部编版五年级语文上册课内阅读专项考点练习Word文档下载推荐.docx
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当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的
。
（1）把选文内容补充完整。
（2）选文介绍的是大自然______的声音。
（3）选文向我们介绍了两种声音，当______拂过，发出的声音是轻柔的，当______吹起，合奏出雄壮的乐曲。
（4）选文的中心句是：
3.阅读下文，回答问题。
拔萝卜
一天，小兔子来拔萝卜，它拔啊拔，就剩下一个大大的萝卜没有拔完，它就去拔那根大萝卜。
可是它怎么拔也拔不上来，它急得转圈跑。
小狗看见了，对它说：
“我来帮你拔萝卜吧。
”它们俩一起拔呀拔，还是拔不上来，这时候小熊来了，它们俩一起说：
“小熊的力气大，你来帮我们拔萝卜吧。
”小熊说：
“好吧。
”它们又一起拔啊拔，还是拔不出来，，最后小象来了，对它们说：
“我来帮你们拔萝卜吧”。
于是，小象就用长鼻子把一些萝卜叶子卷上，使劲拔。
终于把大萝卜拔上来了。
小兔高兴地说：
“小狗，小熊，小象，谢谢你们帮我拔萝卜，我们晚上一起吃蜜汁大萝卜吧！
到了晚上，小狗，小象，还有小熊都来了，小象先把大萝卜用鼻子卷到了桌子上，小狗负责把皮刮掉，小兔把大萝卜切开，小熊往上边抹了很多很多的蜜汁。
这下，大萝卜成了又香又脆的蜜汁大萝卜。
它们每人都咬一口，呀！
这个蜜汁大萝卜实在是太甜了！
（1）这篇短文共______个自然段。
（2）小兔子在拔萝卜，最后一个大萝卜拔不动，______、______、______来帮小兔子拔萝卜。
（3）这个故事告诉我们什么道理？
（
）
4.课内阅读，回答问题。
我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。
他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。
落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。
我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。
他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：
作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。
我15岁时的那个夏天意义非凡。
在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
（1）联系下文理解下列词语。
融洽：
______
摇曳：
沉郁：
（2）作者是怎样具体描写叶老家院子里的爬山虎的?
（3）作者认为“15岁时的那个夏天意义非凡”，“非凡”指______
，“意义非凡”的原因是______
5.阅读文言文，回答问题。
道旁李苦
王戎七岁，尝①与诸②小儿游③。
看道边李树多子④折枝⑤，诸儿竞⑥走⑦取之⑧，唯⑨戎不动。
人问之，答曰：
“树在道旁而多子，此必苦李。
”取之，信然⑩。
【注】①尝：
曾经。
②诸：
众，各。
③游：
游玩，玩耍。
④子：
果实，指李子。
⑤折枝：
折，弯曲。
把树枝压弯了。
⑥竞：
争着。
⑦走：
跑。
⑧之：
它，这里指李子。
⑨唯：
只有，仅。
⑩信然：
确实这样。
（1）“道旁李苦”的意思是______。
（2）王戎如何判断出李子是苦的？
（3）从这个故事中，你明白了什么道理？
6.阅读下文，回答问题。
白云在蓝天高高地俯视着河流，问：
“你为什么总是弯弯曲曲？
要是走一条直线，那水流得多快。
“不可能呀！
”河流说，“你想，地势高低不平，我想走直也不行！
就算在平原，盐碱成分不同的土壤，对流水冲击的承受力也不同，我还是走不直。
再说，地球自西向东自转，也使我的水流冲向右岸——当然，南半球则相反。
“你是自然形成的。
要是人工开凿的——譬如大运河，流水就直啦！
“运河里的水也是弯弯曲曲地向前流的。
你想，水流总有偏移，在离心力的作用下，就总会冲向岸的一边。
当它撞向石岸，又会折向岸的另一边。
而且那大运河，单看一段像是直的，整个一看就发现它是弯的啦。
即使看起来笔直的铁路，也是这样。
“这么说，笔直的东西是不存在的？
”白云想了想，说，“假如我在赤道上画一条直线，这难道不是笔直的吗？
“很遗憾，它最终变成了一个环绕地球的圆。
白云想：
这么说来，整体看，事物总是曲折的；
直，不过是局部的、相对的。
这时，白云经过一个湖面上空，它以湖为镜照见了自己。
（1）多音字注音，组词。
曲：
____________
______
冲：
（2）在横线上填上一个表示看的词。
①白云高高地向下看，它在______。
②河流前后左右地看，它在______。
③白云对着湖面盯着看，它在______。
（3）这则故事渗透的观点是什么？
7.请认真阅读下列短文,完成练习题。
威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。
船头和船舶向上翘起像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
我们坐在船舱里,皮垫子软软的像沙发一般。
小艇穿过一座座形式不同的石桥。
我们打开窗帘,望望耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,有说不完的情趣.
