点钞培训心得体会文档格式.docx
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双数计法，即从1至100。
单数分组计法，即从1，2，3，4，5，6，7。
8，9，1（即
10），1，2，3，4，5，6，7，8，9，2（即20），一直数到1，2，3，4，5，6，7，8，9。
10（即100），分十组来记数。
在点钞记数时，不要用嘴念出数来，要用心记。
心、眼、手三
者要密切配合，这样既快又准。
扎把。
将墩齐的钞票横执，左手拇指在票前，中指、无名指在票后，捏住钞票1/3
处，食指在钞票上侧，把100张钞票分开一条缝，右手将纸张一端插入缝内然后由内往外缠
绕，将纸条一端留在票面上部，用右手食指和拇指捏住纸条向右折掖在钞票正面上侧。
盖章。
每点完一把钞票扎把后都要盖上图章，图章盖在钞票的上侧纸条上。
二、点钞要领
肌肉要放松
点钞时，两手各部位的肌肉要放松。
肌肉放松，能够使双手活动自如，动作协调，并减轻劳动强度。
否则，会使手指僵硬，动作不准确，既影响点钞速度。
及消耗体力。
正确的姿势是，肌肉放松，双肘自然放在桌面上，持票的左手手腕接触桌面。
右手腕稍抬起。
钞券要墩齐
需清点的钞券必须清理整齐、平直。
这是点准钞券的前提，钞券不齐不易点准。
对折角、弯折、揉搓过的钞券要将其弄直、抹平，明显破裂、质软的票子
要先挑出来。
清理好后，将钞券在桌面上墩齐。
开扇要均匀
钞券清点前，都要将票面打开成缴扇形和小扇开，使钞券有一个坡度，便于捻动。
开扇均匀是指每张钞券的间隔距离必须一致，使之在捻钞过程中不易夹
张。
因此，扇面开得是否均匀，决定着点钞是否准确。
手指触面要小
手工点钞时，捻钞的手指与票子的接触面要小。
如果手指接触面大，手指往返动作的幅度随之增大，从而使手指频率减慢，影响点钞速度。
动作要连贯
点钞时各个动作之间相互连贯是加快点钞速度的必要条件之一。
动
作要连贯包括两方面的要求：
一是指点钞过程的各个环节必须紧张协调，环环扣紧。
二是指清点时的各个动作要连贯。
三﹑实训总结及体会
通过这两堂实训课我有了很多体会，刚开始学习时也确实遇到了很多困难。
但是经过老
师的指导和同学的帮助之后，我也渐渐点钞变得熟练起来了。
以前每次到银行办业务，看到人家快速又准确的点钞我总羡慕不以。
当时就想我也能点
这么快就好了，因为在实际操作中为客户办理业务，点钞的快慢及准确度直接影响到客户对
你个人甚至整个单位形象的看法。
在学习会计电算化的我们，不管是选择出纳，会计，还是选择财务管理，都会与钱相接
触，不少公司的专业技能考核都会是一些简单的东西，比如一些会计实务，珠算，电脑，点钞等，在学过点钞的我们，如果参加专业技能考核会为自己增加
更多砝码，不少人在上课时觉得学校开这门课就是“闹眼子”，他们认为现在科技是如此的发
达，点钞除了在银行中会使用外，其他的地方基本上不会用到，我认为虽然现在科技很发达。
但在不少人家中完全不会配备点钞机这种机器，或者再交学费，保险，买房等时候都会用到
大量的现金，我们只有学会点钞这门技术，才能为自己在不必要的地方减少麻烦。
通过这门实训课，我仅仅还只是学到了会计这个岗位中的一小部份，真正要学的还有很
多很多，经过这次实训，要我更加深刻的明白，知识是在平时积累的，只有每天不断的充实
自己才能在遇到问题的时候得到解决，就像这次的实训，就是因为平时没积累知识，导致在
这一系列的练习中不顺利，不过没关系，在剩下不多的在校期间，我会更加努力的学好知识。
学校开这门实训可是为了让我们对平时学习的理论知识与实际操作相结合，在理论和实训教
学基础上进一步巩固已学基本理论及应用知识并加以综合提高，学会将知识应用于实际的方
法，提高分析和解决问题的能力。
在实际操作过程中找出自身存在的不足，对今后的会计学
习有了一个更为明确的方向和目标。
希望在接下来的日子里，学校能给我们这些的多的实训
课，以便我们能不断地查漏补缺，这样更能帮助我们财会专业的学生学好会计这门课，为以
后走向社会奠定良好的基础。
通过实训，让我们对会计的认识进一步加强。
篇二：
点钞实训
报告
中国地质大学江城学院
点钞实训报告姓名：
王奕专业：
会计电算化班级：
380111101学号：
指导教师：
李雪讲师
一、实训目的1.能掌握手工点钞的规范方法，能够达到40秒1把的技能要求。
2.
