写人作文之先抑后扬的作文写人文档格式.docx

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写人作文之先抑后扬的作文写人文档格式.docx

(一)独辟蹊径。

独辟蹊径,是指从立意角度打破由习惯或经验形成的心理定

势,打破思维常规,换一个角度,换一种眼光看问题。

根据作文中的材料,要求以“水”为话题作文,可能很多考生一见到“水”,思维便很自然地转向环境问题、水污染问题和生存问题等方面,而《摆渡的老哑巴》则摒弃了大众的思维,独辟蹊径,另寻出路,由“水”想到了“那河”,由“那河”想到了“摆渡”,再由“摆渡”想到了那摆渡的老哑巴,歌颂老哑巴善良勇敢的美好品质。

这种做法避免了与大部分考生立意相撞,使得阅卷老师眼前一亮,从而在高考众多考生中脱颖而出。

(二)设置悬念。

指在文章的开头便写出事件的某个最富有吸引力的片段或直

接写出事情的结构,以吸引读者的写法。

在文章的开始设置悬念,往往能抓住读者的心,使之急欲寻找答案,探其究竟。

《摆渡的老哑巴》一开头便引人入胜,不仅以优美的语言对“那河”、“那船”进行了描写,而且还在这里设计了一个悬念:

“正因为那河,那船,才有那摆渡人感人的故事”。

这时读者不禁要问了:

摆渡人是谁?

那感人的故事指的又是什么?

这样,疑团便吸引了读者的心,让读者急于往下读,这是优秀作文成功的第一步。

(三)选材典型。

一篇好的写人作文,除了有新颖的构思和立意外,还需要选

取具体典型的事例去表现对象的美好品质,使得文章的内容充实起来,显得有血有肉,不然就会显得空洞无味。

在写人时,所选取的事例材料,必须要新颖典型,言他人所未言;

另外还要与时俱进,反映时代气息。

《摆渡的老哑巴》中,作者选取了“无偿摆渡”、“帮捞拖鞋”和“勇救小孩”三件事,由小到大,层层深入,歌颂了老哑巴善良勇敢的美好品质。

(四)对比鲜明。

通过前后不同的观点、态度和情感变化等的对比,表现人物

正面的美好品质和精神面貌。

《摆渡的老哑巴》中,“我”先是看不起老哑巴,认为他样子长得非常丑,而且“傻”,所以总不愿意接近他,甚至连坐船的时候也要坐到船尾去,以免目睹老哑巴的尊容。

然而,就是这样的一个平凡得不能再平凡的人,却帮“我”捞回了“我”掉在河中的拖鞋,也正是这样的一个平凡的人英勇地跳进了河里,救了一个儿童的命,而他却终因体力不支而永远安息在那条他辛苦了一辈子的河里。

老哑巴的这些事迹深深地感动了“我”,使“我”由衷地说了一声:

“老伯伯,谢谢您!

”这一声,不仅包含了“我”的敬佩之情,也包含了“我”的感激之情和愧疚之情,使文章的主旨得到了升华。

【篇二:

欲扬先抑的写作手法】

欲扬先抑的写作手法

教学过程:

二、课时内容:

1、欲扬先抑的概念:

1)要发扬、放开,先控制、压抑。

写文章经常采用欲扬先抑的手法

欲扬先抑,是一种人物描写技巧。

欲扬先抑的“扬”,是指褒扬、抬高。

“抑”,指按下、贬低。

作者想褒扬某个人物,却不从褒扬处落笔,而先是按下,从相反的贬抑处落笔。

用这种方法,使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比,容易使读者在阅读过程中,产生恍然大悟的感觉,留下比较深刻的印象。

2)“扬”和“抑”,在艺术上都是一种强调手段。

古人做文章强调“蓄势”,讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理。

《战国策》中有一段“冯暖客孟尝君”的故事,文章的开头写冯暖既无爱好,又无能耐,还爱闹待遇、发牢骚,简直是成事不足,败事有余,作者把他贬抑到最低处。

然后却笔锋一转,写他如何为孟尝君经营“三窟”,写出了他非凡的才能。

开头的“抑”是为了衬托后面的“扬”。

如果你留神一下,这类例子在古今中外优秀作品中并不少见。

3)运用这种方法,作者在构思与写作过程中,要注意抑扬前后应具有对照性,而且大多是采用相反对立的形式构成对照。

另外,对于抑扬两者,不可等量齐观,而是应该重在后扬。

抑,起的是衬垫作用。

这里的比例、分量的掌握,只能通过自己不断的写作实践,去细细地体会、揣摩。

2、同学们讨论我们学过的《蝉》一文写作方法。

3、运用欲扬先抑的方法写作:

