托福考试评分标准Word格式文档下载.docx
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直击口语评分常见问题
Q1：
口语部分的总分如何得出?
答：
每一个口语任务的得分会被相加，并且每个任务的分数都占有相同的权重。
这些任务的得分之和会被转换成范围在0到30分之间的分数，这将会是向考生所要求送分的机构报告的口语部分的分数。
Q2：
口语考试中所犯的错误将会如何影响我的得分?
评分者不会把重点放在考生所犯的错误的数量上。
他们会根据考生的整体表现进行打分。
一个有微小错误或者偶发错误的答案仍然可能得到最高级别的分数。
Q3：
我的口音对我的得分有什么影响?
所有的托福iBT考生都会带有某种程度的口音，除非考生的口音影响到了其回答的可理解性，否则考生的分数不会受此影响。
即使是口语最流利的考生，也会出现微小的和/或偶尔的发音错误，而且，再强调一次，只要考生的发音错误不影响回答的可理解性，它们就不会影响考生的得分。
托福写作评分标准
托福iBT考试写作部分由综合写作和独立写作两个任务组成。
其重点在考察大家三种能力：
A.最基本的学术阅读能力
B.听讲座记笔记的能力
C.归纳和总结的能力，听读材料的关联能力
01什么是综合写作任务?
通常，考生需要用课上学到的知识写论文或作文。
这要求考生将课堂讲座内容与阅读教材或其他材料相结合，在这种写作题型被称为综合写作，考生需要注意以下几点：
1.对听到和看到的材料做笔记，在写作前利用这些笔记组织信息
2.准确地从原文材料中总结、释义和引用信息
3.写出听到的信息与读到的信息之间是如何联系的
例如，考生需要将课堂上教授的观点与指定阅读材料中作者的观点进行比较。
考生必须能够成功地从两种材料中提取信息，并解释其中的异同。
02什么是独立写作任务?
考生需会写表达并支持自己观点的论文，这种类型被称为独立写作。
在这种写作题型中，考生需要依据自身的知识和经历表达并支持一种观点。
例如，题目可能要求考生就一个有争议的问题写一篇论文，考生可利用个人经历支持自己的观点。
03写作评分标准有哪些?
在所有的写作题型中，写作标准其实是一致的。
下面我们就拿五分写作评分标准，给大家举个例子：
Aresponseatthislevelsuccessfullyselectstheimportantinformation
fromthelectureandcoherentlyandaccuratelypresentsthisinformationin
relationtotherelevantinformationpresentedinthereading.
Theresponseiswellorganizedandoccasionallanguageerrorsthatare
presentdonotresultininaccurateorimprecisepresentationofcontentor
connections.
Importantinformation指考察认知能力，确定一个主题思想，以及支持该思想的重要观点
Coherentlyandaccurately指运用有效的连接词（过渡间组）来连接观点，帮助读者理解思路的脉络
Wellorganized指计划如何组织论文（例如利用提纲），使用有条理的方式表达信息，并利用推论、例证和细节展开论述
Occasionallanguageerrors指不要影响内容的表述，一般不会扣分
完整的综合性写作评分
独立性写作评分要点
特别强调一下，托福考试在写作部分采用e-rater?
评分技术与评分员共评的方式，使得托福考试在全面准确地反映应试者英语能力的同时，杜绝由于单一评分员所导致的评分偏见，为大家提供100%公平、公正的考试。
直击写作评分常见问题
如何对我的写作部分进行评分?
写作总分是如何得出的?
所有写作题目的回答会被送至ETS，由两名经过认证的评分人及自动评分系统在0~5分范围内进行评分。
两道题目的平均分将被转换为0~30分的标准分。
Q2写作得分主要取决于什么标准?
在写作考试中所犯的错误是否会影响我的得分?
