师大附中七年级下学期语文第三次月考卷文档格式.docx
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①野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，
还眨呀眨的。
②巴中的夜，微波荡漾的巴河上倒映着万家灯火，盏盏点点，这是自由诗，
这是交响乐。
③那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
④月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的。
A．①④B．②③C．①③D．①②
5.下列选项中加点的成语使用有误的一项是（）
A.他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：
“读书！
”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
B.那只雄吐绶鸡把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，虎视眈眈地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红。
这只可怜的小鸭不知道站在什么地方或者是走到什么地方去才好。
C.有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。
民族生命的进程，其经历亦复如是。
D.得知自己获得了诺贝尔文学奖，莫言接受媒体采访时，仍然抑制不住内心不可名状的喜悦。
6.下列对病句的修改不正确的一项是（）
A．“拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。
（删除“独自”）
B．他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。
（把“他的晚年”改为“晚年的他”）
C．由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。
（删除“给”）
D．有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。
（把“研究和了解”改为“了解和研究”）
7.下列说法不正确的一项是（
）
A．《社戏》选自小说集《呐喊》，作者鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、教育家。
B．《竹影》的作者是丰子恺，原名丰润，他是现代画家、散文家。
C．《安塞腰鼓》作者是刘成章，这是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的散文。
D．《口技》选自《虞初新志》，文章记叙了一场精彩的口技表演，表现了口技艺人的高超技艺，令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。
8.依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）
时间的力量，理应在大地上留下痕迹;
岁月的巨轮，理应在车道间碾碎凹凸。
没有废墟就无所谓昨天，________。
废墟是课本，_______；
废墟是过程，人生就是从废墟出发，走向新的废墟。
营造之初就想到今天的凋零，因此废墟是目的；
更新的营造以废墟为基地，_________。
废墟是进化的长链。
①没有昨天就无所谓今天和明天②没有今天就无所谓昨天和明天
③让我们把立体的事情读成平面④让我们把平面的事情读成立体
⑤因此废墟是手段⑥因此营造是手段
A.①③⑤B.②④⑥C.②③⑥D.①④⑤
（二）非选择题（8分）
9.名著阅读。
（4分）
国著名科学家穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。
《昆虫记》被誉为。
作者将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来，如蟋蟀善于建造巢穴，管理家务；
善于利用“心理战术”制服敌人……
10.综合性学习（4分）
中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。
现某中学七年级一班开展“戏曲大舞台”的综合性学习活动，请你参与。
（1）请按示例完成活动方案：
A.了解戏曲常识；
B.。
（2）戏曲中的人物由生、、净、等不同行当来充任。
（3）为营造活动气氛，请为班级活动设计一条标语：
（4）请列举两位著名戏曲表演艺术家姓名或两则著名戏曲唱段名称：
二、古诗文积累与阅读。
（共25分）
（一）诗句默写。
（每句1分，共10分）
11.
（1）峨眉山月半轮秋，。
（2）正是江南好风景，。
（3），云从窗里出。
（4）春潮带雨晚来急，。
（5），青山独归远。
（6）有约不来过夜半，。
（7）《木兰诗》中描写军旅艰苦生活的诗句是:
。
（8）赵翼在《论诗》中阐明每个时代都有属于自己的诗人：
，
。
（二）古诗赏析（4分）
秋夜曲
张仲素
丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。
秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。
12.诗的首句写出了秋夜的什么特点？
（2分）
13.全诗寄托了诗人怎样的思想感情？
（三）文言文阅读（11分）
【甲】口技
清·
林嗣环
①京中有善口技者。
会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障,口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
众宾团坐。
少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
②遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。
