沪教版七年级第一学期语文文言文所有重点课文点击含答案Word格式.docx
《沪教版七年级第一学期语文文言文所有重点课文点击含答案Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《沪教版七年级第一学期语文文言文所有重点课文点击含答案Word格式.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
________________
②写出一个与“几欲先走”的“走”字用法一致的成语。
_____________________
⑸辨析下列表示时间的词语,将它们分别填在横线上。
(小心哟!
)
A.少顷 B.既而 C.是时 D.一时 E.未几 F.忽 G.俄而 H.忽然
①表示突然发生:
_____、_____ ②表示同时发生:
_____
③表示相继发生:
_____ ④表示在特定的时间内发生:
⑤表示过了很短时间就发生:
_____、_____、_____
⑹课文依次描写了_________、___________和_____________三个情景,目的在于____,即是紧扣“京中有善口技者”中的一个“____”字。
⑺选文第1段交待了哪些事?
在全文中有何作用?
___________________________________________________________________________
⑻第1段中用4个“一”列举道具,有何用意?
__________________________________________________________________________
⑼统领全文的关键字眼是____________,作者是通过______________描写和______________描写来体现的。
⑽“满坐寂然,无敢哗者”体现了观众怎样的心情?
⑾第2段描写口技人表演的声响,其顺序是什么?
⑿选文中最能体现口技人摹拟效果的一句是
___________________________________________________.
⒀众宾客听了表演后都“以为妙绝”,请问“妙”在何处?
⒁“满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹”表现了听众听表演的哪些内心感受?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
小石谭记
一、词语解释
1.斗折蛇行,明灭可见灭:
2.日光下彻,影布石上彻:
3.隶而从者从:
小惠未遍,民弗从也从:
4.全石以为底全:
5.苟全性命于乱世全:
6.潭中鱼可百许头许:
遂许先帝以驱逐许:
7.全石以为底以:
以其境过清以:
二、解释句子
1.闻水声,如鸣佩环
2.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂
3.皆若空游无所依
4.以其境过清,不可久居,乃记之而去。
三、内容理解
1.与“伐竹取道”前后呼应的句子是:
(1)
(2)
2.表现潭水的清澈,既有正面描述,如“”,又有侧面描写,如:
(1)
(2)
3.既能高度概括小石潭记的气氛,有含蓄表达出作者悲凉、凄苦心境的句子是
4.作者是站在小石潭记的东岸观赏景物的,依据的是以下句子:
5.文中最能体现作者愉快感情的句子是;
此时,作者已把自己的心情与景物交融在一起,暂时排遣了自己被贬后的郁闷之感。
6.小石潭记的气氛是(用自己的话概括)的。
作者借景抒情,含蓄地抒发了自己的思想感情。
四、常识填空
1.《小石潭记》选自《》,作者是朝著名文学家
字。
他和同一朝代的另一位著名文学家并称“韩柳”提倡导了古文运动。
他们两人和宋朝、、、、、被后世称为“”。
2.柳宗元在被贬永州期间写下了《小石潭记》等八篇山水游记,被公认为山水游记众的佳作,合称《》。
卖油翁
1、有卖油翁_释担而立释:
2、汝亦_知射乎 知:
以我酌油_知之 知:
3、乃_取一葫芦置于地 取:
必虑人逼_取,而惴惴焉摩玩之不已 取:
伐竹_取道,下见小潭 取:
4、康肃笑而_谴之遣:
二、句子解释
1、陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。
________________________________________________________
2、见其发矢十中八九,但微颔之。
3、以钱覆其口,徐以杓酌油沥之。
___________________________________________________________
4、我亦无他,唯手熟尔。
1、“公亦以此自矜”表现了陈尧咨_____________________________的性格特点;
他所依恃的是“_______________”、“_______________________”。
(后两空用原文回答)
2、写出文中能反映陈尧咨不同态度的两个句子。
(1)_____________________________________________________
(2)_____________________________________________________
3、“乃取一葫芦置于地……而钱不湿”这几句,以_________________________描写突出了卖油翁_________________,形象说明了_______________的道理。
(用一空用四字成语回答)
4、上文写了两件事,为什么详写老翁酌油而略写陈尧咨射箭?
