平度小学教师招聘考试真题含答案及部分解析Word文档下载推荐.docx
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〞这句话生动地描述了学习的迁移现象。
8：
教师的进修提高以〔 〕。
A、业余为主
B、自学为主
C、短训为主
D、在职为主
E、学历提高为主
9：
坚持社会主义方向，是我国教育目的的〔 〕
A、阶段性要求
B、一般特征
C、根本特点
D、理想要求
10：
智力技能形成的三个阶段依次是〔 〕
A、原型定向、原型内化、原型操作
B、原型操作、原型内化、原型定向
C、原型定向、原型操作、原型内化
D、原型内化、原型定向、原型操作
11：
对教育事业的进展速度、规模和学校结构起确定作用的因素是〔 〕。
A、决策者的观念
B、生产力进展水平
C、政治制度
D、社会需求
12：
就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是〔 〕
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
13：
班主任工作打算中比较完好的打算是〔 〕。
A、月打算
B、学期打算
C、具体的活动打算
D、周打算
14：
素养教育的时代特征是〔 〕。
A、面向全体学生
B、培育学生的创新精神
C、促进学生全面进展
D、促进学生的独特进展
15：
发觉问题取决于以下哪些因素?
A、智力
B、认知过程
C、主体活动主动性
D、主体的求知欲望
E、主体的学问阅历
16：
学生心理健康教育的主要场所是〔 〕。
A、学校
B、心理咨询室
C、医院。
D、课堂
17：
学生在小组或团队中为了完成共同任务，有明确责任分工的互助性学习是〔 〕。
A、探究学习
B、合作学习
C、自主学习
D、主动学习
18：
面对违纪学生，个别教师实行罚款的方法，叶老师没有这样做，而是耐烦地与学生沟通，关心他们改正缺点。
这说明叶老师能够做到〔 〕。
A、依法执教
B、团结协作
C、敬重同事
D、终身学习
19：
在西方，“课程〞一词意为跑马道，指学生要沿着学习的“跑道〞学习。
首先把课程用于教育科学的特地术语的人是〔 〕
A、德国的赫尔巴特
B、美国的杜威
C、英国的斯宾塞
D、俄罗斯的马卡连柯
20：
以下不涉及问题解决过程的学说有〔 〕。
A、桑代克的尝试错误说
B、苛勒的顿悟说
C、巴甫洛夫的经典性条件作用论
D、杜威的分阶段说
21：
殷老师特殊喜爱学习，不仅上班的时候主动听老教师的课，而且在业余时间自修讨论生课程，潜心讨论教学法。
她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。
这表达了殷老师〔 〕。
A、有专业成长理念
B、有课程研发意识
C、有团结协作意识
D、有关爱学生思想
22：
常用的直观形式有〔〕
A、实物直观
B、模象直观
C、言语直观
D、电化直观
23：
教师职业开始出如今〔 〕。
A、原始社会末期
B、奴隶社会初期
C、文艺复兴时期
D、资本主义社会
24：
下面几位历史人物，属于一朝开国国君的是〔 〕。
A、汉武帝
B、纣
C、汤
D、周文王
25：
教师的进修提高以〔 〕。
26：
美国当代有名教育家、心理学家布鲁姆认为完好的教育目标分类学应当包括的主要部分是〔 〕。
A、认知领域
B、日常生活领域
C、情感领域
D、动作技能
E、安全领域
27：
以清晰意识到的道德概念、原理和原那么为中介的情感体验称为〔 〕。
A、直觉的道德情感
B、想像的道德情感
C、伦理的道德情感
D、形象的道德情感
28：
人格障碍是后天教养的结果。
29：
人的教育活动与动物“教育〞活动的本质区分是〔 〕。
A、社会性
B、生产性
C、实践性
D、意识性
30：
有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或擅长言辞。
这是心理进展的〔 〕。
A、连续性
B、阶段性
C、差异性
D、不均衡性
31：
依据学习动机的动力来源，我们可以把学习动机分为〔 〕。
A、近景动机和远景动机
B、直接动机和间接动机
C、内部动机和外部动机
D、高尚动机和低级动机
32：
加涅依据不同的学习结果将学习分成〔 〕。
A、智慧技能
B、认知策略
C、阅历学习
D、行为训练
E、动作技能
33：
在以下有关课堂管理的表达中，正确的一项是〔 〕。
A、课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的互相协调
B、放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最正确
