教案设计小学语文动物的耳朵教案设计1Word文档格式.docx

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【活动过程】心理约定：

同学们，今天我们上一节心理健康活动课，在这里，老师想你们做一个心理约定：

真情表达、积极体验、互相尊重、保守秘密，老师相信你

们可以做到，有信心吗？

一、耳朵的妙用

过渡:

同学们认识这位小朋友吗？

他就是聪明的大耳朵图图，大家都知

道他有一双神奇的耳朵，今天我们就一起跟他去探究一下耳朵的奥秘吧！

1、出示课题《受欢迎的耳朵》

2、出示小猫，认识动物朋友。

看，他还给你们带来了一只可爱的小动物，（出示小猫）。

他今天

想分享给大家一个故事，请同学们认真听！

3、播放视频，学生认真观察谈感受

同学们，通过观看刚才的视频，你们有什么感想吗？

预设生1：

小猫听了妈妈的话，找到了寻找食物的方法。

你听的真认真！

还有谁想说说？

预设生2：

小猫通过认真倾听人类谈话，获得了寻找食物的本领。

说的真棒！

老师很喜欢你说的这个词——“倾听”。

什么是倾听？

倾听：

倾听是指认真地、用心地听别人说话。

小结：

原来倾听这么重要，它让小猫获得了寻找食物的本领，我们跟着

大耳朵图图一起踏上“倾听”之旅吧！

（设计意图：

通过活动，让学生自己体会倾听的重要性！

）二、畅游心世界

怎样才是受欢迎的倾听者，一起做个游戏，与倾听者面对面。

（一）心灵回音

1、角色扮演生谈感受

以小组为单位，按照下面的角色进行扮演，大家可以轮流体验每个

角色，每个人都要按要求坚持完成啊，开始！

说话者：

把自己最近比较开心或印象深刻的事情告诉组内其他同学。

听者1：

不理说话者，把脸转向一边。

听者2：

不停的打断说话者，问他：

“你昨天看了什么动画片”？

听者3：

眼睛看着说话者，认真听，记住对方说的内容。

2、谈一谈

通过活动，你有什么感想？

或者你想对这这四种角色中的一个人说

点什么？

（板书：

专心）

预设生1：

我想对听者1说：

“要尊重说话者，眼睛要看着说话者，要

专心听。

”

看来这位同学是一位很有礼貌的好学生，知道要专心听，真棒！

（板书专心）你还想对谁说？

我想对听者2说：

“要说话者要有礼貌，别人说话的时候，不能打断别人。

你真是个懂礼貌的好孩子。

（板书诚心）你还想对谁说？

预设生3：

我想对听者3说：

“听者3做的最好，他能认真听，专心听，

并且记住对方说的话，我也要像他一样！

”老师也觉得你特别优秀

预设生4：

我想说说当说话者的感受，当我在说事情的时候，我发现听

者1和听者2不专心，只有听者3在专心听我讲话，我喜欢听者3.

