网络文化对高校思想政治工作的影响Word文档下载推荐.docx
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网络文化的定义
网络文化的概念有广义和狭义之分。
广义的网络文化包括一切与信息网络技术有关的物质、制度、精神创造活动及其成果。
狭义的网络文化是指建立在信息网络技术与网络经济基础上的精神创造活动及其成果，包涵人的心理状态、知识结构、思维方式、价值观念、首先修养、审美情趣和行为方式等方面。
从狭义的角度来理解，网络文化是以计算机互联网作为新兴媒体所进行的教育、宣传、娱乐等各种文化活动；
从广义的角度来理解，则是指包括借助计算机网络所从事的经济、政治和军事活动在内的各种社会文化现象。
无论从狭义的还是广义来理解，网络文化的一个基本前提是与网络有关，是随着网络的产生而兴起，并随网络的发展而发展的文化。
网络文化是一种不分国界、不分地区的，建立在Internet基础上的信息文化，是以数字化的信息发送和接收为表现形式的具有虚拟性质的文化。
网络文化可以分为物质文化、精神文化和制度文化三个要素。
物质文化是指以计算机、网络、虚拟现阶段构成的网络环境；
精神文化主要包括网络内容及其影响下的人们的价值取向、思维方式等，其范围较为广泛；
制度文化包括与网络有关的各种规章制度、组织方式等。
这些要素不是孤立存在，而是相互制约、相互影响、相互渗透的整体。
网络文化的特点
网络文化具有内容丰富、传播迅速、影响广泛、能控率低、参与平等、服务个性化等特征，这是其他任何类型的传媒文化所无法比拟的。
1、内容的跨文化特点。
网络文化超越了主流文化和非主流文化的明显界限，显现着不同阶级文化、不同民族文化、不同地域文化的共生共存，存在着系统文化意识与混沌心理的相互渗透、文化精华与文化糟粕的交织、东方文化与西方文化的并存。
2、传播的跨地域特点。
网络的出现，缩短了人们交往的时空，不管信息文化传播地的远近和来自哪个国家，信息接受者都可以点击鼠标，迅速浏览世界各地的新闻趣事和文化信息。
3、交往的跨身份特点。
人们在网上的交往完全不同于常规的面对面的交往，或是传统的电讯交往，人们的性别、年龄、身份已被淡化或被隐没，网上的交往可以忽略交往的事实主体，导致了交往的隐蔽和神秘。
二、网络文化对思想政治工作的影响
网络作为一种文化现象的出现，使人类的存在和发展在更大程度上依赖于对信息的控制和掌握，特别是随着电子计算机的普及，信息高速公路的开通，人类日常生活和庆祝会生活的很多方面都将纳入到“人——机”系统。
这就使得网络有机会迅速进入高校青年学生生活的方方面面，对高校传统的思想政治工作及其阵地产生深刻的影响和重大的冲击。
网络文化影响着人们如何看待社会、他人，如何看待自己以及人与人之间的相互关系，给人们的身心健康、人际交流和社会沟通方面带来很大影响。
互联网创造出一种虚拟的环境，人们在这种环境中，体验着一种虚拟的情感，使自身沉醉于一种虚拟的满足；
网络文化具有形象化、趣味性的特点，网络的图形、动画、声音形象生动而直观，容易吸引人，可以调动人们获取信息的主动性、自主性和参与性。
这些都给思想政治工作带来了很多的新问题，提出了新的挑战。
有消息称，越来越多的大学生，因沉溺于网络世界，而产生了一系列的心理疾病，最终导致学业的荒废，甚至危害正常生存。
最近，不断有网络对学生造成不良影响的事例见诸报端。
据载，“XX年华东理工大学237名退学试读和留级学生中，有80%的学生因迷恋网络而成绩下降；
上海交大退学试读或转学的205名学生中，有三分之一的学生通不过考试也与无节制上网有关；
武汉一个大二女生被网络迷惑，以致出现精神障碍，学业日渐荒废，甚至连父母都不认识。
“《齐鲁晚报》上发表了某大学的连勒文章，提出了大学生迷恋上网而出现的种种不正常的现象。
