新版PEP小学六年级英语下册Unit1Howtallareyou教案.docx
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新版PEP小学六年级英语下册Unit1Howtallareyou教案
Unit1Howtallareyou?
教学目标
知识与能力目标
●能够听、说、读、写句型:
①Howtallisit?
及其回答。
②Howtallareyou?
及其回答。
③Whatsizeareyourshoes?
及其回答。
④Howheavyareyou?
及其回答。
●能够在情景中运用以下句型比较人、动物的外貌特征：
Howtallareyou?
Howheavyareyou?
Whatsizeareyourshoes?
●能够在情景中运用句型:
Howtallareyou?
Howheavyareyou?
Whatsizeareyourshoes?
●能够听、说、读、写单词:
younger,older,taller,shorter,longer,smaller,bigger,thinner,heavier,stronger.
●能够正确使用上述单词描述人或动物的外貌特征。
●理解形容词比较级的基本构成，即在词尾加-er
●理解形容词所表达的意义
情感态度、文化意识、学习策略目标
●了解常见的中西方鞋码标注法
●了解太阳的位置和影子的关系
课时安排
6课时
第一课时
教学内容
A.Let’slearnDoasurveyandreport
课型
单词教学
教学目标
●学生能够听、说、读、写单词：
younger,older,taller,shorter,longer
●能够正确运用上述单词描述人物的外貌特点
●能够理解形容词比较级的基本构词规律，即在词尾加-er
教学重点
●学习和运用句型：
Howtallareyou?
●学生能够听、说、读、写单词：
younger,older,taller,shorter,longer
教学难点
●能够正确运用上述单词描述人物的外貌特点
教学准备
课件、图片
一.呈现与操练
A.Let’slearn
1.MissWhite:
Howoldareyou?
Sarah:
I’m13yearsold.
MissWhite:
You’reyoungerthanme.
（I’molderthanyou.）
引出句型并板书:
Howoldareyou?
You’reyoungerthanme.
2.以同样的方式引教单词：
taller,shorter;longer,shorter
句型：
1.64米1.61米30cm60cm
Howtallareyou?
Howlongisyourskirt?
I’m1.61metres.Myskirtis30cm.
I’mtallerthanyou.Myskirtislongerthanyours.
You’reshorterthanme.Yourshirtisshorterthanmine.
二、巩固与拓展
●看书听录音、跟读、角色朗读、角色表演。
●访问、记录、报告等活动
三、作业布置
1.朗读、背诵Let’slearn部分内容
2.做同步精练相关练习。
教学反馈
板书设计：
Unit1Howtallareyou?
ZhangPeng:
Howtallareyou?
John:
I’m1.61metres.
ZhangPeng:
Oh!
I’mtaller.
John:
You’reolderthanme,too.
教学反思
此节课主要学习人的外貌特征比较，比身体高低、比年纪大小，比衣物长短等，学习比较级的构成与表达。
在学习过程中，我采用了图片与课件辅助教学，学生学得轻松、学得实在，效果也算不错，但部分学生接受能力欠佳，所以这部分学生还要加强教学。
第二课时
教学内容
A.Let’stryLet’stalk
课型
对话教学
教学目标
●学生能听懂题目要求，学生会听前预测要听的重点内容；能运用基本的听力技巧完成听后主旨和细节题的检测；能通过完成听力检测题预测即将发生的故事。
●学生能够在图片和老师的帮助下理解对话大意，并能回答对话下面的问题；
●能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演
●能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型Howtallisit?
It’s….Howtallyou?
比较人或动物的外貌特征
●能够在语境中理解新单词dinosaur,hall,metre,than,both的意思，并能正确发音
●能够完成对比自己与同学身高、年龄的活动
教学重点
能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型Howtallisit?
It’s….Howtallyou?
比较人或动物的外貌特征
教学难点
●能够在语境中理解新单词dinosaur,hall,metre,than,both的意思，并能正确发音
●能够完成对比自己与同学身高、年龄的活动
教学准备
图片、课件
教学过程：
一、呈现与操练
Let’stry
1.教师利用课件呈现恐龙图片，渗透有关恐龙背景知识。
有些吃肉，有些吃草。
引教dinosaur.
