牛津小学英语5B教案810Word文档格式.docx
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标
1、能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地运用对话中出现的日常交际用语。
3、初步掌握会话中出现的四会单词和句型。
教学
重点
难点
能正确理解、掌握A部分会话。
课前
准备
1、
准备本课会话的CAI。
2、准备录音机和磁带。
3、黑板上预先写好课题
教学过程
二次备课
A
Listentoasong听歌曲Weknow.
B
Freetalk师生交流
CRevision复习
1.出示图片，让学生看图复习以前所学的词汇---goswimming/climbing/jogging,playfootball/basketball,playthepiano/violin,gotothepark/cinema,watchTV,playchess...
2.活动：
听听、说说、做做。
学生听教师口令边说、边做动作，巩固以前所学的词汇。
D
Presentationanddrill新授和操练
1.教师出示一个挂历，指着星期六和星期天问学生WhatdoyoudoonSaturdaysandSundays?
学生回答Iplayfootball.教师接着说：
Howdoyouspendyourweekends?
Oh,youoftenplayfootballattheweekends.让学生理解句子的意思，然后教师指着星期六和星期天对学生说weekend,attheweekends,让学生理解该词的含义,跟读模仿单词weekend,attheweekends及句型Howdoyouspendyourweekends?
板书单词及句型weekend及句型Howdoyouspendyourweekends?
2.教师在挂历的大部分周末处画上足球，剩下的画上TV---T:
Howdoyouspendyourweekends?
启发学生回答:
Ioftenplayfootball.SometimesIwatchTV.通过直观的图示使学生了解often和sometimes的含义，板书单词often和sometimes及句型Ioftenplayfootball.SometimesIwatchTV.
3.师生问答，学习并操练Howdoyouspendyourweekends?
及其答语Ioften...SometimesI...
4.教师出示课文投影片简介课文内容，让学生了解对话的背景，然后问学生：
Look.ThisisWangBing.Howdoeshespendhisweekends?
HelikessurfingtheInternet.
通过画有电脑的投影片使学生明白该句的意思。
教师接着说：
IlikessurfingtheInternet,too.Ithinkit'
sveryinteresting.Icanlearnalotfromit.Icanreadnovels、learnEnglish、QQ,etcontheInternet.Whatdoyouthinkofit?
教师通过手势、表情引出单词very,learnfrom,教师示范发音，学生静听、模仿、跟读，并拼读。
5.教师接着介绍课文中人物的周末活动，然后问：
Howdoeshe/shespendhis/herweekends?
通过手势、表情让学生理解该句的意思，引导学生用He/Sheoften...和Sometimeshe/she...回答，板书学习单词sport,catch,ofcourse
6.让学生分层次练说句型Howdoeshe/shespendhis/herweekends?
He/Sheoften...和Sometimeshe/she...
7.让学生看图、听录音，整体理解对话。
E
Practiceandconsolidation练习和巩固
1.让学生听录音，模仿跟读。
2.学生小组分角色朗读。
3.在熟读的基础上让学生在小组内试着表演对话。
4.游戏活动：
看看、说说。
让一个学生做动作，其他学生用英语描述。
作业
设计
听本课对话的录音，要求学生跟读、读熟，并能够在小组内进行表演。
板书
随堂
反思
Unit8B部分Look,readandlearn
2
词汇
目标
1、通过复习能正确熟练掌握A部分会话，并能表演对话。
2、能正确地运用对话中出现的日常交际用语进行交际活动。
3、熟练掌握B部分Look,readandlearn中出现的四会单词。
教学重点
能正确熟练地掌握B部分出现的四会单词。
1、黑板上预先写好课题Unit8
Attheweekends
2、准备录音机和磁带。
3、准备本课B部分出现的单词的图片。
Freetalk师生交流
C
Revision复习
1．出示本课对话投影片，师生看图问答。
2．学生看图小组内表演对话。
3．活动：
Listenandact---学生听教师口令边说、边做动作，复习动物类单词,活跃课堂气氛，为新课学习进行铺垫。
Presentationanddrill新授和操练
1．出示B部分单词的图片，让学生看图，教师可引导学生谈论图片，如：
Lookatmypictures.Therearemanyinsects.Look,thisisanant.It'
slovely.Doyoulikeit?
2．教授单词anant,让学生听录音进行静听、模仿、跟读、拼读。
3．分层次拼读单词anant
4．同样方法学习其余七个单词
5．游戏活动：
What'
smissing?
