政史地教研组工作计划精选多篇Word格式文档下载.docx

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备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。

各备课组要坚持每周一次集体备课,精心设计“教学案”，“以学定教”，实施因材施教。

加强团队协作的能力，实施资源共享，提高教学效率和质量。

（3）重视教学情况的反馈与反思，即时调整教学策略。

通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的不足。

向同行学习，向学生学习，要求每节课后均要写课后反思。

（4）加强学生学习规范引导。

4、认真落实公开课与相互听课制度。

本学期争取每位教师上一节公开课。

做到人人参与，个个争先。

加强相互听课，重视交流学习，每位老师听课不少于10节。

鼓励“听课，评课”，大力提倡组内随堂听课评课。

5、抓好教研工作，开展校本研究。

通过进行学情调研和教情调研，针对存在的突出问题，确定教研课题，课题研究方案，明确分工，人人参与，通过看书、查资料、讨论、听课、进行试验、收集数据、反思等等方式，不断探索解决突出问题的方式方法。

6、积极组织开展和参加各级各类竞赛活动。

总之，要以深化课堂教学改革为突破口，以校本教研为依托，努力提高课堂教学的有效性。

不断钻研，勇于创新，全面完成教育教学工作。

本学期教研活动周程表

九月

1）制定教研组、备课组活动计划。

2）讨论我校深化课堂改革的必要性和迫切性，提出政史地学科如何大面积提高教学质量。

3）安排教研组黑板报出刊人员，主题、出刊时间，次数

十月

1）学习本组教研计划；

安排公开课、示范课人员、课题、时间。

2）公开课听课、评课。

十一月

1）学习集体备课的有关材料，讨论：

本学科如何进行有效的集体备课？

校级公开课听课。

2）期中考试质量分析。

十二月

1）讨论：

什么样的课是好课

2）政史地学科各年级学生知识竞赛

3）学生知识竞赛质量分析

一月

1）“四环节教学模式”经验交流。

2）本组课题进展情况研究（进程、进步、问题、对策）。

撰写本学期教研收获体会。

教研组、备课组总结本学期工作。

XX年9月

第二篇：

二〇一四年下期，政史地教研组成员将继续努力，不断完善本组的教育、教学工作，进一步提高科研水平。

本组成员由周建军校长、谌中华校长、徐富凡老师（政治）、廖喜妹老师、黄桃开老师（地理）、莫佐华老师、黄辉老师（历史）、黄剑老师（体育）夏明老师（信息技术）共9人组成。

真正的专业老师不多，只是专职教师而已，但所有老师都非常敬业，是学校各个方面的骨干教师。

根据本组的教师情况，根据学校的工作安排，特制定本组教学研究目标和措施如下：

第一，要不断加强教育、教学理论的学习。

教研组各成员要进一步学习教育教学理论，掌握各科教学的最新动态。

本学期，教研组每位成员至少读一本与本学科教育相关的专著，并写好摘记和读书笔记，在组内交流读书心得。

推荐优秀的读书笔记全校交流。

第二，进一步完善课堂教学。

本学期，要求组内教师，进一步落实教学常规。

要求每位教师，认真备好每一堂课，认真批阅好学生的每一次练习。

在教学中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，课堂教学中有良好的师生互动，建设和谐的师生关系。

在教学过程中，运用多种课堂智慧调动学生学习的积极性，切忌教学过程教条、死板和空洞说教。

积极培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。

第三，重视交流学习。

“他山之石，可以攻玉”本学期，继续要求教研组成员不定期听课，学习其他教师的教学经验。

组内教师不定期互相听课、评课，本学期每人至少开1-2次组内公开课。

组内推荐一堂全校公开课。

积极参与学校其他教育组的公开课活动。

第四，经常性地做好经验的总结和教科研工作。

本学期，继续要求教研组成员每月定期写好教学反思和教学案例，并直接上传至校园网上，以供交流。

每位教师积极参与校教科室组织的教学案例评比和科研周活动。

期末每人至少上交一篇专业论文。

本学期组内无课题的教师争取新的课题立项。

希望通过全组成员的共同努力，本组的各项工作有长足的进步！

第三篇：

一、基本情况

本组共有专职教师15人，代课领导3人，其中，政治备课组6人，历史备课组5人，地理备课组5人，新调入或转科教师4人。

本组教师以中青年教师为主，教师学历虽普通达标，但教学经验参差不齐。

本组各备课组同头课教师人数少，大多是一到二人，对每位教师独立教学能力要求比较高，每位教师更需自我钻研、独挑重担，同时必须团结协作，尽可能收集一切教学资源，做到优势互补。