既而儿醒，大啼。
夫亦醒。
妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。
又一大儿醒，絮絮不止。
当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。
满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
③未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
宾客意少舒，稍稍正坐。
④忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；
又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；
人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
⑤忽然抚尺一下，群响毕绝。
撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
【乙】乔山人善琴
徐珂
国初，有乔山人者善弹琴。
精于指法，尝得异人传授。
每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①，相和悲鸣。
后游郢楚②，于旅中独奏洞庭之曲。
邻媪③闻之，咨嗟惋叹。
既阕④，曰：
“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。
”款扉⑤扣之。
媪曰：
“吾夫存日，以弹絮为业。
今客鼓此，酷类其声耳。
”
【注释】①鹘：
一种凶猛的鸟。
②郢楚：
即楚郢,古地名，春秋战国时期楚国的都城。
③媪：
老妇人。
④阕：
止息，终了。
⑤款扉：
款，敲；
扉，门。
14.解释下列加点的词语。
（1）便有妇人惊觉欠伸
（2）款扉扣之
（3）尝得异人传授（4）满坐寂然
15.翻译下面的句子。
（1）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
（2）每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘，相和悲鸣。
16.请用自己的话依次概括【甲】文中口技表演者模拟的三个场面。
（3分）
第一个场面：
第二个场面：
第三个场面：
17.试设想一下：
【乙】文中乔山人听了邻媪的回答后,心里是怎么想的？
18.【甲】【乙】两文都用了侧面烘托的表现手法,请从文中举一个例子并说说这样写的好处。
三、现代文阅读与理解（共21分）
（一）《安塞腰鼓》选段（11分）
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。
他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
但是：
看！
──
一捶起来就（），（），（）！
百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
骤雨一样，是急促的鼓点；
旋风一样，是飞扬的流苏；
乱蛙一样，是蹦跳的脚步；
火花一样，是闪射的瞳仁；
斗虎一样，是强健的风姿。
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：
落日照大旗，马鸣风萧萧！
千里的雷声万里的闪！
晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
好一个安塞腰鼓！
19.请把“忘情了”“没命了””发狠了”三个词语依次填入括号处。
20.“一群茂腾腾的后生”用这一个短句作为文章的首段有什么作用？
21.品味下列句子作用。
（1）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
（2）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世
界主即变得亢奋了。
22.在原文用竖线将选段分出两个部分，并说出段意。
第一部分：
第二部分：
（二）阅读下文，完成第20～24题。
（10分）
给最爱的他们安全感
沈奇岚
①每个孩子都被父母指责过不懂事，那句“都是为了你好”听过千遍万遍，“知道，知道，我都知道”也答了千遍万遍。
为什么这样的事情一直在发生?
②我们的父母有个有趣的标准，听话的就是好孩子，不听话的就是坏孩子。
换言之，就是停留在父母框架里的就是父母喜欢的孩子，任何突破框架的企图都是叛逆、不听话、不懂事，甚至不孝顺。
③你想自己做决定，想过自己的人生。
但是，在父母的框架里，你常常碰壁。
他们希望你留在那个框架里面，因为他们怕你出去了会不安全。
④当我们还是小孩子的时候，父母的框架都是保护性的，“不要和陌生人说话”“饭前要洗手”“听老师的话”，等等。
那是他们的人生经验，他们用自己对世界的认识来为我们筑起保护墙。
但是任何框架都可能陷入一种惯性。
他们习惯了这种保护你的方式，却还没有习惯你已经长大，世界已经发生巨大的变化。
你想要空间，不得不和这个框架发生冲突。
你没办法责怪他们，他们的框架都是出于爱。
你在他们的框架之内，他们才觉得你是安全的，他们才有安全感。
⑤很多年以后，你会发现，父母对我们人生的横加干涉，无非是怕我们做了糟糕的选择——他们心里没有安全感，对框架之外的世界没有信心。
⑥如果你希望父母尊重你的选择，你必须要给他们安全感——你能对自己的选择负责。
可以从小事做起，甚至从妥协做起。
独立从来不是别人给的，而是自己用脚踏实地的行为挣来的。
让父母有安全感有两条路，一条是最方便的听话之路，父母要求你做什么就做什么。
这条路在你长大之后会越来越难走，你会分不清楚“他们想要什么”和“你想要什么”。
⑦一条就是有些难度的独立之路，你要比他们更强大。
这句话的意思不是你要通过压倒他们来达到强大，而是你要通过理解他们和保护他们变得更强大，强大到他们能够意识到你能照顾好自己了，甚至能照顾他们了。
不要等他们老了，你才觉得该照顾他们了。
说到这里，你会不会笑——给父母安全感?
