小学语文教师招聘试题Word文档下载推荐.docx
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自暴自弃
令行禁止
3、下列句子中，没有语病的一句是（
A笔记本电脑充分显示了快捷、稳定、方便而成为各种赛事新闻报道的重要工具。
B那些“磨脑子”的作品已离我远去，那些浅薄的东西，虽然被投机商大肆渲染，却为我不再受骗。
C作者为了使作品情节曲折、生动，牵肠挂肚，常常在戏剧、电影或其他文学作品中设置一系列悬念。
D国务院决定免征关税，目的在于进一步鼓励引进国外的资金、设备和先进技术，促进产业结构的调整和完善。
4、《说文解字》总结了先秦、两汉文字的成果，给我们保存了汉字的形、音、义，是研究甲骨文、金文和古音、训诂不可缺少的桥梁。
这部书的作者是：
A张志公
B韩愈
C赵元任
D许慎
5、《三峡》“有时朝发白帝，暮到江陵”，后有诗人按这意思写出了唐诗名句，这位诗人是：
A.李白
B.李贺
C.杜牧
D.李商隐
6、巴金的“激流三部曲”是（
）。
A.《雾》《雨》《电》
B.《春蚕》《秋收》《残冬》
C.《家》《春》《秋》
D.《幻灭》《动摇》《追求》
7、在阅读报刊时，经常可以看到“打开了潘多拉的盒子”这个比喻，它的意思是：
A惹出了麻烦
B找到了宝贝
C有了解决的办法
D树立了信心
8、“诗中有画”和“画中有诗”是指盛唐哪位诗人诗画最重要的艺术特点？
A.岑参
B.王维
C.孟浩
D.李白
二、填空题
1、在括号里填上相关词句。
忽如一夜春风来，（千树万树梨花开
（同是天涯沦落人）,相逢何必曾相识。
相见时难别亦难，（东风无力百花残
欲把西湖比西子，（
2、在汉语中，有些词由于长期使用和积淀，含有明确的比喻义或象征义，比如“桃李满天下”中的“桃李”比喻为“学生”；
“鸳鸯”比喻为夫妻，请你写出下面两个词语的比喻义或象征义：
红豆——相思
春晖——父母的爱
3、《语文课程标准》提出了“语文课程应致力于学生（语文素养）的形成与发展”。
4、《语文课程标准》提出语文课程的四个基本理念是（ ）（ ）（ ）（ ）。
三、案例分析
1、“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反映又往往是多元的。
”语文老师在批改作业时经常会遇到一些另类的答案，有这样一道题：
离离
，一岁
。
野火
，春风
这首诗的题目是
你喜欢草吗？
为什么？
一位学生是这样回答的：
“我不喜欢草，因为草太多了。
”
你会如何批改这道题？
请结合有关教育教学理论阐明观点。
四、论述题
1、时下经常听到语文课要有“语文味”，请你结合教学实际谈谈什么是“语文味”？
在课堂上如何体现呢？
一、不定项选择题（将你认为正确的答案填入题号前的括号中；
每题2分
1、我国的课程一般通过
体现。
A、课程计划
B、学科课程标准
C、教科书
D、教学参考书
E、直观教具
2、新课改强调
.
A、“要给学生一杯水，教师要有一桶水”
B、教师是知识的拥有者
C、师生共成长
D、教师是学生成长的促进者
E、教师是人类灵魂的工程师
3、新课程强调的学生学习方式主要有________________.
A、接受学习
B、自主学习
C、合作学习
D、探究学习
E、机械学习
4、学生一边记笔记，一边听课，这是注意的___C___________.
A、分散
B、转移
C、分配
D、范围
E、分心
5、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出素质教育的“三个要义”是
ABC
A、面向全体学生
B、促进学生的全面发展；
C、使学生生动活泼、积极主动地得到发展
D、以培养学生的创新精神为重点
E、以培养学生的实践能力为重点
6、奴隶社会学校教育内容：
“六艺”是指
A
A、礼、乐、射、御、书、数
B、诗、书、礼、乐、易、春.
C、语、数、外、生、地、史
D、《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《师说》
7、现代教学论的三大流派是指赞科夫、布卢纳、根舍因
A、布鲁纳的课程结构理论
B、布卢姆的掌握学习理论
c、赞科夫的“教学与发展理论”
D、瓦·
根舍因的范例方式教学理论
8、新课程中综合实践活动的内容主要包括
等范畴
A、各科内容学
B、研究性学习
C、社区服务与社会实践
D、劳动与技术教育
E、信息技术教育
9、教学评价一般应遵循
原则
A、客观性
B、全面性
C、指导性
D、科学性
E、激励性
10、“学生是发展中的人”，这说明学生____________.
