小学一年级下册音乐计划与教案Word文档下载推荐.docx
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2.视唱部分：
能用听唱法模唱歌曲。
（二）欣赏部分：
培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。
在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。
逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音色等表现手段在音乐中的作用。
能辨别音乐作品中轻快、抒情、活泼、优美等情绪。
四、跟进措施（如何提高课堂教学效率、提升教育教学质量？
（一）以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
（二）充分做好课前准备。
（三）因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。
（四）根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
（五）完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织铜管乐队进行活动。
五、教学进度安排表
周次
日期
教学内容
1
3.2—3.6
新课准备（1课时）第一课勇敢的鄂伦春（1课时）
2
3.9—3.13
第一课小鹿、小鹿（2课时）
第一课小松树（3课时）
3
3.16—3.20
第二课彝家娃娃真幸福（1课时）
第二课猜调（2课时）
4
3.23—3.27
第三课
闪烁的小星（1课时）
星光圆舞曲
（2课时）
5
3.30—4.3
第四课
农场的早晨（1课时）
母鸡叫咯咯（2课时）
6
4.6—4.10
第四课请来看看我们的村庄（3课时）
7
4.13—4.17
牵牛花当喇叭（1课时）
清明放假
8
4.20—4.24
第四课蓝精灵之歌
（3课时）
第五课飞呀飞（1课时）
9
4.27—5.1
第五课牧童遥
（2、3）课时
10
5.4—5.8
期中考试
五一放假
11
5.11—5.15
第六课我爱我的家（3课时）
第七课
月亮
（1课时）
12
5.18—5.22
太阳（2课时）
太阳起床，我也起床（3课时）
13
5.25—5.29
第八课
小青蛙找家
（1、2课时）
14
6.1—6.5
第九课大眼睛羚羊
15
6.8—6.12
第十课蓝鸟（1、2课时）
16
6.15—6.19
第十课蓝鸟（3课时）第十一课火车开了（1课时）
17
6.22—6.26
第十一课火车开了（2、3课时）
18
6.29—7.3
音乐课考试
19
7.6—7.10
复习
20
7.13—7.17
期末考试
【课题】第一课
【教学内容】演唱《勇敢的鄂伦春》
【教学目标】
1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。
培养学生热爱少数民族的感情。
通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。
2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
3.运用打击乐器为歌曲伴奏。
4.在学习高音、唱名、手势的基础上，能唱好宫调式音阶12356i,并边唱边做手势。
【教学重点】
1.演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
2.柯达伊手势的学习
【教学难点】
1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字
2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。
【课时】一课时
【教学准备】
1.教师：
节奏卡片、录音机、磁带、打击乐器：
铃鼓、碰钟、双响筒、串铃
2.学生：
鄂伦春族的相关知识
【教学时间】40分钟
【教学过程】
教与学的过程
（一）组织教学：
随音乐《快乐的罗嗦》律动，师生问好
（二）导入新课：
1.我们在“五十六朵花”这个单元学习了少数民族的民歌、民乐，还记得刚学唱过的湖南土家族民歌叫什么吗？
《乃哟乃》
2.学生跟琴复习演唱《乃哟乃》，请在音高相同的地方“531”加入拍手。
3.我们一起回味了南方土家族民歌《乃哟乃》之后，要带大家学唱一首北方的少数民族歌曲。
（板书）鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》
（三）学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？
2.请同学们打开书，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。
问：
看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？
他头戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？
（寒冷）
3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？
像歌中唱的那样：
一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。
4.有节奏地朗读歌词。
（1）带学生分句读歌词，要求：
划节拍有节奏地读，声音位置要高。
（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词。
XXXX|XXXX|XXXX|X—‖
翻山越岭日夜巡逻护呀护山林
连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？
马蹄声。
（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。
5.跟范唱录音轻声练唱，听完后问：
谁会唱这首歌？
在什么时候学的？