1)写一个你熟悉的人

2)写一种动物

4、大家开动脑筋拟题

三、课堂作文大讨论

1、写人的:

题材的讨论

2、写动物的:

3、口头作文。

四、例文介绍:

1、[例文]《一次不寻常的考试》天津郭韩

冬日傍晚五六点钟,太阳已经快要落山了,我们坐在教室里,等待着上晚自习。

随着清晰的脚步声,语文老师走进了教室。

“今天的晚自习,我们考试。

话还没说完,教室里的叹气声就已经满天飞了。

调皮的f君说道:

“昨天考,今天考,明天还要考。

然则何时而乐耶?

起笔曰:

考试中自得其乐矣。

’”语音刚落,教室里便哄堂大笑。

语文老师并没有发火,只是微微一笑,然后说:

“f君,你的发言不错嘛!

没有白背古文。

我刚才没解释清楚,我们今天的考试不记成绩,只是想尽量的发挥出你们潜在的能力。

现在回答我:

看着窗外的夕阳,你们会想到什么?

“想到老人。

”a君首先回答。

“想到深沉,默默无闻,像在思索。

“还有别的吗?

”老师问。

“想到明天,明天太阳会再次升起,那不再是夕阳,那将成为朝阳。

”f君不假思索地说。

“非常好!

”语文老师赞扬道。

同学们对f君的精彩回答报以热烈的掌声。

第一个问题刚结束,老师又提出了第二个问题:

“朝阳应该是什么样的?

“有朝气,朝气蓬勃。

“充满自信,有旺盛的生命力。

这一回,大家一个个站起来就说,气氛马上热烈起来。

接踵而来的便是第三道问题:

“你们愿做什么样的朝阳,怎么样才能让你们的青春像朝阳一般?

“我希望做一个永远充满朝气的朝阳,最好可以任意的发挥,想象,还可以创造,可是?

?

我没有时间。

”w君显得很无奈的挥了挥手。

“我希望做一个‘好孩子’式的朝阳,可是,我总是太爱玩,‘好孩子’也许离我太远了。

”f君的语气略带惋惜。

语文老师听了这些话,高兴地说:

“其实你们都是朝阳。

只要别太死读书,给自己留些发挥的时间和空间,那么你们的创造不会只是梦。

你们想想你们今天说过的话,多么完整,多么有道理,文采也不错嘛!

这原本“痛苦的考试”,竟变得如此轻松,我喜欢,也深深地被这堂不寻常的考试所陶醉。

真希望师弟、师妹们“减负”后的考试,和我们这次考试一样快乐。

2、当堂点评:

本文的成功。

得益于作者巧妙的构思——运用“欲扬先抑法”抒情达意,将一次别开生面的“不同寻常的考试”,写的情趣盎然,意蕴深远,令人回味。

晚自习语文老师宣布考试,“教室里叹气声已满天飞”,“f君”调侃的话,教室里一阵哄堂大笑,老师因势利导,以“看着窗外的夕阳,你会想到什么”为话题,开始了晚自习的考试,形式新颖,方法独特。

结尾写“痛苦的考试”“竟变得如此轻松,我喜欢”,这是欲扬先抑的写法,前后句意不通。

2、《我的叔叔》

我有一个顶好顶好的叔叔,他最疼我,我也很喜欢他。

他是个税务员,平时戴着大盖帽,威风极了。

有时,他把大盖帽扣在我头上,我迈起正步,逗得大家笑。

可是最近发生了一件事,使我对叔叔有了新看法。

那是星期六晚上,妈妈带我去叔叔家玩。

一进门,我就发现一位陌生人在跟叔叔谈着什么。

见我们进来,那陌生人一把抓起叔叔的大盖帽,慌乱地盖住茶几上的一堆东西,便起身要走。

只听叔叔说:

“行,这事我一定能办好!

”边说,边送那人出门。

趁叔叔去送客,我好奇地掀开大盖帽一看,呀!

我一下子惊呆了,厚厚一沓“大团结”!

