小学三年级音乐上册全册.docx
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小学三年级音乐上册全册
湘教版小学三年级音乐上册精品教案 全册
教学计划
一、学生情况分析:
这个阶段是非常重要的,经过两年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。
这时对今后学习有很大的作用,我们必须要抓住这个阶段的学习,为今后的学习打下坚实的基础。
在这个学期的学习中,我要巩固学生上学期学习的知识,并做好本学期的学习,培养学生喜爱音乐的感情。
二、教材分析:
本教材的编写以审美为核心,以兴趣爱好为动力,培养学生的创造意识。
音乐于相关文化相结合,强调学生参与实践活动,正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。
本教材的设计特色是以单元式的教学结构,丰富多彩的音乐活动,传统于现代相结合的教材内容,独特的评价方式,活泼大方的版面设计。
三、本学期教学任务:
一、发声训练部分:
1、学会连音唱法,逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。
2、运用非连音及断音唱法时,声音要有弹性。
3、初步运用气息控制,做力度变化的练习。
4、在韵母变换时,逐步做到声音位置不变,注意咬字、吐字的正确。
5、二声部发声逐渐做到声部和谐。
二、视唱、知识、练耳部分:
1、读谱知识:
结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。
认识各种常用音符、休止符,知道名称及它们的名称和时值。
学习附点音符,知道它们的名称和时值。
学习各种拍子的指挥图式。
学习顿音记号及其唱法。
2、视唱部分:
视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。
在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲(包含所学过的音程及节奏)。
练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习(不出现名称)。
划拍视唱各拍子歌曲。
3、练耳部分:
练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程,增加大小六度音程。
(不说出名称)。
练习听记2——4小节的节奏。
听辩二拍子、三拍子歌曲,标出小节或节拍。
三、欣赏部分:
结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。
四、教学措施:
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
教 学 进 度
周 次教学内容课时数
1《老师你好》 听赏3
2《折纸船》2
3听赏《采山》2
4《捉泥鳅》听赏2
5十一假期2
6《音乐家聂耳》2
7《在祖国怀抱里》2
8听赏《音符之家》2
9《新疆好》2
10《火红的队旗》2
11听赏 唱唱跳跳活动2
12《小猫钓鱼》2
13《摆手舞》2
14听赏 吹竖笛2
15《多年以前》2
16《小放牛》2
17《夜》2
18复习 检测2
小学三年级音乐上册教案
第一课《老师你好》
教学目标:
1.能认真聆听歌曲《老师你好》,感受歌曲表达的情境,理解歌曲所表达的内容,并能设计形体动作参与歌曲表现。
2.能学会《老师最理解我》,并用轻松明亮的声音、活泼轻松的情绪演唱这首歌曲,进行歌表演,从中体会师生同乐的愉悦。
教材重点与难点:
学会《老师最理解我》这首歌,并能选择适合的节奏用打击乐伴奏。
教学准备:
光盘、钢琴
教学过程:
第一课时
一、听赏歌曲《老师你好》
1、听《老师你好》的音乐进教室
2、聆听歌曲回答问题
师:
刚才我们听到的歌曲里赞美了谁?
学生回答。
。
。
。
。
师:
对,这首歌曲的名字就是《老师你好》(看书)让我们再认真听一遍,边思考两个问题:
(1)歌曲的情绪和速度是怎样的?
(深情)
(2)能用什么体态动作参与歌曲的表现?
(中速)
学生听音乐并设计一些动作参与歌曲表现(边欣赏,边用体态动作表现歌曲,如拍手、跺脚、捻指,摆动身体等)
二、写祝福语献给老师
师:
《老师你好》这首歌曲描述了老师辛勤的劳动,赞美了老师无私的奉献,此时此刻,你有知心的话要对老师说吗?
当教师节来临的时候,你会为老师献上什么祝福呢?
