学生涯发展成果文档格式.docx

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承办单位：

新竹市立内湖国民中学

4、办理期程：

民国九十一年八月至九十二年七月

5、实施对象：

本校一年级学生

6、组织与执掌：

职称

姓名

工作项目

执掌

召集人

张美贞

督办

督导生涯发展教育实施

校长

副召集人

陈银崑

课程规划

规划课程事宜

教务主任

执行秘书

彭元丰

策划

策划各项活动

辅导主任

行政组长

刘美惠

协助计画及执行

1、协助计画之拟定

2、协助课程、活动规划与执行

3、经费核销

辅导组长

组员

张慧媛

行政支援

资料组长

郑雯莹

训导主任

詹碧真

会计主任

洪碧霜

总务主任

活动组长

叶佳慧

办理活动

1、计画执行进度控管

2、活动策划及执行

生教训育组长

林信安

体卫组长

陈佳骏

推动教学

课程教学进度控管

教学组长

吴沛臻

融入综合活动领域教学

综合活动领域教师

7、课程规划：

一、融入综合活动领域教学

本计画之实施以教育部所编印「生涯发展教育教学资源手册」架构及内容为蓝本，於综合活动领域教学会议中研议融入教学活动中，预定内容如下：

起讫周次

起讫日期

主题或

单元名称

对应能力指标

教学目标

教学节数

评量方式

（六大议题）

0830

│

0831

准备周

0901

0907

有你真好

1-3-1

3-2-2

1.鼓励学生主动认识班上新同学

2.了解基本的交友方法并乐於实践

教师：

观察、公开表扬、态度评定

学生：

文字发表、贴纸实作、心得报告、口头发表、态度评定

家政4-4-1

生涯3-3-2

家政3-4-2

语文

C3-2-4C3-4-9

社会5-4-5

健体6-2-3

0908

0914

0915

0921

校内校外任我行

2-1-4

3-3-3

4-4-1

1.能了解学校各处室的功能与所在位置，协助适应学校生活。

2.引导学生善用感官能力，提高自身观察力以融入新环境。

3.能善用学校周边环境的各种设施，解决学习生活的问题，增进自主的能力。

观察、观察记录

地图绘制、口头发表、实地探访、心得报告、讨论纪录、观察记录、自我比较

环境

1-1-1

4-1-2

社会

1-3-4

1-4-6

1-4-7

资讯

2-4-4

B-3-3

自然与生活科技

1-4-1-1

生涯

1-4-1

1-5-1

0922

0928

0929

1005

1006

1012

擂竞技台

3-4-1

1-2-2

3-1-1

3-1-2

1.增强策画及执行活动方案的能力

2.提升与他人分工合作的能力。

3.促进对班级团队之向心力。

观察、公开表扬

口头发表、竞赛活动、态度评定

人权

1-3-2

3-2-1

3-3-2

5-3-5

5-4-5

5-4-4

1013

1019

第一次段考

1020

1026

校庆

1027

1102

有效学习

1-4-2

1-3-5

2-3-3

1.认识自己各种不同的学习能力并运用在日常生活中。

2.了解学习基本的方法，并能确实执行。

3.认识学习资源及运用的技巧。

技能检核、态度评定、观察、公开表扬

态度评定、竞赛活动、口头发表、公开推荐、心得报告、问卷调查、内省、摺纸实作、自我比较

生涯1-5-1/3/5/1

健体1-3-2

资讯3-4-7

语文A3-2-3

E-3-6

E-3-8

2-4-8-7

5-1-1-2

5-2-1-2

6-1-1-2

6-2-3-2

1103

1109

1110

1116

创意工作坊

1.学习旧织物的再利用。

2.发挥创意改造旧物。

观察学生

口头发表、态度评定、连连看、作品展示、作品观摩、DIY实作、公开推荐

家政

2-3-4

2-4-3

艺文

1-2-1

1117

1123

1124

1130

第二次段考

1201

