部编版九年级语文综合复习测试题及答案Word文档格式.docx
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和以往一样，今年的演出仍是______，一票难求。
自1958年首演以来，《茶馆》已上演了700余场，其“成长过程几乎可成为北京人艺一部戏剧史的______写照”。
在跨度长达60余年的演出历史中，《茶馆》主创几代______，不变的是《茶馆》本身的经典魅力和主创们苦心孤诣的创作本心。
A．情节 高朋满座 沧桑 更换B．情结 座无虚席 沧桑 更迭
C．情节 座无虚席 沧桑 更迭D．情结 座无虚席 辉煌 更换
【解析】“情节”指的是事情的变化和经过，“情结”一般用来表示深埋在心中的感情，排除A项和C项。
第三个空辉煌写照不符合客观事实，应是沧桑写照，故排除D项。
因此，答案选B。
3．下列句子中，没有语病的一项是（C）
A．经过表决、推举和讨论等程序，学生会的人选顺利产生。
B．初中阶段的学习生活结束了，他对自己能否考上理想的高中充满信心。
C．世界卫生组织发布报告称，结核病仍是全球头号传染病杀手。
D．为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。
【解析】A项，语序不当，改为“讨论、推举和表决”。
B项，两面对一面，删去“能否”。
D项，缺少宾语，在句末加“的活动”。
4．下列表述无误的一项是（A）
A．鸿雁是候鸟，往返有期，故人们想象鸿雁能传递音讯，因而书信又被称作“飞鸿”“鸿书”等。
B．封建君主祭社稷，祈求丰年，后来就把“社稷”作为国家的代称。
社指谷神，稷指土地神。
C．《水浒传》中，从最初占据水泊梁山，到好汉聚集，再到被朝廷招安，梁山寨主先后有三位，他们分别是林冲、晁盖、宋江。
D．“足下事皆成”中的“足下”是古人对别人的敬称，指对方；
“欲报之于陛下”中的“陛下”是皇帝的谦称。
【解析】B项，社指土地神，稷指谷神。
C项，第一任梁山寨主是王伦。
D项，“陛下”是对皇帝的敬称。
二、议论文阅读（5—8小题，每小题3分，共12分）
信息时代更需经典阅读
①信息时代为我们提供了获取信息的便利，世界变得既立体又平面。
所谓立体，是指信息的丰富性使我们容易较为全面地了解事物，使我们处在一个与世界的立体联系之中；
所谓平面，是指大家处于同一个平面上，凌驾于人们之上的权威似乎在逐渐消逝。
②对于年轻人来讲，这似乎是一个无所不能的时代，也应该是一个幸福的时代。
然而事实似乎并非如此，普遍的焦虑弥漫在年轻人中间：
我想知道一切，我也似乎能够知道一切，但却不知道我应该知道什么——选择的自由，使年轻的朋友们感受到了前辈们从未有过的恐慌。
③网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤。
网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧，这样的东西有很大几率是“脾气”，而不是具有深厚时代文化内容的个性。
阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多年轻人在潜意识里以为通过这种“海量”阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立“三观”，但最终，它们得到的却只有空虚和焦虑。
④这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了。
经典是什么，经典就是永不过时的东西，它是人类按照自己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生观的文化基础。
⑤经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期。
比如读四大名著，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深镌刻着中国人在漫长历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。
故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪、建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济困、除暴安良的快乐和坚韧不拔的精神，燃起追求正义的热情等等，而这些，都是生活的精神原动力。
⑥如果说小说主要作用于人的思维方式，诗词则直接作用于人的情感模式。
比如小儿皆可诵的《春晓》：