A、生理和心理都不太成熟
B、学生具有与成人不同的身心发展特点
C、具有发展的巨大潜在可能性
D、学生有获得成人教育关怀的需要
E、学生犯这样那样的错误在所难免
二．填空题
（1）——————————，西出阳关无故人。
（2）山回路转不见君，————————————。
（3）——————————，碧水东流至此回。
（4）予独爱莲之出淤泥而不染，——————，中通外直，……
（5）《春夜喜雨》中常被后人用来比喻在不知不觉中影响人，教育人的两句诗是：
——————————，——————————————。
（6）“摩诘”是唐朝诗人
王维
的字，苏轼称赞他的作品是“————诗中有画”和“画中有诗——”
.
三、连线题。
（8分）
野旷天低树 苏轼 《竹里馆》
万里长征人未还 李白 《饮湖上，初晴后雨》
明月来相照
王维 《宿建德江》
桃花潭水深千尺 刘禹锡 《赠汪伦》
报得三春晖 孟郊 《游子吟》
四．改正下列成语中的错别字。
1、直接了当（ ） 2、换然一新（ ） 3、道貌暗然（ ）
4、
既往不究（ ）
5、别出心裁（ ） 6、礼上往来（ ）
7、
陨身不恤（ ）
8、震聋发聩（ ）
9色厉内茬（ ）
五．写出下面历史人物相关的词语，再选一个历史人物，并写出相关的成语
吕蒙——（
）
诸葛亮——（
项羽——（
）———（
六．判断下列说法的正误，对的在后面括号里打“√”，错的打“X”。
（4分）
（1）出自《乐府诗集》的《木兰诗》是南北朝时期的一首北方民歌。
（2）《哈利·
波特与魔法石》的作者是女作家丁·
K·
罗琳，她与马克·
吐温都是美国人。
（3）童话是通过丰富的想象、幻想，运用拟人、夸张等艺术手法来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育的一种儿童文学样式。
（4）鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家、教育家，原名周树人，浙江绍兴人。
七．仿照下列例句，以“人生，也可以说是
”开头写一句话。
（2分）
人生，也可以说是一颗颗生命很强的种子。
在不知不觉间发芽、生长，而且要开花，总会结果。
人生，也可以说是
八、简答题（请根据自己的理解，简要回答下面的问题。
本题10分）
1.你报名参加了“教坛新秀”评比，请问你如何理解其中的“新”字？
2早在1978年，吕叔湘先生就曾经大声疾呼：
“十年的时间，2700多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！
”那么，吕先生所说的“过关”是指什么？
“不过关”的问题是不是已经解决？
九、分析题（注意：
①请你根据自己的实践经验，结合所掌握的理论对所列的现象进行分析；
.本题20分）
.“雪化了变成什么?
”一个孩子回答：
“变成了春天!
”这个回答是多么富有想像力，又是多么富有艺术性。
可居然被判为零分。
“树上有五只鸟，被人用枪打死了一只之后，树上还剩下几只鸟?
“还有三只。
”老师愕然：
“怎么可能?
”孩子解释：
“爸爸被打死了，妈妈吓跑了，剩下三个孩子不会飞。
”这是一个充满情感的回答，又是一个极现实的回答。
可是，老师也断然认为不对。
请你分析：
①为什么会经常出现类似上述的情况?
②老师应怎样对学生进行正确的评价?
十．案例剖析
笔者在前不久执教〈〈熟能生巧〉〉最后一课时时，在总结全文的时候，问学生：
“学完了课文，你有什么收获和感受？
”学生小手林立，争着回答问题。
A生说：
“我学会了文中的生字词，知道了‘熟能生巧’的意思，就是熟练了就能想出巧妙的办法，或找出窍门。
B生说：
“我知道武士有‘百步穿杨’本领，卖油老翁有从铜钱孔中注油，不沾湿铜钱的本领。
我觉得他们真了不起。
C生说：
“我知道武士很骄傲，觉得他自己很了不起，故意买弄，要知道‘山外有山，人外有人’。
这一点我觉得卖油翁做的比武士好。
我喜欢老翁。
……，……（以上学生都有自己不同的感受，说得都挺好的。
突然，学生D站起来说：
“我跟C不一样，我喜欢武士。
因为武士身强力壮，他的本领能保护自己，保卫国家。
而卖油翁的本领却不怎么样！
我觉得武士比卖油翁厉害。
听了D的发言后，学生们都把手举得更高了，有的甚至站了起来，或离开座位，有的则和旁边的同学私语起来，似乎在小声讨论买油翁和武士到底谁厉害。
此时，我想这是个让学生充分展示自我，体现他们个性的时候，也是讨论交流的良好机会。
接着，便稍稍做了个安静的手势，说：
“同学们，卖油翁和武士到底谁厉害呢？
请你们有秩序地发自己的见解，能说明理由。
”（学生稍稍安静）
有的说：
“我觉得武士厉害，因为卖油翁年纪大了，书上都称他为老翁了。
如果让他去拉弓射箭，肯定是不行的，人老眼花，一定射不准箭。
马上就有人提出反对意见：
“我觉得卖油翁厉害。
如果让武士去注油，肯定会把油滴在铜钱上。
紧接着，一学生反驳说：
“武士年轻，还可以在学，而老翁胡子都已经白了（从书上插图中看出来），不可能练成武士那样的本领了。
所以，我觉得武士厉害。
