闽教版小学六年级信息技术下册教本3Word文档下载推荐.docx
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在FrontPage中建立一个站点；
制作一个网页。
网页编辑的三种模式。
展示几个精美的网页，让学生观察。
同学们这些网页好看吗？
你们知道这些网页是怎么做出来的吗？
想自己也动手做一个自己的网页吗？
（二）新授
1、介绍制作网页的软件
FrontPage、Dreamweaver、HotDog等软件都可以制作网页。
我们要学习的是FrontPage，它是一个比较容易入门的网页制作工具。
2、认识FrontPage窗口
学生自学活动一。
教师引导学生解决：
a、启动FrontPage；
b、FrontPage窗口的组成；
c、网页编辑的三种模式。
2、建立一个站点
学生自学活动二。
a、网站的作用；
b、在FrontPage中建立一个站点；
c、在保存文件夹中的两个文件夹的作用。
3、制作一个简单的网页
学生自学活动三。
a、建立一个空白网页；
b、在网页中的文字录入；
c、网页属性对话框的识别。
（三）小结
师:
今天我们了解了网页是怎么制作的，也尝试着用FrontPage软件制作了一个自己的网页，同学们你们都学到了什么。
三、让网页声情并茂
要插入图片之前要将图片文件保存在网页文件所在文件夹中的images文件夹下；
网页背景的概念。
插入图片；
设置图片大小、位置属性；
使用网页属性设置背景。
设置图片大小、位置属性。
要插入图片之前要将图片文件保存在网页文件所在文件夹中的images文件夹下。
因特网上许多网页不仅有文字，还有图片、声音，甚至视频。
今天我们来制作一个图文并茂的网页。
1、在网页中添加图片
a、要插入图片之前要将图片文件保存在网页文件所在文件夹中的images文件夹下；
b、插入图片；
c、设置图片大小、位置属性。
（引导学生回忆在word中图片设置的操作方法。
）
2、设置网页的背景
a、网页背景的概念；
b、使用网页属性设置背景。
今天我们使自己制作的网页图文并茂。
你们都学到了什么？
明上网”签名活动。
第4课让网页声情并茂
[课时]:
1节课
[教学内容]:
让网页声情并茂
[教学目标]:
1、在网页中插入Flash动画；
2、设置网页的背景音乐；
3、在网页中插入视频；
4、通过学习，让学生体验利用先进计算机多媒体带来的欢乐，同时激发学生学习兴趣，培养学生自主学习的能力。
[教学重点]：
在网页中插入多媒体内容；
[教学难点]：
在网页中插入Flash动画；
[教学准备]:
frontpage、网络教室
[教学过程]：
一、导入
（展示一些带有音乐视频的动画）同学们，我们在网站上经常会看到这些可爱的卡通视频和好听的背景音乐。
在我们的自己创建的网站上该如何加上这些声情并茂的多媒体呢？
二、新授
活动一：
在网页中插入Flash动画
在网页中我们最常看到的就是flash动画，例如动漫卡通片、小游戏之类的，大多都属于Flash范畴，flash动画体积小，而且互动性较强，所以我们的网页中要是能加上这些东西，那就更加生动活泼了。
可是在frontpage中不能直接插入.SWF的动画，我们就要用点小方法啦。
1、让学生先通过看书来了解操作的大概步骤，并试着自己先进行操作看看。
2、教师在巡视指导的过程中发现个别操作较好的同学，由同学来讲解给学生听。
3、教师在同学演示完后，小结一些优点和误区，并将错的地方再加以演示。
4、学生再次自由操作，适当的可以互相帮助小组内的同学。
活动二：
设置网页的背景音乐
1、学生自己探索操作，教师讲解要点
2、学生做展示，其他学生评价操作中的优点及不足。
活动三：
在网页中插入视频
1、教师示范操作，讲解插入视频的方法。
2、生操作练习。
3、完善个人站点。
四、课堂小结
同学们今天我们了解在网页中插入多媒体的方法，谁能说说两种插入视频方法的区别呢？
第5课神奇的超链接
为网页中使用超链接。
1、会制作书签超链接。
2、会设置文件超链接
3、会设置EMAIL超链接
4、通过学习，让学生体验在网页中设置超键接，实现超键接神奇的效果。
培养学生自主学习的能力。
