七年级语文上册第五单元课内阅读人教版Word格式文档下载.docx

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他什么也不记得了。

全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？

无怨的恕，说谎罢了。

我还能希求什么呢？

我的心只得沉重着。

现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。

我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，棗但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。

一九二五年一月二十四日。

1．这篇文章是鲁迅写的一篇　　　　　　（体裁），选自散文集。

2．解释下列句子中词语的意思。

⑴四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。

肃杀：

⑵我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去。

恍然大悟：

⑶我……很愤怒他瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷没出息的孩子的玩艺。

苦心孤诣：

3．作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么？

4．这篇散文的主要意思是什么?

5．看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”?

6．文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么?

7．“我还能希求什么呢?

”表达了作者一种什么样的心情?

8．第一段末说“在我是一种惊异和悲哀”，“我”“惊异”的是，“悲哀”是因为，这句话是结构上的作用是。

9．“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”?

为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了?

10．写风筝事件的两段文字，包含着作者怎样的思想感情？

11．作者最后送给弟弟风筝并同弟弟一起放风筝，体现了作者的精神。

12．末段为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?

13．“躲到肃杀的严冬中去”的意思是，“我”只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指，而且指。

14．你读了这篇散文有哪些感受？

15．对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。

你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质?

（二）

我①似的，便跑向少有人去的一问堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。

我在破获秘密的满足中，又很愤怒他欺瞒了我的眼睛，这样②地来偷做没出息孩子的玩艺。

我即刻伸手（）断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮（）在地下，（）扁了。

1．根据课文，选择恰当的动词填入括号中。

A、拉B、抓C、掷D、扔E、踩F、踏

2．结合上下文，在文中划线处填上两个适当的成语，并解释。

①：

②：

3．用一句话来概括本段的内容。

4．画出关于小兄弟的动作描写，并分析其中一处的作用。

5．文中的“我”为什么要毁坏小兄弟的风筝？

作者在描写当时的“我”时故意把自己写得很粗暴，这又是为什么？

（三）

全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？

现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。

我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。

1.“惊异”、“像旁听着别人的故事一样”是为了强调小兄弟，为什么会这样呢？

2．关于“全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？

”这一句的理解是：

3．为什么作者对于小兄弟的回答不觉得宽松反而觉得“沉重”？

4.为什么作者说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧？

”“非常的寒威和冷气”，除了形容天气之外，有没有别的含义？

（四）

①然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别很久之后，我已经是中年。

我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。

于是，二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。

……

②我也知道补过的方法的：

——然而他其实已经和我一样，早已有了胡子了。

③我也知道还有一个补过的方法的：

我们渐渐谈起了儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。

④“有过这样的事吗？

⑤全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？

⑥我还能希求什么呢？

1．语段①中加点的“不幸”应怎样理解？

2．语段①中“对于精神的虐杀的这一幕”应具体指前文的哪些事？

）

3．作者产生忏悔之意的原因是：

，而根本原因是：

4．语段③—⑤运用了的手法，突出了。

5．语段③“脸上都已添刻了许多‘生’的辛苦的条纹”一句中的“生”应如何理解？

加上引号有何作用？

6．语段⑤中“全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？

”应怎样理解？

第二十二课羚羊木雕

不知什么时候，奶奶站在门口。

她一定想说什么，可是，她没有说。

这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：

“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖果送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！

”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。

她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。

我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。

屋子里静极了。

奶奶突然说：

“算了吧，这样多不好。

”妈妈一边递过糖盒一边说：

“您不知道那是多么名贵的木雕！

”

我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。

1．妈妈让“我”把一盒糖送给万芳的目的是什么？

她这样做的理由是什么？

2．文中划线的句子是对妈妈的描写，表现了她

态度。

3．“屋子里静极了”说明了什么？

4．奶奶突然说：

”有什么不好？

5．你能感受到作者的倾向是什么？

我一个人慢慢地走在路上。

月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。

路上一点儿声音也没有。

忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。

她把小刀塞到我手里说：

“你拿着，咱俩还是好朋友……”