2.教师要求学生读题并猜测答案。
3.教师放录音，学生听后选择正确答案。
Let’stalk
1.呈现完整对话，然后处理局部语言（学生通篇阅读对话，划出不会的词句）
2.整体感知对话并回答问题。
●Howtallisthedinosaur?
●HowtallisZhangPeng?
●学生带着问题阅读对话文本获取信息，并在此过程中帮助学生正解thetallest,
hall,metre,than,both的意思。
3.引出并解析核心句型。
●Whoistaller,ZhangPengorthesmalldinosaur?
引导学生回答：
Zhang
Pengistallerthanthesmlldinosaur.
●Whichdinosauristaller,thegreenoneorthebrownone?
引导学生回答：
Thegreendinosauristallerthanthebrownone.
二、巩固与拓展
●看书听录音、跟读、角色朗读、角色表演。
●小结
三、作业布置
1.朗读、背诵Let’stalk部分内容
2.做同步精练相关练习。
板书设计
Unit1Howtallareyou?
A:
That’sthetallestdinosaurinthishall.
B:
Howtallisit
A:
Maybe4metres.
B:
Howtallareyou?
A:
I’m1.65metres.
教学反思
此课时主要用Howtall…?
作句型进行对话，同时在对话中学习新单词thetallest,hall,metre,than,both等。
教学中采用了从整体到局部进行，再回到整体总结，这样给学生以整体学习观念，同时根据对话课特点进行学生对话朗读、对话表演，给学生平台以表演，大部分学生学得效果也不错。
第三课时
教学内容
B.Let’slearnMatchandsay
课型
词汇教学
教学目标
●学生能够听、说、读、写单词：
smaller,bigger,thinner,heavier,stronger.
●能够正确运用上述单词描述人物和事物的特点。
●了解部分形容词由原形变为比较级时需双写词尾的字母，再加-er或者是变y为I,再加-er.
●能够正确运用形容词比较级填充句子，描述并比较小朋友们所钓到鱼。
教学重点
学生能够听、说、读、写单词：
smaller,bigger,thinner,heavier,stronger.
教学难点
●能够正确运用上述单词描述人物和事物的特点。
●了解部分形容词由原形变为比较级时需双写词尾的字母，再加-er或者是变y为i,再加-er.
教学准备
课件、图片
教学过程：
一、呈现与操练
1.看图片回答问题
●Whoarethey?
●Wherearethey?
●HowheavyisJohn?
●HowheavyisJim?
●Whoisheavier,JohnorJim?
●Whoisthinner,JohnorJim?
●Whoisstronger,ZhangPengorSarah?
●Whoseshoesarebigger,Mike’sorWuYifan’s?
●Whoseshoesaresmaller,Mike’sorWuYifan’s?
2.根据图片，引教单词：
thinner,heavier,stronger,bigger,smaller
3.看书听录音，听读、跟读和背诵。
二、巩固与拓展
1.要求学生先观察水里的鱼，确定鱼的主人并连线。
2.学生先描述每一条鱼的特征，再与其他鱼作比较。
3.学生在小组内交流，统一意见，然后在班内作汇报。
三、小结：
本课时所学内容
四、作业布置：
1.朗读和背诵B.Let’slerarn内容。
2.做同步精练相关练习。
板书设计：
Unit1Howtallareyou?
John:
Howheavyareyou,Jim?
Jim:
I’m52kilograms.
John:
You’reheavierthanme.
thinnerheavier
strongerthinner
biggersmaller
教学反思
此课时主要教学新句型：
Howheavyareyou?
新单词：
thinner,
heavier,stronger,bigger,smaller.在教学过程中主要以图片引导，课件辅助，学生在图文并茂下学习，学习积极性也不错，效率也较高，同时在巩固教学时，使用了句型教学，有利于新学内容的巩固。
第四课时
教学内容
B.Let’stryLet’stalk
课型
对话教学
教学目标
●学生能听懂题目要求，学生会听前预测要听的重点内容；能运用基本的听力技巧完成听后主旨和细节题的检测；能通过完成听力检测题预测即将发生的故事。
●学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能回答对话下面的问题
●能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演
●能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型：
Whatsizeareyourshoes?
Yourfeetarebiggerthanmine.Howheavyareyou?
I’m…kilograms.能在语境中理解新单词kilogram的意思，并能正确发音
●能够简单了解
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