《两只老虎》音乐教案Word下载.docx
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3、复习歌曲《两只老虎》“我们刚和这么多小动物一起歌唱，玩得愉快吗？
啊，谁来了〔出示老虎布偶〕，大家快坐好，老虎有点愤怒了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要愤怒了。
哎呀呀，恭敬森林大王别愤怒，我们刚要唱呢，你看我都预备好了。
〔1〕、先看节奏图谱把节奏拍一遍。
“我们先看节奏图谱把《两只老虎》的节奏拍一遍吧！
〔2〕、边歌唱曲边拍节奏。
“节奏拍得可真准，下面我们一边拍节奏，一边来唱一下歌曲吧！
〔3〕、请幼儿自编动作来表演歌曲〔先请一个，再在教师的带动下按节奏卡表演动作〕“老虎想请你们边唱边做做动作，好吗？
〞（幼儿表演）
4、通过小组竞赛的形式，引导幼儿观看图片创编歌词。
〔1〕、布置任务：
你们表演的真不错，老虎看了向来咪咪笑，不过它还想考考大三班的小伴侣聪慧不聪慧，你们看它刚给我们带来了五张图片，请你们认真观看图片，按照图片上画的内容，按《两只老虎》的节奏编歌词。
我们大三班的小伴侣都是最能干的，肯定没问题的对不对？
呆会儿请每个小队长领一张图片带领自己的队员找个位置一起看图商议 创编，每个人都要动脑筋想，编好的歌词要队里的队员通过并都能唱出来才算好，等都好后五组队员来个竞赛，听听哪组唱的最好并请老虎大王来为优胜对发奖。
记住，等教师一摇铃鼓，小队长就马上把图片送回归，大家快快坐回座位好吗？
〔2〕、幼儿分组观看图片，共同研究创编词，并练唱，老师巡察指导，重点辅导幼儿创编时字数要工整。
〔3〕、请每一组的幼儿将改编的歌词唱一遍，其余幼儿一起学学唱唱改编好的歌词。
〔4〕、幼儿与教师、老虎大王一起评出优胜对，并边唱该对编的歌边发奖。
5、在动物舞会中完结活动。
“老虎大王听了可真愉快，直夸我们大三班小伴侣聪慧。
它想为我们开个舞会，小动物都赶来参与了，你们愉快吗？
你可以邀请小动物一起跳，也可以邀请客人教师一起跳，让我们跳起来吧！
《两只老虎》音乐教案2
活动目标：
1、在熟识曲调的根底上，感触乐曲构造，学会按照图谱控制相应的节奏型。
2、能够分段随音乐自如的演奏。
3、体验打击乐演奏的乐趣及大家合作胜利的欢乐。
1、各种打击乐器人手一个。
2、两只老虎的图片〔一只没有眼睛，一只没有尾巴〕。
3、《两只老虎》的节奏图谱。
教学过程：
一、幼儿随音乐进教室。
1、师：
“今日天气真好，森林里要举行动物音乐会，教师带你们坐上托马斯火车去参与音乐会好吗？
2、师生共歌唱曲《小火车》，幼儿随着音乐边歌唱边拉起小火车进教室。
唱完歌曲，骤然出示两只老虎的图片，激起幼儿的好奇心。
3、今日虎妈妈也带领他的两只小老虎来参与今日的音乐会，可是马虎的虎妈妈却丢了东西，我们一起帮帮虎妈妈好不好？
二视觉刺激，进入主题。
1、引导幼儿认真观看画面上的两只老虎，他们丢了什么。
〔自己发觉丢了眼睛和尾巴〕。
2、大家想一想，小老虎丢了尾巴和眼睛，他们的情绪是怎样的？
你们怎样来帮忙他们。
3、小老虎如今可愉快了，他们为今晚的音乐会带来了节目，你们猜猜是什么节目？
〔示意幼儿唱起自己熟识的歌曲《两只老虎》〕。
对，小老虎今日带来的节目就是《两只老虎》，你们会不会唱？
我们和小老虎一起唱起来吧！
4、你们唱得太好了！
这首歌教师也会唱，我和你们唱的感觉可不相同哦，想不想听？
你们听出教师唱的这首歌里，有哪些地方特殊好玩？
〔引导幼儿说出有的节奏不相同，有的快，有的慢……〕其实很容易，教师是根据图谱上的节奏来唱的，我们一起来看看。
5、出示图谱，引导幼儿认识不同的节奏型，让幼儿徒手练习打节拍，通过拍打身体的各个部位来体验节奏。
师：
我们在打拍子时，除了可以拍手，还可以拍哪里呢？
幼：
还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚……
6、带着幼儿练习数遍，加强记忆。