1207

校园安全总动员

3-4-2

4-4-2

1.能辨认校园中「人为」及「环境」造成地危险情境。

2.能以合宜的方法处理校园生活中可能发生的危机问题。

观察

口头发表、心得报告

环境4-1-2

2-2-1

5-2-1

5-3-3

健体5-3-2

6-4-4-1

2-4-1-2

1208

1214

1215

1221

少年事件簿

3-3-1

1.能观察、关心团体中的人与事，体会班级成员荣辱与共的关系

2.能从别人的表现反思自己的行为，体会个人对班级的影响。

回忆摘记、口头发表、班级票选、访问报告、资料蒐集、海报制作

5-4-3

1222

1228

1229

0104

彩绘生命—

生涯规划辅导

2-4-2

1.能检核自己平常时间的运用情形。

2.知道时间管理的重要原则与方法。

3.了解记忆的方法是可以透过学习而来的，并学会记忆的技巧与方法。

4.了解良好的学习习惯与态度。

1-3-3

2-1-2

0105

0111

0112

0118

第三次段考

二、运用相关活动：

协助学生从事自我探索与觉察，进一步了解性向及价值观等，拟办理教师宣导讲座两场（内聘讲师），学生宣导讲座五场（外聘相关职业教师），每次一小时。

另办理职业类科实作练习，以期从中引导出对工作之认识及兴趣。

活动名称

活动内容

办理时间

办理地点

可融入之生涯发展能力指标

教师生涯发展教育宣导

生涯发展教育方案宣导

91、11

（2×

1小时）

图书室

学生生涯发展教育宣导

全体国一学生

91、11（2×

91、12（2×

92、3（1小时）

会议室

2-1-1激发对工作世界的好奇心2-2-1认识不同类型的工作角色

2-4-1了解教育的机会、特性及与工作间的关系

职业类科实作练习

商业、观光类科

91、12（半天）

高职

2-1-1激发对工作世界的好奇心2-2-1认识不同类型的工作角色2-3-1了解工作世界的分类及工作类型2-4-1了解教育的机会、特性及与工作间的关系2-5-1了解社会发展、国家经济及科技进步与工作的关系

工业类科

92、4（半天）

2-4-1了解教育的机会、特性及与工作间的关系。

2-5-1了解社会发

展、国家经济及科技进

步与工作的关系。

3-4-1学习如何寻找

并运用职业世界的资

料。

3-4-2培养正确工作态度及价值观。

捌、预期成效：

（一）学生能从课程及活动中，从事自我探索，建立生涯认知，做好生涯抉择的准备。

（二）学生能了解未来生涯发展可能遇到的问题，并从活动中学习解决问题的能力，进而培养正确的工作伦理与价值观。

（三）从教学、活动和试探中能建立正确的职业价值与服务的人生观，培养高尚的职业道德。

8、经费需求：

总经费新台币伍万玖仟陆佰元整，由教育部补助。

9、奖励：

办理活动人员依新竹市教育人员奖励补充标准叙奖。

10、本计划陈教育部核准後实施，修正时亦同。

教师心得光复中学参观心得（一年二班导师吴沛臻）

阳光和煦的午後，带领着学生们一同怀抱着既轻松又期待的心情，前往本市最具规模的私立学校—光复中学进行的参观。

过去对光复中学的一切都只有耳闻，如：

校舍现代、宏伟，课程实用、多元，学生们活泼、自主，设备新颖、齐全、、、等，在踏入校区之後，透过他们一连串精心设计、安排的参观行程後，那许多的听说都一一应证了呢，心里有着百闻不如一见的感觉！

在现今升学路径畅通并且「专业」挂帅的社会上，念综合高中是一个不错的选择。

就我个人了解，大部分的老师、家长甚至学生们都认为，会去念私立中学的一定是学业成绩或行为表现欠佳的学生，或许有部分学生的确如此，但在师长们细心的照料、灌溉下他们也会有所成长，并不见得他们未来的出路就不畅通，有所谓「小时了了大未必佳」不是吗？

像念职业类科的学生们不但能够在教室里学习各相关行业的专业知识，还能在设备齐全专业的实习教室里接受训练，并参与国家级的技术士检定测验得到认证，不论薪薪学子们未来要继续升学或进入职场，只要他们愿意专心受教、接受薰陶，学校早已经周全设想为他们铺路、预作准备，等着他们朝着目标前进了呢！

