中班安全教案20篇别咬手指头文档格式.docx
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活动意图:
手指游戏让孩子的智慧在指尖萌发,只要老师用心引领,就能化有限为无限,让孩子们的十只手指变出无限可能,玩出无限精彩,激发无限智慧,感受无限快乐,变成心灵手巧的快乐宝宝!
活动目标:
1、说儿歌配动作,使幼儿手口协调。
2、认识手指,喜欢有一双能干的手。
3、促进幼儿小肌肉的发展。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动的重难点:
重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。
难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。
活动准备:
小蚂蚁图片、画笔、大自然画
活动过程:
一、谈话引题。
1、出示小手,引起幼儿兴趣。
(1)拍手游戏引出课题。
(2)介绍小手。
老师神秘地说:
“我们都有一双能干的小手!
我们的手可以干什么呀?
手真有用。
”“而手指还可以做游戏呢。
”
看看今天老师给大家带来了谁?
出示小蚂蚁的图片。
二、学习儿歌玩手指游戏
1、教师念儿歌《小蚂蚁》
2、分解游戏的玩法。
手指游戏《小蚂蚁》,玩法:
小蚂蚁,很有趣,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)头上长着小胡须,(伸出食指、中指向上立起来晃动)小蚂蚁,有秩序,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)走路排队很整齐。
(伸出食指、中指交替沿直线向前爬行)小蚂蚁,有情义,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)见面点头很有礼,(伸出食指、中指互对点点头)小蚂蚁,真得意,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)冬天来了有积蓄。
(左手伸出食指、中指,右手握拳放在左手上)
3、幼儿学玩手指游戏(2-3遍)
⑴教师完整地示范游戏1遍。
⑵幼儿学玩游戏2遍
⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏1遍。
三、结束部分
老师拿出一张大自然的画,让孩子们拿画笔在画面的底部画出可爱的小蚂蚁。
四、活动延伸
体育活动《小蚂蚁》,
1、引导幼儿练习手膝着地爬的动作
2、教师边念儿歌边带领幼儿自由爬。
活动反思:
《小蚂蚁》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。
活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容,而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作,本活动通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解,并能灵活转换各手指。
幼儿参与此活动的积极性还是很高的,基本上让幼儿的想象力、创造力和语言表达能力都得到了发挥。
第3篇、中班游戏活动教案:
手指教案(附教学反思)
1.能够与老师共同做手指游戏。
对手指游戏产生兴趣。
2.探讨小脚的动作,知道小脚也会很多的本事。
3.引发孩子们对小脚的探知。
4.锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。
5.利用小脚画画。
激发孩子们对颜色的喜爱。
颜料。
废旧的报纸。
舒缓的音乐。
1.问好歌,利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。
产生师生互动,打破陌生感。
2.手指游戏:
小朋友都跟张老师做了好朋友,张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。
我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。
幼儿跟老师一起做手指游戏。
锻炼孩子手指的灵活性。
(拍,握,转,捏,弹,捶,等动作)
3.我们的小手真的是多才多艺啊,会做这么多的动作和游戏,我们的小脚也不干示弱了。
它说我也会做游戏。
那么我们的小脚会做什么呢?
(幼儿探讨,用小脚会做什么动作和游戏)。
教师给与引导。
并给与及时的肯定和认可。
幼儿和老师一起利用小脚做游戏。
(脚尖点点、双脚跳跳、踩踩,勾勾,交叉等动作)
4.小脚不但会做游戏,还是个神奇的小画家呢。
你们信吗?
激发孩子们的兴趣。
引发他们试试的欲望。
大家一起利用小脚作画,让我们把袜子脱下来,让小脚行动起来吧!
(脚踩颜料,在报纸上自由作画。
)
5.欣赏自己的作品。
课后反思:
这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。
它以主题模式为特色,又以整合的形式展现给大家。
同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。
把课程向外扩展和延伸。
本节活动,不是要求孩子要画出多么美丽的画面,而是让他们在活动中感受参与的快乐。
在参与中体验创作的愉悦感。
从中感受色彩带给人类的美感。
整节活动孩子们能够主动的配合老师,积极的参与到创作。
我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。
让我们发挥自己的智慧和才能。
给孩子一片想象和创作的空间吧!
第4篇、中班美术活动教案:
手指印画教案
1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能。
2、知道不用脏手指乱印,作画后能及时将手擦干净。
3、能大胆运用模仿智力与创造智力。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
水笔、印台、白纸、抹布若干
1、导入活动。
“今天,手指宝宝带来它的老朋友水彩笔,和一个新朋友——印台,它们一起来我们这里做客。
”出示手指印画的工具,重点认识印台。
(此环节的设计目的是让幼儿通过认识印台,来激发幼儿参与手指印画的兴趣。
2、基本活动:
(1)学习按指印
老师伸出无名指,醮上颜色,在示范用纸上用力压一下,留下一个指印,提
问:
“你们看,老师的手指印像什么?