三、出示乐器，开场演奏。
你们的表现真是太棒了，如今，轮到我们小三班小伴侣表演节目了，我们带来的节目是打击乐《两只老虎》，快请出我们的乐器伴侣！
2、请男孩、女孩分开坐，请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法。
3、师：
好，教师这里也有好多乐器，介绍〔…….〕我们大家一起拿出乐器，看着图谱打出节奏。
幼儿自在敲打节奏一遍。
这样的演奏好听吗？
不好听！
太响、太乱、太吵了！
嗯，教师也有这样的感觉。
想一个好方法来演奏好听的音乐吧。
4、引导幼儿将歌曲分段，进行分组演奏。
这两只小老虎你想当哪一只？
幼儿思量、研究后，得出结论……
5．带着幼儿分段练习演奏的办法，每一组独自练习之后再合奏。
小伴侣们可要留意看教师的指挥哦，别人在演奏的时候，我们的乐器伴侣要保持安宁，我们要仔细地听，这样合起来的演奏才更好听！
老师指导幼儿练习两、三遍。
听了这样好听的演奏，你的心里有什么样的感觉？
我感觉很好听、很舒适、很好玩……
所以只要大家一起想方法，齐心协力一起合作就会做好每一件事情！
如今让我们回到班级为班级的小伴侣演奏一首吧！
活动反思：
兴趣的产生，总是以须要为根底，幼儿好奇心强，极易受客观事物的新异性所吸引产生兴趣，久而久之便形成了认识活动的倾向，就会主动积极而且情绪开心地学习音乐。
幼儿天性喜爱 敲敲打打，对能发出响声的物品特感兴趣，每次敲响任何一件物品，他们就会发出一阵奇怪而欢快的笑声。
于是，我引导孩子们寻觅四周的声音，可以是原发的，也可以是自己敲击的，让孩子们留意聆听，然后进行比拟。
在这过程中，启发孩子仿照声音的音色、节奏等，并让孩子们进行声音组合，两人、三人、四人……由少至多人渐渐增多进行合奏。
慢慢的幼儿的无意留意得到稳固，故意留意渐渐持续。
在此根底上，我为幼儿提供了多种乐器，引发其对这些乐器的打击产生了兴趣。
小班幼儿以无意留意为主，一切新鲜多变的事物都能吸引他们，尤其是对视觉刺激更为有效。
依据孩子的这一特点，我在打击乐的教学活动中，按照音乐形象、乐曲的起伏、节奏的快慢设计图谱，把音乐节奏变为可视的节奏图谱，让幼儿直觉图谱的改变，从而感触乐曲的节奏。
这种由浅到难，由形象到抽象的教学方式，深深吸引幼儿的留意力，同时也帮忙幼儿理解、辨别音乐，按照图谱的改变进行乐器演奏的改变。
通过这节打击乐活动的组织，我发觉对孩子乐感、节奏感的训练还应在平日里多加练习；
在此活动中引导孩子们有序的根据肯定的节奏来敲打，分段进行演奏，边歌唱曲边打节奏，既训练了他们对节奏的感知，同时也控制了歌曲的格调，很好的培养了孩子的乐感。
在让幼儿分段角色打击时，对于小班孩子来说设计的有些难，制作的图谱也有些不明了，在以后的活动中我会吸取导致缺乏的缘由，按照孩子们的特点设计好每一个活动。
虽然有些孩子节奏感弱，还不能很合拍的演奏，没有完全控制，但让他们在音乐中有了美妙的情感体验就是一种欢乐。
《两只老虎》音乐教案3
一．教学目标设计
〔一〕“情感看法与价值观〞目标：
1、通过歌曲的学习的轮奏的学习，培养学生相互合作的意识和集体主义精神。
2、感触和体验描绘动物的音乐，知道动物是人类的伴侣，懂得人要爱惜动物的道理。
3、通过歌唱、游戏等音乐实践活动，培养学生的兴趣，树立学习音乐的愿望。
4、通过学习法国歌曲《两只老虎》，使学生了解不同国家音乐格调。
5.学生初步学会容易的二声部歌曲及轮歌唱曲带来的立体丰满、层次感的不同感触。
〔二〕“过程与办法〞目标：
1、通过学生参加各项音乐体验活动,让学生感触音乐带给人的快乐，培养和提高学生的音乐表现力和个性的发明力。
2、通过合作学习，培养学生的合作意识和协调能力。
〔包括说节奏、轮唱等〕
3、在各项音乐活动中，展开听、说、唱等多元自主实践活动，感知速度、力度改变所塑造出不同的音乐情境及传递出的情感改变及轮歌唱曲带来的立体丰满、层次感的不同感触。
〔三〕“学问与技能〞目标：
1、能够用有不同的速度、力度等形式演歌唱曲，展开对唱曲情境的想象。
