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序号

教学环节设计

教学时间分配

一

组织教学

1分钟

二

复习提问

3分钟

三

导入新课

5分钟

四

讲授新课

60分钟

五

课堂练习

18分钟

六

课堂小结

2分钟

七

课后作业

教学内容、方法和过程

学生活动

一、组织教学

检查学生出勤，并记录

二、复习提问

1、剖视图与断面图的区别？

2、移出断面与重合断面图的区别？

三、导入新课

问：

同学们用的桌椅是用什么连接的？

再问：

如果桌子上少了一套“螺丝”让你给配上，你怎么跟售货员说？

又问：

“几个”的是什么意思？

因为螺栓、螺母、垫圈等用处很广，用量很大。

所以国家都标准化了。

才有我们说的“几个、几个的”。

到底这“几个”说的是螺栓、螺母、垫圈的什么？

这次课就来学习螺纹连接的画法，请同学们从听课的过程中找出来。

四、讲授新课

2-2标准件与常用件

一、螺纹连接的画法

螺栓连接在机械上应用非常广泛，一般可用来连接不太厚并能钻通孔的零件，图所示为用螺栓、螺母和垫圈三种螺纹连接件。

螺纹的加工方法（了解）

各种螺纹都是根据螺旋线原理加工而成，螺纹加工大部分采用机械化批量生产。

小批量、单件产品，内、外螺纹均可采用车床加工，内螺纹也可以先在工件上钻孔，再用丝锥攻制而成，如图所示：

螺纹的基本要素：

包括牙型、直径（大径、小径、中径）、螺距和导程、线数、旋向等。

（1）牙型

在通过螺纹轴线的剖面上，螺纹的轮廓形状称为螺纹牙型。

常见的螺纹牙型有三角形（60°

、55°

）、梯形、锯齿形、矩形等。

（2）螺纹的直径

大径d、D是指与外螺纹的牙顶或内螺纹的牙底相切的假想圆柱或圆锥的直径。

内螺纹的大径用大写字母表示，外螺纹的大径用小写字母表示，

小径d1、D1是指与外螺纹的牙底或内螺纹的牙顶相切的假想圆柱或圆锥的直径。

中径d2、D2是指一个假想的圆柱或圆锥直径，该圆柱或圆锥的母线通过牙型上沟槽和凸起宽度相等的地方。

公称直径代表螺纹尺寸的直径，指螺纹大径的基本尺寸。

（3）线数

形成螺纹的螺旋线条数称为线数，线数用字母n表示。

沿一条螺旋线形成的螺纹称为单线螺纹，沿两条以上螺旋线形成的螺纹称为多线螺纹。

（4）螺距和导程

相邻两牙在中径线上对应两点间的轴向距离称为螺距，螺距用字母P表示；

同一螺旋线上的相邻两牙在中径线上对应两点间的轴向距离称为导程，导程用字母Ph表示。

线数n、螺距P和导程Ph的之间的关系为：

Ph＝P×

n

（5）旋向

螺纹分为左旋螺纹和右旋螺纹两种。

顺时针旋转时旋入的螺纹是右旋螺纹；

逆时针旋转时旋入的螺纹是左旋螺纹。

工程上常用右旋螺纹。

1.螺栓连接的画法（

重点掌握螺栓标记和查表、比例画法）

（1）螺栓及画法

螺栓的杆身上加工了螺纹。

螺纹是指在圆柱（或圆锥）表面上，沿着螺旋线形成的具有相同断面形状的连续凸起和沟槽，如上图所示。

这种在圆柱（或圆锥）外表面上形成的螺纹称为外螺纹，螺纹凸起的部分称为牙型，螺栓的螺纹牙形为三角形。

与外螺纹牙顶相切的假想圆柱的直径称为外螺纹的大径，用d表示。

与外螺纹牙底相切的假想圆柱的直径称为外螺纹的小径，用dl表示。

螺栓的标记（

重点）

螺栓标记示例：

螺栓GB/T5780-2000M10×

80。

查附录1，该标记表示：

C级六角头螺栓，规格尺寸（螺纹大径d）为10mm,螺栓杆身长度l为80mm。

画法要点：

（

a.在不反映圆的视图中（沿螺纹轴线的视图）：

大径用粗实线表示，小径用细实线表示，细实线应画入倒角内，螺纹小径按大径的0.85倍绘制。

螺纹终止线用粗实线表示，倒角线为粗实线。

当需要表示螺纹收尾时，螺纹尾部的小径用与轴线成30°

的细实线绘制，（一般省略不画）。

b.在反映圆的视图中（垂直螺纹轴线的视图）：

大径用粗实线圆表示，小径的细实线圆只画约3/4圈，螺杆端面上的倒角圆省略不画，如图所示。

1）.查表画法（

45此标记为习题册39页第一题，要求查表后绘制螺栓三视图。

2）.比例画法（

图2-38所示为螺栓的视图。

绘图时，螺栓各部分的尺寸可按螺纹大径（d）的一定比例画出。

螺栓：

d、L（已确定）

d1≈0.85d、b≈2d、e=2d、R1=d、R=1.5d、k=0.7d、c=0.1d

（2）螺母及画法

螺母也是一种常用的连接件，其结构如图所示，下面分析其画法。

螺母的外形近似为正六棱柱，其内部加工有螺孔。

与螺纹牙底相切的假想圆柱面的直径称为内螺纹的大径，用D表示。