答:
______________________________________________________
_______________________________________________________
四、常识填空
《卖油翁》选自《》一书,作者是北宋著名文学家__________;
他和唐朝的韩愈、____________,宋朝的__________等合称“唐宋八大家”。
伤仲永
一、词语解释
1.伤仲永生五年生:
君将哀而生之乎生:
虽有生下易生之物也生:
2.未尝识书具具:
此人一一为具言所闻具:
罔不因势象形,各具情态具:
3.忽啼求之之:
不求闻达于诸侯之:
予尝求古仁人之心之:
4.父异焉异:
水土异也异:
曰“姑俟异日观”云尔异:
5.并自为其名为:
何为者也为:
为宫室、器皿、鸟兽、木石为:
是以众议举宠为督为:
为坻,为屿、为堪、为岩为:
6.自是指物作诗,立就作:
一鼓作气,再而哀,三而竭作:
7.其文理皆有可观者观:
以俟夫观人风者得焉观:
此则岳阳楼之大观也观:
8.不使学使:
安陵君因使唐雎使于秦使:
9.泯然众人矣众:
起做而喧哗者,众宾欢也众:
是以众议举宠为督众:
10.并自为其名其:
其文理皆有可观者其:
稍稍宾客其父其:
父利其然也其:
11.“之”常用来作代词,指代各种人、事、物,请说出下列“之”指代的具体内容。
A.忽啼求之之:
B.借旁近智者之之:
C.邑人奇之之:
D.或以钱币乞之之:
二、句子解释
1.父异焉,借旁近与之
2.即书诗四句,并自为其名
3.自是指物作诗,立就,其文皆有可观者。
4.令作诗,不能称前时之闻。
三、内容理解
1.“即书诗四句---------其文皆有可观者”,表现了
而后文的“
这几句,则从侧面同样表现了这一点。
2.第二段以时间为序,写出了仲永的才能的过程,而造成这种情况的根由,可用文中“”一句来概括。
3.神童方仲永最终“泯然众人”,作者因此产生的情感,并以这个故事告诫人们 。
本文的作者是朝代)的文学家、政治家(人名),积极推进运动,与唐朝的柳宗元、同朝的苏轼等合称“”。
周处
1.
并皆暴犯百姓犯:
2.
或说处杀虎斩蛟或:
蛟或浮或没或:
3.
处与之俱俱:
4.
乡里皆谓已死,更相庆更:
5.
并云欲自修改而年已蹉跎云:
6.
为乡里所患为:
义兴人谓为三横为:
终为忠臣为:
7.
竟杀蛟而出而:
而处尤剧而:
8.
实冀三横唯余其一其:
9.
何忧令名不彰邪何:
1.并皆暴犯百姓,义兴人谓为三横,而处尤剧。
2.
或说处杀虎斩蛟,实冀三横唯余其一。
闻里人相庆,始知为人情所患,有自改意。
且人患志之不立,何忧令名不彰邪?
三、内容解释
1.周处“为乡里所患”的原因是什么?
(用原文回答)
清河的一段话为什么能对周处有这么大的说服力?
周处的故事告诉我们一个什么道理?
四.常识填空
1.本文选自《》,为(朝代)(人名)编撰。
2.古代往往以地名或官职名作人的别号。
本文中的“平原”是指,这是因为它他
;
“清河”是指,这是因为他
3.“古人贵朝闻夕死”是从《》中“”这句话化用而来。
核舟记
1、盖_简_桃核修狭者_为_之简:
_______为:
_____
2、_启_窗而观启:
_______
3、其两膝相_比_者比:
4、其船背稍_夷_夷:
5、尝_贻_余核舟一贻:
6、通_计_一舟,为人五计:
而_计_其长曾不盈寸计:
则汉升室之隆,可_计_日而待也计:
7、各_具_情态具:
问所从来。
_具_答之具:
8、而计其长曾不_盈_寸盈:
彼竭我_盈_,故克之盈:
9、篛篷_覆_之覆:
左臂挂念珠倚_之_之:
10、能_以_径寸之木以:
_以_至鸟兽、木石以:
11、中峨冠_而_多髯者而:
_而_计其长而:
1、罔不因势象形,各具情态。
___________________________________________________
2、而计其长,曾不盈寸。
3、居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾。
1、“长约八分有奇,高可儿黍许”两句意在说明
2、“细若蚊足,钩画了了”两句突出了
—————————————————————————
3、作者赞叹核舟技艺高超,巧夺天工的一句话是
“__________________________”。
这句话用现代汉语翻译应是_______________________________________________
4、从文中找出船夫不在划船的依据。
(用自己的话表述)
(1)_____________________________________________
(2)_______________________________________________
5、王叔远为什么在小窗上刻上“山高月小,水落石出”、
“清风徐来,水波不兴”这些文字,而不是诸如花草鸟兽之类的内容?