又有一生说：
“我觉得老翁厉害，不但注油的本领高，而且人也很谦虚，不象武士那样故意炫耀。
……，……（就这样你来我往的，下课的铃声响了。
作为教师，我并没有急于下结论，而是引导学生在课后去思考：
是不是年纪大了，就不厉害了；
武士和老翁的本领又是怎么练就的；
老翁是在告诉武士，他比武士厉害吗；
……请同学在课后再好好研究和讨论。
请你对以上案例作一个深入细致地剖析
一、
文学常识
⑴名句填空
1、清水出芙蓉，
《
》（
2、正是江南好风景，
3、
犹抱琵琶半遮面。
清风半夜鸣蝉。
5、八公山上，
项庄舞剑，
6、业精于勤荒于嬉，
⑵修改成语中的错字
遗笑大方（
饮鸠止渴（
处心竭虑（
振聋发馈（
相形见拙（
锋芒必露（
宁缺毋烂（
相濡以沫（
脍灸人口（
委屈求全（
笑容可掬（
题纲挈领（
⑶连线题
唐朝
屈原
《母亲》
宋朝
莫泊桑
《短歌行》
战国
欧阳修
《离骚》
明朝
莎士比亚
《威尼斯商人》
汉朝
李清照
《窦娥冤》
英国
高尔基
《筑路》
苏联
关汉卿
《项链》
法国
曹操
《醉翁亭记》
俄国
奥斯特洛夫斯基
《如梦令》
二、语文专业知识
⑴填空
1、
与
的统一是语文学科的特点。
2、语文课程的四个基本理念
，
，
3、语文课程的目标根据
、
三个纬度设计。
并从
、四个方面提出要求。
⑵论述题
谈谈你心目中的好课
2、
有人说语文课堂教学中“怎么教”很重要，有人说课堂中“教什么”更重要。
对此观点请结合你的教学实践和有关教学理论谈谈看法。
现在很多教师对语文课的人文性的教学非常强调，你是怎么看待这一问题的？
请结合你的教学实践和有关理论谈谈看法。
一、1．D（“宁肯”的“宁”应读nì
ng）2．C（另三项中分别有别字“度”“在”“拂”）3．
4．C（应是“高屋建瓴”）5．D6．B
二、7．⑴少壮不努力老大徒伤悲；
⑵千里江陵一日还两岸猿声啼不住8．北京语音北方话典范的现代白话文著作9．交际工具；
工具性与人文性的统一（答对1空给1分，答错不扣分）
三、10．⑴用了拟人。
这样修饰后把高粱和稻子写得亲切可爱。
⑵用了夸张。
这样修饰后把茉莉花的香写得很有威力。
（答出修辞与作用各1分）11．①从客观方面说来，造成祥子悲剧的原因主要有两方面：
一是把人变成鬼的旧社会的逼迫；
二是车厂主女儿虎妞的诱骗。
②主观方面的因素，一是祥子与生俱来的小农意识、狭隘的眼光，尤其是他的个人奋斗的思想，是造成他悲剧主观因素中最根本的一点；
其次是祥子个人性格上心理上的弱点。
（答对一点给3分，共6分，意思对即可）12．①口语交际能力是《语文课程标准》规定要求学生养成的四个方面的基本能力之一。
②口语交际能力的培养贯穿义务教育四个学段的始终。
③要引导学生在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
④评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。
评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。
（答对一点给2分，满分6分，意思对即可。
四、13．1．
（1）“决然”，写出了女儿危难关头父亲毫不犹豫、奋不顾身的牺牲精神。
（2）“轻轻”，写出了他担心女儿被弄醒的细心和谨慎。
（答出关键词给1分，分析鉴赏到位即分别答出“毫不犹豫”“奋不顾身”“细心”“谨慎”意思的给2分）
2．前一句交代故事背景，并通过描写渲染宁静温馨的气氛。
（2分）后一句在介绍女儿的曲折遭遇和父亲的无私奉献后再写这句话，既渲染了宁静温馨美好的气氛，也表现了这份温馨美好的来之不易，突出了父爱的伟大。
（2分）14．①口语化特征；
②情景单纯；
③夸张手法；
④诙谐色彩（答出一点给2分，满分8分，意思对即可）15．1．设置悬念，吸引童心；
2．展示了神秘瑰丽的海底景象；
3．景物描写形象生动；
4．语言规范优美，语气亲切平易。
（答出一点给3分，答出3点给满分10分，意思对即可）
五、16．这两位教师在实施古诗教学时，只是着眼于古诗语言“含义”的把握，而未能将着眼点放在诗歌“含意”（意蕴）的品味上，这样的诗歌作品教学在内容上与语言教学没什么差别，所谓的“文学欣赏”根本无从说起。
（共10分，虽非答题要点中的内容，但合情合理，也酌情给分）
六、17．课堂教学导入语的设计应该符合以下要求：
⑴能激发学生学习兴趣；
⑵能自然地引出新的教学内容（做到“承上启下”，注意新旧衔接）；
⑶用语简洁、亲切，符合小学低年级学生的心理特点。
18．⑴评析习作时，需要注意对习作内容主旨、语言表达、结构组织以及规范（包括语言与标点）等各个方面的综合分析。
⑵评语必须简洁而又言之有物，而且能恰当处理好指导学生、指出不足与鼓励学生之间的关系。
一．选择题（每小题3分，共18分）
1．下列四项中拼音标注有错误的一项是（）
A．匕首bǐ卑鄙bǐ剥玉米bāo擦黑板cā
B．咱俩liǎ成绩jì
足迹jì
当天dà
ng
C．出殡bì
n蓓蕾lěi杜甫fǔ车辆lià