据了解，在网络技术的发展与应用比我们早的美国的大学生中也出现了同样的问题。
网络文化对思想政治工作的挑战主要表现在这样几个方面：
网络文化的内容对思想政治工作形成了冲击
我国高校思想政治工作的基本内容包括世界观、人生观、价值观、政治观和法制观的教育。
而网络使学生们可以更直接地接触社会，学生从网络文化中获得的对其思想观念影响的信息内容，远远超出了高校思想政治工作所要求的内容。
他们所受到的潜移默化不再只是来自家长的唠叨和思想者、教育工作者的谆谆教导，而是受到来自整个世界、社会的影响。
由于网络世界的交往是自由的、交互的、无极限的沟通，因此，无序化、无控制、“无政府”、“自由化”是它的主要特点。
网络空间没有物理边界，网络社会是“无边界”、“超国家”的社会，因此，很难有一个“政府”或权威性的机构来统筹，人人都可以自由地在网上发表意见，少数别有用心的人乘虚而入随便加入某个功能区域，并以网民的身份发表误导学生的言论。
互联网上出现数以万计的电子论坛，为大学生网民提供了数不胜数的信息。
这些信息内容显现着不同阶级文化、不同民族文化、不同地域文化的共生共存，存在着系统文化意识与混沌心理的相互渗透、文化精华与文化糟粕的交织、东方文化与西方文化的并存。
又因为网络文化产品不受“数量”、供应时间的限制，中国和美国的读者可以同时翻阅一本书的同一页，可以阅读同一则新闻，并可以同时将自己的评论展示在同一个张贴板上。
其中有真理，也有缪误，有科学，也有伪科学。
于是网上大量的信息良莠混杂、正邪并存，冲击着读者和用户教育的环境。
江泽民总书记指出，“因特网可以迅速、广泛地传播大量有用的信息，但也存在大量的信息垃圾和虚假信息。
如何区别网上哪些信息是真实的？
科学技术本身难以做到这一点，”这就是互联网的局限性。
因而导致网络读者和用户的影响难免处于一种失导、失检、失控状态。
由于网络文化的数量大且来源广泛，使人们的注意力分散加大了思想政治工作的难度。
使读者和用户在树立正确的世界观、人生观、价值观时面临着新的挑战。
这无疑是对现行思想政治工作内容的一种挑战。
大学生在接触了大量不同观点和真假难辨的材料后，容易发生思想波动，从而造成对学校思想政治工作的漠视，削弱了思想政治工作的影响力。
网络文化的传播方式给思想政治工作提出了新的挑战
无论是何种文化传播，都需要借助文化传播媒介，才能实现文化的沟通和传播。
传播媒介对文化传播过程中的文化移动速率、规模及其效果具有重要制约和影响作用。
传统文化的传播主要通过人口迁移、商贸往来、宗教传布、战争及其征服、报纸、广播、电视等方式来传播，接受者主要是被动的接受信息。
长期以来，由于采用封闭式的教育模式，高校思想政治工作主要采取灌输的方式进行思想道德教育手段主要是听思想政治教育课、读报纸、念文件、出黑板报。
教师或教育者通过课堂宣讲、个别谈心、座谈讨论等面对面的方式，对受教育者进行灌输、启发、说服，通过长期的思想道德教育工作，逐步对学生产生潜移默化的影响。
这些方式的针对性强，反馈及时，能情感互动，有一定的优越性。
应该说是成功的，既定目标基本得以实现。
但是它的弱点同样明显，思想政治工作的时空受到限制、受教育对象有限、课堂教学模式单调。
网络文化的传播不是将信息推送给“受众”，而是“受众”将信息拉出来享用。
在信息化时代的校园中，网络的时空开放性使每个学生在任何闲暇时间、任何地点都可获取信息，这一推一拉之间的变化是本质性的。
网络文化以其丰富的知识资源、迅捷的传播方式、及时的参与性，成为人们获取知识和各种信息的重要来源和渠道，给传统思想政治工作的方式带来了新的挑战。
网络的交互性，改变了信息传播的“分层塔式结构”，代之以“每一个人与其他人直接相连”的“多面体球式结构”，使学生在更加广阔的自由空间进行思想交流，它还可以生发出其他一些特性，比如信息的个性化，以纯个人的方式处理、交流信息；
