五年级英语下册教案Word格式.docx

五年级英语下册教案Word格式.docx

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Weliveinabighouse.Therearelotsofbusesand

cars.

Shedidn’thaveatelevision.

能力目标：

学生能够运用已学语言描过去到现在的生活变化。

情感目标：

教育学生珍惜现在的好生活。

【单元重难点】

教学重点：

still,programme,lady,life,different,ago,interviewer,enough,television,grandchildren,change,night,work,field,fire,or,radio,telephone,couldn’t,write,hope.

2.理解并运用句子：

教学难点：

【资源分析】

TBK课件；

课文flash动画；

重点句flash动画；

运用白板的拉幕、聚光灯、硬笔、拖拽、荧光笔等功能。

【信息技术呈现形式】

本模块以课件、flash动画呈现为主。

白板课件和flash动画的使用。

突破单词、重点句子和课文时，运用白板的拉幕、聚光灯、硬笔、拖拽、荧光笔等功能进行展示，吸引学生注意力，提高学生学习的积极性。

由单词引申出本模块重点句，呈现重点句时播放flash动画，使学生有目的性的学习，最后再导出课文学习，呈现课文flash动画，易于学生理解课文大意，在具体情境中感知语言。

【探究性学习】

采访自己的爷爷或奶奶，让他们谈谈过去生活与现在生活有什么不同，然后向全班展示。

课例名称

Module1Unit1Welivedinasmallhouse.

学科

英语

年级

五年级

课时

1课时

设计者

牛姣姣

章节

Module1Unit1

课型

新授课

教材版本

外研版

教学环境

交互式电子白板

教学目标

1、知识与技能：

（1）.能够听说读写单词：

still,programme,lady,life,different,ago,interviewer,enough,television,grandchildren,change.

（2）.理解并运用句子：

2、过程与方法：

（1）.能够灵活使用过去式和现在时

（2）描述过去到现在生活的变化。

3、情感态度与价值观：

教学重点、难点以及突破措施

still,programme,lady,life,different,ago,interviewer,enough,television,grandchildren,change.

描述过去到现在生活的变化。

学习者分析

本节课是外研版小学英语教材三年级起五年级下册第一模块的第一单元，课题是Welivedinasmallhouse.关于过去式，在五年级上期，学生已有过一定的了解。

因此，对学生来说比较容易接受。

但要注意区分现在时和过去式的差别。

教学资源

结合本节课教学内容，需要准备的教学资源有：

1.ppt课件：

根据本单元教学内容和教学重难点设计制作ppt课件。

2.白板课件：

利用白板的交互功能，实现与学生教与学的互动教学。

3.微课：

针对本单元的教学重难点设计制作动词过去式的微课，帮助学生理解重点、突破难点。

4.Flash动画：

课文flash动画、重点句flash动画，学生通过直观的听和看,能够更好地理解语言,感知语言的情境，有助于学生对语言的学习和接受。

5.教具：

四线三格磁条、教学卡片、教学挂图、贴纸集、点读笔、录音带、CD-ROM等。

课堂流程

一．导入（Leadingin）

二．课文教学（Learnthetext）

1.出示学习目标。

2.学习重点句子。

3.观看课文flash动画，整体感知课文大意。

4.再次观看课文flash动画，回答问题

5.听课文，并划出重点句子

6.出示图片，启发学生仿照上图描述，操练重点句子。

当堂检测（test）

教学过程

教学

环节

教学活动

设计意图

媒体资源的应用及分析

教师活动

学生活动

一、引入

播放教师自己在春节的某项活动。

认真观看并用过去式描述。

用实际生活小视频，使学生快速进入教师创设的英语氛围中，提高课堂效率。

播放动画，激发学生学习英语的兴趣，使学生快速进入教师创设的英语氛围中，提高课堂效率。

二、新课讲解

一.出示学习目标。

二.出示第一组flash动画，并出示问题

Howmanycatswerethere?

Howmanycatisthere?