---把两张或三张图片展示给学生看，然后抽掉其中一张，让学生说出被抽掉的那一张图片的单词
Practiceandconsolidation.练习和巩固
1．竞赛活动：
学生看图，分组认读、拼读单词，看哪组说得又快又准确。
2．小组活动：
Doasurvey---设计Doyoulike...?
Yes,Ido./No,Idon'
t.问答练习，小组开展调查活动，完成活动调查表
3．小组推选代表汇报调查情况。
抄写本课所学的四会单词。
Unit8C部分Askandanswer
3
句型
1、复习本单元所学词汇。
2、掌握句型Howdoyouspendyourweekends?
及其回答Ioften..
四会掌握句型Howdoyouspendyourweekends?
及其回答Ioften......
准备本课C部分出现的图片。
2、
黑板上预先写好课题Unit8
Learntosing---学唱歌曲Weknow.
3．出示本单元单词图片,让学生看图认读单词，复习所学的词汇。
1．出示几组图片，让学生根据图片内容边做动作，其余学生根据其动作说出该动词词组，可在小组间进行竞赛，激发学生的学习兴趣。
2．教师做出弹琴的样子说：
Ilikeplayingthepiano.Ioftenplaythepianoattheweekends.Howdoyouspendyourweekends?
引导学生回答Ioften...
3．师生问答，运用Howdoyouspendyourweekends?
Ioften...句型。
4．竞赛活动：
连锁操练---一个学生边做动作边说Ioften...然后问另一个学生Howdoyouspendyourweekends?
依次类推进行问答练习。
5．出示C部分第一幅图，教师与一个学生示范，然后其他学生在小组内模仿、练说。
6．小组汇报表演。
7．教师指导学生进行笔头练习---Howdoyouspendyourweekends?
Ioften...
1．小组活动：
调查统计表----学生五人一个小组，运用Howdoyouspendyourweekends?
Ioften...句型进行小组调查，完成调查统计表。
2．小组汇报调查结果。
看C部分图片造句。
Unit8D部分Lookandsay
4
1、复习本单元所学对话和词汇。
2、学习并掌握句型Howdoeshe/shespendhis/herweekends?
及其回答He/Sheoften...
Sometimeshe/she...
四会掌握句型Howdoeshe/shespendhis/herweekends?
1、准备D部分出现的投影片。
2、在黑板上预先写好课题Unit8Attheweekends.
Learntosingasong学唱歌曲Weknow.
1．出示本课对话投影片，学生看图用英文描述。
2．学生表演对话。
3．出示图片，让生看图快速认读单词，复习所学的词汇。
1．双簧表演---全班提问Howdoyouspendyourweekends?
台前两个学生一个造句另一个做动作Ioften...
教师在他们回答后问全班：
Howdoeshe/shespendhis/herweekends?
引导学生回答He/Sheoften...
教师说：
Yes.
Andsometimeshe/she...
2．教师示范句型，边说边板书：
He/Sheoften...
Sometimeshe/she...
通过动作、表情让学生理解并让学生学说。
3．出示投影片,指导学生看图，谈论图片,分层次让学生练说Howdoeshe/shespendhis/herweekends?
（1）学生小组内模仿句型、练说,然后小组汇报。
（2）教师指导学生进行笔头练习：
Sometimes...
Practiceandconsolidation练习和巩固
游戏活动1：
做做、猜猜---请一个学生到台前表演动作，第二个学生背对着第一个学生，全班提问Howdoeshe/shespendhis/herweekends?
让第二个学生运用He/Sheoften...
Sometimeshe/she...句子来猜一猜。
看D部分图片造句。
随堂教学
Unit8.E&
F&
G&
H
5
综合
1、通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇.
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语.
3、听懂、会说、会读并理解E部分Readthepassage.
5、能熟练表演唱本单元出现歌曲。
能正确地运用句型Howdoyouspendyourweekends?
Ioften...
Sometimeshe/she...并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。
1、准备E、G部分出现的CAI。
2、准备本课对话和词汇的CAI和图片。
3、在黑板上预先写好课题Unit8
Attheweekends.
Singasong---表演唱英文歌曲Weknow.
Freetalk师生交流
1．出示B部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读三会单词、拼读本课四会单词，用竞赛活动的形式鼓励学生参与。
2．出示本课对话投影片，学生表演对话。
3．用本课所学句型Howdoyouspendyourweekends?
