二年级英语上册 Unit11 In the forest教案 新版沪教牛津版.docx

二年级英语上册 Unit11 In the forest教案 新版沪教牛津版.docx

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二年级英语上册Unit11Intheforest教案新版沪教牛津版

2019-2020年二年级英语上册Unit11Intheforest教案（新版）沪教牛津版

1．学生情况分析

本班学生是我从一年级跟上来的，大部分学生学习态度认真，并且对英语学习有浓厚的兴趣，上课能积极举手发言，积极动手动脑。

但也有一些不良的习惯，比如上课时有同学会插嘴。

有些同学的发音不太标准，带有严重的口音，而且很难纠正。

2．教材分析

本单元主题为Intheforest,主要教授学生四个新单词fox,hippo,meat,grass和新句型Lookat…Itlikes…为了培养学生连续说话的能力，可整合旧句型I’m…Ican…Ilike…进行语言训练。

结合教材特点和学生的实际情况，将内容放在情境中进行操练，在课堂中巩固，加强课堂教学效率。

3．  单元教学目标分析

知识与能力：

（1）四会单词：

fox,hippo,meat,grass

（2）能正确听读并表达句型：

Lookatme.I’m…Ican…Ilike…

（3）能正确运用句型Lookat…Itlikes…介绍动物。

（4）能诵吟儿歌，理解句意，注意语音语调。

过程与方法

（1）利用单词发音规律学习新单词，利用儿歌巩固新单词。

（2）通过表演等形式培养学生英语表达能力。

（3）通过对儿歌的改编，培养学生的创新思维和能力。

情感态度与价值观

（1）关注学生情感，努力营造宽松和谐的教学氛围，激发学生学习英语的兴趣，在合作活动中互助共进。

（2）培养学生关爱动物的情感，激发他们保护动物的意识。

4．  教学策略分析

（1）情景创设法，让学生在情景中综合运用所学知识，提高说话能力，丰富语段。

（2）创造思维法，通过编对话，改编儿歌等形式激发学生的创新思维。

（3）温故知新法，循序渐进，由易到难，逐步推进，增加所学知识的再现率。

Ⅱ.教学实录（3课时）

Period1

Title

LookandlearnSayandact

Aims

Basicaims

1.Knowledgeobjectives:

a.Learntoreadandusethewords:

honeyfox,hippo,meat,grass

b.Learntousekeypatternstoexpressone’spreference:

Ilike…

2.Abilityobjectives:

a.Identifyingtheimperatives.e.g.Lookatthelion.

b.Understandinghowtoexpressone’spreference

e.g.,Ilikegrass.

3.Emotionalobjectives:

Toencouragethestudentstoloveanimals.

Mainpoints

1.ListeningandPronouncingthekeywordscorrectly:

honey,fox,meat,hippo,grass.

2.Usingadjectivestodescribeappearancese.g.I’mgrey.I’mbig.

Difficultpoints

usingthepatterntoexpressanimal.

e.g.Lookatme.I’m___.Ican____.Ilike______.

Teachingaids

Multi-media

Procedures

Step

Contents

Methods

Purpose

Pre-taskpreparation

1.singasong

《TeddyBear,TeddyBear》

Tplaytheflash

Sssingtogether

2.Greeting

Task–Sanswer

Whatanimalcanyousee?

Doyoulikethisbear?

Howisit?

在问答中复习所学知识，为新授作铺垫。

While-taskprocedure

1.Learn:

honey

Sayarhyme

Sayandact

2.Learn:

fox

3.Learn:

meat

Sayandact

Trytosay

4.Learn:

hippo

Sayarhyme

5.Learn:

grass

Ilikegrass.

T:

Whatdoesthebearliketoeat?

S:

Askbear:

Bear,bear.Whatdoyoulike?

Elicit:

honey

Honeynice,honeygood.

Honey,honey,Iloveyou.

Lookatme.

I’mabear.

…

T:

Teddyhastwogoodfriends.

Now,listen!

Whoiscoming?

S:

Maybe_____iscoming.

Elicit:

fox

S:

Readandspell

a.Bear:

Honey,please.

Fox:

No,Ilikemeat.

Elicit:

meat

b.readandspell

s:

Lookatme.

I’m…

Ican…

Ilike…

Saymoreanimals

T:

Now,Guess!

Whoiscoming?

Elicit:

hippo

Readandspell

Hippo,hippo,

Bigandstrong.

Hippo,hippo,

Ilikeyou.

Bear:

Honey,please.

Meat,please.

Hippo:

No,Ilikegrass.

Elicit:

grass

Readandspell

S:

read

S:

sayandactthehippo

结合情境拓展单词honey,并以儿歌的形式操练单词，能有效的巩固单词。

猜猜来的动物，既复习巩固了以前的动物单词，又吸引了学生的注意力。

增加句型Ican__.比上一环节增加了一定的难度，使操练有坡度。

儿歌操练，提高操练有效性。

通过对话形式再一次引出新授单词，让学生感受不一样的单词学习。

Post-taskactivity

1.Matchandsay

2.Sayandact

1.Matchthepicture

2.say:

I’ma…

Ilike…

Choosetheanimalsyoulikebest

Saysomethingaboutit

对今天的重点单词和句型进行巩固。

Assignment

Homework

1.Listentothetape.（page42）

2.Saysomethingabouttheanimalyouliketoyourparents.

3.Copythewords.

板

书

设

计

M4U11Intheforest

bearhoney

foxmeat

hippograss

教

学

反

思

（建议从目标反思、过程反思、效果反思、改进意见等方面反思）

Period2

Title

Lookandsay

Aims

Basicaims

1.Knowledgeobjectives:

a.Reviewtheanimals

b.Learntosay:

Itlikes______.

c.Askandanswer:

Whatdoesitlike?

Itlikes________.

2.Abilityobjectives:

Usingkeypatternstodescribewhatanimalsliketoeat

e.g.Lookatthe______.

Itlikes_______.

3.Emotionalobjectives:

Toencouragethestudentstoloveanimals.

DevelopingaimsLearntosay:

Whatdoesitlike?

Itlikes…

Mainpoints

1.Usingimperativestogivesimpleinstructions

e.g.Lookatthehippo.

2.Usingwh-questionstocommunicatewithotherpeople

e.g.Whatdoesitlike?

Itlikes…

3.Usingadjectivestodescribeananimale.g.It’ssmall.It’sbig.

Difficultpoints

1.Usingtheformulaicstructuretodescribewhatananimallikestoeat.

e.g.Itlikesgras.

2.Usingkeypatternsandadjectivestodescribeananimal

Lookatthe______.It’s______.Itcan_______.Itlikes______.

Teachingaids

Multi-media

Procedures

Step

Contents

Methods

Purpose

Pre-taskpreparation

Revision

Introduceananimal

Askandanswer:

T:

Whatanimalcanyousee?

Whatcolourisit?

Whatcanitdo?

S:

Icanseea…

It’s…

Itcan…

S:

Lookatthe_____.

It’s_____.

Itcan______.

通过问答，复习已学知识，为新授作铺垫。

While-taskprocedure

Itlikes…

Whatdoesitlike?

Sayarhyme

Guess

T:

Lookatthelion.

Doyouknowwhatdoesthelionlike?

Itlikes…

Itlikesmeat.

SsfollowT

T:

showsomepicturesaboutthewildanimals.

S:

Itlikes…

T:

Youcanaskmewhatdoesitlike?

Doe