小学语文人教部编版五四学制三年级上册第七单元单元综合与测试章节测试习题4文档格式.docx
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因此答案选A。
3.【答题】下列没有运用比喻的修辞手法的句子是（
A.动物是大自然的歌手。
B.大自然是一本看不完的大画册。
C.站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！
D.鸟要准备歌唱了。
【答案】D
【分析】此题考查修辞手法。
【解答】比喻句：
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
A选项把动物比作大自然的歌手。
B选项把大自然比作大画册。
C选项把瀑布比作珍珠的屏。
D选项“歌唱”是人的动作，这里把鸟拟人化，运用了拟人的修辞手法。
4.【答题】下列说法正确的一项是（
A.“当狂风吹起，整座森林都激动起来。
”这句话运用了比喻的修辞手法。
B.《父亲、树林和鸟》一文中，父亲懂鸟、爱鸟的话感染了“我”，使“我”有了爱鸟意识。
C.《读不完的大书》一文中，小麻雀有着勇敢忠贞的精神。
D.《采莲曲》一诗的作者是宋代诗人王昌龄。
【分析】本题考查课文内容的理解能力。
【解答】A项说法有误，“当狂风吹起，整座森林都激动起来。
”这句话是运用了拟人的修辞手法。
将森林当作人来写。
C项说法有误，张冠李戴，将两篇课文杂糅在了一起。
《读不完的大书》一文中，并没有提到小麻雀。
小麻雀有着勇敢忠贞的精神是《麻雀》那一课的。
D项说法有误，《采莲曲》的作者是唐代诗人王昌龄。
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
B项说法正确。
5.【答题】将下列词语补充完整，再选词填空。
（
）（
）澎湃 井然（
超（
）脱（
） 波澜（
（1）看到________的大海，我的心情也变得激动起来，好想驾一条船去扬帆远航。
（2）随着城市道路建设的推进，人行道上的共享单车________地摆放着，机动车道两旁的梧桐树枝繁叶茂，一副________的样子。
【答案】汹
涌
有
序
凡
俗
壮
阔
波澜壮阔
井然有序
超凡脱俗
【分析】本题考查补写词语及运用。
【解答】做此类的题目，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。
书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
运用：
学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
波澜壮阔：
释义是原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。
井然有序：
指整整齐齐，次序分明，条理清楚。
超凡脱俗：
意为超出常人，脱离凡俗。
6.【答题】读句子，依次写出下列加下划线词的反义词。
（1）每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
（2）黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
（3）小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
【答案】合拢
烦闷
干燥
轻松
安静
结束
【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。
【解答】反义词，是指词汇意义相反的词语。
张开：
使合拢的东西分开。
舒畅：
指心情的舒展与畅快。
多指内心豁然开朗有种莫名的情绪释放得到的畅快感。
潮湿：
含有比正常状态下较多的水分。
沉重：
分量重。
热闹：
意思是指使场面活跃，精神愉快，热闹的场景。
开始：
指从头起,或从某一点起；
着手进行；
开始的阶段。
7.【答题】照样子，写一写，理解拟声词。
例：
从“叽叽喳喳”声中，我推断出可能是鸟儿鸣叫的声音。
（1）从“滴滴答答”声中，我推断出可能是___________的声音。
（2）从“哗啦哗啦”声中，我推断出可能是___________的声音。
【答案】示例：
雨点落地
海浪涌起
【分析】本题考查拟声词的理解和运用。
【解答】拟声词是模拟自然界声响而造的词汇，是世界上所有语言都具备的成分。
拟声词虽然也是摹仿自然的声音，却有很大的主观性。
自然界的声音无限，通过我们耳朵和大脑的诠释，主观音感的辨别，再由自己语言的音位系统模拟，这样的模拟往往会失真。
因此，它和口技的声音摹仿，有所不同。
此题目中“滴滴答答”的声音推断可能是雨点落地的声音；
“哗啦哗啦”的声音推断可能是海浪涌起的声音。
8.【答题】观察句子的特点，用加下划线的部分仿写句子。
（1）小溪淙淙，流向河流；
河流潺潺，流向大海；
大海哗哗，汹涌澎湃。
窗外是碧绿的柳树，柳树_____________，_____________。
（2）走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；
坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；
在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
走在林中，看_____________；
走在池边，看_____________；
走在果园里，看_____________，多美的_____________啊！
（1）下有一座花坛
花坛中的鲜花盛开着
（2）树枝在风中跳舞
鱼儿在水中游泳
果子你挤我碰
乡村风光
【分析】本题考查句子仿写。
【解答】仿写句子，需要将原来的句子的结构特点分析清楚，写的句子结构一定要符合要求，语言要通顺合理，还要稍加修饰，显得优美。
9.【答题】在《读不完的大书》中，作者描写了许多“好玩的东西”，下列不属于这本“大书”的是（
A.空中的飞鸟。
B.林间的花草树木。
C.水里的虾蟹游鱼。
D.城市里的高楼大厦。
【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。
【解答】文章把大自然比做“读不完的大书”：
辽阔的天空，广阔的大地，浩浩的河流，繁茂的花草、树木，空中的浮云和飞鸟，地上的走兽、昆虫，水中的游鱼等等，有说不完的好玩东西，都能够引起孩子的遐想和实验。
D选项中“城市里的高楼大厦”不属于大自然，因此不属于这本“大书”。
答案选D。
10.【答题】补全古诗。
采莲曲
________罗裙一色裁，
芙蓉向脸__________。
__________________，
闻歌始觉__________。
【答案】荷叶
两边开
乱入池中看不见
有人来
【分析】本题考查默写古诗的能力。
【解答】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写，注意不要多字少字，不用写错别字。
11.【综合题文】我会阅读。
大自然里的乐曲
我喜欢听歌，我更喜欢听大自然里的乐曲。
大自然的乐（lè
yuè
）曲非常动听！
“哗哗哗”，小河卷（juǎn
juà
n）起白色的波浪，奏起了清脆的歌。
河边排着一群小鸭子，小鸭子们“嘎嘎”地叫着，一只接着一只跳下水，“扑通，扑通，扑通”，响起了低沉的歌。
看，天上的小鸟在自由自在地翱（á
o）翔，它们边飞边嬉戏。
路边还有几只小鸟正用纤（xiān）细的爪子抓住树枝，抬头歌唱。
它们“叽叽喳喳”地叫着，正在演唱着一首欢乐的歌曲。
“嗡嗡嗡”，这动听的乐曲来自小蜜蜂。
它们正在勤劳地采蜜，它们挑选合适的花朵，落在花瓣上，亮丽的黑黄相间的外衣在五彩的花朵上显得格外醒目，鲜亮明快的色斑像宝石般镶（xiānɡ）嵌（qià
n）在它们的翅膀上，它们在花间跳舞、嬉戏，忽隐忽现，像朵朵神秘的花儿时而变高时而变低。
【答题】读句子，给加下划线字选择正确的读音。
（1）大自然的乐<
lxbm1>
______<
/lxbm1>
（<
lxa1>
lè
<
/lxa1>
<
yuè
（2）“哗哗哗”，小河卷<
lxbm2>
/lxbm2>
lxa2>
juǎn<
/lxa2>
juà
n<
）起白色的波浪，奏起了清脆的歌。
【答案】yuè
juǎn
【分析】本题考查对多音字读音的辨析能力。
【解答】“乐”字是一个多音字，“乐”读lè
的时候，组词“快乐”，读yuè
的时候组词“乐曲”；
“卷起”在这里应该读juǎn。
【答题】文中画线的句子运用的修辞手法有（
A.比喻、夸张
B.比喻、拟人
C.夸张、拟人
D.比喻、反问
【分析】本题考查修辞手法的运用。
【解答】“鲜亮明快的色斑像宝石般镶（xiānɡ）嵌（qià
”这句话运用了两个比喻句。
将鲜亮明快的色斑比作宝石，将小蜜蜂比作神秘的花儿。
而且运用了拟人的修辞手法，将小蜜蜂当作人来写，“在花间跳舞、嬉戏，忽隐忽现”，写出了它们高兴地采着蜜，辛勤、灵动、忙碌的身影。
【答题】本文分别从小河、小鸭子、小鸟、（
）这几个方面来描述大自然里的乐曲。
A.小蜜蜂
B.翅膀
C.蚂蚁
D.花朵
【分析】本题考查理解文章内容。
【解答】联系上下文可知，这篇文章分别从小河、小鸭子、小鸟、小蜜蜂这几个方面来描述大自然里的乐曲。
第四自然段专门介绍了“小蜜蜂”这种乐曲。
答案选A。
【答题】大自然里的乐曲还有_________________、_________________。
【答案】风吹树叶的“唰唰”声
雷雨来前的“隆隆”声
【分析】本题考查语言表达能力。
【解答】综合全文可知，文章是将大自然中的声音比喻成了乐曲，如：
“哗哗哗”，小河卷起白色的波浪，奏起了清脆的歌；
小鸭子们“扑通，扑通，扑通”，响起了低沉的歌；
天上的小鸟“叽叽喳喳”地叫着，正在演唱着一首欢乐的歌曲；
“嗡嗡嗡”，这动听的乐曲来自小蜜蜂。
仿照这些例句，我们可以另外写两种大自然的声音，比如雷声和雨声等等。
【答题】短文表达了作者______________之情。
【答案】对大自然的热爱
【分析】本题考查作者的思想感情。
【解答】本文通过描写大自然中各种各样的声音，赞美其实大自然演奏的乐曲，表达了作者对大自然的热爱之情。
12.【答题】习作。
大自然是美丽的，我们要爱护自然环境，爱护我们美丽的家园。
请以“爱护大自然”为题，写一篇关于环保的作文。