2、能够精确地拍击二声部的节奏，增添合作意识。
3、能精确地唱出唱名。
4、学习稳固轮唱办法
１．教学重点：
让学生了解动物是人类的伴侣，培养合作意识。
２．教学难点：
轮唱。
３．教学办法：
游戏活动激趣法、听唱及视唱法、老师示范引领法、学生合作体验法．
二．课前预备：
课堂口号〔音乐课堂，歌声飞扬，音乐无限，欢乐无限。
Yes！
ａ．语言卡农
１．师：
同学们，大家喜爱 做游戏吗？
生：
喜爱 ！
今日教师就带大家做个游戏，叫语言卡农。
这个游戏须要大家学会用耳朵倾听别人掌握自己，要懂得默契协作，能做到吗？
能！
静静观看老师里有什么东西？
悄悄地记在心中。
〔过一分钟〕请同学们把看到的一一说出来，声音不要太大，留意语速。
提问：
为什么会乱？
〔没有节奏，没有指挥，没有一起开场。
如今由教师指挥，教师指到什么大家读什么，加上节奏，大家按节奏拍手。
〔总结〕学会倾听别人，掌握自己，培养合作意识团结精神和协作要默契．
２．语言卡农
这次教师先开场，等教师读到第二个词时你们在开场读，要重复同样的内容．〔试一试，强调倾听，掌握．〕
生练习语言卡农，加上节奏，老师指挥．
３．总结：
真了不得孩子们，这种轮读的方式会浮现什么状况？
留意到了吗？
〔置疑〕
不能一起完结．
那大家想想为什么？
三．导入新课：
学习卡农式二声部歌曲＜两只老虎＞．
１．请同学们打开课本２６页，认真观看，在＜两只老虎＞这首卡农式二声部轮歌唱曲中找出答案．找之前，我们先来复习一下上节课的齐唱，加上表演，留意表情和形象，唱时留意强弱对照．
２．这次我们唱旋律家表演，边唱边观看答案，默记在心里．〔学生观看第一声部〕
３．学生唱二声部再观看．
４．提问：
观看到了吗？
怎么办？
与以前的歌曲相比记谱方式有什么不同？
小组可以相互沟通．
５．老师解说不同之处．
四．体验歌曲，学会容易的二声部唱法―――轮唱．
在这一环节我们目的不仅局限于让孩子回用轮唱的方式演歌唱曲，而且我们还力求渗透两点。
〔1〕、让孩子知道歌曲有无数演唱形式，比如如今接触到了齐唱、轮唱。
〔2〕、让学生初步体验声部之间和睦之美，为今后和声部教学打下良好根底，让孩子感触到音乐魅力。
１．解决难点
二声部开场空四拍
一声部结尾重复一次真惊奇
２．学习轮唱
要求：
协作默契，节奏精确，声音不要太大．
３．拓展：
加入三只老虎，四只老虎轮唱．
4.两拍后跟进轮唱．
5.加入节奏数板旁白．
五．师总结：
通过上节课的学习我们知道了：
１.动物是人类的伴侣，我们要爱惜动物；
２.在了解国外音乐法国民歌＜还要睡吗＞和法国童谣＜两只老虎＞的对照表现中，我们知道了在一样旋律不同速度力度下所叙述的不怜悯绪．则如今，请同学们思量：
在一样旋律下一样歌词下，独唱，齐唱，还有我们刚学的轮唱在听觉上有什么不同？
轮唱形式听起来越发立体丰满有层次感．
这种轮唱形式要求大家学会什么？
倾听别人掌握自己，默契协作，团结．
五．总结：
歌曲演唱的办法有无数，为了增加歌曲氛围可以加入无数种形式，在今后的学习过程中我们共同学习．
《两只老虎》音乐教案4
1、喜爱 参与韵律活动，体验边歌唱边做动作的欢乐。
2、乐意按照歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。
3、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
4、引导幼儿按照已有的阅历，理解歌词，用优美的声音演歌唱曲。
多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。
1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。
2、幼儿与教师一起复习歌曲。
你们这些小老虎真得意，我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢，你们情愿唱给我听听吗?
