家庭教育发言稿.doc

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《家庭教育》发言稿

各位家长朋友们：

大家好！

首先感谢各位能在百忙之中赶来参加家长会，很高兴因为孩子我们能够走到一起面对面地沟通交流。

的确,只有家校携手、共同努力，才能获得最佳的教育效果!

只有将家庭，学校，社会溶为一体，才能更好的培养孩子为有用之才。

有人说，美国的父母培养勇士，法国的父母培养骑士，韩国的父母培养儒士，而中国的父母则培养博士。

可见，我们中国的父母“望子成龙，望女成凤”的愿望是多么的强烈。

那么，不知道大家心目中的龙或凤应该是什么样子的呢？

可能很多家长期望孩子学习成绩要好，在班级要有好名次，身体健康，将来能够出人头地。

比如今天大家来，肯定非常急切地想知道孩子期中考的成绩，在班级、年级的名次，在学校的表现如何等等。

家长们的心思是可以理解的,孩子升入了中学，并不意味着我们家长肩上的担子就轻了，相反是更重了。

因为中考后还有高考，高考比中考更重要；我认为，高中阶段的家庭教育是一个薄弱环节，有必要加强。

现在的高中生由于学习忙，家长与孩子相处的时间也就相对较短，家长对孩子的影响时间短，效果也就会大打折扣。

而高中生正处在“心理断乳期”和性格定型期，家庭教育对他们来说犹为重要。

而高中的家长都是三十多岁到四十多岁，正处在事业的高峰期，花在家庭教育方面的时间和精力也相对较少。

其实教育孩子也是这个时期家庭的一个重要任务。

正如一个家长所说“我现在最大的愿望就是教育好我的儿子，让他成材。

”事实上，孩子的成材也是家长成功的一个重要体现。

许多家长认为：

孩子升入高中后开始独立的生活和学习了，自己总算解放了。

同时，也有相当一部分家长，感到自家的高中生不像以前那么听话了，在教育和指导高中生的学习、生活问题上，常常感到困惑，甚至束手无策、很不耐烦。

那么，高中生家长应该怎么进行家庭教育，才能帮他们顺利度过人生的“青春期”、“危险期”呢？

下面我就家庭教育方面的一些做法跟大家进行探讨，有不足之处敬请各位家长批评指正。

一、要了解高中生的心理特点

高中生心理已经和初中生有了很大的不同，高中阶段上与少年后期相接，下与青年中期相连。

作为少年期的结束，青年期的开始的高中阶段个体心理的发展在家庭里主要表现出以下几个特点：

1．动荡性。

例如他们思维敏锐，但片面性较大，容易偏激。

在行为举止上表现出明显的冲动性。

在对社会、他人与自我之间的关系上，常易出现困惑、苦闷和焦虑，对家长表现出较普遍的逆反心理和行为。

2．自主性。

随着身体的迅速发育，自我意识的明显加强。

独立思考和处理事物能力的发展，高中生在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来，开始积极尝试脱离父母的保护和管理。

他们具有很强的自信心和自尊心，热衷于显示自己的力量和才能。

他们已不满足于父母、老师的讲解，或书本上的现成结论，对成年人的意见不轻信，不盲从，要求有事实的证明和逻辑的说服力。

对许多事物都敢于发表个人意见，并为坚持自己的观点而争论不休。

　　3．闭锁性。

高中生不像儿童时期那样经常向成人敞开自己的心扉，他们的内心世界变得更加丰富多彩，但又不轻易表露出来，心理的发展呈现出闭锁性的特点。

他们非常希望有单独的住宿房间，有个人的抽屉，并喜欢把抽屉锁起来，像有什么秘密的东西不愿让别人知道，其实里面并无什么要紧的东西。

他们不大爱对长辈讲话了，在长辈面前显得寡言。

　　二、要理解高中的学习方式

 与初中相比，高中的学习有一些新的特点：

学习时间长，知识量大；学科内容深，学科知识的抽象概括性强，需要掌握大量的科学概念、公式、定理、定律；综合性、系统性强，要理解或解决一个问题，往往需要综合运用各学科知识。