[教学重、难点]：
为网页中使用超链接。
frontpage、多媒体电脑室
一、导入
在进入一个站点的首页时，我们想要进入另一页面，往往出现一个链接方面我们跳转到下一个网页，今天我们就来学习这神奇的超链接。
制作书签超链接
书签超链接是一种最基本的常见的书签方式，当我们在网页标记了书签后，就可以设置一些关于这些书签的超链接。
1、展示一份学生作品，找出他所设置的书签所在地，教师演示书签链接的方法。
2、学生自由操作，设置自己的书签链接。
设置文件超链接
文件超链接通常用在一些供他人下载的文件啊，当你设置了文件超链接，网页中将会提示保存或打开该文件，当你选择保存后该文件就会被下载下来了，同学们也可以试试将这个功能加入到你们的网页中去。
1、学生根据书中操作插入文件超链接
2、教师巡视观察学生操作。
设置Email超链接
Email超链接方便了查看你的网页的用户与站长进行联系。
当你设置了Email超链接后，单击该链接，系统会自动新建一封空邮件给该邮件地址。
1、学生根据书中操作进行探究，同桌间可互相讨论。
2、师巡视并作相对指导。
3、展示学生作品，并评价各链接操作。
三、课堂小结
同学们今天我们学习了各种链接方式，谁能说说在链接中是否有什么值得注意的地方或是容易出错的地方呢？
第6课用表格安排网页布局
用表格安排网页布局
1、在网页中使用表格显示数据；
2、利用表格安排网页布局；
在网页中使用表格显示数据；
利用表格安排网页布局；
三、导入
表格不仅能够用来显示数据，还能做布局呢。
今天我们就来学习表格制作网页
四、新授
在网页中使用表格显示数据。
1）、新建网页。
2）、表格->
插入->
表格打开“插入表格”对话框，
3）、输入参数。
4）、确定，插入一个6行9列的表格。
5）、合并第一列
6）、根据示例在相应位置插入图形和文字。
7）、设置颜色和样式。
8）、设置背景色。
9）、标题为“我的课程表”，以“course.htm”为文件名，保存网页。
利用表格安排网页布局。
学生看书，根据书上步骤自己动手完成。
三、学生活动
学生自己设置完整，并说明设置步骤。
第7课让网页动起来
给网页插入字幕、DHTML动态效果
1、给网页插入字幕
2、插入DHTML动态效果
3、感受制作网页带来的乐趣，培养学生的动手操作能力。
给网页插入字幕、DHTML动态效果。
网页中常常有一些动态效果，今天我们就来学习怎样添加这些效果。
三、新授
在网页中添加字幕
1）、打开自己的网站。
2）、打开主页。
3）、插入水平线。
4）、打开字幕对话框，输入相应参数。
单击确定。
5）、保存网页，并预览效果。
添加DHTML动态效果。
1）、将“七巧板”图片处理成黑白效果，并存到主页所在文件夹下的IMAGES目录中；
2）、单击格式->
动态ＨＴＭＬ效果 打开“DHTML效果”工具栏。
3）、根据要求设置相应参数。
4）、保存网页，预览效果。
自己添加其他DHTML动态效果。
第8课设计框架网页
框架网页的应用
1、了解框架网页的含义；
2、初步掌握框架网页的制作方法；
3、培养学生对信息技术的兴趣。
初步掌握框架网页的制作方法。
初步掌握框架网页的制作方法；
框架网页成品、网络教室
教师出示按本课练习要求完成的最终成品——一个连接了“笨笨熊之家”、“我喜欢的动物”、“我的课程表”和“七巧板”等网页的框架网页。
谁来说说今天看到的网页有什么特点?
【1.网页被分成了不同的区域，每个区域显示不同的内容；
2.内容上是把之前制作的几个网页联系起来了。
】
教师讲解框架网页的概念。
导入课题。
二、新授
1.教师根据课本P45活动一的练习步骤演示创建框架网页的大致过程，并板书如下：
1）、新建--网页—框架网页--目录。
2）、在左边“目录”框架中—新建网页—安排目录内容。
3）、在右边主框架中—设置初始页面的链接。
4）、分别设置各个标题的超链接与目标框架。
2.学生根据老师演示及课本说明来完成课本P45的活动一。
教师巡视，个别指导。
3.让学生自己看课本P51的活动二，完成对练习的保存工作。
三、小结
1.今天学习了的主要内容是什么？
2.框架网页的特点是什么？
3.制作框架网页的大致步骤是什么?