师幼一起演唱。
3、引导幼儿为歌曲创编动作。
小老虎你们喜爱 跳舞吗?
那我们今日就来跳《两只老虎》的舞好吗?
可是我还不会跳呢!
怎么办呀?
那我们今日就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。
（1）引导幼儿逐句创编动作。
想一想“两只老虎，两只老虎，〞可以做什么动作?
（鼓舞幼儿与别人做的不相同）
我知道小老虎有无数本事，如今请你把跑的本事做给我看看。
那“跑得快，跑得快，〞我们怎么做?
除了往前跑还可以怎么跑?
这两只老虎很惊奇的，它们一只没有什么?
还有一只没有什么?
那，没有眼睛怎么做?
没有尾巴呢?
你们说这两只老虎惊奇不惊奇?
那“真惊奇，真惊奇，〞我们可以用什么动作来做?
4、完好表演
（1）引导幼儿完好表演
我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗?
谁还会用不同的动作来跳一遍?
我们用他的动作也来跳一遍好不好?
（2）创设情境，用不同的动作完好表演两遍
小老虎真能干会跳舞了，妈妈如今带你们去几个有趣的地方跳好不好?
看!
如今我们到了什么地方?
（草地）请你们用最喜爱 的动作来表演一下!
再浮现树林景象，请幼儿找一个好伴侣跳。
5、创编歌词及动作
这两只惊奇的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那假如还有两只惊奇的老虎，你猜它们会没有什么?
（幼儿边说边做动作）
老师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。
6、完结活动
惊奇的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更惊奇的老虎好吗?
师幼一起听音乐走出活动室。
教学反思：
幼儿的兴趣格外浓，能主动答复教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。
我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
《两只老虎》音乐教案5
教学目标：
1、能够初步控制轮唱的演唱方式。
2、学会倾听，与同学用精确和睦的声音演唱，培养学生团结配合精神。
3、给每个孩子展示自己的时机。
4、感触音乐表现的形象，体会动物的得意，教导学生爱惜动物。
教具预备：
磁带，钢琴，写有旋律的卡片。
一、课前练习
1、呼吸练习
吸气要深，仿佛闻花香相同。
吐气要匀，如同从口中吐丝相同。
2、发声练习
2/412345—1350‖
La~lalala
留意连音的连贯和跳音的轻松。
二、齐歌唱曲
1、引入新课。
2、齐歌唱曲，留意歌词唱精确。
3、老师带学生歌唱曲的曲谱，对音准进行指导。
4、在歌唱曲，到达精确的效果。
三、轮歌唱曲
1、游戏——跳格子。
两只老虎
跑得快
一只没有眼睛
0000
一只没有尾巴
真惊奇
2、老师表明游戏规那么。
3、老师和一个学生协作做游戏，一人一个声部，其他孩子说说发觉了什么。
4、抽生答复，老师赋予适当引导。
5、让更多的孩子参与游戏，为演唱打根底。
6、听录音范唱，感触和睦的音响效果。
7、带入旋律唱一唱，再一次听范唱，留意听自己刚刚唱的哪个局部。
8、老师有针对性的指导。
A、掌握音量，学会倾听。
B、留意音准和节奏。
C、有感情的演唱，唱出老虎的得意。
8、老师讲授什么叫轮唱，与以前的齐唱做对照。
四、学生展示，在展示中可以创编舞蹈，形式不限
1、小组表演。
2、男女生表演。
3、个别学生表演。
充分发挥学生的自主性和参加的主动性。
没有表演的孩子当评委说说台上孩子的优点和缺点。
五、拓展练习
1、老师出示《找伴侣》这首歌曲，孩子们都很熟识，以同桌研究的方式思量这首歌怎样轮唱。
2、选两组同学展示，老师赋予适当的指导。
六、本课小结
这节课你收获了什么？
〔学生举手发言〕
七、伴着音乐走出教室
课后反思：
《两只老虎》这首歌，学生都会唱。
而教材里的这首《两只老虎》是一首轮歌唱曲，对与二年级的学生来说，还是第一次接触这一类型的歌曲。
我用循序渐进的方法，让学生逐步感触轮唱带来的音响效果。
首先解决音准的问题，这是后面的合唱能够唱好的根底。
接着我采纳游戏的方式让学生在玩中感触两个声部的协作，在此根底上在进行轮唱的训练。
整个教学环节的设计上还是比拟合理，环环相扣。
我认为整堂课的几点缺乏：
一是学生的.音色不够统一。