能够准确的鉴别人民币的真伪。
在点钞实训课上，老师在电脑上播放的视频，里面的银行点钞员那高超的点钞技能，让
我惊诧不已，原来钞票还可以这样的四指拨动，只见她们那熟练地用左手手指固定好点钞券。
右手四指如飞，一次四张，让人目瞪口呆。
课中，我如法炮制，不过十来次，手有微酸。
问
及老师点的如此高超，传授技能技巧和经验时，老师看了我点钞四指手法时说，你指法拨的
已经对了。
我反问，那你拨的如此之快，有何捷径？
老师面有微笑：
“熟能生巧。
”在未学习
之前每到银行来办业务看到人家快速又准确的点钞我总羡慕不以。
我觉定学好点钞这门基本
功，因为在实际操作中为客户办理业务，点钞的快慢直接影响到客户对你个人甚至整个单位
形象的看法。
在课上老师给我们看了不少关于点钞的视频，但其中我印象最深刻的不仅仅是银行点钞
人员的点钞速度还有点钞人员的点钞方法，虽然我们学的方法并不多，但我比较喜欢其中单
指单张，也就是我们考试的方法。
直到现在我仍然记得单指单张的步骤，用一个手指一次点
一张的方法叫单指单张点钞法。
这种方法是点钞中最基本也是最常用的一种方法，使用范围
较广，频率较高，适用于收款、付款和整点各种新旧大小钞票。
这种点钞方法由于持票面小。
能看到票面的四分之三，容易发现假钞票及残破票，缺点是点一张记一个数，比较费力。
具
体操作方法：
左手横执钞票，下面朝向身体，左手拇指在钞票正面左端约四分之一处，食指
与中指在钞票背面与拇指同时捏住钞票，无名指与小指自然弯曲并伸向票前左下方，与中指
夹紧钞票，食指伸直，拇指向上移动，按住钞票侧面，将钞票压成瓦形，左手将钞票从桌面
上擦过，拇指顺势将钞票向上翻成微开的扇形，同时，右手拇指、食指作点钞准备。
左手持
钞并形成瓦形后，右手食指托住钞票背面右上角，用拇指尖逐张向下捻动钞票右上角，捻动幅度要小，不要抬得过高。
要轻捻，食
指在钞票背面的右端配合拇指捻动，左手拇指按捏钞票不要过紧，要配合右手起自然助推的
作用。
右手的无名指将捻起的钞票向怀里弹，要注意轻点快弹。
与清点同时进行。
在点数速
度快的情况下，往往由于记数迟缓而影响点钞的效率，因此记数应该采用分组记数法。
把10
作1记，即1、2、3、4、5、6、7、8、9、1（即10），1、2、3、4、5、6、7、8、9、2（即
20），以此类推，数到1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（即100）。
采用这种记数法记数既简
单又快捷，省力又好记。
但记数时机默记，不要念出声，做到脑、眼、手密切配合，既准又
快。
还记得人工点钞的基本步骤：
拆把、点数、扎把、盖章。
在20度堂课中，我虽然只学到其中极少部分的点钞方法，相比没学过点钞之前的我，手
中拿上一叠钞票，只能像发牌一样的去点钞，而当时每拿到一叠钞票时，我的心就开始羡慕
那些银行的点钞人员，现在学过点钞之后我就在没有之前的困惑了。
在上课的时候虽然老师
看见我们男生没有怎么练习，看起来就是在玩，其实我们再玩过之后就会相互之间计时，看
谁的时间最快，然后就开始像那个最快的人学习手法，点钞课虽然集中在星期二的下午，但
我们平常都会利用课余的时间，或者晚上睡觉之前进行点钞，在我们看来点钞就相当于游戏
一样，完全没有当成是一门课程去学习，只要练习的时间稍多一点，手法正确，时间就一定
能快起来。
在我们最后学习的扎把中，我们多数人扎的钞票一旦扯其中一张就会掉下，于是
我们有的问老师，有的问同学，有的在电脑中查扎把的手法，于是在学习扎把后的第二次上
课中，基本上男生都会扎把了，没有钞票掉下的现象发生了。