（1）用简洁的文字概括威尼斯小艇的特点。
（2）根据短文内容选择合适的选项将句子搭配起来。
（只填序号）
A.像沙发B.像新月C.像独木舟D.像田沟里的水蛇
①小艇长二三十英尺,又窄又深,______。
②船头和船舶向上翘起,______。
③船舱里的皮垫子,软软的,______。
④小艇行动起来,轻快灵活,______。
（3）请模仿画横线的句子,描写你熟悉的一种事物,突出它的特点。
8.阅读短文，完成练习。
《灰椋鸟》节选
夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。
天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿意过早地安眠。
看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。
它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！
树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。
这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？
要不怎么会这样热闹？
我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。
（1）给下列划线字选择正确读音，填序号。
深涧______A.jiān
B.jià
n
情不自禁______A.jì
n
B.jīn
（2）结合本文给下列词语选择正确的解释，填序号。
①百鸟争鸣─______A.形容许多鸟在鸣叫。
B.一百只鸟在争论。
②呼朋引伴─______
A.呼唤朋友。
B.呼唤朋友，招引同伴。
（3）文中划横线的句子是一个_______句。
（4）这段话主要写了_______的场面。
（5）树林内外，百鸟争鸣......这些灰椋鸟会谈论什么？
你能写一句关于环保的宣传语吗？
9.阅读下文，回答问题。
做什么事最快乐
小青蛙想，做什么事最快乐呢？
他跳到大树下问啄木鸟：
“叔叔，做什么事最快乐？
”啄木鸟说：
“捉虫子最快乐。
他跳到田野问水牛：
“爷爷，做什么事最快乐？
”水牛说：
“耕地最快乐。
他跳到花丛中问蜜蜂：
“小妹妹，做什么事最快乐？
”蜜蜂说：
“采蜜最快乐。
小青蛙回到家里问妈妈：
“妈妈，做什么事最快乐？
为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？
妈妈笑着说：
“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。
（1）本文共有______个自然段，在段前写上序号。
（2）小青蛙都向谁问了问题？
请你在文中把它们圈出来。
（3）读一读，连一连。
大树______蜜蜂______
耕地最快乐
田野______啄木鸟______
采蜜最快乐
花丛______
水牛______
捉虫子最快乐
（4）青蛙妈妈说做什么事最快乐？
10.阅读下文，回答问题。
对手，你好
狼常到一个牧场叼羊。
牧场主用了整整一个冬季，请猎手围猎狼群，狼患总算解除了。
过了不久，羊群开始流行疫病，羊大批地死掉，比遭受狼患的损失还大。
牧场主又请来了医生防疫治病。
但是，不知为什么，疫病还是不断地发生，没办法，只好请来一批专家会诊。
专家的结论却是去请几只狼来，放回到附近的山里去。
原来，狼先生先前的光临，对羊群有着天然的“优生优育”的作用。
狼的骚扰，使羊群常常惊悸奔跑，羊群因之格外健壮，老弱病残填入粮口，疫病源也就不复存在了。
这件真实的故事，十分耐人寻味。
在生物链中，狼是羊的天敌。
没有了这个对手，羊群就面临着灾难。
现在，人类之所以保护生物，就是让生物链不致隔断，换句话说，就是让每种生物都有对手。