”(请小朋友讨论回答。
(此环节为幼儿提供自由表现的机会,让幼儿在轻松、自由的氛围中讨
论、交流,感受替换想象法的有趣,教师鼓励幼儿大胆地表达出自己的想法,充分发展了幼儿的记忆智力、想象智力和创造智力等。
(2)学习添画
出示水彩笔,教师根据幼儿刚才的回答进行添画,简笔画出物品的基本特征。
比如:
跳舞的小人,毛毛虫、花、小鸡等。
(幼儿在观察老师把指印添画成小人,毛毛虫等的时候,会对指印添画
产生浓厚的兴趣,此环节设计可以发展幼儿的观察智力、模仿智力、和想象智力。
(3)交代要求,让幼儿表现和创造。
小朋友们的创意都很棒!
现在,充分发挥你的想象能力,想出许多你喜
欢的东西来,在做的时候要注意随时擦干净手指。
(让幼儿在优美的音乐声中自由创作)
(让幼儿根据老师的示范作品,大胆创造想象,构思,实施自己的作品,
从而提高幼儿的理解智力、记忆智力、和模仿智力。
评价作品:
请幼儿介绍自己的作品。
活动延伸:
家长与幼儿继续想象创作出更多的作品来。
(让幼儿在实施完作品之后,回到家能在父母的引导下,继续展开想象,
让孩子的想象智力得到更大满足和锻炼。
)了眼睛,不能让尖锐的东西刺到了眼睛等等)
第5篇、中班手指游戏活动教案:
手指变小动物教案
1.感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。
2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
让幼儿用手指出示"
剪刀、石头、布"
1、情景导入。
1)与小朋友打招呼,利用和女儿的照片向宝贝们介绍自己。
2)播放一段美拍视频,导入"
剪刀、石头、布"
游戏。
3)热身,小朋友们动手一起做"
。
剪刀、石头、布!
剪刀,咔嚓咔嚓!
石头,叮叮咚咚!
布,噼里啪啦!
2、学习儿歌,并进行手指游戏。
1)老师展示小动物图片:
兔子、蜗牛和花猫。
告诉小朋友手指可以变出这些可爱的动物来。
2)老师说歌谣,展示动作。
一把剪刀,一块石头,变成小白兔!
3)幼儿模仿,尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。
4)幼儿表演儿歌,先集体后个别。
5)拓展。
用同样的方式教幼儿怎样用手指变蜗牛和花猫。
3、小结提升。
今天,我们学习了如何用手指变出可爱的小动物。
小朋友们,回到家里,你们可以当小老师,教爸爸妈妈们怎样变动物哦。
第6篇、中班美术活动教案:
手指画教案
1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。
2、通过欣赏、观察范画作品,了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法,并大胆尝试,创造添画作品。
3、在绘画过程中,大胆想象,注意画面的整洁。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
1、幼儿用书人手一册。
2、勾线笔、各种颜料、抹布。
3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹,黑色记号笔。
1、引导幼儿欣赏幼儿用书,观察手印画。
欣赏手印画,说说图上有什么?
有哪些有趣的小动物?
这些画与我们原来的图画一样吗?
你知道它是用什么画的吗?
2、教师出示手指罗纹,(告诉幼儿为了让小朋友看清楚,这是一个放大的手指印。
)教师示范手印画,让幼儿初步了解手印画的基本画法。
(1)先用手指蘸上你喜欢的颜料,然后,在纸上印几个手指印,还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。
提醒幼儿手指印不要印得太密,以免影响添画,使画面过于拥挤。
(2)去洗手间洗手,并将手擦干净。
(3)用勾线笔在手指印上进行添画,创造出一个新的形象。
(4)教师在范例上添画,变出一只漂亮的孔雀。
3、幼儿操作,教师指导幼儿注意画面的整洁。
4、展示幼儿作品,幼儿互相欣赏、讨论。
第7篇、中班健康活动教案:
手指兄弟教案
1、让幼儿认识手的外部结构,能说出它们的名称,引导幼儿发现手可以做各种动作。
2、培养幼儿关心自己的身体,知道怎样运用手和保护手。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、初步了解健康的小常识。
5、培养良好的卫生习惯。
将手指装饰成脸的模样
一、猜谜语,引起对手的兴趣。
1、教师:
我们来猜个谜语,小朋友要仔细地听:
五个兄弟,高矮不一样,天天在一起,齐心把活干。
猜我们身体的一个部位。
请幼儿猜猜。
二、引导幼儿认识手。
1、教师伸出装饰好的手:
你们有手吗?