哼,叔叔也会做这见不得人的事儿,真没想到!

我气呼呼地想。

不一会儿,叔叔走过来跟我说话,我故意装做没听见,就是不理睬他。

第二天,叔叔到我家,问我昨天怎么啦,有没有不舒服。

我白了他一眼,一声不吭,心里横竖觉得叔叔挺不顺眼。

为逗我开心,他把大盖帽扣到我头上,被我狠狠地甩掉了。

晚上,妈妈要我去给奶奶送鱼。

奶奶就住在叔叔家里,我虽然不乐意见叔叔,但也不好说不去,只好去了。

来到叔叔家,幸好没碰见叔叔,谢天谢地。

我把鱼递给奶奶,转身就往外走。

经过叔叔房间时,忽然听见里面有动静,我就蹑手蹑脚地把门推开一道缝,向里面望去。

糟糕,昨天那个

陌生人又在叔叔屋里。

他又来干什么?

我侧着耳朵,想听个究竟。

“我那罚款的事?

”这是陌生人的声音。

屋里沉默了一会儿,叔叔开了口:

“上次那件事,按规定应罚5000元至10000元,但考虑到你是初次偷税,决定罚款5000元。

昨天你那2000元,我已经替你上交了,明天你到所里再补交3000元吧!

以后记着,要自觉缴税,别来那套?

”叔叔正对他进行税法教育。

听到这里,我感到内疚和不安起来,是我错怪了您,我的好叔叔,对不起!

3、“欲扬先抑”与“欲抑先扬”是相反相类的两种布局方法。

杨朔写过一篇著名的散文《荔枝蜜》。

他在文中说小时候因为被蜜蜂螫过,因此对它总有疙疙瘩瘩的厌恶之感,但后来在广东从化参观了养蜂场,尝到了荔枝蜜,又听了养蜂老人的一番介绍,对小生灵蜜蜂顿生敬仰之情,它那勤恳、无私的品质正体现了中国劳动人民的美德。

这是典型的欲扬先抑

写作手法。

所谓欲扬先抑,是指本要大力颂扬的对象,而落笔开始却贬抑它,批评它。

鲁迅的《范爱农》也采用了这种手法。

1907年作者与范爱农同在日本。

革命党人徐锡麟刺杀安徽巡抚而被捕处于极刑后,消息传到日本,留学生大为义愤。

当时他们集会骂清朝政府,有人主张打电报到北京抗议,然而范爱农却说:

“杀的杀掉了,死的死掉了,还发什么屁电报呢。

”徐锡麟是范爱农的老师,他竟说这样无情无义的话,因此作者说:

“我非常愤怒了,觉得他简直不是人,自己的先生被杀了,连打一个电报还害怕,?

从此我总觉得这范爱农离奇,而且很可恶。

天下可恶的人,当初以为是满人,这时才知道还在其次;

第一倒是范爱农。

中国不革命则已,要革命,首先就必须将范爱农除去。

”在文章开头,范爱农给读者留下极可憎可恶的印象,这是极力的“抑”,然而接下去在叙述他俩以后的交往中,范爱农原是一个嫉恶如仇、正直有志气的人。

前文的“抑”,反衬了后文的“扬”。

采用这种写作手法,要自然合理,切不可牵强生硬。

4、伯父从台湾归来

前几天,爸爸收到远在台湾谋生的伯父寄来的信,说他要回乡探亲了。

我别提多高兴了,整天猜想着伯父回来时会给我带什么礼品。

记得前年,远房的叔叔从新加坡回来一趟,临走时送我一件高级的风雪衣。

我穿着它,人人注目,好几个同学向我打听,什么地方买来的?

多少钱?

我总是诡秘地一笑:

大陆上买不到的。

我想,这次伯父回来,肯定会带给我更好的礼物。

哎,不知怎的,我眼前总浮现出想象中的伯父的模样。

高高的个儿,油光的头发,一身笔挺的西装,乌亮的皮鞋,也许还拎着大皮箱?

一天,我放学回家,老远就看见家门口围着很多人。

我估计准是伯父回来了,便一口气奔到家门口,分开人群,挤进屋里。

只见奶奶旁边坐着一个老人,约摸六十来岁,黑瘦的脸上爬满了皱纹,两鬓斑白,穿一身朴素的中山装。

看那样子,比我爷爷还要老。

我愣住了,这哪是我想象中有风度的伯父呀!