我自己在这门实训课上，开始时觉得点钞就像游戏一样好玩，开始学的四指四张，看着
视频中的银行工作者点钞几秒中就数完了，我想我一定能跟他们数的差不多快，于是在视频
还没完就开始点钞，结果我心中想快点数，可是手上的速度怎么也跟不上，于是在老师说今
天学习四指四张后，我开始练习，直到刚开始的点钞卷都烂了，我的速度才快乐一点，当老
师说谁能演示时，我的速度比刚开始要快多了，虽然没有进行演示，但我也没有觉得灰心。
反而心中觉得很开心，因为我与不会点钞的我，以是一个长足的进步了，而我在后面的视频中有的扇面点钞法。
我的开扇方法跟视频中的银行点钞人员不一样，虽然开扇的结果是一样的，但我总觉得开扇
的方式比较困难，以至于开扇几次后点钞卷就不成样子了，后来由于这种方法不进行考试。
我也就没进行研究了。
点钞看似简单，实则是一项很有科学规律的业务技能，它要有节奏感，还要把握好准与
快的关系，要眼、手、心和谐统一，每个环节都要认真研究、细心揣摩！
可是时间一长，你
会觉得每天千篇一律，周而复始，实在乏味，况且当时也缺乏经验，成绩始终上不去，于是
我也渐渐的失去了对点钞的热情。
有一次无意中我在网络上看到这样一个故事：
给你一张足
够大的纸，你所要做的是重复这样的动作:
对折，不停地对折。
当你把这张纸对折了51次的
时候，所达到的厚度不是一个冰箱那么厚或者两层楼那么高，也不是青田到北京的距离,而是
这个厚度接近于地球到太阳之间的距离。
没错，就是这样简简单单的动作，是不是让你感觉
好似一个奇迹？
为什么看是毫无分别的重复，会有这样惊人的结果呢？
换句话说，这种貌似
突然的成功，根基何在？
折纸，不是为了一遍遍的重复，而是要达到从太阳到地球之间距离
般的厚度。
脚踏实地不仅仅是为了一步步地前进，而是不断地实现目标，进一步创造目标。
而点钞就是这样，需要我们周而复始的练习，最终总会有突破。
触，不少公司的专业技能考核都会是一些简单的东西，比如一些会计实务，珠算，电脑，点
钞等，在学过点钞的我们，如果参加专业技能考核会为自己增加更多砝码，不少人在上课时
觉得学校开这门课就是“闹眼子”，他们认为现在科技是如此的发达，点钞除了在银行中会使
用外，其他的地方基本上不会用到，我认为虽然现在科技很发达，但在不少人家中完全不会
配备点钞机这种机器，或者再交学费，保险，买房等时候都会用到大量的现金，我们只有学
会点钞这门技术，才能为自己在不必要的地方减少麻烦。
通过这门实训课，我仅仅还只是学到了会计这个岗位中的一小部份，真正要学的还有很
这一系列的练习中不顺利，不过没关系，在剩下不多的在校期间，我会更加努力的学好知识。
学校开这门实训可是为了让我们对平时学
习的理论知识与实际操作相结合，在理论和实训教学基础上进一步巩固已学基本理论及应用
知识并加以综合提高，学会将知识应用于实际的方法，提高分析和解决问题的能力。
在实际
操作过程中找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。
希望
在接下来的日子里，学校能给我们这些的多的实训课，以便我们能不断地查漏补缺，这样更
能帮助我们财会专业的学生学好会计这门课，为以后走向社会奠定良好的基础。
通过实训。
让我们对会计的认识进一步加强。
学如逆水行舟不进则退，在这个充满挑战、充满竞争的学习型社会里就是优胜劣汰。
我
将自己的点钞心得做了相应的总结，我希望有更多的人能将热情投入到学习业务技能上来。
我知道，我的未来不是梦，我也清楚，我们的脚下并没有坦途，前方的道路上遍布着金融风
险的荆棘。
我们没有退缩，我们创建着学习型组织，坚持与时俱进，奋勇向前，百折不回；
我也不会低头，争当专家型职工披荆斩棘，勤奋争先。