在歌唱时，会有个别“不合群〞声音冒出来，不是学生有意冒出来的，而是在平时的上课中对孩子们的发声还须要进一步训练。
告知学生应当用什么样的声音去演歌唱曲才是正确、好听的。
二是学生有些拘谨，不够大胆。
三、音乐是听觉的艺术，无数时候可以让学生来认真倾听来感触音乐，老师有时候讲太多效果反而不好。
四是课后的拓展还是又肯定难度，应当给孩子们肯定的指导，不然孩子们会有些茫然。
组内评价：
尹达利：
这首歌曲学生熟识，这种轮唱的演唱方式学生还初次接触，学生参加的面很广，但是上台表演的少了点，应当更多孩子时机。
袁方：
关注学生作为人的进展。
教导孩子有付出才有回报就象友情的回声。
我想这是我们音乐教师的重要根本功，让学生在获得学问的同时要进行了做人的道理的教导
王丽萍：
一节课是否精彩，除了看老师的教，还得看学生的学。
本课充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自在飞翔于音乐世界。
老师应多一点自在给学生，分组创编并展示，让学生自主探究，自在发挥，老师只稍加点拨、指导而已。
何情：
这节课在教学上有无数闪光点的地方，但也有一些教学环节上的教学办法值得去探讨。
示例：
结尾处还应对学生进行思想教导，老师却只字未提。
《两只老虎》音乐教案6
1、引导幼儿在熟识歌曲的根底上，按照图片内容改编歌词。
2、练习看节奏卡表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。
3、感触旋律的氛围以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
1、课件：
老虎，牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙各一。
2、课件：
森林动物图张〔图一、两只小狗，一只在喝水，一只在看书；
图二、两只大象，一只玩球，一只洗澡；
图三、两只青蛙、一只在弹琴，一只在歌唱；
图四、两只熊猫，一只吃竹子，一只玩球。
3、《两只老虎》节奏图谱，已学会唱这首歌曲。
“今日森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，请每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧教师，别走散了。
2、练声《森林里的小动物》
“呀，到森林啦，看看是什么动物来欢送我们了〔出示动物图片〕，我们一起学学它们的叫声，和它们打个招呼吧！
喵喵喵喵喵小花猫你好。
师：
汪汪汪汪汪；
汪汪汪汪汪小狗你好。
咩咩咩咩咩；
咩咩咩咩咩小羊你好。
3、复习歌曲《两只老虎》
“我们刚和这么多小动物一起歌唱，玩得愉快吗？
〔1〕先看节奏图谱把节奏拍一遍。
“我们先看节奏图谱把《两只老虎》的节奏拍一遍吧！
边歌唱曲边拍节奏。
“节奏拍得可真准，下面我们一边拍节奏，一边来唱一下歌曲吧！
〔2〕观察课件，引导幼儿观看图片创编歌词。
布置任务：
你们表演的真不错，老虎看了向来咪咪笑，不过它还想考考小伴侣聪慧不聪慧，你们看它刚给我们带来了四张图片，请你们认真观看图片，按照图片上画的内容，按《两只老虎》的节奏编歌词。
我们大班的小伴侣都是最能干的，肯定没问题的对不对？
每个人都要动脑筋想，编好的歌词能唱出来才算好。
〔3〕幼儿看课件进行仿编，并练唱，老师指导，重点辅导幼儿创编时字数要工整。
〔4〕请编好的幼儿将改编的歌词唱一遍，其余幼儿一起学学唱唱改编好的歌词。
〔5〕幼儿与教师一起把自己仿编的歌曲唱一遍，并加上动作和表情。
4、小结活动状况。
你们今日的表现都不错，教师格外欢喜，盼望你们把今日学到的本事和没来参与活动的小伴侣一起共享。
本次活动能结合大班幼儿发明性思维显然进展这一特征进行创设，通过《郊游》音乐创设良好的活动气氛，然后进行练声活动，为下一个环节做预备，然后复习歌曲，熟识歌曲的节奏型，然后结合形象的课件，鼓舞幼儿大胆创编，然后再创编过程中准时给幼儿鼓舞与支持，使孩子发明性思维得到很大的发挥。
《两只老虎》音乐教案7
1.乐于参加饰演老虎的律动游戏，在活动中感到开心。
2.模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。
3.尝试为《两只老虎》特定的音乐小节改编歌词。
物质老虎
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