我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪，我觉得我是世界上最伤心的人！

因为我对朋友反悔了。

我做了一件多么不光彩的事呀！

可是，这能全怪我吗？

1．万芳先前的“突然不见”与选文的“突然出现”，暗示了她的变化，由而变成。

2．找出文中描写月光的词语，其作用是。

3．对“可是，这能全怪我吗”一句理解正确的是（）

A、这件事主要怪我，但万芳也有责任。

B、因为爸爸妈妈以前没有给我讲清楚羚羊木雕的贵重，所以这是他们的责任。

C、我反悔应该怪我，但是父母只知羚羊贵重，不知情义无价，逼我这样做的，所以更应该怪父母。

D、这件事主要怪万芳，但我也有责任。

4．选文着力运用了什么描写方法？

向我们揭示了什么？

第二十三课散步

①我们在田野上散步：

我，我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的。

她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。

我说，正因为如此，才应该多走走。

母亲信服地点点头，便去拿外套。

她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

③后来发生了分歧：

母亲要走大路，大路平顺；

我的儿子要走小路，小路有意思。

不过，一切都取决于我。

我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；

我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；

妻子呢，在外面．她总是听我的。

一霎时我感到了责任的重大。

我想一个两全的办法，找不出；

我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。

我说：

“走大路。

”

④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：

“还是走小路吧。

”她的眼随小路望去：

那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

“我走不过去的地方，你就背着我。

”母亲对我说。

⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。

到了一处，我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；

儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

1．给下列加点字注音。

分歧（）一霎那（）水波粼粼（）

2．用“各得其所”造句。

3．“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样”这句话的意思是：

4．家庭出现分歧时，文中说：

“不过，一切都取决于我。

”其原因是：

①

②

③

后来“我”决定委屈儿子的原因是

5．第④段划线的句子属于什么描写？

在文中有什么作用？

6．第⑤段中画线句子反映了人物品质，体现了的家庭关系。

7．文末一句“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，有什么言外之意？

请简单说一说。

8．选文反映了一家人之间怎样的思想感情？

第二十四课诗两首

假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？

你要是叫道：

“孩子，你在那里呀？

”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿也不响。

我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

1．作者为什么把孩子想像成一朵金色花？

2．选文中“笑嘻嘻”、“摇摆”、“跳舞”表现了孩子什么样的性格特点。

3．“暗暗地”、“悄悄地”表现了孩子什么心理？

4．反复朗读“孩子，你在哪里呀？

”和后文“你到哪里去了，你这坏孩子？

”比较二者的语气以及当中所包含的感情。

5．有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？

6．从全文来看，诗的主旨是要表现。

《世说新语》二则

陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君要不？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：