奶奶先开口:

“这是我孙儿琼琼。

”伯父伸出粗糙温暖的大手把我拉过去,抚摩着我的脑袋说:

“比相片中见到的大多了。

”我任他怎么说,也不回答。

伯父沉默了片刻,好像想到什么似的,站起来,抓过身边的旅行袋,从里面掏出糖果,对围着的亲友说:

“谢谢大家来看我,请坐,请坐。

”说着,把糖果分发给大家。

不一会儿,乡亲们陆续走了,屋里只剩下我们一家人。

我趁这空隙,扫视了周围,并不见大箱小箱,只有那旅行袋静静地躺着。

我开始失望了。

以后几天,伯父总是出门,有时由我父亲陪着,晚上也常很晚到家。

有时见他与爷爷、我父亲谈笑风生,可我毫无兴趣去听,我关心的是礼物,而伯父从未提起过这类事,我不免又增加了抱怨。

我心想,伯父真是与众不同的“番客”。

四邻们从海外归来的亲人,总带着让人羡慕的礼物,而他竟这么吝啬!

同学们有时问起伯父带给我什么,我哑口无言,脸热到

耳根。

亲戚们按当地风俗送来猪腿、红蛋,为伯父“脱草鞋”(洗尘的意思),可他让奶奶一一退回,也没像其他番客一样回敬亲友,惹得亲友们背后数落。

十多天过去了;

伯父要走了,我彻底失望了。

我勉强地随着爸爸到车站去送行。

在车站上,伯父再三叮嘱爸爸:

“我走后,你赶紧把设备添置起来,有什么情况及时写信告诉我。

至于那小学校,应该多添点电化教具和运动器材。

”听到这些,我一下子呆住了,伯父的形象顿时在我眼前高大起来,回家的路上,爸爸告诉我,伯父这次带回一笔钱,想在村里办两个加工厂,还想资助一所小学。

他觉得别的番客为故乡做了不少事,而自己常常感到内疚。

啊,伯父,你给我,给乡亲们带来了最好的礼物。

我转身想再望一下伯父,可汽车已消失在大路尽头。

伯父,我等着你再回故乡。

【借鉴】

欲扬先抑。

本文赞扬“伯父”热爱故乡、渴望故乡亲人及后代过上幸福生活的高尚品质。

而文章的前半部分处处在贬低“伯父”:

他是那么“吝啬”,一点儿礼品也不给“我”带来,连远房的叔叔还不如;

他是那么没风度,脸上爬满了皱纹,两鬓斑白,穿一身朴素的中山装;

完全不是“我”想象中的人;

他是那么不近义情,乡亲们送的猪腿、红蛋,一一被退回,也不回敬别人?

一桩桩、一件件事,都在抑低“伯父”,可是文章最后,从“伯父”与“爸爸”的交谈中,了解到他是一个慷慨、重情的人,他的内在“风度”使人敬仰,令人钦佩。

作者采用欲扬先抑的手法,收到了出人意料的感人效果

5、阿麻的故事

阿麻并不是什么惊天动地的大人物,他只是我小时候镇上的一个邻居。

我们这个镇子并不大,叫真如镇,镇里大都是我们刘家宅的人。

我家对门便是阿麻家了。

阿麻长得并不俊,甚至有点丑,脸上满是麻子,脚一跛一跛的,我们小孩子很不喜欢他。

记得那时,满园的柿子熟了,我和几个小伙伴偷偷地溜进柿子林偷摘柿子吃,被阿麻抓往了。

“好呀,小丫头,又来偷柿子了,走,见你父亲去!

”不由分说拉着我就走。

我犟着脾气不走,小伙伴们有的抱他的腰,有的用柿子砸他的头,我挣扎了出来,撒腿就跑。

跑着跑着,不见了阿麻,我们别提有多高兴了。

不消说,后来便被父亲狠狠地揍了一顿,于是对阿麻便恨之人骨。

我们镇旁边有条小河,说小不小,每次上学、进城都要绕很大一个圈子。

阿麻不知从哪儿搞来了条小木船,撑着小船为我们摆渡,而且分文不收,免费送大家过河,大人们都说阿麻积德了。

可是没多久,阿麻收费了,大人孩子渡一次船要收费三角;