(学生写献给老师的祝福话语,情1-2位同学上台有感情地朗读出来,然后同桌之间写的祝福语交流朗读)
学习歌曲《老师最理解我》
1、聆听歌曲
师:
同学们献给老师的祝福很精彩。
这里有一位同学也献给老师一张精美的节日贺卡
欣赏《老师最理解我》
2、试一试为歌曲伴奏
每一组可才用三角铁、碰玲、响板、铃鼓等乐器
讨论为乐曲伴奏
3、学唱歌曲
师:
这么好听的歌曲,同学们一定想唱一唱,我们首先来熟悉歌词
(1)有感情的朗读歌词,师生分角色领读、齐读
(2)听录音轻声跟唱一次歌词
(3)学生随琴声自由划拍视唱歌谱,找出难点
(4)解决歌曲中的切分节奏,难点重点指导
第二课时
三、歌曲表现
1、引导学生说一说歌曲的情绪与速度
歌曲的情绪是:
欢快速度是:
中速是稍快
2、加入打击乐伴奏表现歌曲
四、尝试填词
师:
我们能不能将刚才写给老师的祝福语填写到歌曲里唱出来?
这首歌分为领唱部分和齐唱部分,你们认为祝福语填写到哪一部分比较合适?
(齐唱部分)
师:
有几乐句?
(4个乐句)
师:
想一想你们选择几条祝福语填入?
可以使用重复的手法。
以小组形式讨论,然后唱一唱
学生互评,看那一组唱得最好
五、小结
师:
这节课我们既聆听了歌曲《老师你好》,又学会了《老师最理解我》让我们在教师节来临时为我们尊敬的老师献上深深的祝福吧!
第二课《折纸船》
教学目标:
1、能学会唱《折纸船》这首歌曲,并了解一些与台湾是祖国不可分割的一部分,愿意与台湾的小朋友建立深厚的友情。
2,能掌握正确的歌唱姿势和母音lu的发声方法。
教材重点、难点:
学会《折纸船》这首歌曲,并有感情的演唱歌曲
教学准备:
中国地图、课件、钢琴
教学过程:
第一课时
一、组织上课
二、创设情境、引发兴趣
1、找台湾
师:
你们知道台湾在那吗?
能在地图上找到台湾吗?
(挂地图,教师引导)
2、说台湾
师:
你了解台湾吗?
能不能介绍一下台湾?
(学生介绍自己所了解的有关台湾的知识)
3、看台湾
教师综合,简要地介绍有关台湾的知识
(在我国的东南方有一座美丽的岛屿—台湾岛,那里风景秀美,物产丰富,经济发达,台湾是中国不可分割的一部分,由于种种历史原因,台湾一直没有回到祖国的怀抱,台湾的小朋友也只能隔着台湾海峡与祖国大陆的小朋友们遥遥相望。
你们现在最想对他们说什么?
)
4、学生说一说对台湾的祝福。
唱一唱
师:
那我们就让风姐姐将我们的美好祝愿带给台湾小朋友吧
1=C—D2/4
13565-65432-1-6-1-5-1666155564321-
引导学生从内心的情感出发,将自己想象成风儿,把祝福吹到台湾,进一步体验"U"的发声方法,有正确的歌唱姿势。
第二课时
三、新歌学习
1、聆听歌曲
教师边折纸船边唱歌
2、感受歌词
(1)“拍电报”
a)师:
我们还可以用电报的形式,将要说的话传送给他们。
XXXX│XXX│XXXX│X—││
小小手儿巧又巧手儿巧又巧
折个船儿摇呀摇船儿摇呀摇
教师把以上节奏给学生带读,把节奏把握好,并加入手上的动作
学生创编根据节奏编歌词
(2)师生互相合作朗读歌词
(重点体会歌曲中的领唱与合唱)
(3)体验旋律
A、律动:
教师唱歌曲,学生拿着小纸船律动
B、学唱:
教师弹奏旋律,学生根据听到的旋律学唱歌词
C、分组分句学唱:
教师把自学的分一分,然后练习