Sometimeshe/she...来调查周围同学的周末活动。
Readthepassage
1．出示E部分的投影片，指导学生看图，引出生词glow和fight.
2．让学生边听录音边看图，理解整篇短文意思。
3．在学生理解的基础上，让学生听录音模仿、跟读。
4．教师由易到难提问Howdoestheboyspendhisweekends?
Whatcanantsdo?
Whatcanfirefliesdo?
Whichinsectsdoyoulike?
Whatdoyouthinkofinsects?
Listenandrepeat
1．出示单词投影片，让学生认读bee,see,sleep,tree这四个词。
2．分层次朗读单词，让学生体会字母组合ee在单词中的发音，还可以让学生再试读一些单词，如：
teeth,feet,weekend
3．看图，教师示范动作，让学生理解句子，并让学生听录音跟读，朗读时注意句子的节奏---Icanseesomebeessleepinginthetree.
F
Thinkandguess
1.游戏活动：
说说、猜猜---教师示范，就一种昆虫给出一些描述，再问Whatisit?
让学生用Isit...?
来猜答案。
2.小组开展游戏活动。
G
Singasong---表演唱本课的英文歌曲Weknow.
运用本课所学句型Howdoyouspendyourweekends?
Ioften...Howdoeshe/shespendhis/herweekends?
He/Sheoften...Sometimeshe/she...编写对话。
王玲
牛津英语Unit9
The
English
club
1、能正确地听、说、读、写单词French,UK,British,USA,American,Japan,Chinese,France。
2、能听懂、会说、会读和会写句型Whereareyoufrom?
I'
m/he'
s/she'
s/it'
s/we'
re/they'
refrom…,Doyouspeak…?
Yes,Ido.Ispeak…,too.
No,Idon’t.Ispeak…。
3、了解字母组合ea在单词中的读音。
4、会诵读歌谣:
Comehereandmeetus,please。
Unit9A部分Readandsay
1、能听懂、会说、会读词汇visit,visitor,club,British,French,city,UK,USA，different,country,NewYork。
能正确地运用对话中的日常交际用语I’dliketovisit…./Areyoufromdifferentcountries?
/Whereareyoufrom?
/Doyouspeak…等及其答语。
3、能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读对话。
引导学生积极参与竞猜、表演、对话等丰富多彩的活动，使学生养成动脑、动口的好习惯，启迪思维，培养学生的会话能力。
4、通过TheEnglishClub的对话教学，激发学生爱英语、说英语的热情。
并在活动中培养学生与朋友团结友爱、和睦相处的感情。
模拟参与俱乐部的过程，体验生活，激发生活的热情。
1、能正确理解、掌握词汇及日常交际用语。
2、能正确理解thesame和different的含义
3、能正确地理解、掌握对话内容,并能分角色朗读对话。
4、能初步运用日常交际用语进行简单的人物信息交流。
1、准备录音机和磁带。
2、教学图片、世界地图和课文挂图。
3、事先板书好课题
Unit9TheEnglishClub
Step1：
Warmup
1．听arhyme：
Comehereandmeetus，please。
2．师生课前自由会话，引出Whereareyoufrom?
I’mfrom….
Step2:
Revision1．
教师课前布置学生以Whoareyou?
为题，每人准备一份自我介绍，通过复习第十一单元的句型Mynameis…I’m…I’mfrom…导入新课。
Step3:
Presentation
1．教师进行示范性自我介绍Mynameis…I’mfromChina.I’mChinese.IspeakChineseandEnglish.然后问学生Whoareyou?
使他或她进行自我介绍。
2．出示地图和代表英、美、法的图片及国旗，教授USA、UK及France.在黑板上用简笔画画三个人，逐一指着他们并说He/SheisfromtheUSA/theUK/FRANCE.He/ShespeaksEnglish/French.最后指着黑板上的三个人说They’refromdifferentcountries.并解释这句的意思。
在教country复数时，可对名词复数的几种变化规则及读音归纳整理。
3．教师让一位女生戴上Nancy的头饰，问Whoareyou?
通过I’mfromLondon.引出句型She’sfromtheUK.She’sBritish.引出单词British并进行教师告诉学生NancyspeaksEnglish.DoyouspeakEnglish,too?
并引导学生思考，板书句型DoyouspeakEnglish?
并领读，然后组织学生进行同桌操练、男女生对练等多层次、多方位的朗读训练。
4．教师自戴Mr.White头饰，引出地名NewYork.然后告诉学生IlikeChina.I’mvisitingNanjing.引出visit一词，
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