再过一个月,竟涨到了一元钱。

大人们很生气,纷纷说阿麻实在太缺德,敲自己人的“竹杠”。

阿麻什么也没说,只是来来往往地摆渡,收钱,脸上常常露出兴奋的神色。

渐渐的,人们发现阿麻消瘦了,撑船的力气也不像以前那么大了,于是人们又抱怨阿麻为了赚钱连命也不要了。

终于有一大,阿麻病倒了。

听医生说,是癌症,活不长了。

而这时,小河上开始架起一座石桥。

阿麻的病情一天天地恶化,小石桥一天天地快要完工了。

阿麻终于死了,死在小石桥落成的那一天。

一阵爆竹声后,镇长说话了。

他没说多少话,后来他说:

“这座小石桥是阿麻把摆渡的分分角角积攒起来造的。

阿麻很早就知道他得了癌,但他一直没有说出来。

临死时,阿麻还念念不忘镇上的人,他希望镇上的人们能原谅他,阿麻摆渡收费这么贵,都是为了我们这个镇哪!

”镇长说着说着,哭了,镇里的许多大人也开始抽泣,就连我们这些小孩子也觉得眼眶湿湿的。

唉,阿麻,我们竟误解了他!

后来,不知哪位能工巧匠在小石桥上雕了阿麻的半身像,这样,阿麻便可每天目送着镇上的孩子高高兴兴去上学,大人喜气洋洋去城里办事了。

①欲扬先抑。

文章的主人公是阿麻;

这个阿麻是怎样的一个人呢?

文章先写阿麻的外形:

“脸上满是麻子,脚一跛一跛的”,难怪小孩们“不喜欢他、阿麻对小孩们很凶,不是“抓”

便是“拉”,小孩们对他“恨之入骨”。

至于大人们,对阿麻也有评价,因为他收摆渡费,而且不到一个月,竟从三角涨到一元,人们说他“缺德”,敲“竹杠”,连阿麻消瘦了,也挖苦他“为了赚钱连命也不要了”。

可以看出,文章先是对阿麻这个人一抑再抑。

直到小河上架起了石桥,阿麻死了,镇长才道出了石桥就是阿麻把收来的摆渡费分分角角积起来造的。

这样,在这篇文章中,一个看似令人厌恶、确具有高尚品质的人,便树立起来了。

这里用的是先抑后扬的谋篇手法。

②曲径通幽。

作者写这篇文章的用意是赞扬劳动人民的高尚品质。

但是,文章并没有直说,却是叙述了一些看来阿麻的品质并不高尚的事,特别是写阿麻从摆渡到造桥,先是买船,免费摆渡,不久却收了费,而且摆渡费猛涨。

直到最后,才写出阿麻收摆渡费正是为了造石桥,为人民做好事。

文章就是这样曲折地表现了一位品质高尚、值得尊敬的平凡的普通人。

6、听报告

布告栏上贴着一张蓝色的广告纸,用醒目的字体写着:

留英博士,研究生黄衍报告会。

地点:

大饭厅;

时间:

9月20日下午三时半。

“又是什么长篇大论,立志成才啦,要当个好学生啦,还不是老一套!

”我心里嘀咕着,顺手带了本《心有千千结》,走进了会场。

“与其听他吹牛、抖威风,不如瞧瞧琼瑶的书。

”我想。

报告开讲了,黄衍西装革履,笔直地站在讲台上。

“同学们,我并不是伟人?

”不必要的谦虚。

“我是中国第一个得到英国剑桥大学奖学金的博士研究生?

”——口气不小。

“我只想说些你们没听说过的。

”——不入俗套。

“请给我40分钟。

”——倒还爽快。

“要想有所作为,知识面必须尽可能广?

”——鄙人同意。

“科学和艺术是相通的,数理化好的同学决不能轻视语文?

”——是的,学理的最好有文学才能。

“我很骄做,但骄傲不一定错?

”——貌似奇谈怪论,但我赞成,人应该有一点傲气。

“我在母校时,老师就很难一致赞成我是个好学生?

”——哟,原来与我“同类项”!

“啪”——我手中的书滑到了地上,两眼直直地叮着他,耳朵里生怕漏掉了他讲的每一个字。

会场里静得出奇。

一千几百名听众的心仿佛被他的心吸引和融化了。

这是我有生以来听过的最生动的报告!