【答案】范文：
爱护大自然
在我们的生活中，工厂乱排污水、浓烟，汽车排放的尾气，白色垃圾随处可见……使得我们地球妈妈的环境越来越差了。
原来清澈见底的河流变得浑浊，上面漂浮着泡沫和垃圾；
空气不再像以前那样清新纯净，到处弥漫着一氧化碳、氧化氮和铅；
人们生活中常用的塑料袋及一次性泡沫制品等白色垃圾，它们难以处理，埋在地下不会腐烂，用火烧产生的烟雾又会使人中毒，影响人们身体健康；
很多人把电池像其他普通垃圾同样处理，要知道一粒小小的电池竟然会让一立方的土地50年甚至100年不长生物。
这些现象在当今现实中越来越严重，我们不得不为保护我们的生存环境而行动起来了。
在此我郑重地呼吁：
请不要再将污水废水乱排放，关闭排放黑色浓烟的工厂；
尽量减少汽车的开动；
在我们的生活中坚决杜绝使用塑料袋和一次性泡沫制品，多用环保袋；
把电池和普通垃圾分开处理。
我们大家都要行动起来，从生活中的点滴做起，尊重大自然，爱护大自然，正确地利用大自然，让我们赖以生存的家变得更加美好。
【分析】本题考查学生的写作能力。
【解答】本次习作是命题作文，要求以“爱护大自然”为题，写一篇关于环保的作文。
命题作文，就是给一个完整的题目，除去作文要求，不给任何附加的材料。
它将选材及描写对象限定在一定的范围内。
这个范围，有的可能极大，有的可能极小。
对于中心有的有明确要求，有的没有明确要求。
对于命题作文的审题可分为四步走：
（1）结合实际思索方向，“方向”主要指题目在形式上的要求——让写什么文体。
如果没有明确要求，自己就先要咬准写什么文体。
“实际思索”就是紧紧扣住题目的实际，脱离了题目的实际意思，肯定要走弯路、错路。
（2）圈点批画破题，“破题”就是要挖掘出题目里的含义，“圈点批画”是挖掘的手段。
下面以两个题目为例：
“特殊的礼物”命题者的意图是让我写“特殊”，写成记叙文比写议论文对中学生来讲可能容易些。
（3）根据实际确定材料，在看清写作方向，准确清晰地了解了题目的要求后，就要考虑写什么的问题，审题第三步就是要完成这个任务。
“根据实际”是指自己的实际，包括熟悉的材料、写作的习惯、表述的能力。
（4）反复夯实题目要求，为什么要用“夯实”这个词，说明这一步的重要。
虽然方向明确，题目要求清晰，所用材料已有，但这还不够，就是要再看一眼题目的要求，做到万无一失，因为一旦走错了路，就很难挽回。
命题作文的关键是要揣摸清命题人的意图。
揣摸清路径，就是钻进题目中去，反复体味、分析。
13.【答题】口语交际。
每天我们身边都发生着各种各样的“小事”，选择一件写下来，并说明你的看法。
（1）“小事”：
_______________________________________
（2）我的看法：
____________________________________
（1）看见有人插队挤公交。
（2）这样的行为是不文明的，对排队的人不公平，而且可能会因为拥挤导致踩踏事故。
【分析】考查语言组织和表达能力。
【解答】此题目答案不唯一，可以先写出生活中发生的“小事”，要选择比较有意义的或者带给自己印象深刻的事件进行叙述，注意把事件写清楚。
接着写出自己的看法观点，注意语句通顺，条理清晰。
14.【综合题文】读下面的文段，完成练习。
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，叫人（
老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健（
）的感觉。
蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番（
）的精神，真叫人（
花草树木的生长、开花、结子，暑寒荣枯，有着不同的趣味。
花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。
草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。
刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。
【答题】将下列词语恰当地填到文段中的括号里。
A．敬佩
B．勇猛
C．愉悦
D．勇敢忠贞
【答案】C
B
D
A
【分析】考查词语在句子中的运用。
【解答】解答此题的关键是要了解词语含义，然后再结合具体语境进行分析，选择合适的词语填空。
敬佩：
指敬重而佩服。
本文中表示对蚂蚁搬家精神的“敬佩”。
勇猛：
指勇武之士。
本文中突出老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下时的“勇猛”。
愉悦：
意思是在大脑内产生的生化反应，大脑会释放出类似快乐的电流。
本文中突出小麻雀的可爱活泼令人愉悦。
勇敢忠贞：
勇敢，指不怕危险和困难，有胆量，不退缩；
忠贞，是一种节操，是一种气节。
它既是指对君主或对上级的一种忠诚与贞操，也可以是指夫妇之间的一种忠诚与贞操。
本文中突出蚂蚁在遇到“两军对垒”的情况时，所体现的勇敢精神。
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