二 年 级书法Word下载.docx

1、10.310.105、捺的写法1掌握捺的写法。2正确、规范地书写含有捺画的汉字。 掌握捺的写法。710.1310.17（国庆节）810.2010.246、点的写法1掌握点的写法。2正确、规范地书写含有点画的汉字。 掌握点的写法。910.2710.317、提的写法1掌握提的写法。 2正确、规范地书写含有提画的汉字。1011.311.78、横平竖直1掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。 2在书写汉字时做到横平竖直。1111.711.119、独体字与上下结构 1掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。 2正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。1211.1411.1810、写“包、饱、泡、吐”四个字

2、 1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。3、点燃学生的写字兴趣。 4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。1311.2111.2511、反文和欠字边。1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好“攻、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当。1411.2812.212、四点底心字底的写法1、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。3、写好“点 ”、志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”，写得正确、端正、比例恰当。1512.512.913、贝

3、和页的写法1、初步掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。3、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”，写得正确、端正、比例恰当。1612.1212.1614、示字旁和衣字旁的写法1、掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律3、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”，写得正确、端正、比例恰当。1712.1912.2315、尸和户的写法1、掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写要领。3、写好“尼”、“启”、“尺”、“尽”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，写得正确、端正、比例恰当。1812.2612.3016、绞丝旁 幺字旁1、掌握绞丝

4、旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领。3、写好“纠”、“幻”、“纤”、“级”、“纪”、“幼”、“幽”、“兹”，写得正确、端正、比例恰当。192012.1.21.1317、女、弓旁1、掌握女字旁和弓字旁这两个偏旁的书写要领。3、写好“奶”、“引”、“奴”、“如”、“妇”、“弘”、“张”、“弦”，写得正确、端正、比例恰当。202015.1.192.3期末复习检测23长汀县河田中心学校（校本部）课时教学设计 设计者：谢贵寿学科书法 册课题共1课时第课时教学内容坐姿和执笔姿势训练教 学目 标重点、难点或关键掌握书写姿势教学具准备铅笔、书法练习纸授课时间：2014年 9月 日教学流程教 与 学 的 双 边 活

5、 动个 人 添 改一、组织教学： 稳定学生情绪、展示课前准备好的学具。二、校园参观活动1、参观专栏中国书法博物馆和书法室里张贴的硬笔书法作品展，学习欣赏书法作品。2、布置活动任务：仔细地欣赏作品，看看硬笔书法有些什么特点？3、学生参观、欣赏，教师组织，并作简要介绍。三、室内师生交流你从刚才的参观、欣赏中知道了什么？1、什么是硬笔书法？所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。2、硬笔书法有什么特点？ 学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。

6、四、怎样才能写好硬笔字？（学生交流，教师小结）1、要有正确的坐姿及握笔姿势；2、要学会看字帖；3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。五、正确的坐姿是怎样的？请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解。 身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。六、你会正确握笔书写吗？教师讲解，学生操作 笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保

7、持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。七、按顺口溜训练坐姿、执笔姿势 两点靠，八字形，头抬高，脚放平； 笔拿高，一关节，两点靠，两点捏，掌心空，立掌写。八、姿势竞赛1、各人写自己的姓名，注意自己的坐姿和握笔姿势。2、学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生发小红花。九、课外延伸课外写字时要养成姿势正确的书写习惯。2、横的写法共1课时横 一、 复习导入 1、 握笔姿势儿歌：二、了解硬笔书法及楷书1、什么是硬笔2、什么是书法书：写字法：法度，规则，法则。书法即写字的规则、法则3、书法与写字的区别是什么（1）在学校，老师对你们的作业有哪些要求？（准确、工整、无错别字）（2）书法与写作业相同吗？（书法要

8、求把字写漂亮，美观）4、楷书的定义及特点（1）楷书是汉字的主要书体。楷，是楷模，就是标准字体。（2）特点：钢笔楷书的每一个笔画的起笔和收笔都要交待清楚，工整规范，干净利落，不能潦草、粘连。但是笔画与笔画之间又要有内在的呼应关系，使笔画达到：既起收有序、笔笔分明、坚实有力，又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅自然。三、横的写法1、横画的书写要领：重下笔轻行笔重收笔2、师范写后生练习体会3、你学过哪些有横画的字？二、三、土、王、正、止、丰、口、田、由、甲、申。横画要领 学写横，要稍平， 左低右高收笔停；长横短横不一样， 长稍平，短稍仰；用力基本都一样。4、师范写讲解每个字的要领后生把每个字写三遍5

