最新最新人教版新目标英语初中八年级上册全册教案优秀名师资料Word文档格式.docx
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1）用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
2）掌握本课时出现的新词汇。
2.教学难点:
复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。
1）
2）yourself,myself等反身代词的用法。
三、教学过程
.Lead-in
1.看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。
?
.Presentation
1.Showsomepicturesonthebigscreen.LetSsreadtheexpressions.
2.Focusattentiononthepicture.Ask:
Whatcanyousee?
Say:
Eachpictureshows
-1-
somethingapersondidinthepast.Nameeachactivityandaskstudentstorepeat:
Stayedathome,Wenttomountains,wenttoNewYorkCity6.Wenttothebeach,visitedmyuncle,visitedmuseums,wenttosummercamp
3.Now,pleasematcheachphrasewithoneofthepicturesnexttothenameoftheactivity，pointtothesampleanswer.
4.Checktheanswers.Answers:
1.f2.b3.g4.e5.c6.a7.dIII.Listening
1.Pointtothepictureonthescreen.
Say:
LookatthepictureA.WheredidTinagoonvacation?
Shewenttomountains.Ask:
Whatdidthepersondoineachpicture?
2.Playtherecordingthefirsttime.
3.Playtherecordingasecondtime.
Therearethreeconversations.Thepeopletalkaboutwhatdidonvacation.Listentotherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesofthepicture.4.Checktheanswers.
IV（Pairwork
1.Pointoutthesampleconversation.AsktwoSstoreadtheconversationtotheclass.2.Nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthepeopleinthepicture.3.Ssworkinpairs.Astheytalk,movearoundtheclassroomandgiveanyhelptheyneed.4.Letsomepairsactouttheirconversations.
V.Listening
1.TellSstheywillhearaconversationaboutthreestudents’conversations.Listenforthefirsttime
andfillinthechart.ThenlistenagainandcheckYes,orNo.
2.LetSsreadthephrasesinthechartof2b.
3.Playtherecordingthefirsttime.Sslistenandfillinthechart.4.PlaytherecordingasecondtimefortheSstocheck―Yes,Idid.‖or―No,Ididn’t.‖
5.ChecktheanswerswiththeSs.
VI.Pairwork
1.LettwoSsreadtheconversationbetweenGrace,KevinandJulie.2.LetSsworkinpairsandtrytorole-playtheconversation.
-2-
3.Asksomepairstoactouttheirconversations.
VII.Role-play
1.FirstletSsreadtheconversationandmatchthepeopleandplacestheywent.
2.LetSsactouttheconversationsinpairs.3.Someexplanationsin2d.
Homework:
用英语询问你的一位好朋友，她（他）假期去了哪里,看到了什么,并将此对话写在作业上。
A:
Wheredidyougo…,
B:
Iwentto…
A:
Didyousee…
Yes,Idid./No,Ididn’t.
板书设计:
anyone,someone,everyone,something,anything,everything
yourself,myself
Wheredidyougoonvacation?
Didyoudoanythingspecial?
IwenttoNewYorkCity.Didyougoanywhereinteresting?
Wheredidshegoonvacation,mostofthetime
Shewenttothemountains.
教学反思:
-3-
Unit1SectionA2（Grammarfocus-3c）
1）复习所学的重难点句型及句式结构。
2）总结学习anyone,someone,everyone,something,anything,nothing等不定代词的用法。
3）练习运用所学的句型及句式结构。
二、教学重难点
2）复习运用本课时出现的新词汇。
1）复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。
2）阅读填空能力的提高。
.Warming-upandrevision1.Freetalk:
AskSsthequestions:
Wheredidyougoonvacation?
Sstrytoanswerthequestions.2.Reviewtheusageof“复合不定代词”
.Grammarfocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
1.你去了什么地方去度假,
____________yougoon___________?
2.我去了纽约市。
I______________NewYorkCity.
3.你和什么人别一起去的吗,
____________gooutwith________,
4.不，没有别人在这儿。
每个人都在度假。
-4-
No.__________washere.
________wason_________.
3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
.TrytoFind
一、复合不定代词总结:
1.some,any,no,every与-one,-thing可以组成八个不定代词，他们分别是:
someone,_________________________________________________________。
2.带some的复合不定代词常用于肯定句中;
带any的复合不定代词常用于否定句或一般疑问句中。
例如:
我想吃点东西。
I’dlike_____________toeat.
今天有人给我打电话吗,
Did________callmetoday?
3.当形容词修饰不定代词时，应放在其后面。
这本书里有什么新东西吗,
Isthere_________________inthisbook?
今天没有什么特别的事。
There’s___________________today.
4.由some,any,no,every构成的复合不定代词作主语时，都作单数看待，其谓语动词用单数
第三人称形式。
Somethingiswrongwithmywatch.
Well,everyonewantstowin.
Nobodyknowswhatthefuturewillbelike.
ThereissomethingforeveryoneatGreenwoodPark.
5.除noone以外，其他复合不定代词都写成一个词。
二、学生们读上面的探究试题，并合作探究完成。
三、看大屏幕，校对答案。
.Practice
Workon3a:
1.LetSslookattheconversationin3a.Firstletonestudentreadthewordsinthebox.