“非人哉！

与人期行，相委而去。

”元方曰：

“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；

对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

1．《世说新语》是集，主要记述了。

刘义庆是宋文学家。

2．写出下列字的读音：

歆（　　）　辄（　　）　携（　　）　拯（　　）

3．解释下列句子中的词语：

⑴过中不至（过：

）

⑵去后乃至（乃：

　　　　　去：

⑶与人期行，相委而去（委：

）

⑷君与家君期日中（家君：

⑸元方入门不顾（顾：

4．将下列句子译成现代汉语。

⑴日中不至，则是无信；

⑵友人惭，下车引之。

5．友人未到，陈太丘就独自走了。

如果你是陈太丘，你会怎么做？

6．“友人惭，下车引之”，而“元方入门不顾”，怎样理解元方的行为？

7．这个小故事的主要人物是谁？

文章是怎样刻画主要人物的？

8．从故事主人的言谈中可知，做人要。

9．当友人怒曰“非人哉！

与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？

10．友人“下车引之”的用意是。

11．“元方入门不顾”以表示。

12．元方入门后，友人会怎样？

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

“尊君在不？

”友人便怒：

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

1.本文选自余嘉锡《》。

《世说新语》作者，（朝代）人。

2.解释下列加点字的词。

①期行（）

②尊君在不（）

③相委而去（）

④下车引之（）

⑤尊君（）

⑥家君（）

3.下列各句中加点的“之”与“下车引之”的“之”用法相同的一项是（）

A．君子之学必好问

B．然后知松柏之后凋也

C．使之冲烟而飞鸣

D．故时有物外之趣

4.这则故事告诉我们一个什么道理？

5．.假如你独自在家，你父亲的同事有要事来找他，你会怎么回答呢？

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：

“白雪纷纷何所似？

”兄子胡儿曰：

“。

”兄女曰：

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

1．选出下列加点字的意思不同的一项（）

A.尊君在否B.待君久不至C.君与家君期日中

2．对“公大笑乐”理解不正确的一项是（）

A、说明谢太傅对两个答案都表示满意。

B、谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。

C、为“柳絮”一喻而“笑乐”。

D、谢太傅认为后一喻没有前一喻好。

3．“儿女”一词古今义有何差别。

古义：

今义：

4．文中两个以雪为喻句子是；

。

你认为哪个更好？

为什么？

5.文中“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？

从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？

第二十一课《风筝》答案：

1．散文、《野草》2．⑴形容天气寒冷，草木枯落。

⑵形容猛然醒悟过来。

⑶这里是费尽心思的意思。

　3．故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。

见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。

　4．反映鲁迅先生知错必改，充满自省精神。

　5．因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对旧“我”来说，良心遭受了谴责，可谓“不幸”。

　6．这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。

　7．表达了更深沉的悲哀。

　8．“惊异”于北京竟在这样的季节放起风筝来了；

“悲哀”是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法补过；

引出下文　9．这里所说的“春天”，是小时候的有风筝的故乡的春天，现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。

　10．鲁迅把对弟弟的压制写得很严酷，这里隐含着对小兄弟的同情，对自己深深的自责。

　11．善于自责　12．“我”要讨弟弟的宽恕，而弟弟却全然忘却，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去。