综合写作的评分主要取决于作文的质量（文章的组织结构、词汇和语法的适当性和准确性），以及内容的完整性和精确性。
独立写作的得分取决于文章的整体质量：
论点的展开和组织、词汇和语法的适当性和准确性。
需要注意的是，评分人一般会认为考生的作文是第一手写出的文章，他们并没有期望考生写出经过深入研究、深思熟虑的文章。
因此，即便作文中有某些错误，仍可得高分。
托福阅读评分标准
托福iBT考试阅读部分是唯一一个不需要借助听力作答的部分，需要考生通读后进行作答。
阅读重在考查学生对单词和知识的储备量，因此一定要养成良好的日常积累和训练习惯：
做题先通读;
学会分析上下语境深入理解;
分析长难句;
广泛涉猎也必不可少。
阅读评分要点
01写作评分和之前有什么变化
评分分级比之前更加精细了。
改革之后分成了四级，较高水平的三个层级明确对应了CEFR标准（欧洲共同语言参考标准TheCommonEuropean
FrameworkofReferenceforLanguage）。
02新评分标准的四个层级分别是什么
Advanced（24-30）CEFRlevelC1High-Intermediate（18-23）CEFRlevel
B2Low-Intermediate（4-17）CEFRlevelB1Below（0-3）
03新的层级划分侧重点在哪方面
显然比之前三级划分体系（High/Intermediate/low）更加精准，更能准确反映不同分数考生阅读能力的区别。
例如，现在阅读考满分或接近满分的小牛童鞋，就不会和得分22/23分的童鞋得到一样的能力评价了。
新报告的阅读成绩解读（PerformanceDescriptors）基本延续了之前报告的重要维度，但也有值得注意的变化。
直击阅读评分常见问题
Q1:
托福新政之后，托福的阅读到底应该如何算分?
托福的算分体系，和其他考试的算分体系不是特别一致，分为原始分RawPoint和实际得分Scaled
Score（ETS官方称之为分数量表）。
托福阅读实际得分满分是30分，但是原来题目数，三篇文章一共是42道题，如果每个题是1分的话，再加上最后一个题是2分，那么很显然总分应该是45分才对，但是实际上总分是30分。
Q2:
托福官方阅读换算表怎么理解
在这份换算表当中，各位托友都可以发现，它的原始分和实际得分并不是匀速变化的。
在最初全对和哪怕仅仅错1个题的时候，其实还是有30分。
接下来错2个，3个，4个题的时候，其实都是得29分。
也就是在最初的时候，ETS对于错题数的容忍度比较高，错一个题给你满分，接下来哪怕你做4个，其实也是有29分的。
下面的以此类推，错5个和6个都是得28分，错7个和8个都是得27分，错9个和10个都是得26分，但是接下来的扣分就接近于匀速了，每错1个扣1分，再错1个再扣1分。
直到最后，当错题原始分Raw
Point达到30分的时候，实际得分就已经变成了0分。
接下来不管再错多少题，也还都是0分。
换句话说，阅读的算分机制，其实是按照错题数来计算，会比较好计算。
新成绩报告Advanced等级阅读能力描述包括5个维度，比之前的4个维度多了一个维度。
那么，ETS有什么新的强调重点呢?
在前3个维度的描述中，尽管和之前的描述文本有字句的区别，区别不是很大，仍然分别强调三个重要方面，分别是词汇、文本间的联系和推理、文章的组织结构和整体目的。
新维度的第5条，也基本上和之前的第4条相对应，强调的是从复杂文本中合成提取信息的能力。
Q4:
新维度的第4条变化怎么理解?
这条描述之前是没有的：
Followaparagraph-lengthargumentinvolvingspeculation,
qualification,counter-evidence,andsubtlerhetoricalshifts.
能够把握段落长度的包含推测，限定，反面证据以及微妙修辞变化的论证。
我们知道，本次改革中，阅读的文章类型，结构题材是没有明确变化的，阅读的基本题型虽然有比例的调整，但是也没有类似新增某种题型或减少某种题型的变化。
那么，这条对于论证能力的强调是依托于什么呢?
是否预示将来议论文体裁文章比例的增加?
是否预示将来考试中出现更多修辞目的题?
甚至是分化出考察论证能力的题型变种?