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
”春光美好，生命美好，不能因而错过，对春光的珍爱与对生命的珍惜已拆解不开，春光与生命，时代与生活是如此让人爱恋，以致使人们不愿放弃片刻的光阴。
诗中即使含有一丝丝的伤感，也立刻在这种青春的情绪中蒸腾为对生活与生命的深情感受。
爱读这些诗的孩子，一定是热爱生活的。
⑦打个比方，经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统。
越早安装越好，任何时候安装都不算晚。
有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义。
（选自《人民日报》，有改动）
5．下列最适合作为本文中心论点的一项是（A）
A．信息时代更需经典阅读。
B．爱读诗的孩子，一定是热爱生活的。
C．信息时代为我们提供了获取信息的便利，世界变得既立体又平面。
D．经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念。
6．下列关于“信息时代”的表述，不正确的一项是（B）
A．信息时代使世界变得既立体又平面，为我们提供了获取信息的便利。
B．对于年轻人来讲，这是一个无所不能的时代，也是一个幸福的时代。
C．传统出版业较多受到社会理性的约束和过滤，而网络信息则相反。
D．很多青年人在潜意识里以为通过这种“海量”阅读就可以产生知识和智慧，但事实并非如此。
【解析】由第②段可知，表述有误。
7．下列有关信息时代对年轻人的影响，正确的一项是（A）
A．信息时代下，普遍的焦虑弥漫在年轻人中间，使他们感受到了前辈们从未有过的恐慌。
B．阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多年轻人通过网络上的“海量”阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立“三观”。
C．信息时代为我们提供了获取信息的便利，使我们处在一个与世界的立体联系之中，使凌驾于人们之上的权威在逐渐消逝。
D．网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧，所以这不是具有深厚时代文化内容的个性，而是“脾气”。
【解析】B项，原文表述的是“很多年轻人在潜意识里以为”，并不是事实；
C项，原文说的是“似乎在逐渐消逝”；
D项，强加因果。
8．下列对原文的分析和理解，不正确的一项是（B）
A．网络信息较少受到社会理性的约束和过滤，很多年轻人最终从网络中得到的只有空虚和焦虑。
B．经典阅读又叫基础阅读，在信息时代下重要性凸显，它是建立正确的价值观和人生观的文化基础。
C．第⑤⑥段先提出“经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念”的观点，然后从小说和诗词两个角度分别举例，论证了这一观点。
D．本文在论证过程中主要运用了道理论证、举例论证、比喻论证、对比论证等，比如文中作者将信息时代对年轻人的影响和经典阅读的作用予以对比，有力地强调了经典阅读的重要性，从而强化了本文的中心论点。
【解析】偷换概念，经典是建立正确的价值观和人生观的文化基础，不是经典阅读。
三、古诗文阅读（9—14小题，共18分）
【甲】过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？
留取丹心照汗青。
【乙】岳阳楼记
范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？
其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！
噫！
微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
【丙】出师表（节选）
诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；
亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
9．下列对《过零丁洋》赏析无误的一项是（A）
A．全诗格调沉郁悲壮，浩然正气贯长虹，是一首动天地、泣鬼神的伟大爱国主义诗篇。
B．从全诗的构思上看，前面四句把悲愤艰危的气氛渲染到了极致，后四句则笔锋一转，情绪由悲愤转为激昂，由压抑转为高亢。
C．“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”采用拟人、对偶的修辞，借地名表现内心孤苦无依的苦痛。
