二 年 级书法Word下载.docx
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10.3～10.10
5、捺的写法
1．掌握捺的写法。
2．正确、规范地书写含有捺画的汉字。
掌握捺的写法。
7
10.13～10.17
（国庆节）
8
10.20～10.24
6、点的写法
1．掌握点的写法。
2．正确、规范地书写含有点画的汉字。
掌握点的写法。
9
10.27～10.31
7、提的写法
1．掌握提的写法。
2．正确、规范地书写含有提画的汉字。
10
11.3～11.7
8、横平竖直
1．掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。
2．在书写汉字时做到横平竖直。
11
11.7～11.11
9、独体字与上下结构
1．掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
2．正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。
12
11.14～11.18
10、写“包、饱、泡、吐”四个字
1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
13
11.21～11.25
11、反文和欠字边
。
1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“攻、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当。
14
11.28～12.2
12、四点底心字底的写法
1、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。
3、写好“点”、志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”，写得正确、端正、比例恰当。
15
12.5～12.9
13、贝和页的写法
1、初步掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。
3、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”，写得正确、端正、比例恰当。
16
12.12～12.16
14、示字旁和衣字旁的写法
1、掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律3、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”，写得正确、端正、比例恰当。
17
12.19～12.23
15、尸和户的写法
1、掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写要领。
3、写好“尼”、“启”、“尺”、“尽”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，写得正确、端正、比例恰当。
18
12.26～12.30
16、绞丝旁幺字旁
1、掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领。
3、写好“纠”、“幻”、“纤”、“级”、“纪”、“幼”、“幽”、“兹”，写得正确、端正、比例恰当。
19
2012.1.2
～1.13
17、女
、弓旁
1、掌握女字旁和弓字旁这两个偏旁的书写要领。
3、写好“奶”、“引”、“奴”、“如”、“妇”、“弘”、“张”、“弦”，写得正确、端正、比例恰当。
20
2015.1.19
～2.3
期末复习检测
23
长汀县河田中心学校（校本部）课时教学设计
设计者：
谢贵寿
学科
书法
册
课 题
共1 课时
第
课
时
教学内容
坐姿和执笔姿势训练
教 学 目 标
重点、难点或关键
掌握书写姿势
教学具准备
铅笔、书法练习纸
授课时间：
2014年9月日
教学流程
教与学的双边活动
个人添改
一、组织教学：
稳定学生情绪、展示课前准备好的学具。
二、校园参观活动
1、参观专栏——《中国书法博物馆》和书法室里张贴的硬笔书法作品展，学习欣赏书法作品。
2、布置活动任务：
仔细地欣赏作品，看看硬笔书法有些什么特点？
3、学生参观、欣赏，教师组织，并作简要介绍。
三、室内师生交流
你从刚才的参观、欣赏中知道了什么？
1、什么是硬笔书法？
所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。
2、硬笔书法有什么特点？
学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。
而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。
四、怎样才能写好硬笔字？
（学生交流，教师小结）
1、要有正确的坐姿及握笔姿势；
2、要学会看字帖；
3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。
五、正确的坐姿是怎样的？
请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解。
