三年级下册英语优秀学案Lesson 11 I have black hair 接力版Word下载.docx
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2.我有黑色的头发。
3.我有黑色的鞋子。
抄写单词三遍
have
brown
woman
walk
三年级英语下册教学设计方案
课题名称
Unit11They’relovely
科 目
英语
年级
三年级
教学时间
学习者分析
本节课是Module6Unit11的第一课时，在第一学期学生已学过一些动物的单词。
这节课的新单词较多，尤其是用Arethereany…?
Yes,thereare./No,therearen’t.这个句型进行口语交际，是本节课的难点，而我们三
（1）班的同学接受能力较强，他们比较活跃，爱说爱动。
因此在教学中我充分利用直观的教具：
小动物玩具、图片等，使用课件、TPR、歌曲和游戏等多种手段，鼓励和帮助学生掌握和运用知识。
教学目标
一、情感态度与价值观
1.在学习过程中增强学生英语表达能力和阅读能力。
2.让学生懂得爱护动物，保护大自然。
3.让学生养成保持环境清洁的好习惯。
二、过程与方法
1.用歌曲、TPR和多媒体等辅助教学，将英语与游戏相结合，激发学生对英语的学习兴趣。
2.营造轻松愉快的氛围，通过一系列活动，引导学生积极参与教学活动，主动运用语言进行交际。
三、知识与技能
1.学习新单词：
any,shop,aren’t=arenot,duck,overthere,those,has,buy,fish,monkey,bird,chicken.
2.能用Arethereany…?
Yes,thereare./No,therearen’t.这个句型进行口语交际。
教学重点、难点
1.熟练地操练Unit11的对话.
2.用Arethereany…?
Yes,thereare./No,therearen’t.进行口语交际。
教学资源
图片、小黑板、录音机、动物教具
Unit11They’relovely教学过程描述
教学活动1
一、热身复习：
1.Freetalk:
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Thereare.?
.
2.Singasong<
Howareyou?
>
3.Talkaboutanimals.
教学活动2
Presentation
二.呈现与操练：
1.利用动物玩具创设情境：
Andy和Tom比赛谁的玩具多。
Andy（教师）:
Ihavetwotoybears./adog/Doyouhavetwobears/adog…?
Tom（优生1）:
Yes,Ido.
Andy:
OK.Tomhasadog.Doyouhaveamonkey?
教师做出猴子的动作。
Tom:
No,Idon’t.
2.边说句型：
A:
Doyouhaveamonkey?
B:
Yes,Ido/No,Idon’t.
边引出新单词：
duck,fish,monkey,bird,chicken,has.
3.操练单词和句型。
4.Presentingthedialogue：
教师在课室创设一间宠物店，教师用句型“Arethereany…?
Yes,thereare/No,therearen’t”
问学生进行操练。
（师生操练，生生操练）
教学活动3
三、呈现句型Arethereany…?
Yes,thereare/No,therearen’t及操练
1.延续上面的Inapetshop（T---Ps）
T:
Thisisapetshop.Arethereanycatsintheshop,xxx?
P:
Yes,thereare/No,therearen’t,
Arethereanyducksoverthere?
Yes,thereare.
Oh,thoseducksarelovely,Letmebuyone.
引导学生学习单词和句型：
shop,buy,those,duck,overthere.
3.操练句型：
pair-work
板书设计：
Unit11They’relovely
A:
Arethereany…inyourshop?
Yes,thereare/No,therearen’t.
教学活动4
practice
四、学习对话，巩固运用：
1.播放对话内容，跟读对话。
2.全班读，角色朗读，同桌对话。
3.表演对话。
4.阅读一遍动物的小对话，完成练习。
5.用几句话来描写自己喜欢的小动物。
教学活动5
Summary
五、引导学生小结本课学习内容：
这节课，你们学到什么？
Unit11They’relovely单词（贴卡片）
教学活动6
六、作业：
1、跟录音机读对话及单词，同桌表演对话
2、抄写单词。
教学反思
Unit11They’relovely，这节课我充分使用多媒体课件和歌曲、图片、小动物玩具等教学资源，让学生学习5个动物单词和能用Arethereany…?