有几只手?
我们每个人都有一双能干的小手,让我们来看看手是什么样的?
2、启发幼儿说出手指、手心、手背、指甲等名称:
我们十个手指;
保护手指尖的是指甲;
有手掌纹的是手心;
转过来这是手背;
让我们的手指可以弯曲的是手指关节。
3、我们的手指是一样长吗?
是一样粗细吗?
4、、教师小结:
我们都有两只小手,共有十个手指头,手指不仅不一样长,不一样粗,它们的名字也不一样。
手指上还有手指甲、有关节。
手分手心和手背。
三、认识手指的名称。
1、教师边演示边用手说话的口吻讲述:
你们发现了我们手指小兄弟长得不一样,我们的名字也不一样。
我最粗最矮,但我最大,我就叫大拇指;
而我最瘦最小,所以就叫小拇指;
我靠在老大的旁边,我叫食指;
我是在最中间,就叫中指;
最后介绍一位,我既不是老大,也不是最小,又有在中间,不好取名字,人们只好叫我无名指。
2、让幼儿说说手指的名称:
小朋友伸出自己的手指,说说它们的名称。
四、手的用处
引导讨论:
手有用吗?
你的小手可以做什么?
请小朋友自由说说。
小结:
我们的小手会帮助大家做这么多事情,小手真能干。
五、保护小手。
1、小手本领真大,如果没有手会怎么样呀?
引导幼儿想像没有手给生活和学习带来的不便。
2、小朋友知道应该怎样保护自己的小手?
教师:
尖锐的小刀、钉子等,如果去玩会怎么样?
热的东西能用小手去摸吗?
天气冷时,我们要怎样让手不会被冻坏?
幼儿讨论,说说自己的想法。
我们不能玩尖锐的物品,如刀子、玻璃,不玩火和鞭炮、烟花等,不咬手指,天冷时要带手套和涂护手霜等。
第8篇、中班美术活动教案:
1、通过指印的添画,发挥幼儿的想象力,培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。
2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
视频转换仪、印泥、抹布,卡片纸、勾线笔等
一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀,来,赶快和客人老师打声招呼,客人老师好!
好,赶快找个位子坐下来,我们一起来玩个手指游戏吧!
你拍一,我拍一,一个娃娃开飞机;
你拍二,我拍二,两个娃娃打电话;
你拍三,我拍三,三个娃娃吃饼干;
你拍四,我拍四,四个娃娃写大字。
二、印指印
1、出示印泥,引起兴趣。
猜一猜,这是什么呀?
(印泥)这是我们玩印章的印泥。
今天我们就用它来印指印。
2、教师示范指纹印的步骤,提出要求。
用一个手指头,其他手指不要弄脏了,待会儿我们还要画画呢!
我呢就选大拇指,蘸上印泥,印在纸上,轻轻往下压一压,不要移动哦,不然印出来的指印就会不清楚了。
一个圆圆的指印出来了,真有趣!
(高兴拍手)让我再来印一个吧!
蘸上印泥,印在纸上,轻轻往下压一压,印完了。
(边擦手边走)师:
你们有没有发现这两个指印是不一样的?
一个是(手势)椭圆形的,一个是圆圆的,圆圆的这个是我竖着印的,椭圆形的这个?
(横着印的),所以印出来是不一样的。
3、幼儿操作。
你们也来试试,印在卡片纸的第一页上吧,赶快试试吧!
三、想象并添
1、第一次并添画
(1)教师示范一个指印的添画,引导幼儿想象。
印好了吗,快点来看顾老师要变魔术了!
***我要变魔术咯!
这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西,(拿出笔,边说边添。
)我要让它变变变,变成什么了?
(滑滑梯、小勺)还像什么?
我看呀,还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符,你们觉得呢?
再变变变,又变成什么了?
(一个小人)师:
我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺,我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人,真好玩!
小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么?
你来说***,***你来试试,你、你、你。
(2)幼儿添画,教师引导。
哦,原来我们只要简单地添上一笔或几笔,就能把一个指印变成这么多有趣的东西,那让我们也来做一回魔术师,在指印上添上几笔把你们想的变出来,好吗?
记住了哦是简单的添上一笔或几笔,快去试试吧!
(3)幼儿介绍一个指印的添画。
都变出来了吗?
(在收起来的时候拿两副作品)我们一起看看大家都变出了什么?
一起说变变变,(视频展示)***变出了什么?
这是***变的,变出了什么?
还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看?
我请***,你把指印变成了什么?