二、指导思想

坚持科学发展观，突出政治、历史、地理学科的思想教育功能；

以提高教学质量和学生素质为根本目标，抓好常规教学管理，努力落实学校精细化管理实施方案，突出“精、准、细、严”等管理、教学要求；

抓好校本教研，坚持从校本出发；

抓好青年教师培养工作，形成高水平的师资队伍；

抓好教育教学理论研究，提高教师教学理论水平。

特别是近一、二年，一定要下大功夫，出大力气，抓住机遇，出好成绩。

三、目标任务

（1）各年级，各学科一定要全面、保质保量完成本学期教学工作任务。

（2）高一各科着力搞好新课程教学工作，努力塑造学生自主学习的品质，打好高中三年学生学习的基础。

（3）高二各科强化素质教育，深化新课程改革，重能力培养，特别强调理科班学生学习兴趣的培养，全力提高国家级水平考试成绩。

文科班一定要抓好政治、历史、地理基础教学，知识和能力并重。

（4）高三各科突出高考重点、热点教学，提高学生知识（更多内容请访问首页：

）应用能力、应试能力，大幅度提高今年高考成绩。

（5）全面提升组内教师尤其是青年教师的教学教研水平。

四、工作重点

教学方面：

强化基础知识教学，突出能力培养，关键是提高教学质量水平，提高课堂教学效果。

教研方面：

提高教师教学水平，搞好校本教研，推进教学质量提高，尤其是青年教师教学水平的提高。

高考方面：

关注热点、突出重点，把握高考动向，提高考生的考试成绩，提高升学率。

五、教研专题

高一：

搞好新课改，探究新课改教学中存在哪些问题，加强校本教研，研究怎样从学生已有的知识、能力水平出发，提高课堂教学质量和教学效果。

高二：

坚持从实际出发，理科生着力研究如何培养学生学习兴趣，提高学生学业水平考试成绩；

文科生着力探讨如何强化基本知识和基本技能的学生和掌握，面向高考，不给高三教学留遗患。

高三：

高考重点、热点的把握及学生能力的提高，着力探讨如何提高所有学生的学习成绩，特别是提高优生和临界生的高考成绩，提高高考升学率，使尖子生能在XX年高考中成绩达到全县前几名。

全体要求：

每学年每位教师至少要写一篇有一定水平的教研论文，在全县的评比中获奖率要名列全校各组前一二名。

六、青年教师培养

（1）组内开展结对帮培活动，形成学科内一帮一格局。

结对帮培对子之间要填帮培协议书，明确帮培目标，制定切实可行的帮培方法及措施。

具体是：

政治组：

宋——杨；

杨——卫；

地理组：

徐——魏；

齐——马；

历史组：

冯——魏。

（2）帮培对子中，帮培教师要结合各备课组内的活动，从备课、上课、听课、评课、作业布置和批改等各方面，形成全方位帮学活动。

每周相互之间至少听一次课，搞一次帮培教研活动。

（3）青年教师要制定自己进修计划，鼓励教师进修研究生课程，并切实落实。

（4）组内全体教师必须坚持经常做高考试题，高三教师每两周必须做一套试题，共他教师每月做一套，并要接受学校检查。

七、方法措施

（1）开学第一周各备课组要在研讨的基础上，制定好教学计划，合理确定教学目标、重难点，合理安排好教学进度。

（2）各位教师要按照学校教学精细化管理要求精心备课，教研组长、备课组长要把好每周一次的教案审签、检查关，对节次不够，三维教学目标不清，教案内容提纲化、太简略的，无教法、学法设计不分节次备课的教案一律指出，要求改正，坚决杜绝无教案上课。

