常交际项目是“确认所属”教师要在ThisisThat’smyyourIwhich…?
Guess.
能听懂、会说、会读和会写句型ThisisThat’smyyour,arabbit.1课时
Ａ、Ｂ剩下部分Ｃ Ａskandanswer及GFun,arabbit.
教学目标：
1．单词akoala.alion,arabbit要达到三会要求。
acat,atiger要达到四会要求。
2．能够正确运用对话中所出现的日常交际用语，并能够对What’sthis?
What’sthat?
It’sa…Thisis…That’s…..，几个句型达到四会要求。
教学过程：
一、Freetalk.
1.Greetings.
T:
Goodmorningafternoon.Boysandgirls.
Ss:
Goodmorningafternoon.MrsMr…
2.Onduty.
值日生利用学过语言知识进行交际操练，练说要尽量
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