又比如匿名性，以假姓名、假性别出现，既可以掏尽心中最隐私的东西而无顾及，又具有以假面具骗人的一面；
网络的多媒体性和交互性，使网上的信息更加丰富多彩，对学生产生了巨大的吸引力。
最重要的就是网络的平等性和互动性给每个普通人提供了与世界同步发展的机会和充分展示个人才能的空间，使人们成就和发展事业有了新的途径。
促进了地区间、国际间的文化交流，推动了世界文化的发展。
互联网的出现，把文化交流的自由空间下放给了每一个普通百姓。
只要你愿意，就可以随时利用互联网的电子邮件把你的所思所想，你的欢乐、悲伤，告诉远在千里之外、万里之遥的至爱亲朋。
毫无疑问，这种由普通百姓参与的，不带任何功利色彩的文化交流更真诚、质相，为进一步增强世界各国、各地区、各民族之间的相互了解架起新的桥梁，使民族文化在相互交流中彼此认同，从而推动世界文化的发展。
同时高校的大学生们也享受着网络给他们带来的一切的文化环境。
但同时，所有这些特征都具有其双重的可能性，这种在网络上的充分民主，可能会出现不正常的支配力量和无政府主义倾向。
从而增加高校思想政治工作的难度。
网络文化给思想政治工作者本身带来的挑战
我们生活在信息包围的汪洋大海之中，各种信息作用于人的头脑，就会产生各种观念和情绪。
人们产生的一些思想问题，常常是由于接受不同信息造成的。
对信息的采纳、收集、过滤和应用，是开展思想政治工作的一个重要任务和特点。
思想政治工作离不开信息，教育者只有掌握了大量的正确的信息，才能及时、准确、全面地了解和掌握群众的思想动态，有针对性的开展思想政治工作；
才能避免思想政治工作中的空洞说教、苍白无力，增强思想政治工作的感染力，使思想政治工作做得有据、有理、有力，因此，掌握大量正确的信息是搞好思想政治工作的一个必要条件，是对思想政治工作者素质的新挑战。
网络文化的第一功能无疑是传播信息，网络在促进思想政治工作的信息化方面，具有其他媒体所无法比拟的优势和功能。
网络文化对思想政治工作提供了取之不尽、用之不完的信息资源。
在传统思想政治工作中，思想政治工作者常常是从报纸、书本、文件、身边的具体事例中甚至是从自己的记忆中寻找素材，资料、信息量有限，其中有许多信息内容滞后，缺乏时代感、吸引力。
总的来看，网络为人们提供了两种信息源，一是动态型时事信息，二是凝固型的数据库信息，前者有很高的更新率，后者有无限的存储量。
一个网站一天24小时可以更换上千条信息，能在重大事件发生后一分钟内将其报道出来。
网上各种数据库使用十分方便，各种书籍、统计资料、党的方针政策等应有尽有。
世界上所有的网站除了关系国家安全的网站修了防火墙以防非法入侵外，其他网站则无一例外地对所有网民门户大开，其开放度对谁都一样大，所提供的文化产品也都一样的多。
因为因特网不受时间、空间、国度、意识形态、分富等级、阶级差异、男女老少的限制，只要你上网，网上的信息就都是你的资源，你可以尽情地享受这“世界性”和“全民性”的文化盛宴。
因此，在信息化时代的高校思想政治工作者不仅要具备原有意义上的思想政治工作者的素质，还应努力掌握必要的计算机操作技术、对各种信息分析的能力。
三、利用网络文化加强思想政治工作
网络文化给高校思想政治工作带来了冲击，同时也给高校思想政治工作带来了机遇。
第一，网络上丰富的共享信息和多姿多彩的信息形式，为我们开展思想政治教育工作提供了充足的可用教育资源。
第二，网络的开放性、交互性、及时性等特点，有助于迅速、准确地了解师生的思想情绪和他们关心的热点问题，增进相互沟通，开展形式多样、生动活泼而且富有针对性的思想政治教育活动。
第三，互联网参与主体的平等性缩短了人们的心理距离，有助于增强思想政治教育的亲和力和说服力。
因此，在高校思想政治工作的开展过程中要充分认识网络的特点和规律。
对于网络积极的一面，要充分利用和发挥，对于网络中的消极因素，要坚决杜绝。
