幼儿园游戏教育3快乐的生日会上学期.docx

幼儿园游戏教育3快乐的生日会上学期.docx

《幼儿园游戏教育3快乐的生日会上学期.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园游戏教育3快乐的生日会上学期.docx（30页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿园游戏教育3快乐的生日会上学期

*

（二）快乐的生日会（上学期）*

主题说明

本主题来源于幼儿的生活事件——“过生日”。

生日对每个幼儿来说，是一个属于自己的节日。

他们是这一天的主角，在生日会上唱生日歌、切蛋糕、和同伴开心地跳舞、收到礼物和祝福等，享受着庆祝生日的愉悦和幸福。

这一主题结合了幼儿过生日的经验，并且满足了幼儿对庆祝生日活动特别喜爱的情感特点。

虽然每个幼儿的生日会的庆祝方式和庆祝场合会有所不同，但是在这个生日会上幼儿感受到的快乐和幸福是一样的。

在戏剧创作的过程中，结合幼儿对《喜羊羊与灰太狼》这一动画片的浓厚兴趣，设置了“羊村里的生日会”的话题，让幼儿发挥想象，创设情节。

生曰会主角的扮演、参加生日聚会的角色、他们的祝福语或礼物、开展的庆祝活动和游戏等，都是幼儿进行戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演的素材。

本主题首先从幼儿生日的由来和对自己已有“过生日”经验的回忆、再现来引出主题。

其次，在戏剧表达中，让幼儿对生日会上的“生日歌”、“生日蛋糕”、“生日礼物”及传统的“吃寿面”等用肢体动怍进行戏剧的表达，交流分享，引发幼儿对生日会上不同活动的肢体表达和造型产生兴趣。

再次，戏剧创作围绕“喜羊羊过生日”的话题来创造庆祝生日的各种角色展开，结合幼儿的已有经验用肢体和语言表现角色典型特征，并辅用动物服饰或头饰，以及运用合适的音乐烘托气氛和引发幼儿表现。