然后交换他们自学的结果,教师与学生合作演唱
学生推荐一人领唱,教师与学生合作演唱
加入表演
4、巩固歌曲,升华情感
边唱边把自己对台湾小朋友的祝愿写在自己的小船上
四、小结
每位同学都希望能用我们自己的小船接来台湾的小朋友,我们相信不久的将来台湾一定能回到祖国的怀抱。
第三课时
教学目标:
1、听赏《小背篓》《草原上升起不落的太阳》《小螺号》三首声乐作品,其中包括音乐知识、人声的分类。
2、感受人声音色的特点,并能分辩出童声、男声、女声。
教材重点与难点:
能感知童声、男声和女生三种人声音色的特点及表现力,并能分辨其音色。
教学准备:
光盘、钢琴
教学过程:
一、组织上课
音乐礼仪
二、复习《折纸船》
体会歌曲情感,并表演唱
三、导入新课
我们经常通过看电影、电视、广播听到不同的声音与人唱歌、你们听到哪些。
。
。
。
。
。
音乐知识:
1、人声的分类:
人声一般可以分为童声、女声、男声三大类。
童声:
少年儿童在变声期前的声音。
女声:
是指成年女子的声音。
男声:
是指成年男子的声音,男声一般比女声低一个八度。
第四课时
四、新课学习
欣赏
A、《小背篓》(女生独唱)
歌词理解:
《小背篓》是一首反映“童年”和“母爱”的歌曲,创作于20世纪90年代。
歌词现象生动,充满了生活气息,细致地描绘了土家山寨诗情画意的生活场景。
“小背篓,圆溜溜,笑声中妈妈把我背下了吊脚楼,”一开始,委婉柔美的旋律就把我们带入了土家族人的生活当中,接下来的四句“头一回。
。
。
。
。
。
写得自然流畅,既平稳又活泼,细致地刻画了土家族人的生活情趣,两句“哟哟”类似土家人大山歌的哟喝声,“童年的岁月难忘妈妈的小背篓。
。
。
。
。
。
深情的赞颂了童年时妈妈给孩子的深切关爱,结束给人一种明朗清新,坦荡开阔的感觉。
仿佛是妈妈的思念已经无法抑制,就像地下的泉水要喷涌而出,歌曲旋律甜美隽永,音域宽广,是一首具有浓厚民族风格的优秀女声独唱歌曲。
B、歌曲《草原上升起不落的太阳》
创作于20世纪50年代处,作者吸取了内蒙民歌的音调素材进行创作,歌曲写得舒展悠扬,具有浓郁的草原风味,唱起这首歌,人们就像处身在辽阔的草原上,对家乡的热爱之情从胸中汩汩流出,对党和祖国的感激之意,溢于言表。
1954年全国群众歌曲评比此曲获一等奖。
C、歌曲《小螺号》
(童声独唱)
作品体会理解:
《小螺号》是一首反映渔家儿童幸福生活的歌曲。
曲调清新活泼,颇具儿童情趣,歌曲以儿童的口语,描述了海鸥、浪花、渔船、海滩、海水等与渔家生活相关的情景及欢快的情绪,表达了渔家儿童幸福美好的心情。
学生欣赏,然后说一说是什么声音演唱
随琴唱一唱《小螺号》歌曲
五、小结上课完成情况。
第三课《山野童趣》
教学目标:
1、能区分乐曲《牧童短笛》的两种情绪,找出相似的乐段;
2、能指出竖笛的组成部分,基本掌握正确的吹奏姿势,并吹出声音;
3、能大胆的用歌声,表演等形式表现歌曲《采山》的情绪。
教材重点与难点:
能大胆的用歌声、舞蹈等表现歌曲丰富的情趣;基本掌握正确的吹奏姿势,并吹出声音
教学准备:
光盘、钢琴、竖笛
教学过程:
第一课时
一、走进山野
导入:
师同学们你们倒过农村吗?
谁能跟大伙说说农村是什么样子?
学生回答
师:
今天老师带大伙到农村去看看,体验山野的美景和他们的生活。
二、山野寻乐
(1)导:
引入歌曲