请你到前面来当小老师好吗？
6.跟着小老师一句一句学唱歌曲。
老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱）
7.看学生掌握情况：
（小老师（或教师）教得好吗？
请你再教一遍。
8.生生接唱歌曲。
注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音[小精灵儿童
9.生生交换接唱歌曲。
让我们用掌声谢谢小老师——XXX,请回座位上。
10.分两大组接唱歌曲。
11.学生完整地演唱歌曲。
有问题的乐句及时纠正指导。
12.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？
学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？
13.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。
（四）巩固练习《勇敢的鄂伦春》
过渡语：
大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！
同桌之间背歌词！
一会儿要进行男、女生的歌唱比赛。
1.同桌之间背歌词练唱
2.男、女生分别演唱，老师评价。
3.一组男生、女生到前面演唱。
跟电子琴的自动伴奏演唱，看这轮比赛谁最棒。
4.个别反馈，一男生、一女生……其他同学评价。
看谁自己敢到前面唱一遍。
为“小歌手”鼓掌
（五）用打击乐器为歌曲伴奏
几个同学唱得这么好，看来大家已经学会了。
想一想：
鄂伦春人骑马巡逻的时候还会出现什么声音？
你想用什么打击乐器模仿马蹄声？
1.出示三种节奏型卡片贴黑板上，请一名学生自己选择双响筒，你想用那种节奏伴奏？
XXXX提示结尾处用XXX，学生选择后老师在伴奏型XXXX前画双响筒图。
2.老师弹琴，一名学生用打击乐器伴奏，其他学生边唱边模仿骑马的动作或模仿敲双响筒动作。
为“小乐手”鼓掌
3.大家再想像：
马脖子上还会有什么发出声音？
铃铛声用什么乐器演奏好呢？
学生自选乐器并选择伴奏型：
铃鼓：
XX碰铃：
X–老师画出乐器图标。
4.请三位同学一起为大家伴奏，我听听大家的歌声是不是更好听了，脸上更有表情了。
碰铃：
X-|
铃鼓或串铃：
XX|
双响筒：
XXXX|
5.为几个“小乐手”鼓掌，学生回座位。
6.闫老师再给大家提高点难度，如何接好前奏2323|5652|3232|1—|再请一组学生用打击乐伴奏，学生演唱。
7.有了打击乐的伴奏歌曲生动多了，但是老师认为还是缺少了一些东西，你们认为呢？
——赶快为歌曲编配动作表演鄂伦春骑马守林的情景吧！
8.跟电子琴的范唱录音学生自编动作。
9.全体起立，师生一起跟范唱录音演唱全曲并表演。
（六）学习柯达伊手势
1.唱一唱下面的五个音。
1（do）2（re）3（mi）5（sol）6（la）
2.认识i（do）
3.随着老师的手势唱一唱下面的音组。
①5i65②6532③3525④5652
4.听辨老师弹奏的是哪组音。
（七）小结
这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！
教学调整或生成记录
（手写）
【板书设计】
【课后反思】
【课题】第一课
【教学内容】音乐游戏《小鹿，小鹿》
【教学目标】能积极参与音乐游戏《小鹿，小鹿》，能随着歌声有节奏地律动。
【教学重点】能积极参与音乐游戏《小鹿，小鹿》
【教学难点】能随着歌声有节奏地律动
【教学准备】钢琴、录音机、磁带，课
（一）情境引入
教师头戴小鹿头饰：
小朋友们，大家好！
我是森林里的小鹿，今天，我想邀请大家到森林里去郊游。
（课件：
出示森林图片，背景音乐《小鹿，小鹿》。
师：
森林里有许多可爱的小动物，我们来看看都有谁呀！
（课件：
逐一出示各种小动物图片。
我还给大家带来一首好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗？
（教师拍手读两遍歌词，适当做简单律动。
（二）学唱歌曲
小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了。
出示一群奔跑的小鹿，同时播放歌曲录音。
现在我们来到了森林游乐园，大家看，这只看门的小鹿好象有话要对我们说。
（三）游戏创编
学生戴上各种小动物的头饰。
小鹿说：
“大家先别着急，我还有要求呢，你们要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平时玩的游戏结合起来，教给游乐园里的小动物，怎么样，能做到吗？
学生分组创编，教师巡视指导。
（四）分组展示
（放音乐示意大家归位），小朋友们都准备的很认真，现在我和我的小伙伴们请大家来表演，好吗？
希望每个小组上来表演的时候，先由小组长告诉大家你们跟什么小动物玩的什么游戏，下面的小朋友要认真地看，轻轻拍手为他们伴奏，好吗？
学生依次展示两到三组，每组展示完可由教师和学生进行评价。
（五）集体游戏
小朋友们玩的游戏可真精彩，我也想把自己编的游戏跟大家一起玩，谁愿意上来？
（挑选10人左右上台）。
下面的小朋友，请你拍手为我们伴奏，学会了这个游戏，下课后可以跟你的小伙伴一起玩呢！
教师讲解游戏规则，与学生进行游戏。
这个游戏玩法类似“丢手绢”：
小朋友围坐成圈，边唱歌边拍手。
一位同学在圈外，扮演“小鹿”，随着大家唱歌拍手的韵律绕圈走。
当大家唱到“走到它身后”时，“小鹿”停在某一位同学身后，然后按节奏拍这位同学的肩膀，同时唱“轻轻拍拍它”。
被拍的同学站起来，边唱“快快捉住它”边追赶“小鹿”。
在同学们的“追呀追呀，阿惹阿惹”中，两人追着跑着，直到“小鹿”被抓或逃脱（跑到被拍同学的位置坐下，就算是逃脱了）。
（六）结束部分
“小朋友们，时间过得真快，我们的郊游要结束了，可我看到咱们玩过的地方有许多小朋友留下的垃圾，如果每个人都这样不爱护环境，我的家会变成什么样子呀！
”）
小朋友们，我们该怎么办呢？
（学生自由说）
那让我们一起行动起来，还小动物们一个美丽的家吧！
（音乐声中，学生边捡起地上的垃圾，边走出教室。
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