认识小麦大班教案文档格式.docx

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其实这种观点是错误的。

在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，使他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。

所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。

本次活动中，教师采用了亲身体验、游戏、课件等教学形式组织活动，使幼儿在看看、听听、玩玩、说说、演演中愉快地了解到麦子的生长过程，懂得了珍惜粮食。

课堂气氛活跃，教学效果非常好。

　　认识小麦大班教案2

　　活动目标：

　　1、认识小麦的生长过程及与人们生活的密切关系。

　　2、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成珍惜粮食的习惯。

活动重难点：

让幼儿了解小麦的生长过程和用途。

　　活动准备：

　　1、准备一整棵小麦，课件（麦粉制成的食品、麦秆制品、小麦生长过程挂图一幅）。

　　2、准备录音机、磁带、头饰等。

　　活动内容：

　　一、开始部分：

　　以变魔术的方式导入活动，激发幼儿学习的兴趣。

　　二、活动过程：

　　1、出示实物小麦，引导幼儿观察小麦的外形特征。

了解小麦的组成部分：

根、茎、叶、麦穗。

　　2、出示挂图，结合提问帮助幼儿了解麦子的播种和收获季节。

⑴小麦在什麽季节播种（秋季）⑵小麦在什麽季节收获（春末夏初）小结：

秋天农民把麦子播种在地里；

第二年春天麦子长的绿油油地；

到了夏季，麦子抽穗开花、结果，麦粒由白变黄，由软变硬，说明麦子已成熟，农民伯伯要开始收割了。

　　3、找一找，说一说。

面粉能制作出什磨食品，你还知道小麦的其他用途吗？

了解麦子的用途。

小结：

麦粒可磨成面粉。

面粉可以做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等。

麦秆可编各种用品，如草帽、扇子、席子、提包。

　　4、游戏“麦爷爷找孩子”。

请一个幼儿戴上小麦头饰，当麦爷爷。

其余小朋友当面粉制品（把面粉制品的图片挂在幼儿胸前）。

麦爷爷说：

“我的孩子不见了，他们都变了样，那些是我的孩子呀”

幼儿依次说：

“我是面包，我是麦爷爷的孩子。

”“我是饼干，我是麦爷爷的孩子。

”……

　　5、联想活动：

在夏季里，小朋友还见过那些粮食作物（

豆子等）

　　6、思品教育：

听儿歌《大馒头，哪里来》

。

　　认识小麦大班教案3

　　活动目标

　　3.教育幼儿爱惜每粒粮食。

　　活动准备

　　1.图片：

小麦

　　2.ppt课件：

吃的面食

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、认识小麦

　　教师：

你们认识图片上的农作物是什么吗你们见过小麦吗在哪儿见的

　　二、了解小麦的生长过程

　　1.出示图片，让幼儿观察小麦的外形特征

　　知道小麦生长在土地里。

　　小麦的茎叫麦秸，空心、有节、光滑，麦叶狭长。

　　茎的顶端长麦穗，麦穗有象针一样的麦芒，麦穗上的麦粒整齐地排列着。

　　小麦未成熟时呈绿色，初夏成熟时是金黄色的。

　　三、小麦可以怎么吃

　　1.你吃过小麦吗？

　　（可以让吃过熟麦穗的幼儿讲一讲自己的感受。

）

　　2.小麦还可以怎么吃

　　ppt课件：

好吃的面食

　　让幼儿知道麦粒磨成面粉可以做馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、油条、面包等等。

　　四、麦秸有什么用

　　通过图片让幼儿知道麦秸可用来烧饭、烧水，也可用来盖房子、造纸，还可编各种用品，

　　如：

　　五、爱惜粮食

　　1.引导幼儿了解农民伯伯收割麦子的情景。

　　观察图片

　　农民伯伯收割麦子、捆麦子、搬麦子时汗水直淌，满脸是红的、衣服是湿湿的，非常辛苦。

　　2.让幼儿从中感受收割麦子是辛苦的，应当尊重农民伯伯的，要爱惜粮食。

　　活动延伸

　　引导幼儿到伙房参观怎样制作面点。

　　布料吸水大比拼（科学）

　　1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。

　　2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。

　　3、增强幼儿与同伴间的合作意识。

　　活动材料：

　　棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：

清水、热水、肥皂水、醋。

　　活动过程：

　　一、情境导入，引起兴趣。

　　看录像内容：

“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快，你们说选哪一块呢”