9、、师点评展示学生作业四、我是小小书法家竞赛活动1、学生每人上交一份书法作品。2、内容：古诗两首。在自己的语文课本中用书法格式写两首古诗。3、竖的写法竖1.指导学生通过观察，发现 “垂露竖、悬针竖”的不同形态，掌握其写法。 2.掌握竖画在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。3.培养学生写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。教学重点是指导学生正确书写垂露竖和悬针竖。教学难点是指导学生观察，并能发现其特点和规律。田字格本、钢笔、红色笔一、导入新课 同学们，老师给大家带来一首歌曲中国娃，想不想听？（想）这首歌的歌词里面有四个字儿最能反映汉字的特点，请同学们仔细听。（播放歌曲）谁听出来了？好，大家一起说

10、。（横平竖直）对，横平竖直是汉字在外形上最大的特点。作为一个中国人，你想不想写好中国字？（想） 竖：古人叫“努”，用力的意思，又叫“铁柱”，它是一个字儿的支柱，在汉字中起到支撑的作用，一定要苍劲有力。俗话说：竖不直则字不正，可见竖画的重要性。今天，老师就跟同学们一起来探讨“竖的写法”。二、垂露竖和悬针竖的认识 其实，在我们的生活中，就有许多物体的形状像竖，谁能说一个？（2-3名同学回答）同学们都非常善于观察，老师也找到了两个。1呈现两幅图片1、提出问题：像不像竖？第一幅图片的末端像什么？第二幅图片中的冰凌又像什么？ 2、学生独立思考。3、2-3名同学班内交流。4、小结：第一幅图片的末端像欲滴未

11、滴的露水珠，第二幅图片中的冰凌像悬吊的缝衣针。2.呈现不同形态竖画的字，生活中的竖你能找到，那么，你能找到这些字中的竖在哪里吗？谁愿意上来指一指。一名学生指，大家说他指的对吗？你观察得很仔细。3.认识竖的种类（出示课件）提出问题：现在我们来仔细观察一下这些字中的竖，你觉得它们一样吗？不一样的话，你能给它们分一下类吗？想一想，为什么这样分？小组同学讨论一下。 2一名同学班内交流。 3小结：你观察得很仔细，而且很会比较、归纳。我听出来了，你是根据竖的形状进行的分类，大家同意吗？（同意）非常好。上面这四条竖的末端像什么？（露水珠），这种形状的竖就叫垂露竖；下面这四条竖像什么？（悬吊的缝衣针），这种形

12、状的竖就叫悬针竖。根据竖画在汉字中呈现出的不同形态，我们一般将竖画分为两种：垂露竖和悬针竖，（出示课件）这节课我们重点来学习这两种竖的写法。三、探究垂露竖和悬针竖的写法1提出问题：想不想学？（想）下面老师就来演示一下这两种竖的写法，注意这两种竖的起笔、行笔和收笔有什么相同的地方？又有什么不同？咱们比一比，谁听得最认真。 2老师边示范边讲解（实物投影） 我们先来看一下垂露竖的写法：起笔时向右下方稍顿，然后稍提，转而向下运笔，笔画由粗到细，至二分之一处，再由细到粗，最后顿笔，左上提笔，回锋收笔。收笔处呈露珠状。 再来看一下悬针竖的写法：起笔向右下方稍顿，然后稍提，转而向下运笔,行笔用力均匀，到末尾

13、要出尖时，把笔轻轻提起来，边写边提，最后出锋收笔，收笔处呈针状。力气要送到笔端，不能虚、弱，出锋的尖要锐利。 3小组讨论，2-3名同学班内交流。 4.小结：两种竖的起笔相同，都是右下顿笔；不同之处是收笔，垂露竖的末端要写成露珠状，悬针竖的末端要写成针尖状。 5.学生空写。老师写出两种竖的运笔过程，学生跟随老师用右手的食指空写一遍，然后再自己空写两遍。6强调书写姿势。有些同学已经跃跃欲试了，别着急，还记得正确的写字姿势吗？同学们齐读一遍，边读边摆好写字姿势。 7学生仿写，每种竖写3遍。提醒学生注意写字姿势。 6.选2-3名同学的作品班内展示，学生指出优缺点，要说出好在哪里，哪里不好，应该怎样写。