。
整节课同学们在“玩中学，乐中学”的欢乐气氛中学习，同学们的学习热情高涨，参与度高，不足是的：
未关照到每个差生的学习能力。
Module6Pets
Unitsandthematiccontent
InModule6,pupilslearntotalkaboutsomeanimalsandtheirowners.
InUnit11,Janetandherfriendareatthepetshop.Theyseesomelovelyducksanddecidetobuyone.InUnit12,JanetandBenareatafarmandtheyseesomeinterestinganimals.
Grammarandcommunicativefunctions
AskingandansweringYes/Noquestionsaboutexistence:
Arethereanycatsinyourshop?
Yes,thereare.
No,therearen’t.
Theseandthoseforreferringtopeopleandthingsintheplural,e.g.Thosearelovely.Thesetworabbitsarewhite.
Manyforindicatinglargequantities,e.g.Wehavemanydogs.
Third-personpluralpronounThey.E.g.Theyhave…They’re…
Whoseforaskingquestionsaboutpossessions.E.g.my/yourrabbits…
Apostrophe-sforindicatingpossession,e.g.Theyaremycousins.
Vocabulary:
Fish-fish,monkey-monkeys,mouse-mice,rabbit-rabbits,duck-ducks,chicken-chickens,bird-birds,dog-dogs,cat-cats
Farmer,friends,everyone,little
Phonics
Differentpronunciationsrepresentedbythevowellettersa,e,I,o,u,y
Learningoutcomes:
Pswillbeableto:
Askaboutthepossibleexistenceofsomethingbyusing“Arethereany…?
”
Giveshortanswerstosuchquestionsusing“yes,thereare.No,therearen’t.”
Indicatepluralquantitieswiththeseandthose.
Indicatealargequantityusingmany.
Refertopeople,animalsandthingsinthepluralusingthey.
Askaboutpossessionusingwhose.
Talkaboutpossessionusingmyandyou,andtheapostrophe-s.
Callsomecommonpetanimals.
Providesimpledescriptionsofsomecommonpetanimals.
一、教学内容：
《义务教育教科书英语三年级下册》Unit11They’relovely新授课
二、学情分析：
三年级下学期的学生经过了将近三年的英语学习，对英语课堂学习任务积极参与，乐于模仿，他们有一定的英语听说读写能力，上学期已经学过的动物词有cat,dog,rabbit,bear,口语学习过的有mouse，fish,bird,duck,frog,turtle,elephant,kangaroo,monkey,lion,tiger,chicken,能够表达自己喜欢的动物Ilike…也可以表达Andyisamonkey.之类的句子。
对于Therebe…句型，在Module5的学习中已经学习了，并且学习了Howmany…arethere…？
的问答。
三、教学内容分析：
这个单元的话题是Pets宠物,在本课将会继续加深对Therebe句型的学习和运用，学习一般疑问句Arethereany…?
继续学习宠物类的小动物的词汇。
难点除了词汇学习以外，还有两个，一是any用于疑问句，some通常用于肯定句；
二是has的主谓一致。
教育孩子们爱护小动物，保护小动物，与动物和谐共存。
四、教学重点：
1、动物词汇：
duck,monkey,fish,bird,chicken，以及他们的复数形式。
2、其他词汇：
any,shop,aren'
t=arenot,overthere,those,buy,has
3、继续加深对Therebe句型的学习和运用，学习一般疑问句Arethereany…?
4、初步掌握any用于疑问句，some通常用于肯定句。
5、教育孩子们爱护小动物，保护小动物，与动物和谐共存。
五、教学难点：
1、四会掌握12个新词汇。
2、any用于疑问句，some通常用于肯定句。
3、has的主谓一致。
4、名词复数的规则，fish单复数同形。
六、板书设计：
Unit11They'
relovely
InthePetShop
布置为一个宠物店的样子其他7个单词
5个动物新单词在图旁
Arethereany...?
No,therearen'
t./
七、教学媒体：
课件，多媒体教学平台和软件，头饰，动物图片用于布置板书创设出宠物店的环境，单词卡
八、教学过程：
Steps
T'
sActivity
Ps'
Activity
Purpose
Media
Preparation
1.AskPstosingthesongBINGO
SingthesongBINGO
WarmupandraisePs'
interestinpets.Goover"
thereis..."
withoutattention
flash
2.Q：
Howmany...arethere?
