小学教师课堂常用评价用语Word文件下载.docx

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虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。

老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。

你说的很正确，很清楚，我听明白了。

你很有创见，这非常可贵，能再响亮地说一遍吗？

说得还不完全，哪一位能补充。

老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，没关系，我帮你把意思说出

想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下再说清楚，是对听的人负责。

我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有见解，我会为你们感到骄傲的。

说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。

说时要想想，别人听得明白吗？

口头表达是你的强项，如果在作业中，将你的字写得再认真些，老师会更喜欢你。

你能把这个问题分析得这样透彻，真是难能可贵啊！

你这个问题回答得有创意。

你的回答很精彩。

多好的回答呀，连老师也没有想到！

奇思妙想，棒！

你的思路非常准确。

你的想象力真丰富。

真没想到，你小小年纪就有这么远大的理想，看来，不仅是同学，连老师也要向你学习了！

说得好！

老师为有你这样的同学而感到自豪！

从你的回答中，老师知道你是个爱动脑筋，善于观察的好孩子。

你的表达特别清楚，让大家一听就懂！

老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！

你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！

你表达得这么清晰流畅，真棒！

你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！

你的发言给了我们很大的启发，真谢谢你！

啊！

你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！

你知道的真多！

知识真丰富！

我们大家要向你学习！

你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！

你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！

老师很欣赏你实事求是的态度！

问题回答的虽然不够完整，但老师也为你的积极动脑感到高兴，下次努力！

你的回答虽不全面，但可看出你是个爱动脑筋的孩子。

大家不必急于回答，再读一遍课文，体会体会。

要相信自己，要有信心。

说得真好！

大家看，她笑了，这是胜利的微笑！

妙不可言

你这个词用的真正确！

这个句子真美！

发言声音响亮！

真自信！

真大方！

今天你的表现真出色，只是说得还不够全面，我请**同学帮你补充好吗？

你能举手回答真好，不过，请你想一想再说，很佩服你的勇气，

你们别急，他没说错，只是没说完!

你的表达特别清楚，让大家一听就懂。

老师发现你不仅听得仔细，说得也很好。

你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点。

多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子。

你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了。

别急，再想想，你一定会说好！

你的发言触动了我的思维，震撼了我的心灵!

你理解透彻，语言精当，表达流畅且自信满怀，我非常欣赏你!

我有听君一席话，胜读十年书的感觉了!

你懂得比老师还要多!

读

1、"

读"

是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到"

眼到，口到，心到"

。

我看，你们今天达到了这个要求。

2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫"

求知若渴"

，我很感动。

3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。

4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。

5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。

特别是这一句，请再读一遍。

6、读的要求应该分出层次。

首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。

对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。

7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。

8、默读时，贵在边读边思考。

现在我们将默读的思考心得交流一下。

9、默读，要讲究速度。

现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考......

10、"

读书百遍，其义自见"

，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思

问：

学贵有疑"

，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。

2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。

3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。

4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。

5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。

6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。

7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲。

8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？

9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。

10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。

写

1、同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。

我很高兴，感谢大家。

2、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。

这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。

3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。

4、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。

我们的作文也应该有读者，有读者群。

我建议大家互相交流。

看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。

5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。

6、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。

我们班×

同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。

7、"

有纳才能吐"

，有积累才能够表达。

我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。

8、×

同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。

9、刚刚过了×

节，同学们一定还有深刻的印象，就"

节"

为题，写一遍作文，好吗？

10、文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错写漏的字

想

12、我想×

同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？

13、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！

做

14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！

15、第×

组的×

同学可真棒！

为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！

16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！

17、你们瞧，×

可是大家学习的好榜样呢！

看看他是怎么做的！

18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中

19、你坐得真端正！

注意力真集中！

20、看×

同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！

21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！

22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！

23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！

24、要学会欣赏别人，对于“×

”同学的回答，我们该怎么表示？

25、你的进步使老师感到特别高兴！

26、你真行！

（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）

课堂过程评价激励语　

27、啊！

28、连这些都知道，真不愧是

29、你知道的真多！

我们大家要向你学习。

30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！

31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！

32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！

33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！

34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？

35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！

36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！

37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！

38、你真聪明！

想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！

39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？

40、你的想法很独特，老师都佩服你！

41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！

42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！

43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？

44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！

45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！

46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！

47、×

同学真聪明！

想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！

48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？

49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？

50、你有自己独特想法，真了不起

51、你的办法真好！

考虑的真全面！

52、你很会思考，真像一个小科学家！

53、老师很欣赏你实事求是的态度！

54、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！

55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！

56、谁愿意来为大家做个示范？

展示一下自己的本领！

57、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！

58、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！

59、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！

60、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！

61、你的表现很出色，老师特别欣赏你！

62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！

63、你今天进步真大！

老师感到特别高兴！

64、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！

65、今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲

“小朋友把你不同的看法告诉大家，好吗？

相信你能很行。

”

“谁能用你的聪明才智，帮助我解决这个问题。

“你（们）知道得真多。

“你的知识真丰富。

“真动脑筋，敢于说出不同的看法。

“再试一试，我对你有信心。

“我觉得你能行。

“你觉得你的问题在哪儿？

要我帮忙吗？

“只要你有决心，我会帮助你。

“再试一试，再想一想，不要紧张。

“再试试看或许下一次你会成功。

“失败一次没关系，只要努力了，下次一定会有进步！

“再试一次，一定会比刚才好。

“在XX方面注意一点，回答得就更完美。

“能积极举手发言***，下一次先想一想，想好了再发言好吗？

“XX同学你很认真地参加了讨论，你来说说你的观点，声音响亮些！

“XX同学老师已听到你的意见，***！

请你有条理把你的观点向大家说一说。

“只要看清生字在田字格中的位置，字就会写得好看，你不是也会这样做的吗？

“今天我非常高兴XX同学大胆举手发言，而且非常棒，希望你经常让大家听到这样精彩的发言。

“你又进步了，老师越来越喜欢你！

“你真棒，能有这么大的进步，继续努力噢。

”

“没关系，只要去做了，就是一个胜利。

老师走近其身边，悄悄地说：

“你知道吗，你很聪明。

你的想法也很棒，把你的金点子与同学们分享，好吗？

“你能回答问题真好，如果你学会倾听别人的回答，你回答的问题会更精彩，试试！

“XX同学的好想法听不见了。

一个一个说好吗？

“老师为你感到自豪，为你高兴，你能让老师有更多的惊喜，对吗？

“这个问题提得真好，非常有价值，值得深入研究的问题。

“太妙了，好！

好！

经典。

“真是巧思妙解啊！

”（数学）

“这样的想法只有你才想得出来，太好了。

“我又发现了一个小数学家。

“你是我见到的最聪明的学生。

“老师也没有想出来，真是后生可畏啊！

“能够教你（们）这样的学生真是一种幸福。

“你是个很自信的孩子，大胆说。

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