整个的戏剧创作从角色的创作开始。

“羊村里谁过生曰？

邀请了哪些好朋友来参加生日会？

”形成了戏剧创作中情节的开端部分。

没被邀请的反面角色“灰太狼”会有什么样的表现？

它是怎样来到生日会上的？

羊村的村民与灰太狼之间自然形成的戏剧冲突构成了情节的发展部分。

情节的结局部分是在欢快的音乐和舞蹈中进一步表现“羊村生日会”的热闹场面，从中体验创作的快乐和成功的喜悦。

在戏剧表演部分，我们将音乐贯穿整个表演过程，呈现一出快乐的音乐剧。

同时，邀请家长共同参与、了解，并为幼儿表演的服饰等提供资源。

这一主题需要幼儿有一些生日会的相关经验，例如，会一些表达祝福的礼貌用语，了解生曰会的简单程序等。

教师也可通过一些生日视频、《喜羊羊与灰太狼》动画片、故事等来帮助幼儿积累相关的经验，以助于幼儿表达和创作。

主题目标

1．了解生日的由来，体验妈妈怀宝宝、生养宝宝的辛苦；增进幼儿爱妈妈，以爱回报妈妈的情感。

（认知——戏剧话题、情感态度）

2．想象并表现不同动物角色参加生曰会的肢体动作和语言。

（表达能力——肢体与表情）

3．探索羊羊们、灰太狼、小灰灰等不同角色的不同音质（即音色、语速），能较清晰地表达角色特有的情感。

（表达能力——控制；情感态度——角色情感）

4．在教师的启发下，能够想象多个动物角色参加羊村的生日会。

（思考能力——想象）

5．在教师的帮助下，大胆创编“羊村生日会”的情节、对话的场景，以及富有音乐剧特色的简单舞蹈动作。

（思考能力——情节、场景）

6．喜欢进行戏剧表演，能努力与同伴协商合作表演，积极与共他角色配合，在教师的引导下进行道具的制作和场景的布置。

（情感态度——合作能力）

7．剧场表演时声音较为清楚响亮，易于其他角色理解，能遵守上下场顺序和剧场欣赏礼仪。

（表演能力——意义交流／舞台行动；认知——剧场）

区域设置

生活区

（1）娃娃家游戏中学会招待客人，知道做客的简单礼仪。

（2）创设娃娃过生日的情节，结合已有经验为娃娃过生日，学会交往用语。

语言区

（1）阅读与过生日相关的图书以及《喜羊羊与灰太狼》。

（2）师幼共同创作戏剧绘本，共同分享。

美工区

（1）制作动物面具、头饰。

（2）制作包装礼物。

（3）泥工制作：

生曰蛋糕。

（4）师幼共同布置羊村的场景、制作生曰会场的道具。

表演区

（1）与老师共同布置洋娃娃过生日的场景。

（2）分剧目进行表演：

××过生日时和被邀请动物的不同对话、与没被邀请的灰太狼的冲突以及共同庆祝生日的过程。

（3）教师在不同剧目中提供相应的音乐，让幼儿结合自己的角色投入表演，增强幼儿的表演兴趣。

展示区

（1）主题墙。

以“快乐的生日会”为主题生成网络图，分为两块：

“我的生日会”展现幼儿绘制的不同画面，“羊羊的生日会”展现羊村的场景。

还有“心愿树”、“我们的道具”、“不同的蛋糕”展示台，“我们的生日花园”将幼儿的出生月份做成花朵，贴上幼儿的照片。

（2）我们的剧场表演。

呈现“快乐的生日会”排演和正式演出、剧场的照片或文字记录。

家长工作

1．通过家长园地、日常交流、网络平台等，进一步让家长认识到幼儿戏剧教育对培养幼儿思考能力、表达能力和合作能力的价值，并鼓励他们能积极地参与到幼儿的戏剧活动中。

2．给家长的一封信。

亲爱的家长：

你们好！

我们即将开展“快乐的生日会”的戏剧主题活动。

这个主题活动结合幼儿“过生日”的已有经验，引发出一系列的戏剧表达、想象和创作的活动。

让幼儿能根据自己的已有经验以及喜欢的动画片讨论“羊羊生日会”故事情节的创作，并愿意用表演的形式表达自己的想法，在表演中获得丰富的情感体验。

在学习过程中幼儿尝试为表演制作道具、装饰物，初步在表演中增强了对音乐的感受能力和表现能力，体验了想象、创作的乐趣，并学会了与同伴分享自己的经验，同时也在肢体表达、想象力、创造力、语言表达能力等方面得到更大的提升。

