教育目的个人本位论代表人物卢梭精讲Word文档下载推荐.docx

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c实践性教学方法：

练习法、实验法、实习法；

d研究性教学方法：

讨论法、发现法 

动嘴〔语言〕、眼〔直观〕、手〔实践〕、脑〔研究〕。

动嘴：

教授在讲坛〔谈〕读书；

动眼：

眼馋〔参〕；

动手：

2次实战演练；

动脑：

武王思考如何讨伐〔发〕纣 

7布卢姆与布鲁纳布卢姆：

掌握学习理论、教育目标分类学：

认知、情感、动作技能 

布鲁纳：

认知结构学习理论、发现学习布卢姆记忆技巧：

母亲用手掌握着刚出生的BABY,想象着将来会叫爸爸妈妈〔认知〕、会对人微笑〔情感〕、会跑会跳〔动作技能〕 

布鲁纳记忆技巧：

纳米结构是科学家发现的。

8我国教育目的的基本精神〔简答〕 

a要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；

b要求学生在德智体美劳等方面全面发展；

c适应时代要求，强调学生个性的发展。

首富王健林建筑起家，考虑王思聪是不是接班，王思聪涉猎全面但很有个性，跟名人网上对骂。

〔建设接班全面个性〕记忆技巧2：

全面建设个性接班人〔技巧赞助：

慧同学〕 

9外铄论代表人物荀子、洛克、华生 

外出寻找落花生 

10内发论代表人物孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒 

很多人不懂，格格的两个儿子〔高尔顿、霍尔〕为什么要微服私访。

内〔内发论〕服威〔威尔逊〕力大格〔格塞尔〕外爱做梦〔孟子〕——今夜HI不停 

11现代学制的发展趋势〔简答〕 

a加强学前教育及其与小学教育的衔接；

b提早入学年龄，延长义务教育年限；

c普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；

d高等教育的类型日益多样化；

e终身教育受到普遍重视 

时间线索记忆学制趋势有5点，第一幼小要衔接，第二提早入龄延义年，第三普职教育要统一，第四高等教育要多样；

第五终身受重视

12如何激发学生的学习动机 

a创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；

b根据作业难度，恰当控制动机水平；

c充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；

d正确指导结果归因，促使学生继续努力 

抓关键词〔情境、难度、反馈、结果归因〕女生追男生，结果反而男生难为情。

理解性的记忆——要想学生感兴趣，首先创设好情境；

学生上课要积极，反馈结果要多鼓励；

要想学生信心高，作业难度要巧调控；

要想学生有动力，归到努力才更努力。

13新课改教师角色的转变〔简答〕 

a教师是学生学习的促进者b教师应该是教育教学的研究者c教师是课程的开发者和研究者d教师应是社区型的开放教师e教师应该是终身学习的践行者 

学生不仅要在课上接受教育，还要去社区终身学。

14德育原则教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合 

一连营〔因〕长，双导三结合〔学生课上集体要尊严〕。

15良好师生关系的特点 

a尊师爱生b民主平等c教学相长d心理相容 

关键词：

平、师生、教、心——石杨平〔平等〕老师给学生讲教育心理学。

16如何建立良好的师生关系〔简答〕 

a了解和研究学生b树立正确的学生观c提高教师自身的素质d树立教师威信e发扬教育民主f正确处理师生矛盾 

了、2树、提、发、处。

想象：

光头强发现了2颗树，提起锯子开始砍，树木被加工处理成了筷子。

17儿童权利公约a无歧视原则b尊重儿童尊严原则c尊重儿童观点与意见原则d儿童利益最正确原则记忆技巧1：

两个尊重无关利益记忆技巧2：

一无一最正确两尊重

18教师职业素养（简答〕a道德素养b知识素养c能力素养d心理素养e身体素养记忆技巧：

是不是喜欢一个人：

身心能知道

19如何树立教师的威信〔简答〕a培养自身良好的道德品质b培养良好的认知能力和性格特征c注重良好仪表、风度和行为习惯的养成d给学生以良好的第一印象e做学生的朋友与知己记忆技巧：