14、 8教师在黑板上示范，指出常见错误（垂露竖起笔、收笔过重；悬针竖不直，出尖过快），强调正确写法。（竖画要写得有力，起笔、行笔、收笔三个过程都要认真对待，力气送到笔端。）9.学生再次练习书写，每种竖写一行。 10.再次交流、点评。用红笔在认为写得好的下面画个小圆圈，写得不好的下面画条小横杠。小组同学交流一下写得好的心得。 11.小结：刚才我们学习了竖的写法，老师教给大家一个小口诀：（写竖直而正，收笔不相同，垂露与悬针，贵在有轻重。学生齐读。哪个轻？哪个重？（悬针竖收笔轻，垂露竖收笔重。）四、探究悬针竖和垂露竖的应用：学会了垂露竖和悬针竖的写法，那么在书写汉字时，这两种竖的用法有什么规律呢？也就是

15、什么情况下用垂露竖？什么情况下用悬针竖？请同学们从下面这幅作品中寻找答案吧！（出示课件）引导学生分析这些竖分别是什么竖？提醒同学根据笔顺来探讨。 2小组讨论，班内交流。 3小结：我们一般根据笔顺来取舍，书法中，悬针竖表示笔意已尽，所以最后一笔才是竖画的，一般用悬针；而垂露竖表示笔意未尽，所以不是最后一笔的竖画，最好写成垂露。五、尝试书写：1请看这些例字，学生齐读，分析这些竖画是不是最后一笔？是什么竖？ 2想不想试一试？（想）每个字写2遍。 3检查学生的姿势再写。 4集体评价，先指优点，再指缺点。5评价之后再写2遍。 6你还知道哪些带有垂露竖和悬针竖的字？练习写一下。 7用红色笔在认为写得好的字

16、下面圈一个小圆圈。小组同学交流写好字的心得。六、课堂总结：1.这节课同学们表现得很积极，谁来谈一谈自己的收获？（我学会了写垂露竖和悬针竖。说一说怎样写？） 2.师总结：看到同学们的进步，老师真高兴，你高不高兴？老师有一个小请求，想把咱同学写的字带回去，给我们班的同学看一看，学一学，行吗？（行）谢谢你们。撇1、认识四种撇的基本写法2、会写含撇的10个以上的生字。1、四种撇的不同写法。2、在生字中合理应用不同的撇法。一、复习引言：同学们，今天我们一起来学习“撇”的写法。坐姿：（头正、肩平、脚着地，）回顾已学过的汉字基本笔画。撇种类很多，今天我们就来学习撇的几种变化。出示生字，学生自由读一字一词。（

17、师纠正孩子的读音）写字：学生准备写字工具笔 纸（头正、肩平、脚着地，三个一，要牢记。） 调整生姿势注意握笔姿势。我们知道：大指二指捏对齐，三指在下来托起，四指五指往里卷，笔杆离开虎口处，拳心放空腕用力，提笔就是来练字。写字前，我们先练习基本笔画。（出示基本笔画）“横”，“落笔轻，行笔畅，收笔回”；竖，“起笔重，行笔畅，收笔提。撇，起笔重，行笔轻，收笔尖。捺，起笔轻，行笔慢，收笔折，一波三折。提，起笔重、行笔向上挑。竖弯钩，起笔重，行笔直，弯钩圆润又挺直。斜钩向下拽。二、新课1、认识带“撇”的生字出示带有“撇”的生字：同学们，你们都会读这些生字吗？春、敌、奏、刮、透、月、角、丢、川、仓。（每个字

18、的撇用红笔描一下）2、找到这些撇后，你有什么发现？它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，根据他们形状不同分别称作平撇，竖撇，斜撇，和短撇。（板书）竖撇平撇斜撇短撇3、我们先按撇的名称把字分类。平撇的字有：丢。竖撇的字：月、角、川。 斜撇的字：春、奏、仓 。短撇的字： 敌 、刮、透（1）读贴：请同学们打开字帖。写字之法，重在观察。下面我们一起来读贴我们应该怎样读贴？读贴的步骤：第一步：观察结构，抓住特点。第二步：给字定位，分清笔顺。第三步：确定起笔，寻找主笔。同桌之间互相交流，书写这些字需要注意什么？老师重点指导如下几个字：月、丢、奏、刮。在写字之前，大家还记得汉字的笔顺书写规则吗？（学生回答

19、）（2）临贴。字观察完了，我们进入下一环节：临贴。临贴需要注意什么？临贴的步骤：一描，特点记心中。二临，运笔轻重要均匀。三练，前后找差距。4、书写竖撇。（1）竖撇，顾名思义，就是要先竖再撇的，中间有一个竖的过程。师范写竖撇，边说：（竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇长度的三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖。（2）请同学们在作业纸上自己写一写。师巡视指点老师发现同学们的学习能力非常强。看来，老师要拿一个难一点的字考考大家了！（3）出示：“月”A、请你仔细观察，找到“月”字中的撇，生认真观察，说说这个字怎样写才美观B、说一说：第一笔撇为竖撇，长而取弧势；第二笔横折勾要写得挺直，和左边的竖撇要