以积极的态度应对网络文化对高校思想政治工作的挑战
网络文化的形成，是信息时代、科技发展的必然结果。
我们在主观上决不能把它视之为洪水猛兽，应当以积极的姿态因势利导，下决心把网络文化逐步建设成对大学生进行开放性全方位思想教育的有效载体。
同时政府职能部门应加强调控，高校之间应加强联手，借助网络文化推进高校学生思想政治教育工作的社会化，借以拓展网络环境下高校思想政治工作的教育功能，切实加强思想政治工作。
我们必须抓住时机，主动应对网络文化的挑战，加强网络建设，改进思想政治工作的环境。
网络信息技术不仅改变了获取信息的方式，改变了传递和发布信息的方法，而且它最终改变的是一种教育得与受教育者之间的信息传播系统和信息接受系统。
一方面，在网络面前，教育者与受教育者之间的信息接受系统的内容和过程是平等的，甚至可能出现教育者掌握的信息不及受教育者的状况。
因此，从思想政治教育工作者的角度来看，实现教育观念和教育方式的转变，确立教育的平等精神和受教育的同步意识，已十分必要；
另一方面，大众的参与和人们之间的互动，网络的匿名性使大多数人不急于暴露自己的想法。
这种特点极大地改变了思想政治工作环境，为教育者掌握受教育者的心理活动开辟了新的途径，通过网络了解人们的思想动态和其思想发展的规律，往往比面对面的谈心更直接、准确、有效。
因此，正确认识，以积极的态度应对挑战，努力提高思想政治工作的主动性、针对性和有效性，应是目前推进和倡习思想政治工作进入网络的一个着力点。
重视思想政治工作者的队伍建设
思想政治工作者队伍建设的好坏，是决定思想政治工作成效的关键。
网络文化给社会带来的是时代的变革，它给大学德育带来的挑战也是革命性的挑战。
这就为思想政治工作者队伍的建设提出了更高的要求，我们必须按“适应需要”，“收到实效”的要求来重新整合德育队伍，为有效地开展思想政治工作提供切实的组织保证。
网络本身还是以工具作为最初表现的，具有很强的两面性，思想政治工作者应该作为网络文化的驾驭者。
网络宣传方式区别于传统的报纸、电视、广播被称为“第四种”媒体形式，而且随着数字技术的发展，如网络带宽，无线传输稳定性等问题的成功解决，网络媒体有集三者之长，以多媒体的形式统一传媒领域的可能。
可见，作灶涞要的宣传方式，网络已经成为高等学校思想政治教育新的主战场。
思想政治教育进网络已成为知识经济条件下社会主义精神文明、文化建设的重要一步。
网络文化的各种表现说明，现在是“网络人办文化向文化人办网络文化”的过渡时期。
中华民族几千年的优良传统文化，在有着强烈民族文化忧患意识的社会文化名人的支持下，正在逐步抢占网络文化的主流阵地。
思想政治教育工作者应站在祖国未来前途与命运的高度，认清形势，持与新事物交友合作的开放精神，学习网络，短时间内掌握好使用网络宣传形式的方法，迅速进入新的思想教育阵地。
通过互联网及时、快速地获取信息、分析信息、反馈信息，引导大学生查找和利用正确有益的网上信息，主动参与网络文化的建设。
使学校工作全面渗透学生生活的各个层面。
只有这样，才能走进网络及大学生的世界，才能发现并帮助他们解决遇到的思想问题，才能更快、更好地适应网络时代对思想政治工作的要求。
探索网络文化与思想政治工作的结合点，充分利用网络文化的特点和规律加强高校思想政治工作
文化现象是社会经济基础决定与表现的统一，以社会主义、共产主义思想道德内容为主的思想政治教育是社会主义主流文化教育导向的最高目标。
思想政治工作教育者，特别是高等教育思想政治工作者对于21世纪崭新的经济形式理性准备充足，但对于“数字化生存”和网络社会、网络文化的认识却明显滞后了。
长期以来积累的高校思想政治教育的宝贵方法与经验没有能够赋予全新的宣传与开发载体，没有借助网络文化充分应用到教育实践中去。