身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。
右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。
当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。
只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。
六、你会正确握笔书写吗？
教师讲解，学生操作
笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。
笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。
七、按顺口溜训练坐姿、执笔姿势
两点靠，八字形，头抬高，脚放平；
笔拿高，一关节，两点靠，两点捏，掌心空，立掌写。
八、姿势竞赛
1、各人写自己的姓名，注意自己的坐姿和握笔姿势。
2、学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生发小红花。
九、课外延伸
课外写字时要养成姿势正确的书写习惯。
2、横的写法
共 1课时
横
一、复习导入
1、握笔姿势儿歌：
二、了解硬笔书法及楷书
1、
什么是硬笔
2、
什么是书法
书：
写字
法：
法度，规则，法则。
书法即写字的规则、法则
3、
书法与写字的区别是什么
（1）
在学校，老师对你们的作业有哪些要求？
（准确、工整、无错别字）
（2）
书法与写作业相同吗？
（书法要求把字写漂亮，美观）
4、楷书的定义及特点
（1）楷书是汉字的主要书体。
楷，是楷模，就是标准字体。
（2）特点：
钢笔楷书的每一个笔画的起笔和收笔都要交待清楚，工整规范，干净利落，不能潦草、粘连。
但是笔画与笔画之间又要有内在的呼应关系，使笔画达到：
既起收有序、笔笔分明、坚实有力，又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅自然。
三、横的写法
1、横画的书写要领：
重下笔——轻行笔——重收笔
2、师范写后生练习体会
3、、你学过哪些有横画的字？
二、三、土、王、正、止、丰、口、田、由、甲、申。
横画要领
学写横，要稍平，
左低右高收笔停；
长横短横不一样，
长稍平，短稍仰；
用力基本都一样。
4、师范写讲解每个字的要领后生把每个字写三遍
5、师点评展示学生作业
四、我是小小书法家竞赛活动
1、学生每人上交一份书法作品。
2、内容：
《古诗两首》。
在自己的语文课本中用书法格式写两首古诗。
3、竖的写法
竖
1.指导学生通过观察，发现“垂露竖、悬针竖”的不同形态，掌握其写法。
2.掌握竖画在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
3.培养学生写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重点是指导学生正确书写垂露竖和悬针竖。
教学难点是指导学生观察，并能发现其特点和规律。
田字格本、钢笔、红色笔
一、导入新课
同学们，老师给大家带来一首歌曲《中国娃》，想不想听？
（想）这首歌的歌词里面有四个字儿最能反映汉字的特点，请同学们仔细听。
（播放歌曲）谁听出来了？
好，大家一起说。
（横平竖直）对，横平竖直是汉字在外形上最大的特点。
作为一个中国人，你想不想写好中国字？
（想）竖：
古人叫“努”，用力的意思，又叫“铁柱”，它是一个字儿的支柱，在汉字中起到支撑的作用，一定要苍劲有力。
俗话说：
竖不直则字不正，可见竖画的重要性。
今天，老师就跟同学们一起来探讨“竖的写法”。
二、垂露竖和悬针竖的认识
其实，在我们的生活中，就有许多物体的形状像竖，谁能说一个？
（2-3名同学回答）同学们都非常善于观察，老师也找到了两个。
1．呈现两幅图片1、提出问题：
像不像竖？
第一幅图片的末端像什么？
第二幅图片中的冰凌又像什么？
2、学生独立思考。
3、2-3名同学班内交流。
4、小结：
第一幅图片的末端像欲滴未滴的露水珠，第二幅图片中的冰凌像悬吊的缝衣针。
2.呈现不同形态竖画的字，生活中的竖你能找到，那么，你能找到这些字中的竖在哪里吗？
谁愿意上来指一指。
一名学生指，大家说他指的对吗？
你观察得很仔细。
3.认识竖的种类（出示课件）提出问题：
现在我们来仔细观察一下这些字中的竖，你觉得它们一样吗？
不一样的话，你能给它们分一下类吗？
想一想，为什么这样分？
小组同学讨论一下。
2一名同学班内交流。
3小结：
你观察得很仔细，而且很会比较、归纳。
我听出来了，你是根据竖的形状进行的分类，大家同意吗？
（同意）非常好。
上面这四条竖的末端像什么？
（露水珠），这种形状的竖就叫垂露竖；
下面这四条竖像什么？
（悬吊的缝衣针），这种形状的竖就叫悬针竖。
根据竖画在汉字中呈现出的不同形态，我们一般将竖画分为两种：
垂露竖和悬针竖，（出示课件）这节课我们重点来学习这两种竖的写法。
三、探究垂露竖和悬针竖的写法
1．提出问题：
想不想学？
（想）下面老师就来演示一下这两种竖的写法，注意这两种竖的起笔、行笔和收笔有什么相同的地方？
又有什么不同？
咱们比一比，谁听得最认真。
2．老师边示范边讲解（实物投影）我们先来看一下垂露竖的写法：