学校组织听报告,在“我”看来内容是“老一套”,无非是立志成才啦,当个好学生啦,而且总是长篇大论,让人恹恹欲睡。

这次听报告,“我”断定也不例外,故带了小说书进会场。

这是对听报告的“抑”。

然而这次报告却例外,越听越有劲,全神贯注到手中的书掉落在地上,明知也不去拾,“两眼直直地盯着他,耳朵里生怕漏掉了他讲的每一个字”,这是“扬”,极力赞美报告的内容好,报告的时间短。

全文先抑后扬,抑是为了扬。

②亦庄亦谐。

这是一个生动的引人入胜的报告(可惜作者对报告的内容写得大少),写法也很诙谐别致,在记录报告人某些话后,插入作者的评议,如“不必要的谦虚”、“鄙人同意”、“原来与我‘同类项’”等,文白夹杂、数学名词的借用,都显得幽默有趣味。

7、买鸡

国庆节前一天,家里正忙着大扫除。

爸爸突然想起晚上舅舅要来我家吃饭,便对我说:

“敏敏,你去买只光鸡。

”说着他摸出十五元钱。

我兴匆匆地来到自由市场的鸡摊上。

买鸡的人真不少,好不容易轮到我,摊主见我太小,替我拣了一只草鸡,浑身黄灿灿的。

我乐滋滋地回家,心想爸妈一定会表扬我。

【篇三:

2015年中考满分作文集锦:

写人篇】

2015年中考满分作文(写人篇)集锦

1.2015年新疆统考中考范文

【题目】请在下面两个题目中,任选一题,按要求作文。

总要求:

文中不能出现真实的地名、校名、人名。

题一:

请以“阅读,让我长大”为题目,写一篇文章。

要求:

(1)要有自己的亲身经历或体验,不得抄袭;

(2)除诗歌外,文体不限;

(3)不少于600字;

(4)字迹工整,不写错别字。

题二:

请以“触动心灵的”为题,写一篇文章。

(1)先将题目补写完整,如“故事”“歌声”“友情”等,再写作文;

(2)用你最擅长的文体表达积极真挚的情感;

(3)不少于600字;

(4)字迹工整,不写错别字。

【范文】

触动心灵的背影

背影,《背影》,不同的背影,同样饱含深情。

——题记

初次翻开语文书,一幅图片吸引了我的目光,那是一个笨拙的身影,正在艰难地攀爬着高高的铁道月台。

于是我开始品读文章,那是朱自清的《背影》。

正当我想要温习功课时,“吱呀”一声门开了,爸爸轻轻地走过来,手中捧着杯子,热腾腾地冒着气。

“爸,怎么不敲门就进来了,真是的!

”我不满地向他埋怨道。

“我,我给你倒杯水,怕你渴了。

”说完,他放下杯子转身离开,那背影在灯光的包围下,有些似曾相识。

《背影》读过一遍,却不太理解“背影”背后的含义,老师在课堂上的讲解让我明白了些:

朱自清的父亲为了不让儿子受苦,宁愿自己艰难地爬上铁道对面的月台买橘子,那是爱子情深。

我总觉得朱自清太矫揉造作,为一个父亲的背影流了两次泪。

可我却不知道,有一天我也会为了那个背影流下泪来。

一个冬夜,凛冽的寒风呼啸而过,路上行人稀少,寂寞而冷清。

枯叶从树上飘落,打了个旋儿,还未回到树根就被寒风吹得无影无踪。

我坐在公交车上,颠簸着到了站。

只看见路灯下有个背影,穿着单薄的衣衫,在寒风中瑟缩着,呵出的白气如一缕青烟,又化作一只蝴蝶,飞走了。

旁边还有我再熟悉不过的“小毛驴”。

不知为何,两行清泪顺着眼角流下,流进嘴里,咸咸的却暖暖的。

我站在暗处,他却发现我了。

我用手一抹,向他奔去。

“爸!

”坐在电动车上,我搂着爸爸的腰,却发现他早已被寒风冻得冰凉了。

“爸,你怎么穿这么少?

”“哦,走得急,怕错过你的车。

没关系,我不冷。

”一句话让我心头一热。

车在街道的路灯下穿行,昔日顶天立地的背影何时变得不再挺拔?

泪又来了,溢满眼眶,再也抑制不住

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