三、白板课件出示图片。

1、教师让学生findthedifferences“betweenmanyyearsago”and“now”。

教师引导学生使用现在时和过去式进行回答。

同桌练习回答。

小组内操练。

2、播放动画，独自练习阅读课文内容并划出描述现在与过去区别的句子。

3、分角色表演课文。

小组内练习2分钟。

代表小组展示。

4、呈现课本第四部分，同学们小组内讨论、交流并描述图片。

一.学生了解学习目标

二.认真观看，并回答问题。

三、1、认真观看，然后在小组内商讨答案，并组织语言回答问题。

2、认真观看动画并划出描述现在与过去区别的句子。

有问题主动向他人请教。

4、小组内讨论、交流并描述图片。

一、使用拉幕出示学习目标,逐个目标出示,这样做可以使学生把注意力集中在单个目标上。

二、、利用动画更有利于学生理解现在时与过去式的区别。

三、利用动画更有利于学生理解现在时与过去式的区别。

并且都使用了学生喜闻乐见的动画。

同桌练习，激发学生的好奇心与积极性。

每一个环节都给学生充分的练习时间。

只有充分的练习，使学生有收获，

同时才能保证最后展示的成功。

学以致用。

提高课堂效率。

二、播放视频采用了动画方式。

吸引学生的有意注意。

激发学生的好奇心与积极性。

提高课堂效率

三、播放视频和课文内容都采用了动画方式。

。

三、当堂检测

教师巡视，对有困难的小组和个人提供援助，同时搜集学生口语表达中的共性问题和困难，便于接下来的集体订正与练习。

练习描述过去到现在的变化

班额比较大非常适合小组互助，由组长组织并进行全班汇报，教师在从中筛选需要堂清的对象。

组长汇报过后，教师用实物投影图片再次口头检测从中筛选需要堂清的对象，及时查漏补缺。

使问题与困难在第一时间解决。

板书

Welivedinasmallhouse.Thereweren’tmanybuses.

Weliveinabighouse.Therearelotsofbusesandcars。

Module1Unit2Wedidn’thaveatelevision.

Module1Unit2

1、知识与技能：

night,work,field,fire,or,radio,telephone,couldn’t,write,hope.

2、过程与方法：

3、情感态度与价值观：

本节课是外研版小学英语教材三年级起五年级下册第一模块的第二单元，课题是Wedidn’thaveatelevision.关于过去式，在五年级上期，学生已有过一定的了解。

一、导入（Leadingin）

二、课文教学（Learnthetext）

1出示学习目标。

2、学习重点句子。

3、观看课文flash动画，整体感知课文大意。

4、再次观看课文flash动画，回答问题

5、听课文，并划出重点句子

6、出示图片，启发学生仿照上图描述，操练重点句子。

播放关于小蝌蚪变青蛙的flash。

二.再次播放关于小蝌蚪变青蛙的flash。

让学生描述小蝌蚪过去到现在的变化Hehasgotstrongles.Hecanjumpreallyfar.Buthedidn’thaveanylegsthen.

1、教师让学生用过去式来描述以前的生活现状的图片。

如：

Shedidn’thaveatelevisionoraradio.

同桌练习。

2、播放动画，独自练习阅读课文内容并划出描述过去的句子。

4、呈现课本第七部分，同学们小组内讨论、交流并描述图片。

二.认真观看flash，并描述。

Hehasgotstrongles.Hecanjumpreallyfar.Buthedidn’thaveanylegsthen.

2、认真观看动画并划出描述过去的句子。

二、利用flash更有利于学生理解现在时与过去式的区别。

Module1Unit2Shedidn’thaveatelevision.

Module2

本模块的主要内容是描述某人过去到现在的变化，第一单元的课文情境是Lingling向Sam和Amy展示自己爷爷奶奶照片，并描述了他们过去到现在的变化。

第二单元的课文情境是描述了Mrli和ChenHai，从过去到现在变化的故事。

重点让学生们学习怎样描述一个人过去到现在的变化。

1.听说读写单词：

learnt,taught,languages,wrote,dancer,foreign.，studied,hard.

Didyourgrandmalearnanyforeignlanguages?

Yes,shelearntEnglish.

He’slearningEnglishnow.

MrLiwasateacher.

能够灵活使用过去式和现在时,描述某人过去到现在的变化。

教育学生活到老，学到老。

伦敦简介微课；

四线三格磁条；

伦敦三个景点简介微课；

本模块以课件、微课、flash动画呈现为主。

1.白板课件的使用。

在突破本模块重点单词时，运用白板的拉幕、聚光灯、硬笔、拖拽、荧光笔等功能展示，吸引学生注意力，提高学生学习的积极性。

2.微课的使用。

在突破本节课的难点，先出示微课，帮助学生理解和直观的感知，然后让学生模仿课文句子，描述某人过去到现在的变化

收集自己过去到现在变化的照片，并向全班展示。

Module2Unit1ShelearntEnglish.

Module2Unit1

learnt,taught,languages,wrote,dancer,foreign.

（2）.理解并运用句子：

（2）描述某人过去到现在的变化。

描述某人过去到现在的变化。

本节课是外研版小学英语教材三年级起五年级下册第二模块的第一单元，课题是ShelearntEnglish.关于过去式，在五年级上期，学生已有过一定的了解。

一、导入（Leadingin）

二、课文教学（Learnthetext）

1、出示学习目标。

播放教师自己过去到现在的变化的flash。

认真观看并用过去式和现在式描述。

用flash，使学生快速进入教师创设的英语氛围中，提高课堂效率。

二.出示chant.并让学生描述MrsSmart都干了什么。

1教师引导学生描述某人过去到现在的变化。

Hedidn’tlearnEnglishthen.ButhelearntEnglishnow.

同桌练习问与答。

2.播放动画，独自练习阅读课文内容并划出描述某人过去到现在变化的句子。

3.分角色表演。

同桌练习5分钟。

Shelearnttodance.Shelearnttocook…

二、、利用flash更有利于学生理解现在时与过去式的区别。

一、使用拉幕出示学习目标,逐个目标出示,这样做可以使学生把注意力集