为了丰富幼儿的相关经验，挖掘丰富的教育资源，请您协助我们做好相关工作：

·帮助孩子回顾过生日的场景和故事，以图（照片）结合文本的形式与孩子共同制作一本《我的生日会》的图书，帮助幼儿积累过生日的相关经验。

·教孩子学会接待客人和出门做客的简单的礼貌用语。

·家中有孩子过生日录像片段的请积极提供。

·明确自己孩子所扮演的角色，帮助收篥动画片《喜羊羊与灰太狼》里不同角色的头饰或帽子，以及孩子喜欢的其他动物头饰、服饰等。

·协助教师收集与“过生日”和《喜羊羊与灰太狼》相关的图书、音乐磁带或碟片等。

·积极参与剧场表演，欢迎在×月×日到班上来观看孩子的表演。

我们期待着您和您的孩子在“快乐的生日会”主题中的精彩创作。

谢谢您的配合！

中班老师

年月日

表2-4“快乐的生日会”戏剧主题活动一览表（l）

主题流程

活动名称

活动重点

活动目标

导入

我的生日的由来

◇图片欣赏。

◇肢体模仿。

◇通过欣赏图片明确生日的由来，模仿自己在妈妈肚子里长大的过程。

◇通过装扮表现妈妈怀孕的样子，体验妈妈的辛苦。

我的生日会

◇肢体模仿。

◇言语表达。

◇歌唱（延伸性表达）。

◇能用肢体动作表现过生日的过程。

戏剧表达

生日蛋糕

◇肢体造型。

◇装扮（延伸性表达）。

◇能和同伴合怍用身体造型表现生日蛋糕。

◇能选择合适的材荆，装饰蛋糕造型。

生日礼物

◇肢体造型。

◇装扮（延伸性表达）。

◇能想象出不同的生日礼物，并用身体动作表现礼物造型。

长寿面

◇肢体模仿。

◇表情模仿。

◇言语表达。

◇尝试用肢体动作、表情和言语表现不同吃面的样子。

戏剧创作

羊村里的生日会

◇场景创作。

◇角色塑造。

◇情节创作。

◇能创编参加美羊羊生曰会的不同角色，并通过肢体动作、装扮等来表现自己所扮演的角色。

没被邀请的灰太狼

◇情节创作。

◇语言创作。

◇敢于想象与表现没被邀请的灰太狼的表情、动作和心理活动，并创作灰太狼的独白语言。

灰太狼来了

◇角色塑造。

◇情节创作。

◇语言创作。

◇能大胆创编灰太狼来到羊村后的故事情节，并通过角色扮演表现出来。

◇能够创作羊羊们与灰太狼的对话，并想出对付灰太狼的方法。

灰太狼又来了

◇场景创作。

◇情节创作。

◇语言创作。

◇创编灰太狼带着小灰灰来参加美羊羊生日会的情景。

◇在情节创作中感受接纳他人的快乐。

快乐的生日会

◇场景创作。

◇情节创作。

◇舞蹈（延伸性表达）。

◇能分角色表演“快乐的生曰会”的情景。

◇在音乐、舞蹈的轻松氛同之中感受过生日的快乐。

我们一起编剧本

◇剧本创作。

◇知道戏剧表演需要剧本。

◇尝试通过讲故事的形式来创作剧本。

表2-5“快乐的生日会”戏剧主题活动一览表

（2）

活动项目

活动重点

活动建议

戏剧表演

我要扮演××

◇角色选择或分配。

◇尝试多角色的选择和表演。

◇平肘活动。

·幼儿通过讨论先自主选择自己喜欢的角色，教师再根据幼儿的能力进行调整。

·教师根据美羊羊、羊村人员、来参加的朋友、

灰太狼等角色头饰的数量，对角色的人数控制利用辅助物来调控。

·以小组为单位分配角色。

第一组选择羊村的角色，第二组选择参加生日的朋友角色，第三组选择灰太狼及灰太狼家人的角色。

表演完后交换角色轮流表演。

其他组也照此分配角色。

◇完整排演时的角色分配。

·根据平时表演的经验，由教师指定或幼儿推选平时表演出色的幼儿当重要角色，如美羊羊、喜羊羊、灰太狼。

其余角色，如羊村的角色、参加生日的动物角色等可由幼儿自愿选择。

我们的小剧场

◇愿意同教师一起讨论

并制作“羊村生曰会”的舞台布景、道具。

◇使用半成品及废旧材料，运用画、贴、卷等方式制作道具。

◇区域活动中道具制作。

幼儿可尝试制作羊羊头饰、生日蛋糕、包装礼物等小道具。

◇集体活动中道具制作。

集体活动中以教师为主，设计和布置大的场景，如羊村的门、树等。

幼儿则参与装饰。

◇整合师、幼、家、网资源。

大布景制作以教师为主，主要是对幼儿园戏剧工作室申现有的道具进行整理和装饰；以幼儿为辅，主要是在区角进行加工装饰，并尝试与教师共同讨论探讨制作什么道具及如何制作。

另外，还可以整合家长资源，如请家长带来蛋糕半成品，幼儿进行再加工，完成生日蛋糕的制作。

片断排演

◇按照“羊村生曰会”情节的开端、发展、高潮和结局，分片断排演。

◇熟悉自己扮演的角色的台词。

◇结合已有表演经验，进一步丰富角色的动作，能注意表情的细腻表达。

◇能以歌舞的方式表现快乐生日会的故事。

◇能表演羊村生日会的各个不同片段。

◇结合生日会内容考虑排演形式。

分半数进行，一半在区域活动中，一半表演。

活动最后一起分享，交流。

◇教师根据羊村生曰会的情节发展，利用场景图示的方法，提示幼儿进行表演。

教师说旁白部分，幼儿说自己所扮演角色的台词。

教师的直接指导转向间接引导和隐形指导。

◇教师设置舞台表演区，和幼儿一起边表演，边评价，边调整，重点提升幼儿的表情、动作、语言等表达能力。

将表演区铺上地垫以示对表演舞台的划分，让幼儿更加投入的表演。

另外，教师可以用边表演边评价边调整的方式帮助幼儿提升表演经验。

完整表演

◇能完整表演羊村生日会的整个情节：

◇明确每一幕上场和下场的角色顺序。

◇知道自己在舞台上的位置。

◇体验合作的成就感。

◇教师设置舞台表演区、上下场位置和等待区。

由于中班幼儿对方位比较模糊，教师可采取做标记的方法，让幼儿熟悉上下场的位置和表演时的站位，如主要角色——美羊羊和灰太狼，采用站位贴标记的方式帮助幼儿明确站位，其他的角色可散点站位。

◇教师利用PPT播放不同场次，帮助幼儿了解表演的场景，又能做表演背景。

根据美羊羊出场——羊村的祝福——朋友们的祝福——灰太狼来了——开心的生日会，让幼儿按照情节发展顺序，从第一幕到最后一幕完整表演。

◇教师站在舞台对面的中间位置，提醒幼儿面对观众，明确表演的方向。

◇采取抽奖的方式，评选出遵守规则观看表演的小观众。

具体活动设计

活动1我的生日的由来

活动目标

1．通过欣赏图片明确生日的由来，模仿自己在妈妈肚子里长大的过程。

2．通过装扮表现妈妈怀孕的样子，体验妈妈的辛苦。

活动准备

1．妈妈怀孕的照片、装扮妈妈怀孕的靠垫。

2．音乐《我的好妈妈》。

3．妈妈向自己的孩子介绍生产时的状况。

活动过程

1．引入：

戏剧游戏“袋鼠妈妈”。

幼儿边唱边用肢体表演，在音乐游戏中，感受妈妈和宝宝的亲密。

歌词：