或许平凡的岗位无法使我们名垂青史。
流芳百世，但我们同样在成功中收获喜悦，在付出中厚积薄发。
篇三：
点钞培训心得点钞培训心得
点钞是个常见的行为，然而我从来没想过其中居然还隐藏着如此多的技巧。
学校安排我
们在小学期进行点钞培训不但让我对金融实训有了很大的体会，而且让我对生活以及工作也
有很大的感悟，愿与大家交流分享。
一、点钞方法
拆把持钞。
把捆绑的纸条拆掉，注意不要把纸条撕坏，拆下后放在一边，扎把时再用。
然后用左手
三指、四指用力夹住钞票左端中央，拇指、食指、三指在上面，四指、五指在下面并自然弯
曲。
左手拇指转到钞票下面内侧左端约1/3处用力将钞票向上推，再向外推，使钞票呈120°
的弧形，并用食指拇指轻轻捏住钞票左侧边缘，是钞票呈约70°
清点。
拆把后用右手的拇指尖逐张向下捻动钞票的右上角，食指在票子的背面托住右
上角，配合拇指捻动钞票捻下来的钞票用无名指往内方向弹拨记数。
记数有两种方法。
一种是双数计法；
另一种是单数分组计法。
单数分组计法，即从1。
2，3，4，5，6，7，8，9，1（即10），1，2，3，4，5，6，7，8，9，2（即20），一直数到
1，2，3，4，5，6，7，8，9，10（即100），分十组来记数。
在点钞记数时，不要用嘴念出
数来，要用心记。
心、眼、手三者要密切配合，这样既快又准。
肌肉要放松点钞时，两手各部位的肌肉要放松。
肌肉放松，能够使双手活动自如。
动作协调，并减轻劳动强度。
否则，会使手指僵硬，动作不准确，既影响点钞速度，及消耗
体力。
正确的姿势是，肌肉放松，双肘自然放在桌面上，持票的左手手腕接触桌面，右手腕
稍抬起。
钞券要墩齐需清点的钞券必须清理整齐、平直。
这是点准钞券的前提，钞券不齐
不易点准。
对折角、弯折、揉搓过的钞券要将其弄直、抹平，明显破裂、质软的票子要先挑
出来。
开扇要均匀钞券清点前，都要将票面打开成缴扇形和小扇开，使钞券有一个坡度。
便于捻动。
开扇均匀是指每张钞券的间隔距离必须一致，使之在捻钞过程中不易夹张。
因此。
扇面开得是否均匀，决定着点钞是否准确。
手指触面要小手工点钞时，捻钞的手指与票子的接触面要小。
如果手指接触面大。
手指往返动作的幅度随之增大，从而使手指频率减慢，影响点钞速度。
动作要连贯点钞时各个动作之间相互连贯是加快点钞速度的必要条件之一。
动作
要连贯包括两方面的要求：
一是指点钞过程的各个环节必须紧张协调，环环扣紧。
二是指清
点时的各个动作要连贯。
三﹑实训总结及体会
感谢老师的苦心培训，通过这两堂实训课我有了很多体会，刚开始学习时也确实遇到了
很多困难。
但是经过老师的指导和同学的帮助之后，我也渐渐点钞变得熟练起来了。
以前每
次到银行办业务，看到人家快速又准确的点钞我总羡慕不以。
当时就想我也能点这么快就好
了，因为在实际操作中为客户办理业务，点钞的快慢及准确度直接影响到客户对你个人甚至
整个单位形象的看法。
在学习会计电算化的我们，不管是选择出纳，会计，还是选择财务管
理，都会与钱相接触，不少公司的专业技能考核都会是一些简单的东西，比如一些会计实务。
珠算，电脑，点钞等，在学过点钞的我们，如果参加专业技能考核会为自己增加更多砝码。
不少人在上课时觉得学校开这门课就是“闹眼子”，他们认为现在科技是如此的发达，点钞除
了在银行中会使用外，其他的地方基本上不会用到，我认为虽然现在科技很发达，但在不少
人家中完全不会配备点钞机这种机器，或者再交学费，保险，买房等时候都会用到大量的现
金，我们只有学会点钞这门技术，才能为自己在不必要的地方减少麻烦。
通过这门实训课。
我仅仅还只是学到了会计这个岗位中的一小部份，真正要学的还有很多很多，经过这次实训。