________________________________________________
6、“通计一舟,为人五;
为窗八……而计其长,曾不盈寸”这些句子所运用的说明方法是_________和__________,突出了核舟_____________的特点,表现了雕刻者_______________________________________。
1、《核舟记》选自清朝张潮所编辑的《》一书。
2、课文中提到的“大苏”即__________朝的文学家________;
“鲁直”即他的好友、诗人________________。
一、本文选自《虞出新志》,这本书是清朝的张潮编选的一部笔记小说集。
本文的作者是清朝的林嗣环。
1、《口技》一文中“众妙毕备”一语中的“毕”字和下列词语中的“毕”字用法相同的一项是.( c)
2、“不能名其一处”中的“名”和下列词语中的“名”用法相同的一项是( a)。
首尾呼应,结构完整。
烘托口技者技艺的高超。
以动写静,衬托深夜的静。
犬吠-----以动写静,烘托深夜寂静的气氛。
⑶文章第四节运用了正面描写和侧面描写相结合的表现手法,这样写有什么好处?
更为全面的表现口技表演者的高超技艺。
莫名其妙_
走马观花
__F__、__H__ ②表示同时发生:
_D__
_B_ ④表示在特定的时间内发生:
_C_
_A_、_E_、_G_
⑹课文依次描写了梦中醒来、继又入睡、和失火救火三个情景,目的在于表现口技人高超的表演技艺,即是紧扣“京中有善口技者”中的一个“善”字。
交待了口技表演者,演出的时间、地点、设施、道具及听众情况和开演气氛。
为下文记叙精彩表演作了渲染和铺垫。
突出道具的简单,说明口技人表演靠的是高超的技艺而非他物。
⑼统领全文的关键字眼是善,作者是通过正面描写和侧面描写来体现的。
急切而向往的心情。
由远及近,由外到内,由小到大,由少及多。
众妙毕备
“妙”在于五种声音,一时齐发,犹如一部大合唱。
听得入神,心领神会,满意、折服的感受。
四、词语解释
8.斗折蛇行,明灭可见灭:
暗,隐
9.日光下彻,影布石上彻:
穿透
10.隶而从者从:
跟从
顺从,听从
11.全石以为底全:
完整
12.苟全性命于乱世全:
保全
13.潭中鱼可百许头许:
表约数,上下
答应
14.全石以为底以:
用
因为
内容理解
2.与“伐竹取道”前后呼应的句子是:
(1)隔篁竹
(2)四面竹树环合
2.表现潭水的清澈,既有正面描述,如“水尤清冽”,又有侧面描写,如:
(1)潭中鱼可百许头两句
(2)日光下彻两句
四面竹树环合四句
(1)从小丘西行百二十步
(2)潭西南而望
5.文中最能体现作者愉快感情的句子是似与游者相乐;
6.小石潭记的气氛是冷清(凄清、凄凉)(用自己的话概括)的。
作者借景抒情,含蓄地抒发了自己的被贬后忧伤凄苦思想感情。
1.《小石潭记》选自《柳河东集》,作者是唐朝著名文学家柳宗元
字子厚。
他和同一朝代的另一位著名文学家韩愈并称“韩柳”,倡导了古文
运动。
他们两人和宋朝欧阳修、王安石、苏轼、苏询、苏撤、曾巩被
后世称为“唐宋八大家”。
2.柳宗元在被贬永州期间写下了《小石潭记》等八篇山水游记,被公认为山水游记众的佳作,合称《永州八记》。
五、词语解释
放下
懂得、知道
拿
索取
获取
开辟
打发,让~~~走
1、“公亦以此自矜”表现了陈尧咨_自高自大(骄傲自以为是)_的性格特点;
他所依恃的是“_善射__”、“_当世无双_”。
(1)_康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射。
”
(2)_康肃笑而遣之_
3、“乃取一葫芦置于地……而钱不湿”这几句,以_动作_描写突出了卖油翁_酌油的娴熟技能,形象说明了_熟能生巧的道理。
文章是讲“熟能生巧”的道理,所以对能表现这一道理的酌油一事详写,射箭则略写
六、常识填空
《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集》一书,作者是北宋著名文学家__欧阳修_;
他和唐朝的韩愈、柳宗元_,宋朝的_苏轼_(王安石、曾巩)_等合称“唐宋八大家”。
1.“即书诗四句---------其文皆有可观者”,表现了伤仲永幼时天赋极高
而后文的“邑人奇之,稍稍宾客其父;
或以钱币乞之
2.第二段以时间为序,写出了仲永的才能逐渐衰退的过程,而造成这种情况的根由,可用文中“不使学”一句来概括。
3.神童方仲永最终“泯然众人”,作者因此产生惋惜的情感,并以这个故事告诫人们必须重视后天教育,勤奋努力学习。
本文的作者是宋(朝代)的文学家、政治家王安石(人名)积极推进古文运动运动,与唐朝的柳宗元、同朝的苏