起笔时向右下方稍顿，然后稍提，转而向下运笔，笔画由粗到细，至二分之一处，再由细到粗，最后顿笔，左上提笔，回锋收笔。
收笔处呈露珠状。
再来看一下悬针竖的写法：
起笔向右下方稍顿，然后稍提，转而向下运笔,行笔用力均匀，到末尾要出尖时，把笔轻轻提起来，边写边提，最后出锋收笔，收笔处呈针状。
力气要送到笔端，不能虚、弱，出锋的尖要锐利。
3．小组讨论，2-3名同学班内交流。
4.小结：
两种竖的起笔相同，都是右下顿笔；
不同之处是收笔，垂露竖的末端要写成露珠状，悬针竖的末端要写成针尖状。
5.学生空写。
老师写出两种竖的运笔过程，学生跟随老师用右手的食指空写一遍，然后再自己空写两遍。
6．强调书写姿势。
有些同学已经跃跃欲试了，别着急，还记得正确的写字姿势吗？
同学们齐读一遍，边读边摆好写字姿势。
7．学生仿写，每种竖写3遍。
提醒学生注意写字姿势。
6.选2-3名同学的作品班内展示，学生指出优缺点，要说出好在哪里，哪里不好，应该怎样写。
8．教师在黑板上示范，指出常见错误（垂露竖起笔、收笔过重；
悬针竖不直，出尖过快），强调正确写法。
（竖画要写得有力，起笔、行笔、收笔三个过程都要认真对待，力气送到笔端。
）9.学生再次练习书写，每种竖写一行。
10.再次交流、点评。
用红笔在认为写得好的下面画个小圆圈，写得不好的下面画条小横杠。
小组同学交流一下写得好的心得。
11.小结：
刚才我们学习了竖的写法，老师教给大家一个小口诀：
（写竖直而正，收笔不相同，垂露与悬针，贵在有轻重。
学生齐读。
哪个轻？
哪个重？
（悬针竖收笔轻，垂露竖收笔重。
）
四、探究悬针竖和垂露竖的应用：
学会了垂露竖和悬针竖的写法，那么在书写汉字时，这两种竖的用法有什么规律呢？
也就是什么情况下用垂露竖？
什么情况下用悬针竖？
请同学们从下面这幅作品中寻找答案吧！
（出示课件）引导学生分析这些竖分别是什么竖？
提醒同学根据笔顺来探讨。
2．小组讨论，班内交流。
3．小结：
我们一般根据笔顺来取舍，书法中，悬针竖表示笔意已尽，所以最后一笔才是竖画的，一般用悬针；
而垂露竖表示笔意未尽，所以不是最后一笔的竖画，最好写成垂露。
五、尝试书写：
1．请看这些例字，学生齐读，分析这些竖画是不是最后一笔？
是什么竖？
2．想不想试一试？
（想）每个字写2遍。
3．检查学生的姿势再写。
4．集体评价，先指优点，再指缺点。
5．评价之后再写2遍。
6．你还知道哪些带有垂露竖和悬针竖的字？
练习写一下。
7．用红色笔在认为写得好的字下面圈一个小圆圈。
小组同学交流写好字的心得。
六、课堂总结：
1.这节课同学们表现得很积极，谁来谈一谈自己的收获？
（我学会了写垂露竖和悬针竖。
说一说怎样写？
）2.师总结：
看到同学们的进步，老师真高兴，你高不高兴？
老师有一个小请求，想把咱同学写的字带回去，给我们班的同学看一看，学一学，行吗？
（行）谢谢你们。
撇
1、认识四种撇的基本写法
2、会写含撇的10个以上的生字。
1、四种撇的不同写法。
2、在生字中合理应用不同的撇法。
一、复习
引言：
同学们，今天我们一起来学习“撇”的写法。
坐姿：
（头正、肩平、脚着地，）回顾已学过的汉字基本笔画。
撇种类很多，今天我们就来学习撇的几种变化。
出示生字，学生自由读
一字一词。
（师纠正孩子的读音）
写字：
学生准备写字工具笔纸
（头正、肩平、脚着地，三个一，要牢记。
）调整生姿势
注意握笔姿势。
我们知道：
大指二指捏对齐，三指在下来托起，四指五指往里卷，
笔杆离开虎口处，拳心放空腕用力，提笔就是来练字。
写字前，我们先练习基本笔画。
（出示基本笔画……）“横”，“落笔轻，行笔畅，收笔回”；
竖，“起笔重，行笔畅，收笔提。
撇，起笔重，行笔轻，收笔尖。
捺，起笔轻，行笔慢，收笔折，一波三折。
提，起笔重、行笔向上挑。
竖弯钩，起笔重，行笔直，弯钩圆润又挺直。
斜钩向下拽。
二、新课
1、认识带“撇”的生字
出示带有“撇”的生字：
同学们，你们都会读这些生字吗？
春、敌、奏、刮、透、月、角、丢、川、仓。
（每个字的撇用红笔描一下）
2、找到这些撇后，你有什么发现？
它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，根据他们形状不同分别称作平撇，竖撇，斜撇，和短撇。
（板书）竖撇
平撇
斜撇
短撇
3、我们先按撇的名称把字分类。
平撇的字有：
丢。
竖撇的字：
月、角、川。
斜撇的字：
春、奏、仓。
短撇的字：
敌、刮、透
（1）读贴：
请同学们打开字帖。
写字之法，重在观察。
下面我们一起来读贴
我们应该怎样读贴？
读贴的步骤：
第一步：
观察结构，抓住特点。
第二步：
给字定位，分清笔顺。
第三步：
确定起笔，寻找主笔。
同桌之间互相交流，书写这些字需要注意什么？
老师重点指导如下几个字：
月、丢、奏、刮。
在写字之前，大家还记得汉字的笔顺书写规则吗？
（学生回答）
（2）临贴。
字观察完了，我们进入下一环节：
临贴。
临贴需要注意什么？
临贴的步骤：
一描，特点记心中。
二临，运笔轻重要均匀。
三练，前后找差距。
4、书写竖撇。
（1）竖撇，顾名思义，就是要先竖再撇的，中间有一个竖的过程。
师范写竖撇，边说：
（竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇长度的三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖。