与螺纹牙底相切的假想圆柱面的直径称为内螺纹的大径，用D1表示。

螺母标记：

螺母GB/T6170—2000M10（

该标记表示：

I型六角螺母，公称直径D为10mm。

a．在不反映圆的视图中，内螺纹通常采用剖视图表达，

大径用细实线表示，小径用粗实线表示，且小径取大径的0.85倍，

b．在反映圆的视图中，

大径用约3/4圈的细实线圆弧绘制，小径用粗实线圆表示。

孔口倒角圆不画。

当螺纹的投影不可见时，所有图线均画成细虚线。

1）查表画法（

螺母GB/T6170-2000M10此标记为习题册39页第二题，，要求查表后绘制螺母三视图。

2）比例画法（

螺母：

D（已确定）m=0.8D、e=2D

（3）垫圈及画法

在用螺栓连接时，一般在螺母和被连接件之间安装平口垫圈，以增加螺母和被连接件的接触面积，保护被连接件上的接触平面。

垫圈的标记示例：

垫圈GB/T95-200210（

查附录4，该标记表示：

平垫圈，产品等级为C级，公称尺寸为10mm。

垫圈GB/T95-200210此标记为习题册39页第三题，要求查表后绘制垫圈两视图。

垫圈的内圆直径d1=1.1d、外圆直径d2=2.2d、厚度h=0.15d计算。

（d为垫圈的公称尺寸，是指与其配用螺栓的公称直径）

最后要求学生根据两节课所学内容说出“几个”到底是什么？

怎样才能给螺栓配上合适的螺母和垫圈？

教师解答：

所谓的“几个”说的是螺栓、螺母的公称直径。

10个就是说螺栓、螺母的公称直径是10mm；

配螺母、垫圈时螺纹的基本要素应一致、垫圈的公称尺寸，与其配用螺栓的公称直径应一致。

学生回答后，老师讲评

学生都会观察自己的桌椅，然后回答：

“螺丝杆”和螺母

有的学生说拿一套比着买；

有的同学会说买“几个”的

此时的学生会七嘴八舌的议论了，说什么的都有。

出示图片让学生根据日常生活中见到的连接件，说出五张图片展示的是什么？

能做什么用：

连接、固定。

请学生举例说明。

学生讨论2分钟后回答

根据学生讨论讲解

此处加些内容，让学生了解，还能提高学习兴趣。

根据图片讲解

此处学生已从机械知识课程中学过，再和学生一起复习一下，指出本次课用的重点内容（红字部分）

出示胶片讲解

利用模型让学生判断左旋、右旋

举例：

砂轮机的两端采用不同旋向螺纹紧固件。

常用螺栓的图片

此处要求学生查课本后边203页的附录1。

将画螺栓GB/T5780-2000M10×

45所用的几个数值查出来：

b、k、e。

其中b为螺纹长度。

从而引出螺纹终止线的概念。

老师从黑板上边讲边画，学生在习题册上跟着画。

画的过程中提出倒角和倒角线的概念。

提出问题：

为什么倒角?

让学生用事先准备好的两对螺栓螺母旋合，其中一对未倒角。

讲比例画法之前问学生：

在不查表只知道标记的情况下能否画出螺栓的三视图？

答案：

能

常用螺母的图片

次标记要求学生根据螺栓标记叙述其含义，并理解记忆。

但改为比例画法画图。

垫圈GB/T95-200210中的10与螺母GB/T6170-2000M10、螺栓GB/T5780-2000M10×

45中的10一样吗？

此处要求学生查课本后边205页的附录4。

学生讨论后回答

理论课授课教案（尾页）

教学小结：

学生重点掌握：

螺栓的标记、螺母的标记、垫圈的标记

螺纹的画法要点

螺栓、螺母、垫圈的查表画法和比例画法

布置作业：

习题册P39页第1、2、3题。

其中2、3题改用比例画法画。

教学后记：

这部分内容由于学生日常生活中就有接触，学习起来很感兴趣。

要求学生将理论与实际结合起来，就更容易理解了，再通过练习，加快学生对画法理解和掌握的速度，这种讲练相结合的方法效果很好。

审批意见：

年月日

板书设计1

§

螺纹的基本要素

三角形（60°

大径外螺纹的大径用d、内螺纹的大径用D字母表示。

小径d1、D1

中径d2、D2

单线螺纹、多线螺纹。

1.螺栓连接的画法

螺栓的标记

1）.查表画法

a.在不反映圆的视图中：

b.在反映圆的视图中：

大径用粗实线圆表示，小径的细实线圆只画约3/4圈，螺杆端面上的倒角圆省略不画。

板书设计2

2）.比例画法

d1≈0.85d、b≈2d、e=2d、R1=d、R=1.5d、k=0.7d、

c=0.1d

螺母GB/T6170-2000M10

1）查表画法

2）.比例画法

大径用细实线表示，小径用粗实线表示，且小径取大径的0.85倍。

孔口倒角圆不画

垫圈GB/T95-200210

内圆直径d1=1.1d，外圆直径d2=2.2d，厚度h=0.15d

d为垫圈的公称尺寸，是指与其配用螺栓的公称直径。