我们拭目以待。
托福听力评分标准
托福iBT考试听力部分由讲座和对话两部分构成。
听力部分重点在考察大家三种能力：
01、理解能力，掌握主要想法并明确指出重要细节。
02、逻辑分析能力，追踪讲座扩展部分中，概念上复杂、有时相互冲突的信息。
03、推理能力，了解说话者将语言用于提供信息以外的目的的不同方式。
听力评分要点
评分要点解读
【Advanced】
在听力部分获得ADVANCED级别分数的考生，通常能够理解在学术环境中进行的对话和讲座。
对话和讲座可能包括难懂的词汇、抽象或复杂的想法、复杂的句子结构、语调的各种用途，以及大量的、可能以复杂的方式组织的信息。
在Advanced级别得分的考生通常可以：
?
了解主要想法并明确指出重要细节，即使未得到强化。
区分重要想法和不太重要的点。
追踪讲座扩展部分中，概念上复杂、有时相互冲突的信息。
了解如何使用信息或示例（例如，为了提供证据或者反对一个观点、进行比较或对比、表达一个观点或者价值判断），以及信息片段的连接方式（例如，在一个因果关系中）。
了解说话者将语言用于提供信息以外的目的的不同方式（例如，为了表达情感、强调一个点、传达协议或分歧、传达意图）。
综合信息，即使信息未按顺序呈现，并在这些信息的基础上做合适的推论。
【High-Intermediate】
在听力部分获得High-Intermediate级别分数的考生，通常了解在学术环境中进行的对话和讲座的主要想法和重要细节。
谈话和讲座可能包括难懂的词汇、抽象或复杂的想法、复杂的句子结构、语调的各种用途，以及必须跨语段序列跟踪的信息。
但是，如果信息得不到强化，信息密集的讲座和对话可能会带来困难。
在High-Intermediate级别得分的考生通常可以：
了解主要想法并明确指出得到强化的重要细节。
从其他信息中区分重要想法。
在信息丰富的讲座或对话的扩展部分跟踪信息，并识别多个可能相互冲突的观点。
了解如何使用信息或示例（例如，为观点提供支持），以及信息片段的连接方式（例如，描述性解释、对比-比较关系、因果关系）。
了解说话者将语言用于提供信息以外的目的的不同方式，尽管可能不一致（例如，为了强调一个点、传达协议或分歧、表达观点、直接传达意图），特别是当目的由语调支持时。
综合讲座或对话的相邻部分的信息，并根据该信息进行适当的推断，但可能难以将信息从讲座或对话的不同部分合成。
【Low-Intermediate】
在听力部门获得Low-Intermediate级别分数的考生，通常了解在学术环境中进行的对话和讲座的主要想法和一些重要细节。
这些对话和讲座可以包括基本的学术语言、明显被强调过的摘要或复杂思想、复杂的句子结构、语调的某些用途以及大量重复或显著增强的信息。
在Low-Intermediate级别得分的考生通常可以：
理解主要想法，即使在复杂的讨论中，当这些想法被反复提及、广泛阐述或用多个示例加以说明时也是如此。
理解明确说明的重要细节，但如果细节没有得到强化（例如通过重复或示例）或标记为重要，或者通过不同说话者之间的多次交流传达，则可能难以理解。
了解说话人使用语言表达意见或态度的一些方式（例如，同意、不同意、惊讶）,尤其是当意见或态度与中心主题相关、明确标记为重要或有语调支持时。
了解重要思想之间的联系，特别是如果这些想法与中心主题相关或重复，并可以从一两句话表达的信息中做出适当的推，,特别是当该信息得到强化时。
【BelowLow-Intermediate】
听力部分分数低于9的考生尚未在中低级别证明熟练程度。
以上就是托福各单项评分标准，希望大家能认真备考，早日参加托福考生，尽早和托福分手。
托福阅读高难度文章长难句实例解析：
岩石艺术的风格趋向多样化
托福阅读100个长难句实例分析
原句案例：
Thefrequencywithwhichcertainsimplemotifsappearintheseoldestsites
hasledrock-artresearcherstoadoptadescriptiveterm—thePanaramiteestyle—a
labelwhichtakesitsnamefromtheextensiverockpavementsatPanaramitee
NorthindesertSouthAustralia,whicharecoveredwithmotifspeckedintothe
surface.
词汇讲解：
motif/m?