（2）请同学们在作业纸上自己写一写。
师巡视指点
老师发现同学们的学习能力非常强。
看来，老师要拿一个难一点的字考考大家了！
（3）出示：
“月”
A、请你仔细观察，找到“月”字中的撇，生认真观察，说说这个字怎样写才美观
B、说一说：
第一笔撇为竖撇，长而取弧势；
第二笔横折勾要写得挺直，和左边的竖撇要长短一致，中间两横的间距要相等的位置写在竖中线上下。
5、学习平撇和“丢”字的写法。
（1）（起笔向右下顿，然后迅速向左下撇出，要稳中求快。
平撇的用法：
常用在字头。
）教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：
我们在写这个笔画的时候要注意：
平撇，顾名思义，就是要写得平一点。
所以，我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。
注意起笔向右下顿，然后迅速向左下撇出，要稳中求快。
（教师再次范写，可以边写边说，）
（2）、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。
（3）、下面请大家在作业纸上自己写4个“丢”字。
（4）、刚才我看到同学们已经把这个“平撇”写得很不错。
不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？
对了，我们要把它放到一个字当中去，在适合的位置和整个字融为一体，并且作到写好其他笔！
（5）、出示：
丢
丢：
A、请你仔细观察，找到“丢”字中的撇，再仔细观查，这个字你认为怎样写才美观。
第一笔为平撇，写得短而平；
第二笔第三笔为横，长度要适合；
第四笔竖在竖中线的位置
C、师根据学生发言范写。
6、练习写“斜撇”和“短撇”。
（1）斜撇的写法：
下笔向右下顿，随即向左下行笔，至尾端轻快撇出，长撇在不同的字中其斜度和弧度变化很大，要仔细观察，认真区别。
斜撇的用法：
常用在字的左边。
（2）短撇的写法：
短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
7、范写：
刮。
让学生说说书写这几个字时应注意什么。
（乱字的第一笔是短撇，起笔在竖中线上，第二笔横起笔在横中线上，有穿插，三笔竖稍稍倾斜，口的竖折的折笔写在竖中线上，右边的竖刀旁要长短适宜，写在竖中线的右边。
8、练习书写几个有短撇的字，
展示学生作品，师生评价。
9、除了老师出示的字外，你还知道哪些带“撇”的汉字？
10、比一比，写一写。
三、总结
今天同学们都很努力。
中国书法是世界上一门独特的艺术形式，希望大家都能写出一手漂亮的汉字。
捺的写法
.学练平捺、斜捺及带捺的例字。
2、通过教师引导、范写指导和学生观察、书空、描写、临写及师生评改，以使学生的眼、手、脑在写字方面的技能谐调发展。
3、了解中华民族的优秀传统，使学生从中受到民族文化的熏陶。
4、激发学生练习写字的兴趣，培养学生具有良好的书写习惯。
教学生学会平捺、斜捺的写法。
铅笔
2014年10月日
一、激发兴趣引入新课。
教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，并且相机提出问题：
你喜欢其中的哪一个笔画?
待学生回答后教师板演学生笔画，学生跟随教师书空基本笔画达到复习的目的，如果学生提到了“捺”画，教师由此引入本节课的教学内容，板书课题：
二、教写捺画。
1、学习捺的形态特点。
（1）设问：
“捺有几种？
”（平捺、斜捺）
（2）判断：
“这是什么捺？
”（板书：
平捺、斜捺）
引导学生并充分发挥自己的想象力，指出捺像什么？
指名回答，教师对说的好的同学给予鼓励。
（3）比较异同：
“仔细观察比较平捺、斜捺的书写特点？
”
2、教师讲解捺的书写要领并总结儿歌：
（1）、教师讲解捺的书写要领。
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；
要有轻重变化。
斜捺，下笔较轻（轻落笔），向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下（略平一些）方向行笔。
（2）教师边讲解边板演，学生随教师书空，教师在此重点强调捺脚的书写。
总结儿歌：
斜捺滑梯样，平捺像波浪，轻起右下行，捺
脚像大刀。
（3）学生在田字格本中练习书写，教师纠正学生书写不正确的姿势。
（4）展示学生书写的笔画，先找几份优秀的作品让大家来学习，然后再找几份有明显错误的出示，同学间评议一下，并且帮助这几名学生纠正错误。
三、字中练习书写捺画。
过渡语:
谁能说出几个带有捺画的最简单的字?
指名说一说，引出要练写的字。
1、学习书写带有“斜捺”的字：
人、木
（1）师生共同商讨“人”字的写法：
撇和捺相交处成直角，而且两笔才长度差异不宜过大，撇略长于捺。
在此教师要结合人体自身的站立情况进行讲解，并进行思想教育:
要堂堂正正地做人。
（2）教师在黑板上书写“人”字。
（3）在田字格中示范，学生练习书写。
（4）学生在本上练习书写。
（5）小组内评议。
（6）展示部分学生作业，评议
（7）自主练习写“木”字，小组评议。
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