（3）加强电子教案备课方法的研究探讨。

电子教案必须和纸质教案相结合，环节必须齐全，从课题、教学三维目标，重难点、教学过程、小结、练习、作业布置，教学反思等各环节抓好备写工作。

电子教案每周周一上午十点以前要上传学校校园网，注明教学时间，自觉接受学校检查。

（4）所有教师必须坚持写教后感、教学反思，高一、高二教师每节教案都要写教学反思，高三教师每周至少写两次教学反思。

教学反思不能太简练，要有知识、方法、能力等方面的体会和感悟。

教学必须教研，反思才能进步。

（5）搞好课堂教学研究，重点放在教法、学法研究上，每周教研组内进行一次教研课活动，精心组织，有讲必评，本学期人人都要上研究课。

各备课组每周组织一次听评课活动，主要研讨学生如何学，如何提高课堂教学效果，提高学生学习成绩。

（6）搞好组内听评课活动，新教师的入门课，上台阶教师的提高课，骨干教师的示范课。

评课要以总结经验、帮培为目的，主要讲教学中存在的不足与问题，探讨如何改进与提高。

听课节次要符合学校一、二、三的规定。

（7）备课组内要发挥同头课群体教学优势，每周四备课组教研活动，要确定一二人为主备课人，在全组讨论的基础上确定教学目标、重难点等，做到三定、五研讨、六统一，最后由各教师写出具有自己特色的教案。

（8）课堂教学要做到精讲多练、精练，讲要突出主干知识、重点知识，以提高学生能力为主，练以近几年高考试题、典型模拟题为主。

课堂讲练时间控制在1：

1左右，坚决反对教师满堂灌。

（9）抓好教师基本功训练和提高，尤其是青年教师的教态、板书、语言、多媒体使用等基本功要上台阶，多媒体备课、上课的节次、形式、内容要符合学校的规定。

（10）作业布置，必须符合学校的规定，布置量要达到课时数的3/4，批改量不得少于学生数的1/2，作业题型要多种多样。

批改要做到详改、精改，力争面改。

坚决杜绝一张作业一大勾，一题一勾，一勾到底。

要求学生错题必须纠正，高三学生要建立错题纠正本。

教辅资料的题目可分为必作题、选作题、不作题三类，重点督促学生完成。

（11）大力开展校本教研，教法研讨，每个教师都要完成学校布置的教研任务。

每个教师每学期要写出一份有质量的教研论文。

八、活动安排

（1）高二学生文科班进行一次班际之间的政、史、地知识对抗竞赛活动。

（2）组织学生参加上级或报刊组织的知识竞赛活动。

（3）其他安排跟学校校历安排一致。

第四篇：

XX---XX学年第二学期政史地组工作计划

以学校工作重点为依据，强化“质量立校、科研兴校、文化强校”的意识，做到提升境界、提升速度、提升质量，创新性的开展工作。

全面提高全体学生的综合素质,让学生在愉悦中学习,在质疑中思考,在思考中创新。

让教师多一些个性化教学的实践活动,努力提高教师的专业素质。

1、教育教学质量进一步提高，深入开展有效课堂教学研究，加强集体备课，推广学案导学，教学质量居于领先水平。

2、推进教师的专业化发展，引领教师走一条“学习、培训、思考、实践”的可持续发展之路。

促使教师依法从教，科学执教，因材施教。

3、以教研组建设为推动力，加大备课组工作力度力度，以活动为载体，以学科课堂为立足点，推进校本教研。

抓住教研的常规管理；

强调课堂教学效益；

把握教研的建设，使教研组建设再上一个新台阶。

三、具体措施

（一）、结合学校要求，深化校本科研。

组织教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本科研。

本学期把围绕如何提高课堂教学质量进行了深入的研究，进行课堂创新，各学科根据不同课型的特点，推行高效的课堂教学模式，加以推广，以便形成教学特色。

（二）、抓住教学常规，探索高校课堂，提升教学质量

1、认真落实学校教师职业道德要求、加强教学过程管理的规定，加强对教师的引导和教育，增强教师的依法执教的意识和敬业精神，服务意识。

2、加大教学常规的检查力度，在组织好期中、期末常规检查的同时，加大平时教学常规的检查，要经常不定时对不同学科的教师进行课堂教学的检查，每听完一节课，首先检查有无教案，教学内容是否和教案相符。

坚决杜绝无教案上课、体罚和变相体罚、拖堂等不良现象的发生。

3、深层探索减负增效，提升教学质量

提高教学质量和学生减负并不完全对立，实现两者双赢的重要途径是在提高课堂教学效益上做文章、下功夫。

①、通过常态课、备课组展示课等，加强提高课堂效益的研究，引导教师在上课和听课中注意合理把握教学的“五度”：

内容的密度、难易度、深广度、灵活度及课堂速度，向高效课堂要质量。

②、要加强对学生的学法指导

推进新课程改革、实施素质教育，都突出了培养学生学习能力的培养这一点，为此，全体教师在备课时不仅要备“教法”，更要备学生的“学法”，在实施教学的过程中，不仅要传授知识，更要注重学生学习能力的培养，要变授之以“鱼”为授之以“渔”，把学生的学习过程变为学生主动探究的过程，充分发挥学生在学习中的主体性和主动性。