(视频展示)
2、第二次想象并添画
(1)重点讨论两个指印的组合添画。
(老师走到***处)我还发现***把两个指印连在一起变成了一个小动物,(视频展示)看看,变成了什么?
(视频展示)圆圆的脑袋和身体,真像!
***你真棒!
A、连在一起的两个指印师:
***把两个指印印在一起变成了小鸡,你们可以把两个连在一起的指印变成什么?
他们是这样连的:
(手指视频)想想看。
师:
你来变变看(生添画)我帮你变。
B、不连在一起的两个指印师:
两个连在一起的指印可以变成……那么,如果两个指印不连在一起,他们是这样的:
(手指视频)你又可以把它变成什么?
(2)简单讨论多个指印的组合添画。
刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西,那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西?
(光说不画)师:
请你说说看。
刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫,看,有趣吗?
(3)幼儿进行两个指印或多个指印的添画。
我知道小朋友想得都很有趣,把卡片纸打开,想一想要变什么,需要几个指印,再印上指印,把它变出来,开始吧。
3、幼儿交流自己的指印想象画。
谁来说说你用几个指印,变出了什么?
我发现你们都想来说,那就去说给客人老师听吧。
第9篇、中班健康活动教案:
小小手指教案(附教学反思)
活动设计背景
设计游戏、音乐提高幼儿学习兴趣,准备了小贴画来鼓励幼儿。
1.知道手心、手背、手指等手的各个部分名称,认识五个手指。
2.学习保护手的方法。
3.初步了解预防疾病的方法。
4.初步了解健康的小常识。
5.发展幼儿手部动作的灵活性。
教学重点、难点
这个活动的重点是通过游戏的形式帮助幼儿认识自己的小手,难点是了解五个手指的不同名称。
1.硬纸板做的“大手”。
2.每人5个可以套在手上的小指偶。
3.幼儿用书。
1.教师用“大手”做游戏,引导幼儿认识手。
2.引导幼儿进行指偶表演,认识每个手指的名称。
教师套上指偶进行表演,依次介绍手指的名称。
教师看着自己的手练习说手指的名称。
教师将指偶分发给幼儿,请幼儿在五个手指上套上指偶,练习做手指操。
3师生讨论:
如何保护我们的手。
4.教师做总结,活动结束。
教学反思
在备课过程中,对活动内容教学等各个方面得到很大的启发,对幼儿发展的反思,通过多元、智能、理论等观点;
设计个领域活动,加强老师幼儿之间的整合与渗透,能够准确了解幼儿学习,个性等各方面,但自己还存在很多的不足之处。
如果让我重新上这节课,我会先引导幼儿认识手,认知手的一切,让他具有一定的现实性,让幼儿在情境中进行有效的学习认识方法。
第10篇、中班游戏活动教案:
手指教案
1、认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。
2、感受手指游戏带来的快乐。
3、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。
4、在歌唱的过程中,结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。
5、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
1、引入:
一起边说儿歌边做手部运动:
"
小手小手拍拍,我的小手拍起来;
小手小手拍拍,我的小手举起来;
小手小手拍拍,我的小手合起来;
小手小手拍拍,我的小手转起来;
小手小手拍拍,我的小手藏起来。
2、认识小手
刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊?
(幼:
手。
我们的小手还很能干,能帮助我们做很多事情呢,小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗?
(引导幼儿回答手的作用,如:
吃饭、写字、干活等。
我们的小手这么能干,你们了解我们的小手吗?
今天我们来认识一下我们的小手。
介绍各个手指的名称:
大拇指、食指、中指、无名指、小指。
3、讲述游戏
我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的,它们像亲如一家的兄弟。
在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥,食指是老二我们叫他二哥,中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥,无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥,小指是这个家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。
手指兄弟非常有礼貌,它们天天互相打招呼。
今天它们来和小朋友打招呼来了?
好)
大哥大哥你在哪?
(伸出大拇指左右晃动)我在这,我在这(伸出另一只手拇指晃动)
大哥大哥你好吗?
(一手拇指做点头状)
我很好,谢谢!
(另一只手拇指做点头状)
再见!
(拇指左右摆动,收回身后)
再见!
(另一只手拇指摆动,收回身后)"
其它手指依次打招呼。
4、教师与幼儿共同进行游戏。
我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。
教师起身与幼儿共同做手指游戏,强调"
无名哥哥最懒了,它不愿意出来,看看哪个小朋友的无名哥哥最乖,老师一叫就出来了。
"
小弟弟最听话,一叫他就跑出来了。
5、结束活动
我们的小手有些累了,让我们一起放松一下吧。
做捏拢放开游戏:
捏拢放开,捏拢放开,放开捏拢,放开捏拢。
爬呀爬呀爬呀,爬到脸上(腿上、肚子上)了。