C、对于学生消极的课堂行为。
教师可实行体罚、剥夺学习权利等惩处手段
D、教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好
34：
马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有〔 〕。
A、生理需要
B、安全需要
C、归属和爱的需要
D、敬重需要
E、自我实现需要
35：
“以人为本〞是素养教育的核心理念，与之不相符的理念是〔 〕。
A、发挥人的自由创造精神
B、只表扬不批判
C、发挥人的主体性
D、对人要敬重、理解、关怀和爱惜
36：
学校组织教育和教学工作的重要根据是〔 〕。
A、课程目标
B、课程标准
C、课程打算
D、教科书
37：
心理健康就是没有心理疾病。
38：
教学中，教师指导或起主导作用是教师自愿的，不具有客观必定性。
39：
教学评价是指系统地收集有关学生行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值推断的过程。
40：
学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果〞这一概念，这种学习属于〔 〕。
A、并列结合学习
B、下位学习
C、上位学习
D、相关类属学习
41：
儿童身心进展有两个高速进展期：
新生儿与青春期，这是身心进展〔 〕规律的反映
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
42：
从直接具体阅历到抽象阅历排列了11种媒体，构成一个阅历锥形的提出者是〔 〕
A、布鲁纳
B、桑代克
C、皮亚杰
D、戴尔
43：
长时记忆的信息提取有两种基本形式，包括〔 〕。
A、复述
B、回忆
C、再认
D、组块
44：
义务教育的学制，通常有〔 〕。
A、“六三〞学制
B、“五四〞学制
C、“九年一贯制〞
D、“四二〞学制
E、“六年制〞
45：
课外活动的特点是〔 〕。
A、组织上的自愿性
B、内容上的广泛性
C、活动上的自主性
D、形式上的多样性
E、方法上的趣味性
46：
《三字经》中“融四岁，能让梨〞的“融〞指的是〔 〕。
A、孔融
B、马融
C、符融
D、祝融
47：
班级组织的结构主要包括〔 〕。
A、职权结构
B、角色结构
C、师生关系结构
D、生生关系结构
E、直线职能结构
48：
美国心理学家卡特尔把智力分为〔 〕
A、一般智力和特别智力
B、言语智力和规律一数学智力
C、流体智力和晶体智力
D、情境智力和阅历智力
49：
对程序教学奉献最大的是（）。
A、斯金纳
B、普莱西
C、加涅
D、布鲁纳
50：
行为目标的陈述要具备哪几个要素?
A、具体目标
B、产生条件
C、行为标准
D、课程目标
51：
小学教育在义务教育中的地位主要表达在〔 〕。
A、普及性、强制性、义务性
B、基础性、强制性、义务性
C、普及性、基础性、强制性
D、基础性、普及性、义务性
52：
以下关于教育劳动起源说的主要观点，说法错误的选项是〔 〕。
A、教育的范畴是永久不变的
B、教育产生于劳动并以人类语言意识的进展为条件
C、教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要
D、教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活阅历
53：
人的外部感觉主要包括〔 〕种。
A、四
B、五
C、六
D、七
54：
“明日复明日，明日何其多?
我生待明日，万事成蹉跎。
〞教师常常用这首诗鼓舞学生珍惜时光，努力学习。
这是要培育意志品质的〔 〕。
A、坚韧性
B、自觉性
C、果断性
D、自制性
55：
智力是指人们的认识能力，其核心是〔 〕。
A、留意力
B、观看力
C、思维力
D、想象力
56：
教学中，教师处于主体地位，教师的教具有主导作用。
57：
西方教育史上第一本教育专著是（）。
A、《雄辩术原理》
B、《康德论教育》
C、《大教学论》
D、《论科学的价值和进展》
58：
对“把学生看成是独特的人〞的基本含义理解错误的选项是〔〕。
A、学生是完好的人
B、每个学生都有自身的独特性
C、学生与成人之间存在着巨大的差异
D、学生与学生之间没有什么差异
59：
教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是〔 〕。
A、百科全书式课程理论
B、综合课程理论
C、有用主义课程理论
D、结构主义课程理论
60：
在操作技能形成的哪个阶段，动觉掌握起主导作用?