AnswertheQs.
Goovertheanimalvocabulary,patternsof"
therebe"
numbersandcolour.
PPT
3.TellPswewilltalkaboutpetstoday.
Listen,understandandreadafterT
Leadintotoday'
stopic:
Pets
Bb
PresentationandPractice
1.AskPs:
Doyoulikepets?
Doyouhavepets?
Trepeatslikethis:
Oh,Judyhassometurtles.Jackhasmanyfish.Candyhasadog.
AnswerQsandlistentotheclassmates'
answers.Learnhas-pattern.
Learnthenewword"
has"
.TellPsMycousinhasaduck.
/
2.AskPstolookandtell
Look,understandandtell...has...
Usethenewpatternandpracticeit,alsotheplofthenouns.Goovertheanimalvocabulary.
3.Introducethepetshop:
Wewantsomepetsatschool.Let'
sbuysomepets.Wherecanwego?
Yes.Wecangotothepetshop.Therearemanyfishoverthere.Thosefisharelovely.Letmebuyone.
Listen,understandandlearnthenewwords:
buy,shop,fish,those,overthere,theploffish
Inthecontextuallearning,learnthenewwords:
buy,shop,fish,those,overthere,Thosefisharelovely.Letmebuyone.
4.realcommunication:
Arethereanyducks?
...
No,therearen'
t.
RevealtheBbstepbystepinanattemptingway.
Look,guess,listenandlearnotherpetnames.Theploftheanimals.
learnthenewwords:
duck,chicken,monkey,bird,aren'
t=arenot,any
Pattern:
Arethere...?
Andtheanswers.Usethesoundsoftheanimalstomotivatethechildren.
Bb+PPT
5.AskPstosaythenewpatterns
Usethepatternsandunderstand,trytomemorizeandusethemcorrectly.
Practicetospeakandmemorizethenewwordsandthenewpatterns.
6.AskPstoreadthedialogueinvariousways.
Listen,understandandreadthedialogueinvariousways.
Practiceandsumupwhatwehavelearnttoday.
Consolidationanddevelopment
1.AskPstoactoutthestoryingroups,thenshowtime
actoutthestoryingroups,thenshowtime
HavefunandtrytoactinEnglish
Memorizethenewlanguageitems.
headdresses
2.AskPstolook,observeandmakesmalldialogues.
look,observeandmakesmalldialogues.
HavefunandtrytoactinEnglish,developlogicalandcognitiveability
3.AskPswhatdoesJanetbuyandwhatweshouldbuyforthePetCorneratschool.
Answerthequestionanddiscussingroupsthendrawadecision.
Workingroupsanddrawadecisiontogether.Talkandexpressyourthoughtandcooperatewithfriends,atlastsolvetheproblem.
4.Sumupandhomework
Listen,recallandunderstand.
TomakeanorderandtohelpPstosumupandconsolidatethelanguageitemstoday.
Unit11They’relovely
Teachingandlearningobjectives:
Tolearnhowtoaskandanswerquestionsabouttheexistenceofsomethinginaplace.
Teachingsteps:
1.Askpupilstotakeaquicktolookatthepictureinthebook,andrecallthenamesofanimalsthattheyhavelearnt.
2.Askpupilstolookatthepictureagain.Drawattentiontotheshopkeeperandtheanimalsondisplay,andteachthewordpet.Tellpupilsthatthisisapetshop.
3.Preparepupilsforthelisteningbysaying:
Janetandherfriendareattheshop.Theyseesomeanimals.Let’slistentowhattheyaretalkingabout.
4.Playtherecordingallthewaythrough.
5.Playtherecordingagain,pausingaftereverysentencetoguideorcheckunderstanding.
6.Conductsomereadingaloudpracticeonthedialogue.
7.Demonstratehowtodothelisteningtask.Sayasentence:
Icanseesome…Whichpictureisthat?
Guidepupilstofindthepicture.
8.Explainthetask.Playtherecording,pausingaftereverysentenceforthepupilstowriteinthecorrectnumber.
9.Whenpu
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