因此，面对网络文化的兴起，我们必须积极应对，认真研究其特点和规律，充分利用网络的优势，改进和加强高校思想政治工作。
1、要不断加强网络文化的组织建设、硬件投入和制度建设。
学校应成立专设机构选派政治强、业务精的同志专管网络文化建设；
应增加投入加强站点建设。
2、让思想政治教育进入网络，占领网络阵地。
思想政治教育进入网络的“进”不是将思想政治教育的教科书简单地放在网上，也不是指单一地把它作为技术性质的信息交换系统。
要从本质上实现思想政治教育进入网络，应以科学的态度把握思想政治教育与网络的融合点，达到内容和形式、科技与人文的有机融合，拓展思想政治工作在网络文化领域的空间。
网络技术的普及和发展，人们可以随时上网，国内外大事，查寻学习信息。
思想政治工作者要充分把握和利用这一优势和资源，对人们进行正面教育。
明确指出：
“在新的历史时期思想领域的矛盾和斗争错综复杂，有时还表现得很激烈。
”思想领域的阵地马克思主义不去占领，非马克思主义的东西必然会去占领。
为此，我们必须主动建设网络环境，坚持用马克思主义占领思想政治工作网站。
学校要努力让内容健康、积极进取的先进文化占领网络阵地，积极引导网络文化驶入健康发展的轨道。
高校应该努力建设好内容丰富、形式多样的教育网站、新闻主页。
找准网络文化与思想政治工作的切入点，采取生动活泼、喜闻乐见的形式，精心设计教育内容，讲求春风化雨、润物无声，通过网上丰富多彩的活动构筑起网上网下互动、辐射社会的思想政治工作网络体系。
在网上反映人们的学习生活和文化生活，可以吸引人们的注意力，感染和影响人们；
利用网络开展网上科技文化活动，激发人们的想象力、创造力，满足社会的需求，增强创造性；
要在校园电子公告牌上建立特色板块、积极鼓励大家参与讨论；
积极建设好电子公告牌，使之成为校园文化的一道亮丽风景线。
如，可建立各种光荣榜、先进人物事迹、院士博导访谈等专题，努力营造团结勤奋、求实创新、生动活泼、健康向上的学习学术氛围；
并要对那些在电子公告上发表错误言论、误导不明真相的学生网民的各种违法违纪行为采取有效的抑制措施，尽可能地净化网络文化环境。
这样，才能让大量具有思想政治功能的信息围绕在人们周围，才能有效地对人们进行思想政治教育。
3、教师要积极参与校园文化建设，做好教育引导工作，将网络文化与校园文化紧密结合，充分激发大学生的上进心和创造性，走积极健康的网络之路。
4、学校管理部门要加强对网络的研究，努力做好网上调查，随时掌握学生的思想脉搏，以便有针对性地开展工作，使学校的思想政治教育真正收到实效。
加强网络文化管理
要努力改变目前网络文化管理的无序状态。
针对当前存在的问题，制定相应的管理办法，使目前的“无序”管理状态，逐渐纳入到“有序”的管理轨道。
政府主管部门要对有章不循、管理不严、缺乏有效管理办法的网站采取果断的整改措施。
总之，面对信息网络化的挑战，高校思想政治工作必须认真研究新时期出现的新情况、新问题，尽快跟上时代的步伐，正确认识网络文化的冲击，引导学生增强辨别能力和抵抗诱惑的能力，取利避害，更好地发挥网络的积极作用，为培养21世纪的新型人才作出我们高校思想政治工作者应有的贡献。
只要我们抓住机遇，把握网络的特点，发挥它的优势，扬长补短，我们的思想政治工作一定会迎来一个全新的时代。
参考资料：
1、孟建《网络信息采制》新华出版社
2、江潜《数字家园——网络传播与文化》复旦大学出版社
3、《网络文化与网络教育中的高校思想政治工作》精神文明导刊XX.2
4、《论网络条件与思想政治工作发展的新趋势》思想政治教育XX.3
5、《加强网络文化建设改进高校德育工作》思想政治教育XX.4
[作者：
李彩霞]
[来源：
中共云南省委党校、云南行政学院语文教研部][H]
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