　　二、认识面料，并做预测。

　　出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。

　　出示幼儿记录卡，让自由自由讨论，做出预测，在你认为合适的布料下预测栏上画“√”，并说出理由。

　　幼儿记录卡

（一）

　　注：

在实验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

　　布料

　　吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛

　　预测实验结果三、幼儿实验，记录结果。

　　1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢？

我们自己来试一试就知道了。

”

　　2、幼儿动手操作，教师讲解实验要求：

如图所示

　　3、幼儿记录实验结果，并讨论实验中的发现。

　　4、幼儿根据实验结果，展开讨论，在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经验。

　　小结：

我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。

　　四、幼儿再次实验，了解布料相同、液体种类不同，吸水性是否相同。

　　1、为

　　幼儿提供几种不同的液体：

清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体，再次进行实验。

　　2、幼儿操作，并记录实验结果。

　　幼儿记录卡

（二）

在实验结果栏里用数字1、2……依次排出布的吸液高度。

　　液体

　　布料清水热水肥皂水醋

　　实验结果3、幼儿讨论实验中的发现，并结合日常生活中的经验进行迁移。

同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因此，平时我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。

　　注意事项：

　　1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察，以确保实验的准确性。

　　2、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本相同。

　　知识背景材料：

　　午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手，结果回来的时候，丁丁告诉我她洗手时不小心把袖子给弄湿了，我一看，果然不错，连她里面的衣袖也都湿了。

这时，雯雯也挤到我的身边，高高地举起她的衣袖，神气地说：

“我的袖子弄上水也不会湿。

”原来她带了一副聚脂面料的护袖，很多孩子都觉得挺奇怪的，为什么有的衣袖容易弄市，有的却不会呢？

对此，我设计了本次活动，让幼儿通过自己的操作来了解真相，进一步激发他们探索科学奥秘的欲望。

　　水流到别的杯子去

　　水流到别的杯子去设计意图：

水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮1：

提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。

如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。

沉与浮2（立起来的'

木棍）：

将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。

如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。

活动目标：

使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。

活动材料：

饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：

下午天气热，小朋友都在玩水。

今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。

用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。

“水流到别的杯子去”组；

佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳*这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。

*又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：

水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。

*老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。

卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。

*就这样反复做做学学。

覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。

*老师说：

为什么水会流过去呢？

卢艺文说：

水要斜坡才行。

比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。

体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

　　探索求知：

信息是如何传递的

　　1、活动目标：

　　1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，

　　2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。

　　2、活动准备：

幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

　　3、活动过程：

　　1）交流：

我所知道的信息传递的方式。

可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。

如：

通过手势、旗语、烟火等物体发信号；

通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；

用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

　　2）教师配图讲述有关人们传递信息的故事。

古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；

抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

　　3）讨论：

现在人们怎样传递信息？

引导幼儿了解常用的通讯工具。

　　4）组织幼儿玩通讯游戏传电话：

教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。

　　4、活动延伸：

　　1）组织幼儿自己操作电脑。

　　2）在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。

　　大班科学优质课：

动物的防身绝招

　　幼儿园大班科学优质课：

　　预设目标：

　　1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

　　2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

　　3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。

　　1、多媒体课件，音乐。

　　2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。

　　一、游戏：

捉迷藏。

　　1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。

　　2、讨论：

为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

　　3、师小结。

　　二、隐身妙招

　　1、了解小动物的隐身妙招。

　　师：

小动物们也在捉迷藏，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？

　　（观看课件：

枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。

　　2、身体表演：

枯叶蝶飞到树枝上。

　　蜥蜴趴在土堆上。

　　青蛙钻到草丛中。

　　3、这些动物有什么样的保护自己的本领？

隐身。

在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。

　　4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?