要我更加深刻的明白，知识是在平时积累的，只有每天不断的充实自己才能在遇到问题的时
候得到解决，就像这次的实训，就是因为平时没积累知识，导致在这一系列的练习中不顺利。
不过没关系，在剩下不多的在校期间，我会更加努力的学好知识。
学校开这门实训可是为了
让我们对平时学习的理论知识与实际操作相结合，在理论和实训教学基础上进一步巩固已学
基本理论及应用知识并加以综合提高，学会将知识应用于实际的方法，提高分析和解决问题
篇二：
会计专业点钞实训报告心得体会
3.了解点钞的基本知识，熟练掌握实用型点钞（单指单张）的技能技巧，通过自觉不断的训练和及时考核，达到行业技能要求标准。
二﹑实训内容及过程
这学期我们开了点钞实训课，上第一堂课的时候觉得很新奇和有很
多疑惑。
在点钞实训课上，老师放视频给我们看，认真的给我们讲解点钞的方法，怎样才能让自己点钞速度快而且数量准确。
在上了几堂课之后我渐渐掌握了一些点钞的方法和技巧，第一堂课学习的是单指点钞法。
把捆绑的纸条拆掉，注意不要把纸条撕坏，拆下后放在一边，扎把时再用。
然后用左手三指、四指用力夹住钞票左端中央，拇指、食指、三指在上面，四指、五指在下面并自然弯曲。
的弧形，并用食指拇指轻轻捏住钞票左侧边缘，是钞票呈约70°
拆把后用右手的拇指尖逐张向下捻动钞票的右上角，食指在票子的背面托住右上角，配合拇指捻动钞票捻下来的钞票用无名指往内方向弹拨记数。
单数分组计法，即从1，2，3，4，5，6，7，8，9，1（即
10），1，2，3，4，5，6，7，8，9，2（即20），一直数到1，2，3，4，5，6，7，8，9，10（即100），分十组来记数。
将墩齐的钞票横执，左手拇指在票前，中指、无名指在票后，捏住钞票1/3处，食指在钞票上侧，把100张钞票分开一条缝，右手将纸张一端插入缝内然后由内往外缠绕，将纸条一端留在票面上部，用右手食指和拇指捏住纸条向右折掖在钞票正面上侧。
盖章。
肌肉放松，能够使双手活动自
如，动作协调，并减轻劳动强度。
否则，会使手指僵硬，动作不准确，既影响点钞速度，及消耗体力。
正确的姿势是，肌肉放松，双肘自然放在桌面上，持票的左手手腕接触桌面，右手腕稍抬起。
这是点准钞券的前提，钞券不
齐不易点准。
对折角、弯折、揉搓过的钞券要将其弄直、抹平，明显破裂、质软的票子要先挑出来。
钞券清点前，都要将票面打开成缴扇形和小扇开，使钞券有一个坡
度，便于捻动。
一是指点钞过程的各个环节必须紧张协
调，环环扣紧。
以前每次到银行办业务，看到人家快速又准确的点钞我总羡慕不以。
当时就想我也能点这么快就好了，因为在实际操作中为客户办理业务，点钞的快慢及准确度直接影响到客户对你个人甚至整个单位形象的看法。
在学习会计电算化的我们，不管是选择出纳，会计，还是选择财务管理，都会与钱相接触，不少公司的专业技能考核都会是一些简单的东西，比如一些会计
实务，珠算，电脑，点钞等，在学过点钞的我们，如果参加专业技能考核会为自己增加更多砝码，不少人在上课时觉得学校开这门课就是“闹眼子”，他们认为现在科技是如此的发达，点钞除了在银行中会使用外，其他的地方基本上不会用到，我认为虽然现在科技很发达，但在不少人家中完全不会配备点钞机这种机器，或者再交学费，保险，买房等时候都会用到大量的现金，我们只有学会点钞这门技术，才能为自己在不必要的地方减少麻烦。
通过这门实训课，我仅仅还只是学到了会计这个岗位中的一小部份，真正要学的还有很多很多，经过这次实训，要我更加深刻的明白，知识是在平
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