A、操作定向
B、操作仿照
C、操作整合
D、操作娴熟
查看答案
答案D
解析形态扩大是以事物的形态为扩大点，设计出利用某种形态的可能性。
答案A,B,C,D,E
解析布鲁姆的情感领域的目标公布于1964年，依据价值内化的程度将这一领域的目标从低到高分为五个等级。
答案B
解析略
解析略。
解析可以用排除法，AD是关于任务栏的，只有执行B操作以后才会弹出快捷菜单。
答案正确
答案A,B,C
答案C
解析我国教育学家冯忠良教授认为，智力的形成可以概括为原型定向、原型操作和原型内化三个基本阶段。
①原型定向：
原型是指被模拟的某种自然现象或过程。
智力技能形成中的原型定向就是使学生了解心智活动的原型，从而明确该做哪些动作和怎样完成这些动作，明确活动的方向。
②原型操作：
是根据智力技能的实践模式，学生将头脑中建立的操作活动程序映象，以外显的操作方式付诸执行。
③原型内化：
指动作离开原型中的物质客体与外显形式而转向头脑内部，借助于言语来作用于观念性对象，从而对对象的主观表征进行加工、改造，并使其发生改变。
解析班主任工作打算一般分为学期打算、月或周打算以及具体的活动打算。
其中，学期打算比较完好，一般包括三大部分：
基本状况；
班级工作的内容、要求和措施；
本学期中的主要活动与支配。
解析素养教育表如今学生综合素养的形成，而最基本的特征就是培育学生的创新精神和创造能力。
答案C,D,E
解析个人求知欲望强、活动主动性高、学问阅历越丰富就越简单发觉问题。
答案A
解析学校是学生心理健康教育的主要场所。
解析定义：
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同任务，有明确责任分工的互助性学习。
解析老师没有罚款的权利，依《中华人民共和国教育法》规定，罚款侵害了学生的财产权。
叶老师的做法符合依法执教的要求。
解析桑代克认为问题解决就是不断尝试，使错误渐渐削减的过程，苛勒认为问题解决是一个顿悟的过程，杜威认为问题解决是分阶段、循序渐进的。
解析殷教师的做法表达了终身学习的理念，这是实现教师专业进展的重要方法。
解析在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模像直观和言语直观。
解析商汤，为商太祖，商朝的创建者。
应选C。
解析依据教师的实际工作状况，教师的进修提高最好以业余为主或自学为主，状况允许的话可以进行集中短训。
答案A,C,D
解析伦理的道德情感，即以清晰意识到的道德概念、原理和原那么为中介的情感体验，它具有清楚的意识性和明确的自觉性，具有较大的概括性和较强的理论性，具有稳定性和深刻性。
答案错误
答案A,D
解析各种心理机能所能到达的最正确水平、形成的速度、到达成熟水平的时期等因人而异。
致使有人大器晚成，有人少年英才，有人长于数理运算，有人擅长言辞。
答案A,B,E
解析阅历与行为均为学习内容而非结果。
解析以人为本就是要充分敬重学生的主体性，以表扬激励为主，促进学生的全面进展，但并不是只表扬不批判。
应选B。
解析学校组织教育和教学工作的重要根据是课程打算。
解析假如强调儿童身心进展的两个进展期，是阶段性的反映。
而此题强调的是这两个时期的高速进展的特点，故反映了不平衡性。
解析识记性试题。
戴尔〔1946〕从直接具体阅历到抽象阅历排列了11种媒体，构成一个阅历锥形。
答案B,C
解析我国义务教育的学制年限通常有：
小学六年，初中三年的“六三〞学制，小学五年，初中四年的“五四〞学制；
小学和初中“九年一贯制〞。
答案A,B,C,D
解析课外活动的特点有：
学生参与课外活动的自愿选择性、课外活动内容和形式的敏捷多样性、学生在课外活动组织上的自主性。
解析《三字经》的这段话，取自孔融让梨的典故。
解析班级组织的结构主要包括职权结构、角色结构、师生关系结构、生生关系结构。
解析程序教学的创始者通常被认为是教学机器的发明人普莱西。
但对程序教学贡
解析行为目标是指用可观看和可测量的行为陈述的教学目标。
行为目标的陈述具备三个要素：
具体目标；
产生条件；
行为标准。
解析A项不属于教育劳动起源说的观点。
解析外部感觉是指感受外部刺激，反映外部事物的个别属性的感觉，主要分为视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤觉五大类。
解析意志的自制性是一个人擅长掌握和支配自己的心情，约束自己言行的品质。
解析思维力是智力的核心。
解析西方最早的教育理论著作是古罗马昆体良的《雄辩术原理》（又称《论演说家的教育》），应选A。
解析把学生看成是独特的人，包含以下几个基本含义：
〔1〕人的全面进展，不是不同方面的平均进展。
〔2〕人的全面进展，不是全部人的按平均水平进展。
〔3〕每个学生都有自身的独特性。
〔4〕学生与成人之间存在着巨大的差异。
解析布鲁纳认为，任何学科的内容都可以用更为经济的和富有活力的简便方式表达出来。
于是，布鲁纳提出了“学科基本结构〞的思想，每门学科都存在一系列的基本结构。
所谓的“学科基本结构〞，就是指某门学科的基本概念和基本原那么。
解析操作娴熟阶段，动觉掌握增添，不需要视觉的特地掌握和有意识的活动。
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