D．尾联自问自答，想到自己难逃一死，充满悲愤无奈，只有以“丹心”表明自己对国家的忠诚。
【解析】B.应为“前六句”把悲愤艰危的气氛渲染到了极致，“后两句”笔锋一转。
C.“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”运用双关。
D.“充满悲愤无奈”说法有误。
10．下列句子中加点字的用法和意义相同的一项是（C）
A．其喜洋洋者矣 飞漱其间（《三峡》）
B．吾谁与归相与步于中庭（《记承天寺夜游》）
C．欲报之于陛下也故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》）
D．可计日而待也野芳发而幽香（《醉翁亭记》）
【解析】A.指示代词，相当于“那”“那些”/代词，相当于“它”“它的”；
B.介词，跟，同/副词，相伴，一起；
C.介绍动作行为涉及的对象，可译为“给”；
D.表修饰/表承接。
第Ⅱ卷（非选择题，共90分）
11．解释下面句中加点的词语。
（2分）
（1）属予作文以记之 属：
同“嘱”，嘱托
（2）不宜妄自菲薄菲薄：
看轻自己
12．用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）
（1）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？
（2）此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
这些都是忠良诚实、志向和思虑忠诚纯正的人，因此先帝选拔他们留给陛下。
13．说说你对“滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴”的理解。
指出滕子京为“谪守”，已暗喻对仕途沉浮的悲慨，为下文抒情设伏。
下面仅用“政通人和，百废具兴”八个字，写出滕子京的政绩，引出重修岳阳楼和作记一事，为全篇文字的导引。
14．丙文中诸葛亮向刘禅提出了哪三条建议？
其中反复强调的是哪一条？
广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。
其中反复强调的是亲贤远佞。
四、古诗文默写（每空1分，共8分）
15．
（1）了却君王天下事，赢得生前身后名。
（辛弃疾《破阵子·
为陈同甫赋壮词以寄之》）
（2）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
[李白《行路难（其一）》]
（3）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
（苏轼《江城子·
密州出猎》）
（4）天下英雄谁敌手？
曹刘。
生子当如孙仲谋。
（辛弃疾《南乡子·
登京口北固亭有怀》）
（5）《送东阳马生序》一文中，作者在具体描述了自己从师向学的过程后，用“盖余之勤且艰若此”一句对求学经历作了概括。
（6）在《破阵子·
为陈同甫赋壮词以寄之》中，抒情主人公梦回沙场，率领铁骑克敌制胜，可刚攀上理想的高峰就跌回冷酷的现实，只能沉痛地慨叹“可怜白发生”。
（7）《诸葛亮集》中有这样的话“赏不可不平，罚不可不均”，这与《出师表》中的“陟罚臧否，不宜异同”有异曲同工之妙。
五、综合实践（16—17小题，共5分）
16．汉字，是当今世界最美的文字之一，写好汉字是我们义不容辞的责任。
汉字有篆体、隶体、草体、行体、楷体等字体。
以“家”字为例，A为篆体，B为楷体，E为行体。
（2分）
17．对联、歇后语。
（1）读对联，用简洁的语言谈谈你对其内涵的理解。
（1分）
上联：
志不强者智不达 下联：
言不信者行不果
意志不坚强，智慧就不会有高境界；
说话不诚信，做事就不会有好结果。
（2）请选择我国古典四大名著中的人名，填写下面的歇后语。
（刘备）借荆州——有借无还 （晁盖）的军师——无用
六、现代文阅读（18—22小题，共15分）
年年岁岁柿柿红
①立冬那天，收到了老妈寄来的一大箱子柿饼。
②迫不及待地开箱，拿了几个出来。
还是小时候吃过的那样，个头不大，初生鸡蛋般大小，外衣裹了一层像面粉一样的白霜，那是果糖的结晶体。
咬了一口，深红色的果肉甘如饴糖，但又甜而不腻。
虽然知道此物性寒不能多吃，但还是忍不住一口气消灭了五六个。
③我知道，这一箱柿饼的运费远远高出了柿饼本身的价格，只是因为我们喜欢，老妈便不计成本地寄。
其实，不计成本的又何止是运费？
这一箱子柿饼可都是将近七旬的老爹老娘从沟沟崖崖的老柿子树上一个一个采摘来的。
吃着老妈亲手制的甘凉适口的柿饼，我仿佛回到了千里之外的家乡。
④我的家乡产柿子，沟沟坎坎、田边地头、村口村尾随处可见柿子树。