有对手，保有警惕，便不失活力。
这个道理人类亦然。
当年七国称雄，秦便图强自新；
一旦六国并入秦的版图，没了敌人，秦国也就英雄末路二世而亡了。
现在，我们公认竞争是好东西，就是因为竞争使参与者都有了对手，逼着每个人锐意进取，否则就会自毁长城。
人生如登山，只要有高峰还在前头，人的脚步就不会停下。
一旦把千山万壑踩在脚下，真正的对手便是自己了。
美国拳王泰森称霸拳坛，击垮了一个又一个挑战对手。
不想胜利和鲜花带给他的是骄狂、麻木和纵欲，终至因罪下狱。
美国舆论惊呼“拳王自己打倒了自己”。
可见，视自己为对手，战胜自己，超越自己，是人生的十八盘，是最艰难的选择。
在人生漫漫的征途上，对手是同行者，也是挑战者，是对手唤起我们挑战的冲动和渴望，失去对手，我们或许将失去一切。
从这个意义上讲，我们不妨说一声：
“你好，对手。
（1）本文第1自然段中划线字“请”是作者精心设计选择的一个动词，联系下文看，选择这个词是因为______。
（2）“耐人寻味”是什么意思？
为什么说“这件真实的故事，十分耐人寻味”？
（3）从内容和结构的角度看，第5自然段开头的画线句“有对手，保持警惕，才不失活力。
”作用是什么？
（4）下列说法，哪两项是正确的？
（
）
（5）为了表现文章的中心思想，作者精选了三件事，第二件事主要写了什么？
（6）你在生活、学习上有“对手”吗？
你怎样和他（她）相处？
11.阅读下文，完成下列各题。
谁会错过那番花信风
①听窗外呼呼的风声，我知道，这番风一来，杏花便要开了。
而我，却躺在医院的病床上。
②门被轻轻推开，主治医生进来了。
他与以往的医生一样，也只会对我说，别着急，你要对自己有信心。
可是，每转院一次，我的希望都会熄灭一块。
此时，我的心几乎黑屏。
医生翻看我这一周的各种化验报告。
我清楚地知道，我的情况并没有任何好转。
点滴瓶渐渐空掉，小护士在为我拔针头时，忽然问了一句：
“您知道什么是花信风吗？
今早我侄女问我，您是老师，兴许会知道。
③这句话刺痛了我的心。
沉默了一会儿，我静静地回答：
“花与风之间有着自己的约定，每年从一月到五月，共有二十四番风。
一番风来，一种花开：
一番吹开梅花，二番吹开山茶，三番吹开水仙……直到天暖，直到所有的花都开好。
风有信，花不误，岁岁如此，永不相负，这样的风叫花信风。
现在吹的是第十一番，叫杏花风……”我的喉头哽住了。
去年此时，也是这样的风啊！
我领着一群孩子，小鸟般飞出校园。
灿烂阳光下，风舞动着头发，杏花开成了海。
弦子们簇拥着我，用花开般柔软的童音唱着：
“一番梅花，二番山茶，三番水仙……”小护士呆住了，她孩子般喃喃着：
“多美的约定，多美的风，简直像是童话……”连我的主治医生，也放下那沓化验单，侧耳谛听着窗外的风声。
我的泪，再也无法遏制地流下来。
④那天，主治医生温和地问我，愿不愿意为他的学生们上节课。
我无语，我不想被人推到讲台上，在众目睽睽下，在那些充满朝气的年轻人之间，展示我萎缩的四肢和晦暗的病容。
他微微一笑：
“上课的事不急，外面风很暖，我推你出去走走。
⑤轮椅缓缓前行，外面的一切，又熟悉又陌生。
草绿得逼人的眼，杏花如雪。
这时，一群学生走过来向老师问好。
忽然，几片花瓣飘到我的脸上。
有个女生，对我微微一笑，俯下身子，一片一片，为我拈去脸上的花瓣。
纤细而灵活的手指，轻触羞我的脸，有种善意的暖。
我的心一动：
就算是当教具，在这样的花开时节，为这样的学生，也是值得的吧。
我决定，配合他们上一节课。
⑥第二天早展，天气晴好。
我的主治医生竟把我推到了那片花树下，早已等候在那里的学生们向我鞠躬问好。
其中，竟然还有一位气质温婉的老太太，主治医生介绍说这是他的恩师．曾帮助他走过了最艰难的日子。
接着蹲下身子，调整我的轮椅靠背，一位男生替我将枕头垫好，有个短发的女生，细心地用毛巾被盖住我的腿。
医生含笑对我说：
“那天，我向同学们提起了花信风，大家都很感兴趣，都想听你讲讲。
”我怔住了：
难道他们不是来看我的病躯？