2.TellSstoreadtheconversationandfillintheblanks.
3.方法指导:
-5-
首先，应通读对话，掌握短文大意;
其次，回顾一下刚才学习的有关复合不定代词的用
法。
然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后的词语进行推敲。
比如，第一句话是一个一般
疑问句，空格前有do一词，可知空格处应填anything一词，意为“做什么事情”。
其他类似。
学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高
自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
Explanation:
反身代词
Workon3b:
1.TellSstofillintheblanksinthee-mailmessagewiththewordsinthebox.
2.方法指导:
首先，应通读全文，掌握短文大意;
.Groupwork
1.Workon3c:
Askyourgroupquestionsabouttheirvacation.Thentelltheclassyourresults.
2.Fillintheblanksaccordingtotheanswers.3.Trytomakeareportineachgroup.Thenletonestudentreadthereporttotheclass.
（最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）
.Exercises
1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.
用恰当的不定代词填空。
1._________foundMr.Li’skeysandgavethembacktohimyesterday.
2.?
Didyousee___________inthebigbox?
No,Ididn’t.There’s___________init.
3._________helpedthelittleboy.Hedidithimself.
-6-
4.Mywatchdoesn’twork.___________iswrongwithit.
5.?
Hello,___________!
Hello,Mr.Smith!
6.?
How’sitgoing,Jack?
Great!
____________isgoingwell.
7.?
Didyougotothebeachwith
___________?
Yes.Iwenttherewithmycousin.
Homework
1.背诵Grammarfocus部分。
2.复习复合不定代词及反身代词的用法。
板书设计
SectionA2Grammarfocus-3c
anyone,someone,everyone,something,anything,nothing
Didyougooutwithanyone?
No.Noonewashere.Everyonewasonvacation.
Didyoubuyanythingspecial?
Yes,Iboughtsomethingformyfather.
No,Iboughtnothing.
Howwasthefood?
Everythingtastesgood.
-7-
Unit1SectionB11a-2e
decide,try,paragliding,feellike,bird,bicycle,building,trader,wonder,
difference,top,wait,umbrella,wet,becauseof,below,enough,hungry
2）能掌握以下句型:
Wheredid…?
Whatdid…?
Howwas…,/Howwere…?
Didshe/he…?
学生了解我国不同地方的人们上学的方式，了解还有一些贫困地区的孩子们需要我们去帮助他们。
1）掌握本课时出现的生词及表达方式。
2）进行听力训练，提高综合听说能力。
）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
3
2.教学难点
1.听力训练
2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。
.Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.
2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwheredidtheygoonvacation.
3.Reviewthe―复合不定代词‖
4.Reviewthe―反身代词‖
5.Showamovieofparagliding.?
.Writing
-8-
Workon1a:
1.Pointtothesixwords.delicious,expensive,exciting,cheap,terrible,boring2.ReadthewordsandletSsreadaftertheteacher.
3.Pointtothelastpictureandsay:
Thisisacake.It’sdelicious.Thendothesamethingforallsixpictures.
4.LetSsmatcheachwordwithapicture.Thenchecktheanswerswiththestudents.Workon1b:
1.Explainthemeaningof―,words‖and―,words.‖
2.LetSsdiscussthewordstheyknowandwritethemdownontheline.3.LetsomeSsreadouttheirwordstotheclass.（OrletsomeSswritetheirwordsontheblackboards.）
.Listening
Workon1c:
1.T:
Nowlet'
sworkon1c.First,letonestudentreadthequestionsaloud.MakesurealltheSsknowthemeaningsofthequestions.
2.Playtherecordingforthefirsttime.Ssonlylisten.
3.Thenplaytherecordingforthesecondtime.Sslistenandanswerthequestions.4.ThenplaytherecordingforthethirdtimefortheSstochecktheanswers.5.Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasestheyhear.6.Checktheanswers:
（Lookatthebigscreen.）
Workon1d:
1.TellSsthistimetheyhavetowritedownwhatLisasaidabouthervacation,thepeople,thefunpark,thefoodandthestore.
2.Thenplaytherecordingforthesecondtime.Sslistenandwritedownthewords.3.ThenplaytherecordingforthethirdtimefortheSstochecktheanswers.听力指导:
在听时要抓重点内容。
第一次听要求我们回答问题，因此在听的时候，应重点将
与这些问题相关的内容方面的听清，其他作为非重点内容。
另外，要注意要速记下重点内容。
在完成1d部分时要注意听的重点是放在Lisa对这五个方面的事情所做评价，因此应听清楚
那些形容词。
.Pairwork
-9-
1.TellSstoaskandansweraboutLisa’svacation.Beginyourquestionswiththefollowingsentences.Forexample:
IwenttoNewYorkCity.
Didyougowithanyone?
Yes,Idid.
2.SsworkinpairsandaskandansweraboutLisa’svacations.
3.Letsomepairscometothefrontandaskandanswerinpairs.?
.Discussion
1.TellSstoworkingroups.Discussthequestionstogether.Whatdopeopleusuallydoonvacation?
Whatactivities
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