初中的东西很浅显，而且考试的题目大部分可以在书上找到原型，零时抱佛脚可以把成绩搞上来。

而高中的东西挖掘的很深，特别是理科就是给你翻书你也考不到高分，题目对知识迁移的考察很重。

必须要有良好的学习方法，死记有用，但是效果不会有初中那么大，关键是理解、理解，熟能生巧。

三、要正确认识普遍存在的三个问题

第一、自我意识的问题

随着年龄的增长，高中生的自我意识进一步增强，他们要求别人了解、理解和尊重自己。

很多家长可能都有这样一种感觉，为什么孩子越大越不听话，越大越难管？

下面有一个例子：

一位上高二的男生，怕父母动他的抽屉，翻看他的日记和信件，便在抽屉最上面放了一张白纸，纸上放一根头发丝。

第二天，他发现发丝不见了，显然抽屉被人动过了。

第二次，他在抽屉中放了一张纸条，上面写道：

侵犯人权！

结果，抽屉还是被动过。

第三次他骂道：

窥视的人是不应该受到尊重的！

这下可闯下了大祸，父母一反常态，当着这位学生的面打开了抽屉，说：

尊重就是尊重父母师长，还轮不到你的份上。

这位学生据理力争：

“你侵犯了我的公民权！

”做父亲的却一笑：

“你在外面有公民权，在家中只是我的儿子，不是什么公民！

我是你爸，就有权看你的日记和信件。

”

一方面，孩子的独立自主意识增强；另一方面，在家长眼里，他们还是长不大的需要照顾的小孩。

于是矛盾就形成了，有时还可能有冲突，甚至冲突升级。

很多家庭可能都有类似的事情。

针对这些情况，家长们最好能够尊重孩子自我意识的发展，爱护孩子的独立人格，尊重他们的隐私权，同样，孩子会尊重你们，尊重你们的私人空间。

  第二、情绪方面的问题

　　不知道家长们有没有仔细观察过子女回家后的一些表情、语言、动作。

这个阶段的学生比较容易激动，情绪还不是很稳定，也会感情用事，对一些事物会比较敏感（尤其是女生），他们情感的外部表现有时和内心体验是不一致的。

有个女生告诉我说她不喜欢待在家里，在家心情容易不好。

为什么呢？

她不愿意看到她母亲。

起因是在初三年要中考时，她的姐姐刚好是高三要高考，原来母亲对她很好，可是，那段时间母亲的大部分精力都放在要参加高考的姐姐身上，对姐姐嘘寒问暖，她想要什么就给什么，相比之下，她受到了冷落。

从那以后她就对母亲改变了看法。

一点小事都可能引起他们情绪上的波动。

所以父母要注意观察孩子的情绪变化，父母看似平常的行为举动都会对孩子产生影响，当发现孩子情绪不好时，要多引导，了解原因，让他们把苦恼、烦恼倾诉出来，同时还要注意多表扬、多鼓励、多给成功的机会。

　 第三、人际交往的问题

高中阶段是交友的关键时期，人一生中最要好的朋友很多都是在高中时结交的。

但有些同学因为性格、环境等方面的原因交不到朋友而感到孤独。

比如说，很多同学有交友的渴望，但由于性格较内向，比较自卑，就很难和同学打成一片。

人际交往的另外一个问题就是异性交往。

有的同学不知如何与异性交往，甚至一和异性交谈就脸红；有的同学则把握不住异性同学之间交往的度，超越了正常的同学交往，走得太近就陷进早恋的泥潭。

有些问题要在平时的闲聊中，把家长的观念潜移默化的传输给孩子，而不要等到发现问题了，采取粗暴武断的教育方式。

比如早恋问题，家长可以在平时看电视或谈论某个熟人的孩子的早恋问题时，表明自己对这个问题的态度。

家长要根据孩子的个性特点，鼓励和支持他们进行正常的社交活动，也要适时地对他们进行科学的青春期教育，如果孩子有早恋的问题，不能视之为洪水猛兽，首先对于这种现象要给予理解，然后再进行开导，要让他们明白“花开得太早是个美丽的错，万事万物都有他自身的规律，过早的开放，就会过早的凋谢”。

四、明天，我们从哪开始做起

第一、持之以恒，积极做好后勤工作

高中阶段的孩子学习任务，要保证充分的营养，尤其是早饭一定要吃好，因为孩子睡了一夜起来，头一天的食物已经完全消化掉了，胃处于一个完全的排空状态，非常饥饿的，上午学习时间又长，需要投入大量的精力，消耗大量的能量，因此，只为了充饥吃点馒头之类的，孩子到十来点钟就会觉得很饿，使大脑处于缺血状态，直接影响到第三第四节课的学习效果。