⑧真的，试试从这个角度去理解你们的关系，就会明白许多的冲突并不是他们不尊重你，而是他们没有安全感，他们不知道你已经长大。
他们的横加干涉可能是一种过度的担心，是一种婉转但是失败的爱的表达。
⑨坦白地说，期待父母因为你而有所改变，恐怕是种奢望。
所以你要更努力，试着去理解自己的父母，理解他们的怕与爱，理解他们的局限、他们的爱好、他们的愿望。
⑩其实当父母是世间最辛苦的工作，为了保护他们的孩子，哪怕自己碰得鼻青脸肿也要努力强大。
他们为你提供了那么长久的爱和安全感，现在，轮到你了。
长大吧!
（选自2010年第19期《读者》）
23.本文的中心论点是什么?
24.本文所说的“父母框架”是指什么?
25.第②段画线句子主要运用了什么论证方法?
有何作用?
26.作者认为，要给父母以安全感，必须理解他们。
我们应该怎样理解父母呢?
请用文中的原话回答。
27.文章说，让父母有安全感有两条路可走。
你赞成走哪条路?
说说你的理由。
四、写作（50分）
28.苍鹰振翅蓝天，是一首歌，因为它激昂；
飞蛾扑火，是一首歌，因为它悲壮；
母爱是一首歌，同学情是一首歌，拼搏是一首歌，付出是一首歌……只要我们用心聆听，生活处处皆是歌。
请以“这是一首歌”为题作文。
要求：
①要有真情实感；
②自定立意，自选文体（诗歌除外）；
③不少于600字；
④不得抄袭套作；
⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
七年级下学期第三次月考卷（卷二）
一、1.D2.C3.B4.D5.B6.C7.A8.D
9.法法布尔“昆虫的史诗”螳螂
10.
（1）示例：
欣赏戏剧片段。
（2）旦丑（3）示例：
领略民族艺术，弘扬民族文化（4）如：
戏曲表演艺术家：
梅兰芳常香玉；
著名戏曲唱段：
《贵妃醉酒》《花木兰》
二、
（一）11.
（1）影入平羌江水流
（2）落花时节又逢君（3）鸟向檐上飞
（4）野渡无人舟自横（5）荷笠带夕阳（6）闲敲棋子落灯花（7）朔气传金柝 寒光照铁衣（8）江山代有才人出 各领风骚数百年
（二）12.写出了秋夜的漫长。
13.
寂寞悠思的心情。
（三）14.
（1）打哈欠，伸懒腰。
（2）问。
（3）曾经。
（4）通“座”，座位。
15.
（1）在这种情况下,宾客没有一个不变了脸色的,（他们）捋起衣袖,露出手臂,两腿打抖,几乎想要争先恐后地逃跑了。
（2）每当他在山野林间弹琴时,一遍又一遍,连飞鸟和凶猛的鹘都为之悲鸣。
16.梦中惊醒 渐入梦乡 失火救火（意对即可）
17.示例一：
嗯，谢谢你的夸奖。
不过我要声明一下这绝不是弹棉花。
示例二：
真是对牛弹琴，白费我的功夫了，真难找到我的那位知音啊。
18.示例：
凄禽寒鹘，相和悲鸣。
好处：
有力地烘托了乔山人弹琴技艺的精湛。
三、
（一）19.发狠了忘情了没命了
20.赞美了黄土高原养育了有无穷无尽力量的劳动人民。
21.
（1）表现了他们的力量美和豪放美。
（2）突出了打腰鼓人的动态美以及他们身上散发的热情!
22.第一部分，从开始至“多么火烈的舞蹈啊——安塞腰鼓”，描写了表演安塞腰鼓的场面；
第二部分：
从“这腰鼓”至结束，写了观看安塞腰鼓表演后的联想。
（意对即可）
（二）23.我们要给父母安全感。
24.“父母框架”是指他们的人生经验（或父母自己内心的标准）。
25.对比论证。
作用：
将父母标准下的两类孩子加以比较分析，对比鲜明，有力地阐述了“标准”的内涵。
26.理解他们的怕与爱，理解他们的局限、他们的爱好、他们的愿望。
27.示例：
我赞成走第二条独立之路。
因为只有你独立了，能自食其力了，父母看到了你的成熟和强大才会放心，这样你就为父母提供了安全感。
28.略。
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