柿子树是一种外表憨厚的树，它的树干绝不像白杨树那样高大挺拔，而是矮而粗，大多不到两米处就开始分杈，杈枝同样粗壮，并且弯弯曲曲的，遮蔽出一大片阴凉。
树干被黑黢黢的树皮包裹着，树皮粗糙皲裂，就像故乡贫瘠而苍凉的土地。
⑤柿子树的低调质朴，还体现在柿子花上。
柿树从不和桃李争艳，从初春到暮春，它只是从嫩绿走向深绿，没有一丝惊艳的色彩。
初夏柿子树开始冒花骨朵了，米黄色的花骨朵如豆子般大小，被四片嫩绿色的花萼包围着，就像绿色的裙裾托着一个酣睡的宝宝。
柿子花是要经过日子的滋养，才会在枝头慢慢绽放的。
盛开的花朵如四方形的倒钟悬挂在虬劲的枝头，淡黄色的花瓣温润如玉，中间盛着琼浆，吸引着蜂蝶。
柿子花的香味也是淡淡的，似有若无。
花落之后，枝头就结满了果子，青涩的柿子果从小到大就一直隐藏在绿叶之间，安然度过一个完整的夏天，不炫耀，不蛊惑。
总之，它是不愿意惹人注意的。
⑥三个多月的默默孕育，等到秋风乍起的九月，柿子开始由青转黄。
再过一个月，等漫山遍野秋叶翻红的时候，柿子树便迎来了它一生中最奢华的时光。
柿红霜叶疏，黄色、红色、斑斓色的柿叶开始在秋风中飘落，光秃秃的枝头上挂满了黄黄的硬柿和红红的软柿。
站在村子的山岭上望过去，长空如碧，寒山肃远，秋草斑驳，枯枝如墨，如果这是一幅画的底色，点缀其上的是星星点点的红柿子。
红果缀满了虬劲黝黑的枝头，用朱砂的艳和蜜汁的甜蛊惑着各类的鸟雀。
⑦野鸟相呼柿子红，再不采摘，柿子要被野鸟吃完了。
家家户户开始挎着荆条篮筐，扛着长长的舀子去摘柿子了。
矮一点的，站在地上，攀着枝条，便可摘下。
高处的只能举起长长的舀子，让顶端的铁钩钩住紧连着果蒂的树枝，往前一推或者向后一拉，柿子便落到布袋里。
摘几个还觉得挺好玩的，但一树的柿子一个一个这样钩取，实在不是一个轻松的活。
用七八米长的木棍做成的舀子，越举越重，手臂越来越沉。
一直仰头寻果，脖子越来越僵，汗水咸涩了双眼，脑袋时时眩晕。
好不容易摘完了，树下小山一样的柿子，还要沿着羊肠小道一筐筐背回家，每一趟运输都是对体力和意志力的考验。
⑧柿子运回家，我们兄弟几个便倒在床上呼呼大睡。
妈妈还要坐在院子里给柿子削皮，制作柿饼。
在秋月的朗照下，妈妈坐在小板凳上，先把柿子蒂削平，把有蒂的那一面插在镟柿车的三尖叉上，左手拿着柿饼刀贴着柿子，右手摇动摇柄，一长串的柿子皮便流泻而下。
在秋夜蟋蟀鸣声的陪伴下，妈妈像不知疲倦的纺车，吱吱呀呀地转个不停，一箩筐一箩筐削了皮的柿子反射着月亮银白的光，照亮了妈妈辛苦劳作的夜。
第二天，我们醒来，发现削好皮的柿子已经放在平房顶上高粱秆做的蓬帘上暴晒了。
经过暴晒、捂汗、吹风、出霜，软化、糖化，最后便制成了甘如饴糖的柿饼。
⑨今天是除夕，空旷的城市里没有鞭炮声，人们都在等待晚上的年夜饭。
白天无事，我在书房里翻着诗集，翻到了这样的句子：
“露脆秋梨白，霜合柿子鲜”“秋林黄叶晚霜严，熟蒂甘香味独兼”，就着妈妈寄来的甜美柿饼，把这些诗句一起咽了下去，脑海里浮现出林红柿繁的画面……年年岁岁柿柿红，多甜美的柿子。
（选自《羊城晚报》）
18．为了让“我”吃上喜欢的柿饼，妈妈除了给“我”寄柿饼，还做了哪些工作？
（3分）
①摘柿子；
②削柿子皮；
③晒制柿饼。
19.请赏析加点词语的表达效果。
等漫山遍野秋叶翻红的时候，柿子树便迎来了它一生中最奢华的时光。
“最奢华”，指奢侈豪华，夸张地赞美低调质朴的柿子树在秋天色彩绚丽、硕果累累，用艳丽和甜蜜点缀美丽的秋色。
20．请从感官角度赏析第⑧段画线句。
（3分）
从视觉和听觉的角度，写夜晚的静谧，母亲劳作的辛苦和母亲劳动的硕果，表达了“我”对母亲的赞美和敬佩之情。
21．文中④—⑤段详细记叙了柿子树的“低调质朴”，这样写的目的是什么？
以柿子树的“低调质朴”，衬托出下文它在秋天里的色彩绚丽和硕果累累，对树干和柿子花的生动描写，也表达出作者对家乡的眷恋。
22．试分析结尾段引用古诗句的作用。
①引用古诗句印证柿饼的味道甜美，抒发了长久以来对柿饼甜蜜味道的喜爱；
②表达对母亲的感谢之情，对家乡美好生活的依恋；
③内容上点明主旨，升华感情，增添文采；
④结构上照应题目（开头），使文章结构严谨。
七、作文（50分）
23．生命是一场奇妙的旅行，也像一场没有彩排的演出。
一天又一天，我们感知世界的美好，享受成长的快乐，也体验深深浅浅的忧伤。
回首过往，是否有某个时刻让你念念不忘？
反思从前，是否有某些情景总萦绕心间？
请以“那天，如果________”为题，写一篇作文。
要求：
①在横线上把题目补充完整。
②不得抄袭，不得套作，不少于600字。
③行文中不得出现真实的人名、校名、地名。
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