你们喜欢和哪个角色做朋友？

原因是什么？

我喜欢和听者3做朋友，因为他会倾听。

我喜欢和听者3做朋友，因为他有良好的学习习惯。

看来聪明的同学和大耳朵图图想的一样，都想和听者3做朋友，想

和听者3做朋友的同学，大声的为自己鼓掌3次。

3、判一判

刚才的活动中，哪些是良好的倾听行为，哪些是不良的倾听行为？

请拿出你的卡片，运用你所学的知识判断一下，把你的想法写下来。

良好的倾听行为：

不良的倾听行为：

哪位同学说说你的想法？

注意认真倾听他的答案，你觉得他说的对，

请为他鼓掌3次，如果不对，就在胸前用双手打个x。

我觉得具有良好的倾听行为的师听者3，因为他能认真听，

并且记住对方说的话。

（学生做出判断）

大耳朵图图也是这样想的，你们真棒！

下一个呢？

我觉得具有不良倾听行为的是听者1和听者2，他两一点也

不专心听，还搞小动作。

4、辨一辩

生活中我们经常会遇到不会倾听的人，怎样做是对的呢？

考考你的

眼力

学生辨析

5、说一说

生活中你有见过哪些不良的倾听行为？

你认为他应该怎么做？

学生交流

同学们都有一双善于观察的眼睛啊！

受欢迎的倾听者会赢得更和谐的人际关系！

通过活动，让学生明白只有具备良好的倾听行为，才能交

到好朋友，才能得到别人的尊重！

）

（二）、心灵密码

过渡：

下面我们要玩一个《传话筒》的游戏，（PPT指生读一读规则）规则是：

以小组为单位，，组长把课前老师告诉你的内容，悄悄的说给你身边的人，一个传一个，最后一个同学将你听到的内容写在一张

纸上，最后，看看内容是否一样。

学生活动

1、在游戏中，你是怎样倾听的？

预设生1；

我看着说话者的眼睛，用心倾听，并且记住对方的内容。

你真是一个好孩子！

2、你们成功了吗？

成功的小组，大家是如何完成传话游戏的？

和同学们交流一下吧！

预设生1、：

我会耐心地听完，不清楚的地方再询问。

我专心地注视着讲话者。

倾听的同事，我边记边想。

3、没有成功的小组，传话时发生了什么？

预设生：

有的同学没有认真倾听，最后无法完成传话。

看来你们中间出现了问题。

我们在活动的时候，每个人都在认真倾

听，用心倾听，并且记住内容。

看来你们小组不光会用心倾听，还很团结，共同完成了这个任务。

老师为这样的小组点赞。

用心耐心）

尊重讲话者很重要，这也是中华名族的传统美德！

通过活动，让学生们明白认真倾听是对说话者的尊重，是

中华名族的传统美德！

（三）、心灵体验

老师给大家介绍一位小朋友，，认真看、认真听，说说你们

愿意和他做朋友吗？

1、播放视频学生认真观看

故事《只听半句笑话多》

小明有个特点，就是无论听谁讲话——只听半句！

奶奶告诉他：

“今天天冷了„„”话还没说完，小明就说：

“知道啦，知道啦，我已经加了一件衣裳了！

”考完试回家，爸爸说：

“瞧你这道算术题„„”话还没说完，

小明就不耐烦地说：

“知道啦，知道啦，我以后一定仔细审题！

这天，小明去公园玩，见公园有张椅子，便走上前去想要坐下。

园丁叔叔对他说：

“小同学，这椅子„„”小明头也不抬：

“知道啦，知道啦，这椅子只许坐，不许躺！

”园丁叔叔来不及阻拦，他已经一屁股坐上去了。

结

果，刚刚刷上的油漆，在他屁股上留下了两道大杠杠！

2、小组讨论：

3、集体交流：

同学们，你们觉得故事中的小朋友是个什么样的孩子呢？

预设生：

小明听话只听半句，没有耐心、没有诚心。

是啊，小明这个习惯可真不好。

当他发现自己的屁股上印上两道杠

杠时，他会想些什么呢？

听别人说话的时候不能着急，只听半句，应该听完别人说的话，

再做事。

是啊，倾听的时候千万不能着急，一定要有耐心，等别人说完了再

做事！

耐心、诚心）

“倾听”不仅是获取信息的学习方式，也是一种重要的学习习惯，更是一

种修养，同学们，让我们一起学会倾听，享受倾听，珍视倾听。

通过活动，让学生自己体会，不管做什么事，必须要

有耐心，不能着急。

（四）、总结：

倾听的“四颗心”原则（看着板书）

1.诚心：

要抱着真诚、谦虚的态度听。

2.专心：

要仔细地听，不要三心二意。

3.用心：

捕捉对方话语中的含义或言外之意。

4.耐心：

不要轻易插嘴。

让学生自己总结倾听的“四颗心”原则，进一步，让学生体

会倾听的重要性！

）三、真行扬德

只要具备这四颗心，相信你会越来越优秀！

1、出示西方谚语，学生齐读

“上天为什么分配给我们两只耳朵，而只给我们一个嘴巴。

这就话告诉我们要学会用耳朵和嘴巴来交流，少说多听，不能只会

说而不愿意听。

倾听不但是一种良好的习惯，也是一种很重要的礼仪，更是

我国的中华传统美德！

下面我们来听一听《倾听的礼仪》

2、播放视频，学生认真观看，生谈感受。

看完短片，你知道了什么道理？

听别人说话的时候应该注视对方的眼睛，停下手中的活动。

除了会倾听是个良好的行为习惯，你还知道哪些良好的习惯？

上课听讲要坐端正，不能搞小动作。

书写要认真，及时完成作业。

师：

看来同学们都是具有良好倾听习惯的好孩子。

3、小结：

作为中华民族的接班人，我们必须要将良好的习惯发扬光大！

四、游戏升华——贴耳朵

同学们，聪明的图图把神奇的耳朵送给了我们，让我们学会

了倾听，现在我们再还给他，好不好？

谢谢你们又让图图拥有了一双神奇的耳朵！

通过活动，让学生感受到别人对自己的帮助，并且要

以感恩的心去回报别人。

五、共同分享

孩子们，今天的倾听之旅就要结束了，你都收获了什么？

和大家

一起分享一下吧！

通过今天的活动，我知道不管多什么事，都要多看、

多听、说说话。

通过今天的活动，我知道了耳朵的奥秘，要学会倾听。

通过今天的活动，我知道了要用眼睛倾听，要看着说

话者。

通过今天的活动，我知道了要尊重说话者、等对方把

话说完了，再说话。

预设生5：

通过今天的活动，我知道了倾听的四颗心，专心、用

心、耐心、诚心。

同学们的收获可真多啊，老师真为你们感到高兴，你们在老师心

目中都是最闪亮的一颗星。

同学们表现棒，成功完成了我们课前的心理约定！

六、结束之旅——心灵物语

最后图图送给聪明的同学们一句名言：

“播下一种行为，收获一种

习惯；

播下一种习惯，收获一种性格；

播下一种性格，收获一种命运。

可见，习惯的力量是巨大的，希望我们都做一个会倾听的人。

通过活动，希望可以让学生铭记，只有认真去做，什么时候都可能成功！