家长可以在满足孩子营养全面化的情况下，尽量照顾孩子的口味，让孩子吃饱吃好。

研究证明，蛋白质类食物在胃中停留的时间大约四小时左右，淀粉类食物在胃中停留时间仅两个多小时。

所以，早饭要吃点鸡蛋牛奶豆浆之类的高蛋白食物。

孩子的衣服要整洁大方，切不可追时髦讲排场比名牌，那样会让孩子分散过多精力，还会刺激孩子的攀比欲望，讲究打扮的结果，也会让孩子更容易发生早恋之类的问题。

高中阶段孩子学习任务重，要有一个很好的休息环境，保证孩子有充足的睡眠，睡好觉是学习好的一个重要保证。

第二、身教重于言教，创造积极向上和谐的家庭氛围。

家长要成为学习型家长，家长的学习行为会对孩子起到潜移默化的作用。

有学生的家庭，最好不要经常在家里打牌玩麻将,也最好不要整日里高朋满座喝酒闲聊的，要给孩子一个相对安静的学习环境。

夫妻之间有分歧最好不要当着孩子吵闹，可以找孩子不在家的时候，坐下来慢慢协商解决。

尤其是在教育观念上的分歧，更不能当着孩子争论，俗话说“人前教子，人后劝夫”，这样，才会有一个和谐的家庭氛围。

父母家人之间的互相关心互相理解，邻里之间要互相帮助和睦相处。

都会对孩子有良好的教育作用。

教育孩子学会宽容，学会理解，这样，他和同学老师之间有良好的关系，有一个和谐愉快的学习环境。

第三、与孩子经常交流，做孩子的知心朋友

有些家长可能认为高中生大部分时间在校学习，自己又很忙，根本没有时间和他们沟通。

实际上只要端正了心态，一切问题就应刃而解。

比如高中生放假的时候，牺牲点儿工作、应酬的时间，和他们共同度过，拉近距离，增进了解；对于这个年龄段的孩子来说，和他们的书面沟通有时比语言沟通可能更容易、更有效。

我不知道家长每周和孩子交流的时间有多少，但不管你工作有多忙，至少要有时间和他们坐下来谈谈心，了解了解他们心里在想些什么，如“这星期过得怎样？

”、“我们来谈谈如何？

”出现了问题，要能够站在他们的角度去理解他们的心情，而不要没有弄清缘由就横加指责，这样不但不能解决问题，还会破坏亲子关系。

还要解放孩子的嘴和脑，允许他们有发言权，如果孩子对父母有不同意见就会被视为“顶嘴”而加以批评是不明智的。

大家想想，下次孩子还会说真心话吗？

家庭要民主化，孩子的自尊心很强，对他们不要过分指责。

对孩子的一些过失，只要他承认改正了，就不要总是挂在嘴边不停地去数落。

要注意保护孩子的自尊心，帮助孩子树立自信心，教育孩子学会理解人、关心人，这样孩子会有良好的人际关系，给自己一个和谐的学习环境，要注意孩子的心理发展，帮助孩子顺利渡过青春期。

第四、了解孩子的优点与不足，正确看待孩子的成败

不要当着外人指责孩子这也不行那也不对，更不能翻沉年旧账。

尤其是不要当着同学指责孩子。

换位思考一下，自己当众受到上级指责心情会怎样呢？

任何一个人，都希望得到别人的理解赞扬和尊重。

对于孩子的考试成绩，应该认识到有波动是正常的，不能总是抱怨名次怎么低了之类的问题，而是在考试后帮助孩子分析问题出在哪里，是马虎大意了还是这一部分没有学好，还是考试时没有合理分配时间，导致最后会做的题目也来不及做。

没有调查就没有发言权，先了解孩子自我总结的问题原因，而不是因为这次成绩下降了就横加指责是他的不对。

比如高一的学生，第一次使用答题卡，考试科目增多，学习方式的变化，对他们来说都是一种新的适应，所以说一次考试并代表不了什么。

我们可以要求孩子争取优秀的成绩，但不要把这作为评判他好坏的标准。

他不可能每次都有高分或满分，我们重要的是帮孩子发现退步的原因，找到补救提高的办法。

要善于发现他们的闪光点，要让他们认识到自己能行，是好样的。

第五、加大家校沟通力度，与老师经常保持联系

大家多和老师们取得联系，一方面可以使自己的家庭教育更具有针对性和连续性，同时也可以对孩子形成一种前进的动力，在共同的努力下为孩子的成长保驾护航。

现在，有个别的学生对家长老师两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。

有些孩子比较复杂，对老师的话表面是很听的，而背着老师想干什么就干什么，所以需要我们经常联系，多交流孩子的情况，双方相互配合，让小问题消灭于萌芽状态。

通过平时多联系及时了解情况，也希望大家及时给我们的教学工作提一些好的建议和意见，使我们的工作做得更好。

总之，现在的高中生缺乏的不是家长的嘘寒问暖，他们更需要的是家长们的理解、尊重和正确引导。

大家都期望自己的孩子能考上大学，更要考上好大学，我