朋友知己之间也要培养彼此的好印象〔怎么培养？

既要道德好、智商好、性格好，又要仪表整洁、行为举止风度翩翩〕

20教育改革与发展规划纲要-工作方针a优先发展b育人为本c改革创新d促进公平e提高质量记忆技巧：

忧郁改粗体

21课程资源的开发〔简答〕a开展社会调查，跟踪社会发展动向，具备专业知识、技能，有效参与社会生活。

b观察学生日常活动，反思个人工作历程，寻找有效课程资源。

c开发和利用课程实施的各种条件。

d研究学生的共性和个性特征，了解其所需知识和技能，确定制定课程计划的基础。

e鉴别和利用校外课程资源。

f建立课程资源数据管理库。

一批有个性的学生在校外实施社会调查活动建立了数据库。

〔个性-研究学生个性和共性；

校外-校外资源；

实施-实施条件；

社会调查-开展社会调查；

活动-观察学生活动；

数据库-建立数据库〕

22CIPP评价模式-斯塔弗尔比姆 

a背景评价 

b输入评价 

c过程评价 

d成果评价 

背书的过程〔成〕虽痛苦，但有成果。

〔简答〕 

a社会经济的发展制约着教育事业发展规模和速度；

b社会经济发展水平制约着教育结构变化,人才的规格；

c社会经济发展制约着教育的内容和手段。

〔内〕人解手真龟速。

24政治经济制度对教育的制约〔简答〕 

政治经济制度决定教育的性质，具体表现如下：

a政治经济制度决定着教育的领导权 

b政治经济制度决定着受教育的权利c政治经济制度决定着教育目的记忆技巧：

〔关键词：

性质、领导、受教育、目的〕要是老公对老婆说：

哎，〔内〕人解手真龟速。

那么性质很严重，老婆直接剥夺老公领导权，目的是让他受点教育〔教训〕。

25学校教育为什么在人的发展中起主导作用？

〔简答〕a学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动b学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。

c学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。

记忆技巧：

关键词〔三有、专门、控制〕三个好朋友〔目的，计划和组织〕有空就来听石头老师的专业培训。

26学校教育在影响人的发展上的独特功能a学校教育对个体发展作出社会性标准b学校教育具有加速个体发展的特殊功能c学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值d学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能记忆技巧：

关键词〔规、加、即、延、特殊、个〕快递公司规定：

加急快件不得延误，必须满足每个人的特殊需求。

27教师专业发展包含的内容a专业理想的建立b专业知识的拓展与深化c专业能力的提高

d专业自我的形成记忆技巧：

李响〔职来职往主持人〕用自己的知识和能力〔智能〕改变了自我，为他人专业发展提供了平台。

28影响学制的因素。

a社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况b社会制度c人口状况d青少年学生的年龄特征e吸取原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经验记忆技巧1：

一个人生了利科老师，利科老师出生时有一颗痣和一块青，后来跟外国人结婚，生了个儿子遗传了利科老师原有的痣和青。

记忆技巧2：

简化版：

青年科科老师生了一只外国人。

29新课改背景下的学生观a学生是一个完整的生命个体b学生个体之间存在很大的差异性c学生身上蕴藏着巨大的潜能d学生的成长需要人文的关心记忆技巧1：

学生很完整有差异藏潜能需关心——今夜HI不停记忆技巧2：

王（完）官人差钱——frgeteve

30教学过程的基本规律a直接经验与间接经验相结合b掌握知识与发展智力相统一c掌握知识与提高思想相结合〔教学过程中知、情、意、行的统一〕d教师主导作用与学生主体相结合记忆技巧：

我们思考：

指甲剪是不是导体?