　　三、讨论动物的防身绝招。

　　1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？

　　2、观看课件。

在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的”

　　提问：

你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的？

　　（讲出一种，点击出现相应字宝宝和相应动物的头像）

　　盔甲：

乌龟

　　硬刺：

刺猬

　　快跑：

鹿

　　自切：

壁虎

　　臭气：

黄鼠狼

　　装死：

狐狸

　　3、讨论：

还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？

小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的----等。

它们真是能干的小动物。

　　四、表演防身术。

　　教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁是用什么方法保护自己的

　　现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！

怎么了老虎出来了，怎么办呢你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！

　　大班科学教案：

有趣的影子

　　一、活动目的：

　　1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

　　2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。

　　3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。

　　二、活动材料：

　　1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。

　　2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。

　　3、无影灯图片若干张。

　　三、活动过程：

　　1以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。

你知道影子是什么样的吗？

今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？

　　2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

你们发现了什么（

个别幼儿演示并介绍记录结果）

（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；

当物体位置变化了，影子同样会变。

　　（示图一）当光线位置较高时，影子就短。

这是因为物体阻当了较少的光线。

　　（示图二）当光线低斜时，影子就长。

这是因为物体阻当了更多的光线。

　　3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。

　　玩法：

幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。

轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

　　4、影子在日常生活各种运用。

影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用我们什么时候不需要影子

　　5、延伸活动：

踩影子。

　　6、亲子活动：

制作影子钟

　　四、注意事项

　　为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。

　　五、知识背景材料：

　　影子产生条件：

物体挡住了光就有了影子。

　　当光线低斜时，影子就长。

　　当光线位置较高时，影子就短。

　　【实验观察:

第四阶段】镜子分身术

　　幼儿园大班教案

　　1.让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。

　　2.观察理解随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多。

　　趣味练习

　　准备活动

　　[自由选择活动-科学领域]-Bigeyesmalleye活动纸-镜子分身术（镜子里有几个小朋友呢）

　　活动内容

　　【导入】

　　1.观看多媒体资料【镜子分身术】，推测两个镜子对照可以看见很多个物体的原因。

　　-照镜子的时候你看到过好多个自己吗？

　　-在哪儿看到的？

　　-同时用两个镜子照的话，为什么能看到那么多个物体呢？

　　【展开】

　　2.观看实验视频【镜子分身术】，说说实验目标，实验顺序和备品。

　　-今天我们要做的实验叫什么？

　　-做实验的时候都需要哪些东西呢？

　　-利用镜子的特征，观察在镜子的折射下能看到多少个物体。

　　-看一看实验顺序。

　　1）把两面镜子的背面用胶带粘起来。

　　2）在镜子中间放一个球。

　　3）观察一下镜子折射出的球的数量。

　　【活动1：

把两面镜子的距离拉远】

　　3.观察两面镜子之间的距离变远的话，球的个数有什么变化。

　　-把两面镜子粘在一起，中间放一个彩球。

　　-镜子折射出来的球有几个？

　　-镜子间的距离越来越远的话，镜子里的球的数量有什么变化？

　　【活动2：

把两面镜子的距离拉近】

　　4.观察两面镜子之间的距离变近的话，球的个数有什么变化。

　　-两面镜子之间距离拉近。

　　-镜子里有几个球呢？

　　5.说说镜子之间距离的变化，球的个数有什么变化。

　　-镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢？

　　-为什么球的数量会不同呢？

　　【结束】

　　6.实验结束后，Bigeyesmalleye活动纸-镜子分身术（球越来越多）写一写实验结果。

　　活动评价

　　-对于镜子特征的理解以及观察的积极度进行评价。

（）

　　教师活动相关信息

　　镜子有反射的特征。

利用两面镜子看物体的时候，随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多，所以就会看到更多的物体。

利用同样的原理，用两面镜子制作一个潜望镜，看一看不能直接看到的事物。