这种悲哀是意想不到的，所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也不可能了。

　13．不要望见春天，不要望见风筝；

当时的天气；

心头的悲凉　14．略　15．略　

（二）1.BCF2.①恍然大悟：

忽然醒悟过来。

②苦心孤诣：

费尽心思钻营或经营。

3.我发现小兄弟在做风筝，并且毁坏了它。

4.用“惊惶”、“失了色”、“瑟缩”淋漓尽致地写出了小兄弟被“我”发现后的慌张和恐惧。

“绝望”二字与前句“我”的“傲然”形成鲜明对比，形象地写出了小兄弟心爱的风筝被“我”毁坏后的难受和痛苦。

一个“站”字则突出了他在“我”离去后一个人面对空寂的小屋时的心痛和无奈。

5.“我”毁坏了风筝是因为我觉得“这是没出息孩子所做的玩意”，做这种游戏是一件可鄙的事。

以管理者自居，以自己的喜好左右小兄弟的喜好，不允许他去接近和制作本属儿童天性喜爱的玩具——风筝。

作者把当时的“我”写得很粗暴是为了表现“我”的内疚与沉痛的自责。

（三）1.完全忘却。

因为小兄弟并不认为自己受到“精神的虐杀”，而把兄长的行径视为合情合理，自己也认为做风筝是不正当的行为，自认该罚，所以丝毫不放在心上，浑然忘却。

2.过去的事情已经全都忘记了，连去怨恨的理由都消失了，我还怎么能得到宽恕呢？

3.表达了更深沉的悲哀。

小兄弟的浑然忘却使我无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。

被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，而虐杀者横行无忌，所以更令人悲哀、沉重。

4.“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。

不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。

（四）1.暗示此时的“我”已经因为年少时的举动受到了心灵的惩罚。

2.将心灵手巧的小兄弟偷做的风筝粗暴武断地撕破踏扁踩坏。

3.看了一本外国讲论儿童的书步入中年后真正领悟到生存的艰辛。

4.对比“我”深深的悔意和失落。

5.“生”一指脸上条纹的形状像“生”的字型，二指生活的艰辛体现在了他的脸上。

引号起强调作用。

6.小兄弟对过去的事情全然忘记，连怨恨的理由都没有，我还怎么能得到宽恕呢？

第二十二课《羚羊木雕》答案：

（一）1．逼“我”用糖果换回木雕。

木雕这么贵重的东西不能送给别人。

2．动作描写、语言描写坚决要“我”用糖果换回木雕3．说明爸爸妈妈和“我”的矛盾冲突发展到了极点，双方处于僵持状态。

4．不顾孩子间情谊的做法会伤害孩子的心灵，会给孩子的成长笼罩上阴影。

5．作者倾向于“我”，流露出（或认为）作父母的应该理解孩子的感受（或心情）。

（二）1.心理；

责怪“我”；

谅解“我”2.“冷冷的”；

烘托了“我”当时哀伤的心情。

3.C4.选段着力运用心理描写，揭示了大人的狭隘、重才轻义，不珍惜孩子的感情，对孩子心理的伤害，留下一个发人深思的问题。

第二十三课《散步》答案：

1.qí

shà

lí

n2.略3.生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上，母亲依赖我，就像小时侯我依赖她一样。

4.①母亲听我的②儿子听我的③妻子在外也听我的原因：

①母亲年迈难走小路②不愿意一家人分开5.景色描写。

美好的景物烘托了一家人和谐、美满。

6.尊老爱幼和谐亲密7.暗示了人到中年，肩负着赡养父母，抚养孩子的重任，在家庭、社会里都充满了使命感。

8.这家人互敬互爱、相互体谅，家庭氛围和谐、美满。

第二十四课《诗两首》答案

（一）1.金色花是最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子的可爱，那金黄的色彩，正是母爱的光彩，想象新奇巧妙。

2.活泼、天真、快乐、可爱3.孩子不想让妈妈知道。

他不图妈妈夸奖，只求妈妈生活得更加快乐、温馨，所以只是撒谎、瞒着妈妈。

4.前一句表现妈妈不见了孩子的焦急，后一句表现妈妈见到孩子又惊又喜，是对孩子的嗔怪。

5.不同意。

在“我”变成了金色花后，仍不离妈妈左右，注视着妈妈工作，在妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，这些都说明了“我”非常爱自己的妈妈。

之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是因为他个性天真调皮，在和妈妈开玩笑，而并不是真的捉弄妈妈。

所以不能说“我”是个坏孩子。

其实“我”是一个天真、活泼、调皮、可爱的孩子。

6.表现母子情深，孩子对母亲的喜爱、亲昵。

第二十五课《〈世说新语〉二则》答案：

（一）1．古代笔记小说、东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事、南朝　2．略　3．⑴超过⑵才；

离开⑶丢下，抛弃⑷古代对人称自己的父亲⑸回头看4、略。

5略。

6略。

7．元方，语言和行为　8．守信用、讲礼貌。

　9．“君与家君期日中，……则是无礼。

”10．意识到自己错了，想博得元方的好感。

　　11．对友人不守信，说话不礼貌的行为表示抗议和蔑视。

12．略。

（二）1.《世说新语笺疏》刘义庆南朝宋2.①约定②通“否”③丢下、丢弃④拉⑤对别人父亲的一种尊称⑥对人称自己的父亲3.C4.做人要重礼守信5.略。

（三）1.C2.D3.古义：

指子侄这一代晚辈的统称。

今义：

指儿子和女儿。

4.撒盐空中差可拟未若柳絮因风起；

后一句好，因为比喻不仅要形似，更要神似，要有意蕴。

“柳絮”一喻好就好在它给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说：

“冬天到了，春天还会远吗？

”有深刻的意蕴，而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。

（不仅限此答案，只要有道理即可）。

5.融洽、欢快、轻松等家庭氛围。

（答出一两点即可）“儿女”犹言子侄辈，指家中年轻一代人。

今之“儿女”则专指子女。