另外透过多样化社团活动的参与，促进了孩子们心智的发展与成熟，习惯团体生活并从中得到同侪的支持与认可，这可说是推动快乐学习的一大动力。

谢谢本校辅导室与光复中学为孩子们安排的参观，这不但开了孩子们的眼界，也希望这是他们生涯规划的一个开端，让他们在生活和学习中思考未来的发展。

学生心得参观光复中学心得感想102彭子芳

　　今天是我第一次看到光复中学，从小到大光复这俩个字，在我的印象中是非常不好的，所以才会去忽略这所中学，不过今天看到了这所学校的设施，真的是让我大开界，原本还以为是一间小小的中学，可是并不像我想像那般，而是大的可以让一个人迷路，操场也是大的可以，就连单单的电脑教室也可以分那麽多种，还分了好多种的科目，我都很喜欢，不过以一个人的力量，这麽多种可能学不来吧！

　　里头除了一些女生完全学不来的，其它的我都很喜欢，就连里面的托儿所，就以经让我看的目瞪口呆了，就拿里头的厕所来说吧！

　　那间厕所都是以小朋友的尺寸来做，里头的布置就以经可爱到极点，就别说其它的地方了。

　　不过参观了那麽多，最引我注目的反儿而是那间游泳池，里头的设施当然也有很多种，这是我第一次看到设备这麽齐全的游泳池，虽然我不会游泳但是我喜欢在水中的感觉，所以看到时，有一股冲动想要马上跳下去玩到爽为止。

　　接着，我看到了一些表演，虽然有点无聊，至少也是他们尽力的表演，还有那些啦啦队的女生，实在是有够吵的动不动就尖叫，耳朵都快破了吵死了。

不过至少我来到这里也可以让我了解了一大堆的事情，所以这回的收获也不少。

新竹市立内湖国民中学九十一学年度生涯发展教育计画检讨

申请计画之时，学校总体课程计画已订，所以原先可以安排每周一节於综合活动领域之内来实施的构想便要更动。

经过高雄瑞祥高中黄卓君主任两次的讲座，与教育局黄玉梅小姐的热心协助之下，拟定了向学校教师宣导以及安排讲座对学生做生涯规划的专题演讲，还有到校外参观两次，去认识职业类科的计画。

并请获得上级机关得核准通过与补助，使得此次生涯辅导系列活动得以顺利展开，学生或教师再这方面都获益良多。

藉由讲座部分学生对於生涯发展这个名词开始有初步的认识与感觉，再由校外参观得之一些职业类科在正式踏入该领域之前在学校学习要具备哪些知识才能胜任愉快。

整个系列活动办理结束，预期学生可以从中

（1）认识不同类型的工作角色，

（2）了解教育的机会、特性及与工作之间的关系（3）认识不同类型的工作角色（4）学习如何寻找并运用职业世界的资料（5）培养正确工作态度及价值观。

而根据学生与教师的反应，对於此项活动均持积极肯定的看法，认为可以作为个人未来做生涯规划时的参考依据。

活动照片

1、内聘讲师：

校长张美贞，宣导生涯发展教育意义与内涵，92/2/14

意义：

生涯发展课题基於九年一贯课程之精神，在使学生注重自我觉察、生涯觉察及生涯规划。

内涵：

（1）了解自己，培养积极、乐观的态度及良好的品德、价值观。

（2）认识工作世界，并学习如何增进生涯发展基本能力。

2、内聘讲师：

校长张美贞，宣导生涯发展教育意义与内涵，92/3/14

（3）认识工作世界所需一般知能，培养独立思考及自我反省，以扩展生涯发展信心。

（4）了解教育、社会及工作间的关系，学习各种开展生涯的方法与途径。

（5）运用社会资源与个人潜能，培养组织、规划生涯发展的能力，以适应社会环境的变迁。

3、外聘讲师：

忠信高中杨盛松主任演讲生涯发展，92/2/21

大纲

（1）认清现实与理想

（2）你的人生目标（3）国中生的升学与就业

（4）如何达成你的人生目标（5）努力地生活（6）美梦成眞

4、光复中学吴文庆主任演讲生涯规划，92/3/7

大纲：

（1）甚麽是生涯规划

（2）为何要做生涯规划（3）如何做生涯规划

（4）当前职场就业情势分析与未来展望

5、光复中学职业类科参观实作，92/3/21

（1）观光科实作

（2）幼保科美劳实作

6、忠信高中职业类科参观实作92/4/18

（1）课程内容:

电脑一族,电脑教室实作练习

（2）欢喜来逗阵:

军乐社表演

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