D．泡沫pà
o陌生mò
宁肯ní
ng哺育bǔ
2．下面四项中没有错别字的一项是（）
A．红军的主力度过了天险大渡河。
B．道路在艰险，也挡不住我们前进的脚步。
C．他毫不迟疑地从座位上站了起来。
D．晨雾弥漫，仿拂给大地披上了一层沙。
3．下面四项中的标点符号使用正确的一项是（）
A．老师同他谈过话后，他说：
他有决心把学习搞好。
B．晚上爸爸问我今天一天做了什么事？
我吞吞吐吐说不出来。
C．我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。
D．那里开着许多鲜花，火红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花。
4．根据意思写出的词语，错误的一项是（）
A．不顾个人安危，奋勇直前——奋不顾身
B．顾不得睡觉，忘记了吃饭——废寝忘食
C．比喻居高临下，不可阻挡的形势——势如破竹
D．连声称赞个没完——赞不绝口
5．“建安七子”中，文学成就最高的是（）
A．陈琳B．曹植C．曹丕D．王粲
6．义务教育阶段的语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
A．拼音认读能力B．识字写字能力C．汉字认读能力D．汉字书写能力
二．填空题（每空1分，共9分）
7．名句填空（4分）
⑴汉乐府《长歌行》：
百川东到海，何时复西归？
，！
⑵李白《早发白帝城》：
朝辞白帝彩云间，。
两岸猿声啼不住，。
8．普通话是以___________为标准音，以___________为基础方言，以___________为语法规范的共同语言。
9．语文是最重要的，是人类文化的重要组成部分，，是语文课程的基本特点。
三．简答题（16分）
10下面两个句子各是用什么方法修饰的？
这样修饰后各有什么好的表达效果？
（1）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
（2）茉莉花开，香飘万里。
11．简要分析骆驼祥子的悲剧原因。
12．请结合《语文课程标准》的相关内容，简单说说你对于语文课程中“口语交际能力”培养问题的认识。
四．鉴赏题（28分）
13．阅读下面这篇文章，然后回答后面的问题。
（10分）
父爱
深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。
一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。
和以往—样，他下班回家。
孩子也放学了。
晚饭后，孩子照例要求听他讲故事。
“爸爸，讲你的‘拇指’故事嘛!
”孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模样。
他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻，尽管他已将这个故事说了不下数十遍，但孩子爱听嘛，在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。
“那是小琪琪还在妈妈肚里的时候……一天晚上，小偷进入我们的家……爸爸为了保护妈妈，和小偷打起来……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。
”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。
“痛不痛痛?
”孩子照例问，关切地。
“不痛不痛，爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。
孩子得到她心中满意的回答，再次高兴地笑了。
但是，只有他心里明白，他不过是一个最平凡的爸爸。
那拇指伤痕，只是他—个爱心的表露罢了，那算不了什么的。
他结婚得很迟，而可怜的小琪琪，一生下来就成了没妈的孩子。
两年前的一个夜晚：
就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧，口里吐着白沫。
他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬，但又怕伤了她稚搬的舌头，于是，他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。
那夜过后，小琪琪的烧退了，但也咬掉了他指端的肉块。
小床上，月光下的孩子正唾得香甜。
他擦干了泪水，嘴角隐约地浮起了笑意。
偶然，睡梦中的孩子翻了翻身。
他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。
1．读一读下面的句子，找出句子中的重点词，说说这些词语对表现人物的品质特点起了什么作用。
（6分，每小题3分）
（
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