4、进一步加强集体备课

本学期各备课组继续深入开展“一备二研三听四评五享六省”的集体备课活动。

提倡电子备课，克服无效的重复性劳动，备课组把集体备课落到实处。

第五篇：

XX——XX年度第一学期

本学期政史地教研组以科学发展观为指导,全面推进素质教育，贯彻落实新课程改革。

坚持"

以创新求发展，向教研要质量"

的思路，以王校长《教研，我们在路上！

》为指引，以《课程标准》为准绳，以培养学生全面素质为宗旨，以提高课堂的有效性为主线，开展务实、新颖、高效的教研活动,全面推进教育教育教学工作。

1、加强中考研究，夯实中考基础。

.

4、组织践行组内教师成长规划，打造优秀的政史地教师团队。

5、积极组织参加各级各类竞赛活动，争取在各类竞赛活动中获得一定层次的奖项。

组织本组教师认真学习教育、教学理论，深入研读学科课程标准。

每人读一本与教育教学有关的著作。

2、深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学

的有效性。

通过比教学等方式的推行推进课堂教学改革，做到先学后教，以学定教。

（2）加强集体备课，抓好备课关。

各备课组要坚持每周一次集体备课,精心设计"

教学案"

，"

以学定教"

，根据学生的学情确定教学内容及教学策略。

要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精选习题，按不同层次的学生分类推进，实施因材施教。

教学是双边的活动。

必须调动学生学习的积极性，并引导学生科学的学习，养成良好的学习习惯。

各个备课组要在集体讨论的基础上拿出符合本学科特点的学习方法和规范，然后由任课教师在本学科的课堂上向学生提出要求，并且每次上课都要求学生按照科学的学习方法学习。

本学期每位教师上一节公开课。

做到人人参与、个个争先，要提前准备，组内集体备课，更重

要的是对每位教师的课都要既有自我反思又要有组内评议，以期提高课堂教学效果，从而提升教学能力。

加强相互听课，重视交流学习。

鼓励"

听课、评课"

，大力提倡组内听随堂课。

5、抓好教研工作，开展课题研究。

通过进行学情调研和教情调研，针对存在的突出问题，确定教研课题，课题研究方案，明确分工，人人参与，通过看书、查资料、讨论、听课、进行试验、反思等等方式，不断探索解决突出问题的方式方法。

毕业班着重探讨如何提高复习的有效性，其他年级着重探讨如何提高课堂教学的有效性。

期末每人撰写一篇论文。

不断提高自身的理论水平、科研能力，成为全面发展型教师。

6、积极组织参加各级各类竞赛活动。

积极开展各种竞赛活动。

本学期，各备课组尽可能开展一次竞赛比赛活动，如进行课内比教学、论文评比等。

总之，要以深化课堂教学改革为突破口，以课内比教学为依托，努力提高课堂教学的有效性。

第1周组织本组教师完成新学期个人计划，备好第一节课，上好第一节课。

第2周制定并学习教研组计划。

思考本学科的教研课题。

第3周学习本组教研计划，组织师徒结对，安排公开课；

确立本学科教研课题。

第4周组织公开课听评活动；

开展“如何活化教材内容”的讨论。

第5周主题讨论：

本学科学生学习习惯存在的突出问题及其对策；

组织公开课听评活动；

组内公开课听评课。

第6周网上学习名师课堂实录并评课。

组内公开课听课评课。

第7周组内公开课听课；

组织“如何进行有效课堂反思”的探讨。

第8周网上学习名师、名校课堂教学的经验；

组内听课评课。

第9周组织教师协助学校“星光科技艺术节”；

展现政史地教师的个人魅力。

第10周组织讨论期中复习对策。

第11周期中考试及期中质量分析

第12周教研组工作阶段性总结（教师个人、比教学活动等）第13周讨论：

最大面积提高班级合格率的方式与方法?

校级公开课听评课。

第14周讨论：

组织教师听评课。

第15周学科教研课题进展情况研究（进程、进步、问题、对策）。

第16周本组本学科差生转化的现状，对策研究。

第17周教师公开课听评活动。

第18周讨论组织制定期末复习策略，组织期末复习。

第19周期末复习示范课交流。

第20周讨论交流本学期教研收获体会。

第21周本学期工作教研组、个人工作总结。

XX年9月9日

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