20、长短一致，中间两横的间距要相等的位置写在竖中线上下。5、学习平撇和“丢”字的写法。（1）（起笔向右下顿，然后迅速向左下撇出，要稳中求快。平撇的用法：常用在字头。）教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：平撇，顾名思义，就是要写得平一点。所以，我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。注意起笔向右下顿，然后迅速向左下撇出，要稳中求快。（教师再次范写，可以边写边说，）（2）、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。 （3）、下面请大家在作业纸上自己写4个“丢”字。（4）、刚才我看到同学们已经把这个“平撇”写得很不错。不过，要把一个字写好，光把一个笔

21、画写好够不够？对了，我们要把它放到一个字当中去，在适合的位置和整个字融为一体，并且作到写好其他笔！（5）、出示：丢丢：A、请你仔细观察，找到“丢”字中的撇，再仔细观查，这个字你认为怎样写才美观。第一笔为平撇，写得短而平；第二笔 第三笔为横，长度要适合；第四笔竖在竖中线的位置C、师根据学生发言范写。6、练习写“斜撇”和“短撇”。（1）斜撇的写法：下笔向右下顿，随即向左下行笔，至尾端轻快撇出，长撇在不同的字中其斜度和弧度变化很大，要仔细观察，认真区别。斜撇的用法：常用在字的左边。（2）短撇的写法：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。7、范写：刮。让学生说说书写这几个字时应注意什么。（乱字的第一笔是短撇

22、，起笔在竖中线上，第二笔横起笔在横中线上，有穿插，三笔竖稍稍倾斜，口的竖折的折笔写在竖中线上，右边的竖刀旁要长短适宜，写在竖中线的右边。8、练习书写几个有短撇的字，展示学生作品，师生评价。9、除了老师出示的字外，你还知道哪些带“撇”的汉字？10、比一比，写一写。三、总结今天同学们都很努力。中国书法是世界上一门独特的艺术形式，希望大家都能写出一手漂亮的汉字。捺的写法.学练平捺、斜捺及带捺的例字。2、通过教师引导、范写指导和学生观察、书空、描写、临写及师生评改，以使学生的眼、手、脑在写字方面的技能谐调发展。3、了解中华民族的优秀传统，使学生从中受到民族文化的熏陶。4、激发学生练习写字的兴趣，培养学

23、生具有良好的书写习惯。教学生学会平捺、斜捺的写法。铅笔2014年10 月 日一、激发兴趣引入新课。教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，并且相机提出问题：你喜欢其中的哪一个笔画?待学生回答后教师板演学生笔画，学生跟随教师书空基本笔画达到复习的目的，如果学生提到了“捺”画，教师由此引入本节课的教学内容，板书课题：二、教写捺画。1、学习捺的形态特点。（1）设问：“捺有几种？”（平捺、斜捺）（2）判断： “这是什么捺？”（板书：平捺、斜捺）引导学生并充分发挥自己的想象力，指出捺像什么？指名回答，教师对说的好的同学给予鼓励。（3）比较异同：“仔细观察比较平捺、斜捺的书写特点？” 2、教师讲解捺的书写要

24、领并总结儿歌：（1）、教师讲解捺的书写要领。书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。斜捺，下笔较轻（轻落笔），向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下（略平一些）方向行笔。（2） 教师边讲解边板演，学生随教师书空，教师在此重点强调捺脚的书写。总结儿歌：斜捺滑梯样，平捺像波浪，轻起右下行，捺脚像大刀。（3）学生在田字格本中练习书写，教师纠正学生书写不正确的姿势。（4）展示学生书写的笔画，先找几份优秀的作品让大家来学习，然后再找几份有明显错误的出示，同学间评议一下，并且帮助这几名学生纠正错误。三、字中练习书写捺画。过渡语:谁能说出几个带有捺画的最简单的字?指名说一说，引出要练写的字。1、学习书写带有“斜捺”的字：人、木（1）师生共同商讨“人”字的写法：撇和捺相交处成直角，而且两笔才长度差异不宜过大，撇略长于捺。在此教师要结合人体自身的站立情况进行讲解，并进行思想教育:要堂堂正正地做人。（2）教师在黑板上书写“人”字。（3）在田字格中示范，学生练习书写。（4）学生在本上练习书写。（5）小组内评议。（6）展示部分学生作业，评议（7）自主练习写“木”字，小组评议。