<
教后反思>
第9课信息战
信息战的概念；
信息战的几种常见形式。
1、了解什么是信息战；
2、通过了解信息战，使学生对网络更加了解及对网络的神秘色彩更加向往。
3、增强学生网络意识，在正确应用网络的基础上感受网络的乐趣。
了解信息战的几种常见形式。
从了解网络战的攻击手段增强学生的网络意识。
PPT课件、多媒体电脑室
师：
观看一段关于信息技术运用与军队上的视频，让学生说说看了之后有什么感想？
近年来，越来越多的国家将信息技术运用于军事战略之中，也代表着信息技术的运用越来越广泛，今天我们就一起来了解一下信息战。
1、什么是信息战
（1）通过学生看书P54-55，自己了解信息战的基本含义。
（2）师概括书中内容，并让学生通过上网查查信息战的具体意义，并用自己的话说说。
2、信息战的几种常见形式
电子战和网络战是信息战的两种最重要的形式。
（1）电子战
A、电子战的含义？
电子战是指敌对双方利用电磁波进行的斗争和对抗。
B、电子战实际表现是什么？
让学生自己说一说。
例如：
电磁波可以干扰敌人的无线电通讯和雷达。
（2）网络战
A、网络战的含义？
网络战是指以信息技术为手段，在整个网络空间所进行的各类信息攻防作战的总称。
B、可能用于网络战的攻击手段主要包括？
生说说自己曾遇到哪些攻击手段，应如何防护？
第10课初识机器人
了解什么是机器人。
了解机器人的组成。
1、了解什么是机器人；
2、培养学生制作机器人的兴趣，从而激发学生的创造性思维。
了解什么是机器人。
同学们，你们知道机器人吗？
生回答
同学们见过的机器人都是在电影中或是电视中见过，你们在现实中见过吗？
其实现实中的机器人，没有你们想象的那么梦幻，但是他们也能帮我们完成许多的事情。
现在我们先来看一段短片，看看现实中的机器人都能做些什么？
1、什么是机器人？
同学们看完了这个短片，你们是否有对机器人有了小小的认识呢？
（1）用自己的话说一说，你认为什么是机器人？
（2）让学生再看书P58-61，看看书上是如何解释机器人的。
2、机器人的组成
了解机器人，可是有谁知道机器人是由哪些部分组成的吗？
为什么机器人能自己控制行动呢？
（1）生带着问题读课本61——62页。
（2）生汇报：
机器人由哪些部分组成？
机器人由机械部分、传感器和电脑组成。
（3）生汇报：
各个部件分别起到什么作用？
A．机械部分：
形同于人的手和脚。
B．传感器：
形同于人的感觉器官。
C．电脑：
形同于人的大脑，起控制作用，负责发布命令。
3、学生活动：
请通过因特网，进一步了解有关机器人的知识。
第11课常见机器人
了解机器人的分类；
了解未来的机器人。
1、了解机器人的分类；
了解机器人的分类；
对未来的机器人的想象。
同学们，通过上节课我们了解了机器人的组成。
可是具体机器人又分为哪些种类，你们知道吗？
同学们上节课用因特网了解到的是否有这方面的资料呢？
生汇报
其实不同种类的机器人，能完成的事情也不同噢。
我们这节课一起来认识一下吧。
1、机器人的分类
师；
一般在机器人的应用上，我们把机器人分为工业机器人和特种机器人两大类。
（1）工业机器人
生看课本P63-64，思考问题：
A．工业机器人在应用上具体起什么作用？
B．工业机器人在其他方面又为人们减少了哪些伤害？
（2）特种机器人
生看课本P64-65，思考问题：
A．我们在生活中常见的特种机器人有哪些？
B．特种机器人又帮助了我们什么呢？
2、未来的机器人
通过前面的了解，你们有否想过未来机器人可能会起到什么更不同凡响的作用吗？
（1）生说一说自己想象中的未来机器人是怎样的？
（2）读书P60-67，看看书中对未来机器人是如何解析的？
（3）你们觉得通过你想象和对书中的理解，你觉得你想象中的未来机器人有可能会成为现实吗？
（4）如果可能，你认为该怎样去实现？
第12课认识传感器
认识传感器
1、传感器的分类；
2、传感器的应用；
传感器的分类；
传感器的应用；
投影
五、导入
人类是通过各种感觉器官来感知世界，机器也能通过各种传感器来感知世界。
六、新授
1、传感器的概念。
所谓传感器，就是指能够替代认得感觉器官来完成某些功能的装置。
2、传感器的分类。
（1）光电传感器。
（2）声电传感器。
（3）气电传感器。
（4）力电传感器。
（5）温度传感器。
3、传感器的应用。
（1）汽车上的传感器。
（2）家电中的传感器。
（3）医疗设备的传感器。
（4）卫星上的传感器。
、
（5）军事设备中的传感器。
（6）科研设备中的传感器。
第13课信息技术与我们的生活
信息技术与我们的生活。
1、电子出版物
2、智能建筑
3、智能卡