?
ti?
f/n.装饰的图案或式样;
（音乐的）乐旨,（文学的）主题.
termn.术语
peck/pek/v.鸟以喙啄
结构划分：
Thefrequency（withwhichcertainsimplemotifsappearintheseoldestsites）
hasledrock-artresearcherstoadoptadescriptiveterm—thePanaramitee
style—alabel（whichtakesitsnamefromtheextensiverockpavementsat
PanaramiteeNorthindesertSouthAustralia）,（whicharecoveredwithmotifs
peckedintothesurface.）
深度分析：
这个句子的主干：
Thefrequencyhasledrock-artresearcherstoadoptadescriptive
term
注意这里的lead...to短语
修饰一：
（withwhichcertainsimplemotifsappearintheseoldestsites），从句，修饰the
frequency
中文：
一些简单图案出现在这些最古老遗址上
修饰二：
（whichtakesitsnamefromtheextensiverockpavementsatPanaramitee
NorthindesertSouthAustralia），从句修饰alabel，注意这个从句里面还有两个介词短语：
whichtakesitsname（fromtheextensiverockpavements）（atPanaramiteeNorth
indesertSouthAustralia）
（fromtheextensiverockpavements），来自宽广的岩石路面
（atPanaramiteeNorthindesertSouthAustralia），在澳大利亚南部沙漠Panaramitee
North
取名于在澳大利亚南部沙漠PanaramiteeNorth宽广的岩石路面
修饰三：
（whicharecoveredwithmotifspeckedintothesurface.），从句，修饰rock
pavements，注意这个从句里面还有个非谓语动词：
whicharecoveredwithmotifs（peckedintothesurface.）
（peckedintothesurface.），刻进路面
这些路面被刻进表面的图案所覆盖
参考翻译：
一些简单图案出现在这些最古老遗址上的频率使得岩石艺术研究人员采用了一个描述性的术语——Panaramitee风格——这个称号取名于在澳大利亚南部沙漠Panaramitee
North宽广的岩石路面，这些路面被刻进表面的图案所覆盖。
澳洲土著几何图案的象征主义
Whileacceptingthatthissequencefitsthearchaeologicalprofileofthose
sites,whichwereoccupiedcontinuouslyovermanythousandsofyears,anumberofwriters
havewarnedthattheunderlyingassumptionofsuchasequence—adevelopmentfrom
thesimpleandthegeometrictothecomplexandnaturalistic—obscuresthe
culturalcontinuitiesinAboriginalAustralia,inwhichgeometricsymbolism
remainsfundamentallyimportant.
archaeological/?
ɑ:
ki?
l?
d?
ik?
l/adj.考古学的
profile/pr?
fa?
l/n.侧面（像）;
轮廓，外形
underlyingadj.潜在的，根本的
geometric/?
metr?
k/adj.几何的
obscure/?
bskj?
/vt.使不分明，遮掩
symbolism/s?
mb?
z（?
）m/n.象征主义
（Whileacceptingthatthissequencefitsthearchaeologicalprofileofthose
sites）,（whichwereoccupiedcontinuouslyovermanythousandsofyears）,a
numberofwritershavewarned（thattheunderlyingassumptionofsucha
sequence—adevelopmentfromthesimpleandthegeometrictothecomplexand
naturalistic—obscurestheculturalcontinuitiesinAboriginalAustralia）,（in
whichgeometricsymbolismremainsfundamentallyimportant）.
（Whileacceptingthatthissequencefitsthearchaeologicalprofileof
thosesites），从句
虽然接受了这种顺序与这些地点的考古图案相符
（whichwereoccupiedcontinuouslyovermanythousandsofyears）
，从句，修饰sites
这些地方几千年来充满了这样的图案
（thattheunderlyingassumptionofsuchasequence—adevelopmentfromthe
simpleandthegeometrictothecomplexandnaturalistic—obscuresthecultural
continuitiesinAboriginalAustralia），从句，注意里面有一个破折号来解释说明前面的顺序：
adevelopment
fromthesimpleandthegeometrictothecomplexand
naturalistic（从简单图案和几何图案再到复杂图案和自然主义图案的发展）
但一些作者警告说这种顺序的潜在假设——从简单图案和几何图案再到复杂图案和自然主义图案的发展——模糊了澳大利亚土著文化的连续性，
修饰四：
（inwhichgeometricsymbolismremainsfundamentallyimportant）
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