学知识，提高智力。

31知识和智力相互转化的条件a传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识b必须科学的组织教学过程c重视教学中学生的操作，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间。

d培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异记忆技巧：

科科老师组织龟兔赛跑，每个人都参与了这次活动。

32贯彻直观性原则的要求a正确选择直观教具和现代化教学手段；

b直观要与讲解相结合；

c重视运用语言直观记忆技巧：

宣〔选择〕讲〔讲解〕语。

33贯彻启发性原则的基本要求是a调动学生学习的主动性。

b启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

c让学生动手，培养独立解决问题的能力。

d发扬教学民主记忆技巧：

一头小猪动手把一个农民给毒〔独〕死〔思〕了。

34贯彻循序渐进原则的基本要求是a按教材的系统性进行教学。

b注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。

c由浅入深，由易到难，由简到繁。

教育科学系系主任抓住了重难点的救命稻草游到〔由。

。

到〕了岸边。

35贯彻理论联系实际原则的基本要求是a书本知识的教学要注重联系实际。

b重视培养学生运用知识的能力。

c正确处理知识教学与技能训练的关系。

d补充必要的乡土教材。

记忆技巧1：

林书豪在乡下训练运球技能。

〔感谢涂涂同学提供〕记忆技巧2：

〔书、运、训练、乡土〕一群书生被运到香河训练基地去打篮球。

36文化的功能传承、选择、融合、创新记忆技巧：

龙的传人要选择创新了

37一堂好课的标准（简答〕a目标明确。

b重点突出。

c内容正确。

d方法得当。

e表达清晰。

f组织严密。

g气氛热烈。

标点内方表演热烈——今夜HI不停

38现代教学的基本特征a现代教学的主体性，b现代教学的多样性，c现代教学的探究性，d现代教学的民主性，e现代教学的发展性，f现代教学的技术性记忆技巧：

现代教学以学生为主体，发现民主多样的探究技术——、Mrs、Z

39良好态度与品德的培养〔简答〕a有效地说服b树立良好的榜样c利用群体约定d价值辨析e给予恰当的奖励与惩罚记忆技巧：

李嘉〔价〕诚儿子被一群〔群体〕绑匪绑〔榜〕架，李嘉诚说服绑匪做好人，但他不听，终受到应有的惩罚。

40运用识记规律提高课堂教学的效果〔简答〕a让学生明确识记的目的和任务

b充分利用无意识记的规律组织教学c使学生理解所识记的内容并把它系统化d充分利用生动、具体的形象和表象进行教学记忆技巧：

目无理性

41根据遗忘规律有效地组织复习〔简答〕a合理安排复习时间b恰当安排复习内容c反复阅读与试图回忆相结合d复习方法多样化记忆技巧：

室内约会方法多样

42学生想象力的培养〔简答〕va培养和保护学生的好奇心b丰富学生知识，扩大表象储备c创设想象情境，引发想象d利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象记忆技巧：

触好景生情

43思维的培养〔简答〕A教材的选择和合理使用B改进教学方法a创设问题情境——思维是从问题开始的

b发挥学生学习的主动性c有意识地帮助学生通过学习各种思维方法来培养逻辑思维的能力d提高学生的言语表达水平e提高元认知能力，教会学生思维策略记忆技巧：

元芳问猪的方言是谁教的，猪陷入了思考。

44注意规律的应用〔简答〕A无意注意的规律在教学中的应用a防止外部干扰b讲究教学艺术B有意注意的规律在教学中的应用a增强学习自觉性b培养学生意志力c调动多种分析器d启发学生积极思维C两种注意交替的规律在教学中的应用记忆技巧：

干姨自制分析机

45情绪的成分主观体验、生理唤醒、外在行为记忆技巧：

小猪的外甥

46情绪情感的培养〔简答〕a注重在教学中发挥教师的感染力b培养学生的积极情绪，增进学生的学习效率c教会学生调节情绪记忆技巧1：

感激调料〔人生酸甜苦辣〕记忆技巧2：

赶集去买调料

47学科中心课程理论代表人物a要素主义：

巴格莱德b永恒主义：

赫钦斯c结构主义：

布鲁纳d实用主义：

斯宾塞e泛智主义：

夸美纽斯记忆技巧：

要欧巴，贺永恒，纳米结构，40岁烦〔不喜欢被〕夸

48额叶、顶叶、颞叶、枕叶额叶——躯体运动顶叶——躯体感觉颞叶——听觉枕叶——视觉对应功能记忆技巧：

额运动，额健康；

珍〔枕〕视明滴眼液；

颞用耳朵听；

蚊子叮〔顶〕感觉痒