信息技术在生活中的应用。
资料图片
自20世纪80年代以来，全球信息技术飞速发展，尤其是因特网的出现和普及，使得信息技术迅速渗透到人类社会的各个领域。
1、电子出版物。
信息技术在新闻出版领域的应用，使得出版物的载体、内容表现形式、流通途径发生了巨大的变化，出版物不再局限于传统纸张印刷品，出现了各种电子出版物。
2、智能建筑。
所谓智能建筑，就是给有着“强壮厚重”躯体的传统建筑加上“灵敏”的神经系统和“聪明”的头脑，为人们提供高效、舒适、便利的工作、学习或居住环境。
（1）楼宇自动化系统
（2）办公自动化系统
（3）通讯自动化系统
3、自能卡。
什么是智能卡。
智能卡的应用。
（1）公共交通上的应用
（2）电信中的应用
（3）电子身份证
十四、了解空间信息技术
一、教学目标:
1、了解空间信息技术的概念。
2、了解全球卫星定位、遥感技术、地理信息系统。
3、了解空间信息技术在生活中的应用。
了解空间信息技术的概念。
了解空间信息技术在生活中的应用。
三、教学准备:
PPT课件、多媒体电脑室
四、教学过程：
（一）、导入
播放一段影片。
空间信息技术是20世纪60年代兴起的一门技术，它将与地理位置相关的地理信息集成起来，形成了一个虚拟的数字地球，使人们无论身处何地，都可以随时了解地球上其他地方的情况。
它的应用改变了人类观测地球的方式，大大开拓了人类的视野。
那今天我们就来认识一下空间信息技术都包括哪些呢？
1、全球卫星定位
播放一段影片
让学生了解人们对方向辨认的需求，并了解从古至今人们都发明了哪些辨认方向的方法。
利用太阳、月亮和其他天体——指南针——航海仪——全球卫星定位。
古代的各种辨认方法都有一定的局限性，如：
借用天体容易受天气的影响等。
当今的全球卫星定位有着全天候、多用途、精度高等特点。
2、遥感技术
让学生了解遥感的概念：
遥远地感知
从人和动物的遥感本领引申到现代遥感技术：
可见光、红外线、微波等。
现代遥感技术有着：
距离远、全方位、大面积等特点。
3、地理信息系统
出示一张地图。
同学们，这是一张地图，你们在什么时候使用它呢？
有什么不足呢，你希望地图还应具有哪些功能才能使你更容易的找到要去地方。
学生讨论
教师引导出：
GPRS
使用一个导航系统，一张由地理信息系统开发的电子地图，只需输入起点和终点的名称，就可以查询到最为畅通、相对最短的路径，而且还能标示出沿途所经过的道路及标志性建筑物的名称。
（三）、小结
空间信息技术，是全球卫星定位系统、遥感技术、地理信息技术与通讯技术、网络技术的总称，是对空间信息进行采集、处理、管理、分析、表达、传播和应用的现代信息技术。
十五、了解识别技术
1、了解识别技术的概念。
2、认识语音、文字、生物识别技术。
3、了解识别技术对计算机发展的作用。
了解识别技术的概念。
认识语音、文字、生物识别技术。
教师读一段话，通过语音识别软件，电子自动打字。
引起学生的兴趣
同学们你们看屏幕上的文字是谁打的？
引导学生了解是电脑识别了老师的语音，从而自动生成了文字。
谁还知道有哪些识别技术？
手写输入等
今天我们来学习识别技术。
计算机技术有语音识别技术、文字识别技术、生物识别技术等。
1、语音识别技术
自电脑问世以来，科学家就一直致力于让电脑能听懂人的语言，使我们能扔掉键盘、鼠标，用自然语言操纵电脑。
语音识别技术就是让电脑把操作者的语音转变为相应的文字或命令的技术。
2、文字识别技术
（1）、手写字识别技术
刚才有的同学提到了手写输入，这也是一种识别就是——手写字识别技术。
手写字识别就是用笔把文字“写”入电脑，而不是用键盘“敲”入电脑，从而更符合人们平时书写的习惯。
在生活中已经大量使用——手机。
（2）、光学字符识别技术
光学字符识别技术（英文简称OCR）是指通过扫描仪、数码相机等光学输入设备将印刷品的文字转化为图像信息，再通过识别算法分析、判断文字的形态特征，转化为电脑可以使用的文本信息。
3、生物识别技术
生物识别技术是利用人体生物特征进行身份认证的一种技术。
（手型识别、人脸识别、语音识别、虹膜识别、签名识别等）
（1）、指纹识别技术
每个人的指纹是不相同的，并且在人的一生中都恒定不变。
指纹的纹路图案基本有三种：
环型、弓型和螺旋型。
（2）虹膜识别技术
虹膜与我们的指纹一样，具有独一无二的特征。
虹膜识别技术的精度高。
（3）人脸识别技术
人脸识别技术是通过对人的脸部特征进行识别的一种生物识别技术。
同学们今天我们学到了什么？
识别技术的应用将大大推进人工智能技术的发展。
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