不是要用叩诊锤这里敲敲，那里敲敲……那些水晶般清澈的眼睛，明明白白地告诉我，他们想了解的只是花信风。
这一瞬，我的心中一片温润。
从花叶间望出去，天空蓝得像童话，阳光穿过繁花，在每个人身上投下斑驳的光影。
⑦我为他们讲花信风的由来，讲与花信风有关的诗词：
“梅花风小，杏花风小，海棠风蓦地寒峭”，“清明烟火尚阑珊，花信风来第几番”。
学生们轻轻地鼓掌，老人眼里有默默的赞叹，主治医生则微笑着向我竖起了大拇指。
我情不自禁地讲起我的那些弦子们：
他们每个人都是我心头的一朵花，朵朵都叫人爱不够，朵朵都叫人想念。
⑧那位老人笑了：
“姑娘，你是个懂得爱的好老师。
”她慈祥的目光，仿佛看到了我的心里：
“姑娘，我三十岁时也患过格林巴利综合征，跟你现在的情况一模一样。
”我睁大了眼睛，呆呆地看着她。
“可是，你看现在的我，不但照常上课，还能登山，拉琴，跳舞，你一定要对自己有信心。
”老人握住我无力的手，主治医生站在她的背后，默默微笑。
我的心猛的一震，仿佛有风忽然掠过，惊醒了心底那些沉睡的渴望。
⑨又是一个春天，我终于痊愈，终于站在了讲台上。
我给新一级的孩子们讲花信风：
它懂得所有植物的梦想，它坚守着与每朵花之间的约定，它带着二十四番耐心，二十四番热诚，一遍遍叫醒沉睡的花朵。
⑩是啊！
就算病过，枯萎过，可谁会错过，那一番又一番美丽的花信风呢？
（1）阅读本文①—⑧段，写出“我”在治病经历中心理变化的过程：
______→自卑→______→______
（2）本文第③段中“我”与孩子们出去赏花的情景写得十分美好，这样写有哪些作用？
（3）本文第⑤段画线处的描写细腻动人，请你从词语运用的角度进行赏析。
（4）“花信风”的深层含义是什么？
请你从⑥—⑨段中举例加以分析。
12.阅读文言文，回答问题。
欲速则不达①
子夏②为莒父宰③，问政④。
子曰：
“无欲速，无见小利。
欲速则不达，见小利则大事不成。
【注】①选自《论语·
子路》。
②子夏：
孔子弟子，姓卜名商。
③莒父宰：
莒父地方的总管。
莒父，鲁国的一个城邑，在今山东省莒县境内。
④问政：
向孔子请教怎样办理政事。
【附参考译文】
子夏到莒父做总管，向孔子请教怎样办理政事。
孔子说：
“不要求快，不要贪求小利。
求快就达不到目的，贪求小利就办不成大事。
（1）用现代汉语翻译下面的句子。
（2）说说你从这则短文中悟出的道理。
13.阅读下文，回答问题。
我长大了，妈妈变小了
月底放假回家，妈在大门口迎我，咧开嘴冲着我笑。
等我放下背包，妈站得直直地跟我比个子。
中午，我炒着菜，妈在一旁烧柴火。
吃完饭，我在洗碗，妈站在一旁看着。
今儿赶集，我说：
“妈，赶集去。
”妈说：
“不去，太远了，不想走。
”我说：
“走，给你买衣服去。
”妈赶紧换下拖鞋出来了。
我给妈买了件小米黄格子衬衣，她一个劲地问我：
“好看吗？
“好看。
”回到家，妈说有点累了。
我蹲下来帮妈捶着腿，揉着肩。
看着墙上相册里的那张妈和我一岁时的合影，简直判若两人，现在眼中的妈变得是这么瘦，个子更显得矮了。
大清早，我发现妈已在菜地里浇菜了。
那大扁担挑着的两桶水，怎么看也不和她瘦小的身子相配。
我跑过去，抢了过来，说：
“妈，我挑，你浇。
妈摘了一篮子青椒，笑呵呵地对我说：
“看，你最爱吃的。
早饭过后，妈把被子拿出去晒，踮着脚往绳子上搭。
二叔家捕鱼，妈拉着我叫我一起去看。
我冷不丁发现，她已穿上那件刚买的衬衣。
中午吃饭时，我把鱼皮抢过来对妈说：
“妈，现在我喜欢吃鱼皮了，您多吃点肉。
吃完饭，我该走了。
妈目送我走远，我回头望去，妈显得更加瘦小了。
这时，我的眼泪忍不住蹿了出来，原来我长大了，妈妈却变小了。
（1）找出本文的中心段落。
（2）请你说说对划线部分的理解。
（3）“我长大了，妈妈却变小了。
”你是怎样理解这个“大”和“小”的？
14.课内阅读。
“人呢？
战争一开始这里就没有人了。
”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：
‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。
“蠢东西！
”军官想着，轻蔑地微笑了一下。
……
队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。
小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
他好像把身边的军官完全忘了。
森林越来越密。
弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。
（1）照样子，写词语。
一甩一甩______
______
______
（2）在横线上填上恰当的词语。
______的小路
______的白桦树林
______的空地
______的小山
______的树枝
（3）结合课文内容理解下面句子。
小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
15.阅读下文，回答问题。
哥白尼和老师较真
沃德卡是哥白尼少年时期最敬重的一位老师，但是，只要和真理有矛盾冲突的时候，他一样会较真，直到弄清楚事情的真相。
一天，哥白尼去沃德卡家做客，老师不在。
他顺手从书架上抽出一本书，打开一看，老师在折了角的地方写了一条批注：
圣诞节晚上，火星和土星排成一种特殊的角度，预示着匈牙利的皇上卡尔温有很大的灾难。
正在这时，沃德卡推门走进来。
他见哥白尼在家里看书，高兴地问：
“孩子，又看什么书了？
哥白尼毕恭毕敬地把书递过去，老师边接书边关切地问：
“能看懂吗？
哥白尼认真地回答说：
“老师，我看不懂。
火星也好，土星也罢，都是天上的星星，他们与卡尔温毫无关系，怎么能预示他的祸福呢？
“怎么不能呢？
”沃德卡反问道，“命星决定一切！
哥白尼当仁不让，大声反驳说：
“如果是这样，那人还有没有意志？
如果有，人的意志和天上的星星又有什么关系？
”对于哥白尼尖刻的反驳，沃德卡并没有生气，他明白，信不信天命是关系到天文学命运的重大问题。
对这个问题，他对传统的偏见有过怀疑，但又说不出道理。
他踌躇再三，深情地对哥白尼说：
“你提的问题确实很有意思。
但我没有能力回答你，你如果有毅力的话，以后研究吧！
几十年后，哥白尼创立了“太阳中心说”的伟大理论，宣告了“天命论”的彻底破产。
（选自《永远的坚守》，吉林出版集团有限责任公司）
（1）从文中找出合适的四字词语填空。
①形容态度十分恭敬。
②遇到该做的事情，主动去做，不推辞。
（2）读短文，判断下列说法的对错。
①太阳中心说是伽利略创立的。
②太阳中心说宣告了“天命论”的彻底破产。
③太阳中心说沉重地打击了封建统治。
④太阳中心说是对地心说的否定。
（3）文中画线句子是一个______句，换种说法，使意思不变：
（4）短文在塑造哥白尼这个人物形象时，主要运用的描写方法是（
16.阅读下文，回答问题。
人少的地方，是他喂海鸥的领地。
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。
立刻便有一群海鸥________，几下就扫得________。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏________，排成一片翻飞的白色，飞成一篇________的乐谱。
（1）在文段中的横线上填上合适的词语。
立刻便有一群海鸥______，几下就扫得______。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏______，排成一片翻飞的白色，飞成一篇______的乐谱。
（2）用横线在文段中画出一个比喻句：
这个比喻句把______比作_____
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